中班美术教案：花样手表

幼儿园中班美术教案《花样手表》教学背景学生年龄：3-4岁学生人数：约20人教学时间：4课时教学内容：通过学习手表的外观和结构，培养幼儿观察力和绘画技能。

教学目标1.能够观察手表的细节特征，了解手表的结构；2.掌握幼儿简笔画的基本技能，能够用简单的线条画出手表的轮廓；3.能够通过贴画和涂色的方式，营造手表的立体感和色彩效果；4.增强幼儿的自信心和创造力，促进幼儿的综合能力提高。

教学步骤第一课时：观察手表的外观和结构1.教师展示各种不同类型的手表，让学生观察手表的形态和细节特征，并引导幼儿描述手表的颜色、形状、大小、时间显示方式等。

2.教师通过图片或实物，教授手表的基本结构原理，让学生了解手表分针、时针、秒针三个部分的作用。

3.教师提供简单的绘画材料，让学生自由地在画纸上画出自己想象中的手表形态，鼓励幼儿自由发挥，不要拘泥于手表的真实形态和大小。

第二课时：学习简笔画1.教师指导幼儿掌握简笔画的基本技巧，让幼儿通过简单的线条画出手表的轮廓和细节特征。

2.教师结合实物，通过示范和引导，让学生学会如何使用线条表现手表的形状、大小、阴影等。

第三课时：贴画手表的细节1.教师提供彩纸、剪刀等材料，让学生按照手表的形态和细节特征，剪出相应的形状。

2.教师指导幼儿通过不同的颜色和形状，营造出手表的立体感和色彩效果。

3.学生可以将手表的细节纸片贴在之前画出来的手表形态上，强化手表的立体感和真实感。

第四课时：涂色手表1.教师准备调色盘、颜料等材料，让学生在手表的轮廓和细节纸片上进行涂色。

2.教师引导幼儿通过颜色的搭配和运用，让学生感受到色彩对物品形态和效果的影响。

3.学生可以根据自己的喜好，尝试着用不同的颜色涂色，创造出个性化的手表作品。

教学评价本课程采用直观的图文结合方式，让幼儿在观察和绘画手表的过程中，不断磨练自己的观察力、绘画技能和创造力。

通过多种材料、多种形态和多种方法的结合，让幼儿愉悦地学习和成长。

在本课程的评估中，我们将通过观察和记录幼儿作品的过程和结果，检查幼儿在各个阶段的理解和学习情况，并针对不同的情况，为幼儿提供个性化的指导和帮助。

幼儿园中班美术花样手表教案设计一、教学目标：1. 让幼儿体验手工制作的乐趣，培养幼儿对手工活动的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，发展幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿的动手能力和合作意识，提高幼儿的动手操作能力。

二、教学内容：1. 学习制作花样手表的基本方法，如剪、贴、折等。

2. 学习花样手表的设计元素，如颜色、形状、图案等。

3. 学习花样手表的搭配技巧，如与服装、饰品的搭配。

三、教学准备：1. 准备各种颜色、形状的纸张、卡片等材料。

2. 准备剪刀、胶水、订书机等工具。

3. 准备一些花样手表的样品或图片供幼儿参考。

四、教学过程：1. 导入：教师展示一些花样手表的样品或图片，引导幼儿观察并说出手表的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解制作花样手表的基本方法和步骤，重点讲解如何剪、贴、折等。

3. 示范：教师示范制作一个花样手表，让幼儿仔细观察并理解制作过程。

4. 制作：幼儿按照教师的指导，动手制作自己的花样手表。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

5. 展示：幼儿完成制作后，将自己的花样手表展示给其他幼儿，大家互相欣赏、学习和交流。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和创造力表现。

2. 教师询问幼儿对手工活动的喜爱程度和对花样手表设计的看法。

3. 教师收集幼儿的制作作品，对作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的手工制作活动，让家长见证幼儿的成长和进步。

2. 组织作品展览：将幼儿制作的花样手表作品进行展览，让全园的师生和家长都能欣赏到幼儿的作品。

3. 开展手工比赛：组织一次手工比赛，让幼儿展示自己的手工制作技巧，培养幼儿的竞争意识。

七、安全注意事项：1. 确保幼儿使用剪刀、胶水等工具时，有教师的指导和监督，避免发生安全事故。

2. 提醒幼儿注意材料的摆放，避免杂乱无章，防止幼儿跌倒或碰到尖锐物品。

3. 教师要密切关注幼儿的制作过程，及时发现并解决安全隐患。

中班美术优质课教案《花样手表》教学内容：本节课的主要教学内容为制作手表。

教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 培养幼儿的观察能力和审美能力。

3. 引导幼儿在创作过程中体验快乐，培养幼儿对艺术的兴趣。

教具准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作手表所需的材料。

2. 实物手表。

教学过程：1. 引入（5分钟）教师出示一只实物手表，让幼儿观察手表的样子和构造。

教师可以问幼儿几点钟了，让幼儿说出时间。

接着，教师说：“今天我们要做一个属于自己的手表，你们想要一个什么样的手表呢？”引导幼儿进行思考。

2. 制作手表（30分钟）a. 教师示范制作手表的步骤，例如用圆形彩纸剪出表盘的形状，用彩笔在表盘上画出刻度和数字，然后把纸质表盘固定在手表上。

b. 分发材料，让幼儿按照教师的示范制作手表。

教师在制作的过程中进行引导和指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

3. 创作彩纸花样手表（15分钟）a. 教师出示一些不同颜色和形状的彩纸，鼓励幼儿自由选择材料进行创造。

b. 激发幼儿的创造力，让幼儿利用彩纸、剪刀、胶水等制作出自己喜欢的花样手表。

可以有各种各样的创作主题，例如动物、植物等。

4. 展示作品（10分钟）幼儿制作完成后，教师鼓励幼儿互相展示自己的手表作品，让幼儿互相欣赏和分享自己的创作过程和心得。

5. 活动总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容和活动过程，总结幼儿在制作手表过程中的收获和体会。

教学延伸：1. 可以引导幼儿制作一套完整的手表，包括表盘和表带，并且可以加入一些特色的创意元素，例如贴上小星星、小花朵等。

2. 可以邀请家长参与手表制作，增加家长与幼儿的互动和参与度，同时也可以增加幼儿制作手表的欢乐感受。

3. 可以邀请幼儿将制作好的手表带到家里，告诉家人自己亲手制作的手表，增强幼儿对自己创作的自信心。

教学评价：1. 观察幼儿在制作手表过程中的参与程度和表现，以及作品的完成度。

2. 观察幼儿在展示作品时的表现和表达能力，以及对他人作品的欣赏和评价能力。

幼儿园中班美术《花样手表》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手表的不同花样和设计，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 技能目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力，学会用简单的材料制作手表。

3. 情感目标：培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的自我表达和创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用简单的材料制作手表，培养幼儿的动手能力。

难点：幼儿在制作手表过程中，学会观察和设计，提高幼儿的创造力和想象力。

三、教学准备：1. 教具：各种样式的手表图片、手工制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀等）。

2. 环境：安静、舒适的手工制作区。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种样式的手表图片，引导幼儿观察并说出手表的特点。

2. 讲解：教师讲解手表的制作过程，示范如何制作一个简单的手表。

3. 制作：幼儿根据教师的示范，动手制作属于自己的花样手表。

4. 展示：幼儿完成手表制作后，将自己的作品展示给其他幼儿，大家共同欣赏、学习和交流。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作过程中的动手能力、创造力和想象力。

2. 幼儿在展示环节的表现，如表达能力、自信心等。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和对手工制作的兴趣。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的手工制作活动，鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 环境创设：在幼儿园的手工制作区，定期更换展示幼儿作品，让其他班级的幼儿也能欣赏到中班幼儿的手工作品。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。

八、教学评价表格：幼儿姓名：____________评价项目| 优秀| 良好| 一般| 需要提高动手能力| | | |创造力| | | |想象力| | | |表达能力| | | |情感态度| | | |教师签名：____________九、家长通知：尊敬的家长：您好！本节课我们学习了手工制作《花样手表》，孩子们都非常喜欢。

花样手表中班美术教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手表的基本结构和功能，认识不同款式的手表。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对手表的兴趣，激发幼儿的审美情趣。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握手表的基本结构和绘画方法。

难点：培养幼儿的观察力和创造力，让幼儿能独立设计出独特的手表。

三、教学准备1. 教具：各种款式的手表图片、绘画纸、水彩笔、蜡笔等。

2. 环境：安静、舒适、光线充足的绘画空间。

四、教学过程1. 导入：展示各种款式的手表图片，引导幼儿观察并说出手表的名称。

2. 讲解：向幼儿讲解手表的基本结构，如表盘、表带、表扣等，并示范如何画手表。

3. 实操：让幼儿用水彩笔或蜡笔在绘画纸上画出手表，教师巡回指导。

4. 创意：鼓励幼儿发挥想象力，在手表上添加自己喜欢的图案和颜色，如花朵、蝴蝶、彩虹等。

5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习和交流。

五、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对手表的认识和绘画技能。

2. 关注幼儿在创意方面的表现，评价幼儿的想象力和创造力。

六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家与家长分享，让家长了解幼儿在学校的绘画表现，共同关注幼儿的兴趣发展。

2. 环境布置：将幼儿的作品挂在教室显眼的位置，让其他班级的师生也能欣赏到幼儿的绘画成果。

七、教学反思1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时发现问题并给予个别指导，帮助幼儿提高绘画技能。

2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿从生活实践中发现美、创造美。

3. 教师应尊重每个幼儿的个性和创意，鼓励幼儿大胆表达自己的审美观念，培养幼儿的自信心。

八、教学建议1. 针对不同年龄段和绘画水平的幼儿，可以适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在课堂上找到适合自己的学习任务。

2. 教师可以定期组织绘画比赛或展览，激发幼儿的竞争意识和成就感。

【前言】在人们的日常生活中，手表已不再是只有时间功能的时计，它越来越成为了人们时尚的代表。

在手表这个领域，设计和创新越来越受到人们的关注。

今天，我们来分享一节有趣的美术课，以手表为载体，让学生们发挥奇思妙想，创造出独特的手表设计，让人们看到艺术美感与科技融合的魅力。

【教学目的】1.让学生学会发散思维，激发想象力。

2.提高学生的文化素养和科技意识，培养个性化审美观。

3.提高学生的美术创新能力，培养出有创造力的艺术人才。

【教学准备】1.多款花样手表的图片和样品。

2.教案和课件。

3.线圈、铁磁物质、磁珠、轮轴、电池、LCD等材料。

4.各种颜色的画笔、彩纸、胶水等美术工具。

5.电脑、投影仪等多媒体设备。

【教学过程】1.导入教师可以先展示一些有趣的手表图片，引导学生们思考：“手表不只是一种计时工具，它还可以是一种装饰品，是设计师的绝妙作品；那么，你有什么想法和设计吗？”2.细节分析引导学生从功能、外观、颜色、形状、材质等方面分析花样手表的细节，了解手表的内部机构和原理，进而使学生在创作设计时更加周全、完美。

3.创意设计学生可以结合自己所学的机械知识和美术知识，发挥自己的想象，设计出符合自己审美和个性的手表。

教师可以提供一些创意设计启发，如“时光汽车”、“星空手表”等，引导学生思考其实现方式。

4.制作过程在设计完成后，学生可以根据自己的设计，选用所需的材料和工具，完成自己的手表制作。

制作过程中，教师可以提供必要的指导和技能培训，如LCD显示屏的使用、铁磁物质的安装等。

5.展示作品学生完成手表设计制作后，可以在班级内展示自己的作品。

同学们不仅可以欣赏其他同学创作的作品，也可以交流各自手表设计的心得和体验，目的是增进相互之间的交流和学习，并且引导学生如何表达自己的观点和想法。

【教学总结】这堂课要求学生发散思维、创新设计，通过手表设计的形式，培养学生的审美和创造能力，给学生创造一个自由、放松、开心的课堂。

在手表设计这个主题上，更加符合学生的生活实际，同时引导学生了解与应用一些简单的科技知识和手工制作技能，不仅有益于学生的人文素质和美术创新能力的发展，同时也为学生今后从事相关领域的研究打下了积极的基础，促进了学生的综合素质的发展。

幼儿园中班教案《花样手表》教学目标1.让幼儿了解和认识钟表的基本概念；2.培养幼儿的观察能力和想象力；3.培养幼儿的动手能力和合作意识；4.增强幼儿的时间意识和时间概念。

教学准备1.有趣的钟表故事；2.钟表玩具；3.纸板、颜料、画笔；4.粘土；5.教学PPT。

教学过程导入1.教师用钟表故事导入本节课，让幼儿了解和认识钟表的基本概念。

体验1.教师放出一些钟表玩具，并引导幼儿观察、摸索，培养幼儿的观察能力和想象力；2.幼儿根据玩具中的时间提示，进行简单的时间练习和游戏。

创作1.教师通过PPT向幼儿展示制作花样手表的过程和方法；2.幼儿根据PPT指导，用纸板等材料自行制作花样手表；3.幼儿用粘土制作数字和指针，粘在手表上，根据自己的喜好来设计花样。

检查1.教师每次公布一个3位数字，幼儿用自己制作的手表来表现时间；2.教师引导幼儿进行时间游戏。

反思这节课教学的收获和反思如下：收获：1.幼儿更加了解和认识到钟表的基本概念，同时也增强了他们的时间意识和时间概念；2.幼儿表现出了较强的动手能力和合作意识，通过互相帮助和协作，完成了花样手表的制作；3.教师成功地结合故事和玩具，营造了浓郁的学习氛围，在轻松欢乐的气氛中，幼儿自然地掌握了一些关键概念。

反思：1.小组合作的组织形式还可以进一步完善，将幼儿划分为不同的任务角色，以提高教学效率；2.教师应当时刻关注幼儿的思维活动，及时调整教学方式和教学步骤，以更好地满足幼儿的需求。

教学总结教师应当将故事、玩具、游戏等元素有机结合，将教学过程打造成具有趣味性和可亲性的体验过程，以此培养幼儿的综合能力，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

幼儿园中班美术花样手表教案设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的花样手表，了解手表的基本结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用简单的线条和颜色画出手表的形状和花纹。

3. 情感目标：培养幼儿对手表的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美意识。

二、教学重点与难点重点：让幼儿认识各种不同的花样手表，培养幼儿的动手操作能力。

难点：学会用简单的线条和颜色画出手表的形状和花纹。

三、教学准备1. 教具准备：各种花样手表的图片、手表样品、画纸、画笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间，充足的光线。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种花样手表的图片，引导幼儿观察和描述手表的特点。

2. 讲解：教师讲解手表的基本结构和功能，让幼儿了解手表的作用。

3. 示范：教师示范如何用画笔和颜料画出手表的形状和花纹。

4. 实践：幼儿按照教师的示范，动手画出手表的形状和花纹，教师巡回指导。

5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。

五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起找出手表的图片或实物，观察和描述手表的特点，并尝试自己动手画出手表的形状和花纹。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

3. 作业展示：下次上课时，让幼儿将自己的作品带来展示给大家。

六、教学评价1. 教师评价：在实践环节，教师应观察幼儿的绘画过程，对幼儿的表现进行评价，注重鼓励和表扬幼儿的进步。

2. 同伴评价：在展示环节，可以让幼儿互相评价对方的作品，鼓励幼儿表达自己的看法和喜好。

3. 家长评价：教师可以与家长沟通，了解幼儿在家的完成情况，家长评价幼儿在作业中的表现。

七、教学拓展1. 可以让幼儿尝试制作手表模型，使用废旧材料如纸盒、塑料瓶等，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

2. 组织幼儿进行手表设计比赛，鼓励幼儿发挥想象力，设计出独特的手表作品。

3. 结合手工课程，教授幼儿制作手表挂件，培养幼儿的审美意识和手工技能。

中班美术优质课教案《花样手表》中班美术优质课教案《花样手表》精选5篇（一）教学目标：1. 培养幼儿对手表的认识和兴趣；2. 引导幼儿观察手表的形状和功能，并能简单描述；3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画表现自己梦想中的手表。

教学准备：1. 锯条木板；2. 手表图片和实物；3. 彩色纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学活动：活动1：引入1. 教师先出示手表图片和实物，向幼儿展示，并引导幼儿观察手表的形状和功能。

2. 通过提问引导幼儿思考，比如“你们有手表吗？手表是用来做什么的？你们有什么样的手表？”等。

活动2：绘制手表1. 教师将锯条木板切成手表形状，并将其固定在纸上作为画板。

2. 让幼儿选择自己喜欢的颜色，使用画笔和颜料在手表上进行涂鸦，可以画出自己想象中的手表样式。

3. 引导幼儿观察手表的指针和刻度，让他们用画笔在手表上画上指针和刻度。

活动3：装饰手表1. 教师准备彩色纸和剪刀，让幼儿根据自己的想法剪出各种形状的装饰品，如花朵、星星、小动物等。

2. 将剪好的装饰品粘贴在手表上，让幼儿美化自己的手表。

活动4：展示和分享1. 让幼儿将自己的手表放在桌上展示，并向其他同学介绍自己手表的样式和设计理念。

2. 引导幼儿分享自己对手表的想象和梦想，例如“我想要个可以随时变成玩具的手表”，“我想要一个可以变出美味零食的手表”等。

教学反思：通过这个活动，我们不仅帮助幼儿认识了手表的形状和功能，还培养了他们的创造力和想象力。

在绘制和装饰手表的过程中，幼儿可以根据自己的喜好和想象力，设计出各种独特的手表样式，从而激发他们对美术的兴趣和热爱。

同时，通过展示和分享，幼儿还能学会欣赏他人的作品，提高他们的审美能力和合作意识。

这个活动既满足了幼儿的学习需求，又培养了他们的综合素质，是一堂优质的美术课。

中班美术优质课教案《花样手表》精选5篇（二）课题：《菊花》教材：美术教材教学目标：1. 通过观察、模仿和创作，了解菊花的形态特点和色彩特征。