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犯罪学课程思政课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解犯罪学的基本概念、犯罪类型及犯罪原因；2. 学生掌握犯罪学的基本理论，如犯罪心理学、犯罪社会学等；3. 学生了解我国刑法中关于犯罪的规定及刑罚的种类。
技能目标：1. 学生能够分析犯罪案例，提出合理的犯罪预防措施；2. 学生能够运用所学知识，对犯罪现象进行客观评价和理性思考；3. 学生具备一定的犯罪现场勘查和侦查能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立正确的法治观念，尊重法律，敬畏法律；2. 学生培养良好的道德品质，自觉抵制不良诱惑，远离犯罪；3. 学生增强社会责任感，关注社会治安问题，积极参与社会治安维护。
本课程针对高年级学生，结合犯罪学教材，注重理论联系实际，旨在培养学生具备扎实的犯罪学知识，提高犯罪预防和分析能力。
课程目标具体、可衡量，有利于教师进行教学设计和评估，同时激发学生的学习兴趣，使其在学习过程中形成正确的价值观。
二、教学内容1. 犯罪学基本概念：犯罪定义、犯罪类型、犯罪现象；2. 犯罪原因：个体因素、社会因素、心理因素；3. 犯罪学基本理论：犯罪心理学、犯罪社会学、犯罪人类学；4. 我国刑法相关规定：犯罪构成、刑罚种类、刑事法律责任；5. 犯罪预防与控制：犯罪预防策略、社会治安管理、刑事政策；6. 犯罪案例分析：典型犯罪案例剖析，犯罪心理分析，犯罪预防措施探讨。
教学内容依据课程目标，按照以下教学大纲进行组织：第一周：犯罪学基本概念、犯罪类型及犯罪现象；第二周：犯罪原因分析；第三周：犯罪学基本理论；第四周：我国刑法相关规定；第五周：犯罪预防与控制策略；第六周：犯罪案例分析及讨论。
教学内容紧密联系教材，注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面掌握犯罪学知识，提高实际应用能力。
三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
1. 讲授法：教师通过系统讲解犯罪学基本概念、犯罪原因、犯罪学理论等知识，为学生奠定扎实的理论基础。
王牧《犯罪学教案》教案：王牧《犯罪学教案》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学社会教材《犯罪学》的第四章第一节，主要内容包括：犯罪学的定义、犯罪的原因和犯罪的危害。
本节课将引导学生了解犯罪学的基本概念，分析犯罪的原因，认识到犯罪对个人和社会的危害。
二、教学目标1. 让学生了解犯罪学的定义，掌握犯罪的原因和危害。
2. 培养学生遵纪守法的意识，提高学生的道德素质。
3. 引导学生树立正确的价值观，增强学生辨别是非的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：犯罪的原因和犯罪的危害。
2. 教学重点：让学生了解犯罪学的基本概念，培养学生遵纪守法的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个真实的犯罪案例，引发学生对犯罪学的兴趣，引导学生思考犯罪的原因和危害。
2. 教学新课：介绍犯罪学的定义，分析犯罪的原因，讲解犯罪的危害。
3. 案例分析：分析几个典型的犯罪案例，让学生了解犯罪行为对个人和社会的影响。
6. 课堂练习：布置一道关于犯罪原因和危害的练习题，检查学生对知识点的掌握。
六、板书设计板书设计如下：犯罪学教案定义原因危害七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，举例说明犯罪行为对个人和社会的危害。
（1）对个人的危害：犯罪行为可能导致受害者身心的伤害，甚至危及生命；犯罪者本人也容易受到法律的制裁，影响个人的前途和发展。
（2）对社会的危害：犯罪行为破坏社会秩序，危害公共安全；影响社会稳定，阻碍社会进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解了犯罪学的基本概念，掌握了犯罪的原因和危害。
但在课堂上，部分学生对犯罪行为的认识仍较模糊，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：可以组织学生参观监狱、法制教育馆等地，让学生更直观地了解犯罪行为及其危害，增强学生的法治观念。
同时，可结合时事新闻，让学生关注犯罪现象，提高学生的防范意识。
犯罪学课程教学⼤纲中国海洋⼤学本科⽣课程⼤纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/⼯作技能，课程性质：必修、选修⼀、课程介绍1.课程描述（中英⽂）：犯罪学是刑法学重要的组成部分，它涉及到犯罪现状、原因与对策，因此直接关涉到国家安全、公共利益、公民的⼈⾝和财产权利和公民的⾃由等等重要利益。
犯罪学理论浩若烟海，且丰富多彩，引⼈⼊胜。
犯罪学在西⽅尤其是欧美国家已经相当发达，但在中国还是新兴学科，值得学习和深⼊研究，犯罪学也是⼀门交叉学科、实践性学科，是实⽤理科⼿段较多的⼀门学科。
Criminology is an important part of criminal law, it involves the status quo of crime, causes and countermeasures, thus directly related to national security, public interest, citizens' personal and property rights and citizens' freedom and other important interests. Criminology theory is vast, rich, colorful, fascinating. Criminology in the West, especially in Europe and the United States countries have been quite developed, but in China it is still a new discipline, worthy of learning and in-depth study, criminology is also a cross-discipline, practical science, is a practical science.2.设计思路：主要根据教学⼤纲和培养⽅案，以及本科⽣培养的要求，按照通说的观点，选择、分配教学内容，内容编排按照课程内在的逻辑结构进⾏和开展。
犯罪学专题研究课程设计一、课程目标本课程主要目的是让学生了解犯罪学的基本概念、理论、方法和常见犯罪类型，培养学生对犯罪学科研究的兴趣和动力，提高学生独立阐述犯罪学思想的能力和运用犯罪学知识解决实际案例问题的能力。
二、课程大纲第一章、犯罪学概述犯罪学的定义、目的、发展和基本原理。
第二章、犯罪学理论经典犯罪学理论：生物学说、社会学说、心理学说；现代犯罪学理论：管制理论、机会理论、社会学习理论等。
第三章、犯罪学方法犯罪学调查研究方法：问卷调查、案例分析、野外观察、实验法等。
第四章、犯罪学分类行为犯罪和非行为犯罪的分类、实体犯罪和虚拟犯罪的分类。
第五章、常见犯罪类型谋杀犯罪、性犯罪、盗窃犯罪、伪造犯罪等犯罪类型的案例分析与探讨。
第六章、犯罪学在实践中的应用针对各种犯罪类型的案例分析，分析其犯罪动机、犯罪过程、侦查手段和证据收集，并提出应对策略。
第七章、犯罪学热点问题网络犯罪、恐怖主义、刑法改革等犯罪学热点问题的讨论与探索。
三、课程教学方法本课程采用“讲授、案例分析、课堂讨论、论文撰写”等多种教学方法，重视学生对知识点的理解和运用能力的培养。
四、课程评估方式本课程的评估方式主要采用考试和论文写作相结合的方式。
其中，考试占60%的成绩，要求学生掌握犯罪学的基本概念、理论和分类，能够独立运用犯罪学知识解决案例问题；论文撰写占40%的成绩，要求学生从某一犯罪案例入手，结合犯罪学理论知识进行深入的分析和探讨，并提出应对策略。
五、参考书目•许卫国，刘铭传等. 犯罪学[M]. 北京：法律出版社，2015.•张中民、曾庆栓. 犯罪学[M]. 北京：高等教育出版社，2013.•陈建刚. 犯罪学原理与应用[M]. 北京：清华大学出版社，2016.•杨晖、王正平. 刑法，犯罪学概论[M]. 北京：法律出版社，2014。
六、总结犯罪学是一门法学和社会学交叉的学科，在社会发展和刑法改革的进程中起着重要作用。
本课程的设计旨在通过系统的理论教学和实践案例分析，培养学生对犯罪学的理解和掌握，以及创新思维、独立思考、团队合作等综合能力，为他们今后的法律学习和职业生涯奠定坚实的基础。
犯罪学教学大纲（二）引言概述：本文档为《犯罪学教学大纲（二）》，旨在为犯罪学教学提供详细的指导。
通过该教学大纲，学生将深入了解犯罪学的相关概念、理论和案例，并通过案例分析和讨论，培养解决实际问题的能力和对犯罪问题的敏感度。
本教学大纲共分为五个大点，分别是犯罪学基础概念、犯罪理论、犯罪类型与模式、犯罪心理学和犯罪调查与预防。
每个大点下面包含了五至九个小点，以便学生系统地学习和掌握犯罪学的知识和技能。
正文内容：一、犯罪学基础概念1.1 犯罪与非法行为的区别1.2 犯罪学的定义和研究对象1.3 犯罪学的历史与发展1.4 犯罪学的研究方法与技术1.5 犯罪学在社会科学中的地位和作用二、犯罪理论2.1 经典犯罪学理论2.1.1 环境理论2.1.2 社会学习理论2.1.3 自我控制理论2.2 现代犯罪学理论2.2.1 生物学理论2.2.2 心理学理论2.2.3 社会结构理论2.3 犯罪学理论的应用与批判三、犯罪类型与模式3.1 暴力犯罪3.1.1 杀人案例分析3.1.2 抢劫案例分析3.1.3 强奸案例分析3.2 财产犯罪3.2.1 盗窃案例分析3.2.2 诈骗案例分析3.2.3 走私案例分析3.3 白领犯罪3.3.1 贪污案例分析3.3.2 内幕交易案例分析3.3.3 会计舞弊案例分析3.4 网络犯罪3.4.1 网络诈骗案例分析3.4.2 网络侵犯个人隐私案例分析3.4.3 网络盗窃案例分析3.5 偷渡与人口贩卖3.5.1 偷渡案例分析3.5.2 人口贩卖案例分析四、犯罪心理学4.1 犯罪心理学基本概念4.2 犯罪心理学的实证和描述性研究4.3 犯罪心理学的解释性研究4.4 犯罪心理学在破案和预防中的应用4.5 犯罪心理学伦理与道德五、犯罪调查与预防5.1 犯罪调查的基本原则与方法5.2 犯罪调查中的证据收集与处理5.3 犯罪调查中的嫌疑人审讯技巧5.4 犯罪预防与犯罪对策5.5 犯罪调查与预防中的行政与立法措施总结：通过对《犯罪学教学大纲（二）》的阐述，学生将系统地学习和掌握犯罪学的相关知识和技能。
犯罪学教学大纲（一）引言概述：犯罪学是一门涉及犯罪现象、犯罪心理、犯罪动机、刑事法律等多个方面的学科。
本文将详细介绍犯罪学教学大纲的内容，以帮助学生深入理解犯罪学的核心概念和理论。
正文内容：一、犯罪学的基础知识1. 犯罪学的定义和范畴2. 犯罪学的历史沿革3. 犯罪学与其他学科的关系4. 犯罪学的研究方法和数据来源5. 犯罪学的应用领域和意义二、犯罪的形成与预防1. 犯罪的社会因素a. 经济因素b. 社会环境因素c. 家庭因素d. 教育因素e. 媒体影响2. 犯罪的个体因素a. 生物学因素b. 心理因素c. 个体价值观和道德观d. 社会交往能力e. 自我控制能力3. 犯罪预防的措施a. 刑罚和司法制度b. 社会福利和教育改革c. 社区治安管理d. 家庭和个人教育e. 活动与文化娱乐三、刑法与犯罪学1. 刑法的基本原则与原则应用2. 罪与刑的分类与构成3. 犯罪的刑罚与处罚方式4. 刑法与犯罪学的关系和相互影响5. 违法与犯罪的区别与联系四、犯罪的心理学原理1. 犯罪心理学的基本概念和研究方法2. 犯罪心理学的主要理论流派a. 心理动力学理论b. 行为主义理论c. 社会心理学理论d. 预防心理学理论e. 个体心理学理论3. 犯罪的心理动因a. 紧张与冲突b. 逃避与排除c. 欲望与满足d. 个体心理与人格特点e. 犯罪心理的独特性五、犯罪学的案例分析与实践应用1. 犯罪学案例分析的目的和方法2. 犯罪学案例分析的常见模式3. 犯罪学案例分析的实践意义与应用价值4. 犯罪学在刑事侦查和犯罪心理研究中的应用5. 犯罪学在社会治安和预防犯罪中的实践应用总结：本文以犯罪学教学大纲为基础，介绍了犯罪学的基础知识、犯罪的形成与预防、刑法与犯罪学、犯罪的心理学原理以及犯罪学的案例分析与实践应用等方面的内容。
通过系统的学习，学生将能够全面理解犯罪学的核心概念和理论，从而为将来从事相关领域的专业工作提供坚实的基础。
《犯罪学》课程教学大纲一、《犯罪学》课程说明（一）课程代码：02130051（二）课程英文名称：Criminology（三）开课对象：法学院本科生（四）课程性质：犯罪学既是一门综合性的基础理论学科，又是一门实践性很强的学科。
犯罪学对犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防等内容进行深入研究，运用法学、社会学、心理学、经济学、教育学等学科知识，系统分析犯罪活动的现状、特点，研究犯罪活动规律，探索犯罪活动成因，预测犯罪活动的发展趋势，提出既有一定理论深度，又可操作的预防和控制犯罪的基础思想方法和策略。
对于其它法学学科的研究具有一定的意义。
本课程是法学专业本科生的专业选修课，以完成刑法学的学习为前提。
（五）教学目的：通过运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论对中国的犯罪问题作全面的理论分析，使学生对犯罪现象有个基本的了解；对犯罪学的核心和主干问题——犯罪原因有个较全面、多层次的掌握；对犯罪预防有个轮廓的印象。
（六）教学内容：本课程教学的主要内容包括概述、西方犯罪学的历史发展、犯罪现象论、犯罪原因论、犯罪根源、犯罪的社会原因、犯罪的主体原因、被害人与犯罪、犯罪预防概论、社会治安综合治理、犯罪的预防等。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：56 学时学分数： 2学分（八）教学方式主要以讲授为主，并穿插课堂讨论、相关题材影视、辩论赛等形式。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量者将被取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一篇绪论第一章犯罪学的概念教学要点：通过教学和学习，使学生了解作为一门学科，定义犯罪学的概念本身存在着困难，掌握确定犯罪学研究对象的意义、方法和根据，明确犯罪学的学科任务、特点、性质、地位和理论体系等问题。
教学时数：2学时教学内容：第一节作为一门科学的犯罪学的复杂性一、定义犯罪学概念的困难二、关于犯罪学概念的各种不同观点第二节确定犯罪学研究对象的意义、方法和根据一、犯罪学对象本身是个需要确定的问题二、确定犯罪学对象的意义三、犯罪学必须有自己的犯罪概念四、学科任务是确定犯罪学研究对象的根据第三节犯罪学的学科任务、定义和学科特点一、犯罪学的学科任务及犯罪学概念的定义二、犯罪学的学科特点第四节犯罪学的学科性质、地位和理论体系一、犯罪学的学科性质二、犯罪学的学科地位三、新犯罪学的理论体系【复习与思考题】1．造成犯罪学概念混乱的原因是什么？2．如何确定犯罪学的研究对象？3．什么是犯罪学？学科性质和地位如何？【拓展阅读书目】1．[德]汉斯·约阿希姆·施奈德著，吴鑫涛等译：《犯罪学》，中国人民公安大学出版社1990年版。
天津广播电视大学开放教育法学专业《犯罪学》课程教学大纲第一部分大纲说明一、教学目的与要求通过犯罪学的学习，可以使学员掌握中国犯罪演变的历史，掌握我国各时期犯罪态势的变化和新型犯罪的发展变化，并且剖析其产生原因和治理对策，然后诉诸刑事政策与立法的修订。
尤其是在我国，治理犯罪的途径与手段，也决不仅止于刑罚，而是延伸到德法兼治的所有领域；可以说，整个社会都是运用犯罪学研究成果的舞台，对社会治安实行富于中国特色的综合治理也正基于此。
二、课内学时分配犯罪学课程3学分。
一个学期的课程。
课内学时54学时。
第二部分教学资源的配置和使用一、主要的教学资源（一）文字教材文字主教材为《犯罪学》，刘文成主编，群众出版社出版，它是教学与考试的主要依据。
同时还配置文字辅助教材。
（二）录音录象教材为适应远程开放教育的要求，满足自学需要，天津电大制作了《犯罪学》网络课程。
二、教学环节（一）自学自学是重要的学习方式，依据教学大纲的要求，保证足够的时间在听课基础上，全面系统认真阅读教材和指定参考书。
（二）面授辅导面授辅导是教学的重要方式，辅导教师要全面系统掌握教学大纲和教科书，通过讲解、辅导、答疑、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。
辅导课学习，以不少于课程内容时数的三分之一为宜。
（三）考试要求考核学生全面系统掌握教材内容的基础上，着重掌握重点、难点及运用所学基础理论分析我国各时期犯罪态势的变化和新型犯罪的发展变化，并且剖析其产生原因和治理对策，然后诉诸刑事政策与立法的修订。
题量适当并且难易搭配。
按照不同层次大致可分为：有一定难度的试题占总数的25％，中等难度的试题占总数的50％，比较容易的试题占总数的25％。
考试题型。
在一份试卷中，包括客观性试题，如填空、单项选择、多项选择；主观性试题，如名词解释、简答题、论述题，共六种题型。
根据本课程的特点，试题应引导学生掌握课程的基本内容，并重视提高理解与运用能力。
试题兼顾各种犯罪类型；兼顾主观性试题和客观性试题。
《犯罪学》课程教学大纲课程代码：041432011课程英文名称： Criminology课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：法学大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标犯罪学犯罪学隶属于法学，属刑事法学方向，是法学专业的一门选修课，把犯罪和犯罪者作为整体进行分析综合研究，探索犯罪发生的原因及其规律，有效地处理和预防犯罪，从而提出相应而有效的犯罪对策。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1.比较全面系统地掌握犯罪学的基本概念、基本理论。
2.掌握犯罪学的研究方法，理解犯罪发生的原因及其规律，通过分析研究，提出有效的对策。
3.具备运用理论知识分析解决实践问题的能力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：通过分析犯罪现象，掌握犯罪原因、规律及防范对策。
2.基本理论和方法：掌握犯罪的基本理论。
运用价值分析法、经济分析法、比较法和实证分析法。
3.基本技能：培养独立分析问题解决问题的能力。
（三）实施说明1.教学方法：课堂讲授应注重结合实践重点讲授基本理论，采用启发式教学法、案例教学法，培养学生主动思考问题、分析解决实践问题的能力和创新精神。
2.教学手段：采用多媒体教学手段3.引导学生对重大刑事案件进行调研、讨论、分析和研究，撰写小论文，提高学生运用专业知识解决实践问题的能力。
（四）对先修课的要求本课程的先修课为《刑法学》。
（五）对习题课、实践环节的要求习题应与教授内容配套安排，习题可配合较多的案例以便于学生理解。
习题应在每一章节讲授完毕后及时安排，便于学生尽快掌握所学知识，以提高学生的综合能力。
具体而言，可作如下安排：1、通过教材所列思考题培养学生对基本问题的理解和分析能力。
2、根据学生接受情况给出有一定深度和难度的问题，通过学生课后搜集、阅读相关资料和文献，拓宽学生知识面，培养一定的研究能力。
3、引导学生就犯罪现象进行思考、撰写小论文，提高学生的应用能力和创新能力。
犯罪学教学大纲（二号黑体）课程性质：专业基础课课程代码：0400160总学时：52学时学分：适用专业：全校各专业先修课程：刑法学、治安学、社会学等一、课程性质、目的与任务：该课程是面向全校各个专业开设的一门专业基础课，是一门实践性和应用性很强的课程。
其目的就是通过培养学生对犯罪现象、犯罪原因和犯罪防控理论的理解和掌握，为学习其他专业课打下良好的专业基础，提升学生的综合素质，培养综合型和应用型人才。
其任务就是通过本课程学习，力求使学生了解本学科的性质、特点、功能及其研究的主要内容；使学生了解犯罪学的基本理论、国内外犯罪学理论的新观点、新理念和犯罪学的研究方法；使学生正确认识国内外当前犯罪的现状及类型；使学生通过对犯罪学的学习，为将来科学而有效地做好公安工作打下坚实的理论与专业基础。
二、教学内容与教学要求：犯罪学教学内容是：犯罪学研究的对象、性质、任务：犯罪学研究方法；西方犯罪学的主要理论；犯罪现象；犯罪原因；犯罪预防等基本内容。
《犯罪学》课程需要采用的教学方法是讲授、讨论、社会调查、自学等，晓之以理，导之以行，不断提高教学效果。
需要采用课堂讨论、提问、作业、观察、测验、考查、犯罪学影像资料等多样化的教学手段和方法，注重理论联系实际，突出公安特色。
讲授本课程要求老师理论联系实际，多进行案例分析，学生应拓宽知识面与视野，勤于思考，师生均需积极参与公安实践与调研，方能收到良好的教学效果。
三、学时分配：本课程学时为52学时，具体章节、学时分配、实训和作业量如下图：四、课程考核方法及成绩评定：考核方式：采用闭卷方式考试，平时成绩占30%，卷面成绩占70%。
五、教学参考书1.教材：《犯罪学新编》(修订本),宋浩波编,中国人民公安大学出版社，2007年8月版。
2.教学参考书《犯罪学》（第三版），许章润著，法律出版社，2007年版；《犯罪学》，（日本）菊田幸一著，海沫等译，群众出版社，1989年版；《犯罪学》，[德] 汉斯·约阿希姆·施奈德著，吴鑫涛、马君玉译，中国人民公安大学出版社，1990年版；《犯罪社会与文化》，[英]马林诺夫斯基等著，许章润,么志龙译，广西师范大学出版社，2003年版；《新犯罪学》，王牧主编，高等教育出版社，2005年版；《西方犯罪学史》（第二版），吴宗宪主编，中国人民公安大学出版社，2010年版。
犯罪学教学大纲一、课程概述本文犯罪学》是社会科学领域的一门重要学科，旨在研究犯罪现象、犯罪原因、犯罪行为及其后果。
通过对犯罪学的研究，我们可以更好地理解犯罪的本质和根源，为预防和减少犯罪提供理论支持和实践指导。
本课程将介绍犯罪学的基本概念、理论和方法，探讨犯罪现象的根源、犯罪人的特征及犯罪行为的形成过程，并分析犯罪行为的后果及其对社会的影响。
二、课程目标1、掌握犯罪学的基本概念、理论和方法，了解犯罪学的学科体系和研究范畴。
2、深入理解犯罪现象的根源和犯罪人的特征，掌握犯罪行为的形成过程及其影响因素。
3、了解犯罪行为的后果及其对社会的影响，探讨犯罪预防和控制的策略与方法。
4、培养学生的分析能力、批判思维能力和独立思考能力，提高学生对社会问题的和认识。
三、课程内容第一章犯罪学概述1、犯罪学的定义和研究对象。
2、犯罪学的学科发展历程和基本理论。
3、犯罪学的研究方法和研究范式。
第二章犯罪现象的根源1、社会结构与犯罪现象的关系。
2、经济因素与犯罪现象的关系。
3、文化因素与犯罪现象的关系。
4、家庭因素与犯罪现象的关系。
5、教育因素与犯罪现象的关系。
第三章犯罪人的特征与行为形成1、犯罪人的生理特征。
2、犯罪人的心理特征。
3、犯罪人的社会特征。
4、犯罪行为的形成过程及其影响因素。
第四章犯罪行为的后果及其对社会的影响1、犯罪行为对被害人及其家庭的影响。
2、犯罪行为对社区的影响。
3、犯罪行为对国家和社会的影响。
4、犯罪行为的预防和控制策略。
第五章犯罪预防与控制策略与方法1、预防犯罪的政策与法律措施。
2、社会控制策略与方法。
3、矫治措施与罪犯改造。
4、社区警务与安全防范。
5、国际合作与跨国犯罪的应对策略。
6、未来发展趋势与挑战。
7、研究前沿与热点问题探讨。
8、案例分析与实践操作演示。
9.学生论文写作指导与答辩要求。
10.其他相关事项说明（如课程考核方式、学分计算等）。
一、犯罪学概述犯罪学是一门研究犯罪现象、原因、预防和解决的学科。
犯罪学（双语）一、课程说明课程编号：200304Z10课程名称：犯罪学（双语）/Criminology (Bilingual)课程类别：专业教育课程学时/学分：32/2先修课程：大学英语、刑法学，刑事诉讼法学适用专业：法学教材：Criminology, 11th edition,Larry Siegel, (Belmont: Wadsworth, 2012).教学参考书：1. 《西方犯罪学》，吴宗宪，法律出版社（第二版），2006年。
2.《新犯罪学》（第2版），王牧主编，北京大学、高等教育出版社，2010年。
二、课程设置的目的意义本课程为法学本科专业的选修课程，为法学特色课程，是培养应用性、国际性法律人才的主要课程之一，本课程主要传授有关西方国家的犯罪学研究现状、研究方法以及理论体系，培养学生掌握一定的社会科学研究能力以及运用有关知识和方法解决实际问题的能力，对犯罪学有关英文术语的掌握和应用能力。
三、课程的基本要求1.掌握犯罪学中的犯罪原因论、被害人学、犯罪预防及有关刑事司法体系、罪犯改造等犯罪学基础理论，犯罪学中的基本概念，犯罪学研究的基本方法；2.运用所学知识解决与犯罪学研究领域有关的实际问题，能够从犯罪学的角度对一些社会现象进行分析；3.提高有关犯罪学英文资料的阅读能力，以及有关犯罪学的写作和口头表达能力。
四、教学内容、重点难点及教学设计五、实践教学内容和基本要求《犯罪学（双语）》所涉及的内容多，但课时有限。
因此，在课堂教学中将注重理论讲授和实际案例讨论结合起来，将实践教学揉入课堂教学中。
在课堂讲解时让学生用所学的犯罪学知识对相关案例从犯罪学的角度进行讨论分析，并且就一些知识点适当布置课外作业，要求学生能较好地运用犯罪学的相关知识分析、解决司法实践中的犯罪问题。
六、考核方式及成绩评定。
《犯罪学》概述
《犯罪学》的研究对象是犯罪现象、犯罪原因和犯罪预防的基本知识、理论。
主要讲述中外犯罪学的产生、发展的过程；犯罪的基本分类和各种犯罪的基本情况；关于犯罪原因的基本理论；犯罪预测及其各国关于犯罪预防的基本理论与实践。
该课程在法学专业刑、民法方向的专业课程体系中占据着重要的地位，与刑法学、刑事诉讼法学、监狱法学等共同组成刑事法学的课程体系，是法学专业必修课程之一。
对实现法学专业刑、民法方向的本科学生的培养目标，在使学生知识体系的系统化、提高学生的综合能力等方面起着重要的作用。
二、课程目标：
（一）通过学习，使学生能够知道《犯罪学》与《刑法学》、《监狱法学》等相邻学科的关系，了解《犯罪学》的性质、地位、价值、研究范围、基本框架、研究方法、学科进展和发展趋势。
（二）通过学习，使学生能够理解《犯罪学》的主要概念、基本原理、原则和观点。
（三）通过学习，培养学生发现、分析和解决问题的能力等。
（四）通过学习，使学生能熟练地运用所学的理论应用到具体的实践中去，正确地分析和解决现实生活中的犯罪现象、犯罪原因和犯罪预防相关问题。
《犯罪原因分析》课程标准一、课程性质《犯罪原因分析》课程是刑事执行专业的基础主干课程。
本课程是一门集法学、社会学、心理学诸学科于一体的应用型学科。
本课程所讲授的犯罪及犯罪人的属性、犯罪行为的形成过程、被害人特征、西方犯罪学理论均集中指向个体犯罪原因的分析。
至于矫正方案以及狱内罪犯的风险预防则由《罪犯教育实务》、《监狱安全防范实务》、《罪犯心理咨询与矫正》等二、学习目标通过本课程学习，学生应达到如下能力：专业能力：找寻和分析问题能力、识别选择能力、认识理解能力、个别访谈和控制能力、文书制作能力。
方法能力：资料收集与筛选能力、判断洞察能力、逻辑分析能力、总结归纳能力、材料撰写能力。
社会能力：人际沟通能力、观察能力、具有亲和力。
三、学习内容四、学习情境设计说明及其描述（一）学习情境设计说明课程设计的理念是：以犯罪原因分析这一典型工作任务为载体，以典型工作任务所对应的任务载体来建构本课程内容体系。
课程内容的设计具体体现为知识、技能与态度三者的融合。
课程设计的基本思路：经过与行业专家研讨、论证，以工作任务为分析依据，确定本课程的主要内容为犯罪的描述、犯罪的解释、罪犯的访谈等三个方面的内容，使学生通过学习，在了解犯罪及犯罪人属性、犯罪行为形成过程、被害人特征的基础上，继而进入西方犯罪学理论的学习、犯罪原因解释框架的理解，最后通过罪犯访谈这一载体将犯罪学知识加以灵活应用。
总之，课程学习目标最终定位为学生犯罪原因分析能力的培养。
（二）学习情境描述学习目标：1．了解犯罪及犯罪人的属性2．了解犯罪动机支配下的犯罪行为的形成过程3．了解被害人的特征学习目标：1．理解西方犯罪学的若干理论 2．掌握犯罪原因的分析框架 3．知晓各类犯罪的原因学习目标：掌握罪犯访谈的方法五、学习资源的选用本课程拟选用以下学习资源：1、自编教材《犯罪原因分析》；2、编写《案例分析指导手册》，使学生对自己应掌握的知识点，以及通过学习应具备的各项专项能力有一个清晰的认识；对某些知识点给出一些深层次提示和思考；3、编写《犯罪原因分析案例库》，收录百种案例；4、建立《犯罪原因分析试题库》；5、设计Powerpoint多媒体教学课件，做到内容翔实、画面美观、操作方便；6、建立“犯罪原因分析教学化视频资源库”，收集教学光盘50余张；7、购置与《犯罪原因分析》教学相关的参考书300余册。
北京广播电视大学开放教育《犯罪学》课程教学大纲法学专业（专科）一、大纲说明1．课程基本信息2．课程教学目标犯罪学主要是研究犯罪原因和犯罪预防的科学。
通过本门课的学习使学生了解犯罪这种社会现象形成的原因及其变化规律，以及控制和预防犯罪的各种确实有效的措施。
为其在以后的工作中正确的指导刑法的执行，有效的实行社会防范，准确的惩治犯罪，成功的改造犯罪提供帮助，从而为能更好的保卫公民的人身权利和财产经济权益，保障公民的政治权力和社会公益，维护国家政权和社会制度，安定社会秩序，促进生产，发展经济打下坚实的基础。
3．与相关课程的衔接与本课程有关的法学类课程主要有两门：法理学和刑法学。
在法学专科的课程中，本课程是一门选修课，本课程既不同于法理学，不是一门法学基础课；也不同于刑法学，不是一门纯粹的专业课；它是属于刑事社会学的范畴，与临近学科之间有着相互交叉、甚至相互渗透的关系，其目的是要培养学生良好的法律素养和基本的法律常识。
4．教学方法建议首先，要加强理论与实践的联系，注意联系本专业实际和社会现实，有针对性地突出教材的重点，使学生能够把学到的理论和知识真正用来指导自己的学习实践。
其次，在教学中还必须加强课内外的练习，练习时间要确有保证，练习方式要多样化，使学生能够把学到的知识转化为实际运用。
最后，在教学中要充分调动学生的积极性，把讲授、练习、探索研讨有机地结合起来，力求取得最佳的教学效果。
二、大纲正文大纲正文是大纲的主体部分，要分章节写明教学内容与要求等,具体包括：1．各章标题、总学时；2．按章、节具体列明教学目标、教学重点和难点、教学内容；3．某一章若有实验、实习或课内实践课等教学环节的，还应列出课程实践教学安排，如实践教学项目、实践教学时数等。
第一编序言（15 学时）第一章犯罪学的概念和特点（8学时）教学目标通过本章学习，使学生掌握犯罪学的基本理论和知识，熟练地掌握犯罪学的概念、研究对象、特点和任务。
教学重点、难点重点：犯罪学的概念、特点和任务难点：犯罪学的研究对象教学内容第一节犯罪学的概念（2 学时）一、犯罪学的概念犯罪学，就是研究犯罪现象及其产生原因，并据以确立对策，防卫社会和改造罪犯的刑事社会科学。
铁道警官高等专科学校犯罪学课程课程标准警察管理系《犯罪学》课程标准所属系部：警察管理系适用专业：刑侦、警察管理、治安、网络信息安全专业课程编号：课程类型：专业基础课一、《犯罪学》课程的性质和地位课程性质：专业基础课。
《犯罪学》是公安高等专科院校刑侦、警察管理、治安、网络信息安全专业的专业基础课，也是专业必修课。
《犯罪学》作为公安院校的专业基础课，是一门实践性和应用性很强的学科，它以犯罪现象；犯罪原因；犯罪预防等基本内容为研究目标，同时也研究犯罪学研究方法；与相邻学科关系；西方犯罪学的主要理论；等。
本课程的任务是运用犯罪学的理论与方法研究犯罪现象；犯罪原因；犯罪预防的规律，利用犯罪学的方法研究引起犯罪的生理原因、心理原因和社会原因，从而为更好地预防和打击犯罪、为增强公安人员打击犯罪的对抗性提供犯罪学理论与对策。
为解决犯罪问题提供科学服务也是我们犯罪学科研工作者义不容辞的责任。
警察作为打击犯罪的主体，犯罪学作为研究犯罪的重要学科，为提高警务人员在打击犯罪过程中提供强有力的、可操作性的服务，所以，犯罪学在警务应用型人材的培养方面所起的作用可以说越来越重要。
二、《犯罪学》课程设计理念（一）适应社会需要。
犯罪社会化使犯罪问题越来越严重，各种犯罪复杂多变。
警察作为打击犯罪的主体，压力越来越大，警务实践对犯罪学学科寄予较高期望。
犯罪学作为研究犯罪现象、犯罪原因和犯罪预防的重要学科，应为提高警务人员在打击犯罪过程中提供强有力的可操作性的服务，为警务应用型人材的培养作出本学科的贡献。
（二）强化能力培养与实践教学犯罪学教学不但要注重犯罪学基本理论与方法的学习，更重要的是要培养学生运用犯罪学的理论知识去分析和解决警务实践中的问题的能力，教学过程强调理论与案例实践的结合。
（三）强调学习内容的可操作性突出犯罪学的实践性与应用性强的特点，要让学生感到犯罪学是言之有物的，而不是空洞乏味。
（四）突出犯罪学内容的时代感犯罪学的内容要反映刑事犯罪的时代特色，要把最新发生的犯罪问题及时的反映到课堂上来，使教学过程有的放矢。
三、《犯罪学》课程教学目标（一）知识目标：１、熟练掌握犯罪主体犯罪心理的形成、发展、变化的基本规律，做到在对敌斗争中知己知彼。
２、熟练掌握犯罪学的基本理论与研究方法，能够做到对犯罪现象、犯罪原因进行理论分析和犯罪预防理论工作在实践中的运用。
３、熟练掌握对抗与打击犯罪的犯罪学对策。
（二）能力目标１、能够运用犯罪学的理论与方法解决预防与打击犯罪过程中的具体问题。
２、学会用犯罪学的分析的方法思考与解决打击犯罪过程中的问题。
（三）素质目标１、培养学生对犯罪现象、犯罪原因的分析能力，对犯罪预防理论的了解。
２、增强打击犯罪的综合能力３、坚定为人民服务的信仰４、服务高素质警务人员培养四、《犯罪学》教学过程设计１、传统课堂教学为主，传道、授业、解惑。
２、努力贯彻公安教育“教、学、练、战”一体化的教学模式，强化实训教学。
３、多媒体技术支持教学过程。
教学过程要充分发挥多媒体电子信息技术和充分发挥网络资源，达到现代化教学。
五、《犯罪学》教学内容设计教学大纲与学时分配第一章绪论教学目的和要求：通过对绪论的学习，使学生了解犯罪学产生的原因；犯罪学的研究对象包括犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防；犯罪学与其他学科的关系；犯罪学的学科性质；犯罪学的研究方法。
使学生学习本章后对犯罪学的主要内容有一个大概的了解。
重点与难点：掌握犯罪学研究的主要内容三个方面：犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防；犯罪学的犯罪与刑法的犯罪的区别；犯罪学的主要研究方法。
学时数：6学时主要内容：第一节犯罪学研究的对象一、犯罪的概念：㈠犯罪学一词的来源㈡狭义犯罪学：犯罪现象、犯罪原因㈢广义犯罪学：犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防㈣社会学的犯罪概念：严重危害社会的应当受到制裁的行为。
（缺乏刑法学对犯罪定义的严谨性。
）二、犯罪学研究的对象㈠犯罪现象㈡犯罪原因㈢犯罪预防㈣犯罪学与刑事科学的关系三、犯罪学的学科体系（主要的研究内容）四、犯罪学的学科性质㈠有关犯罪学学科性质的种种学术观点⒈法学观点⒉生物学观点⒊社会学观点⒋社会法学观点⒌多学科交叉的（独立的）综合性学科观点：德国犯罪学家施奈德在他的《犯罪学》一书中写道：犯罪学是独立的、跨学科的、国际的、经验型与联系实际的科学。
㈡犯罪学的学科性质：综合性的观点：犯罪学主要是以社会学和法学为基本，并运用多种学科的理论与研究方法，揭示犯罪现象及其原因，探索犯罪预防对策的一门综合性的社会科学。
第二节犯罪学与相邻学科的关系一、犯罪学与刑法学的关系㈠犯罪学对犯罪的定义与刑法对犯罪的定义的区别㈡犯罪学的犯罪与刑法的犯罪的区别⒈两者的定义不同⒉犯罪学仅仅对犯罪的理论研究,犯罪学对定罪量刑不具体研究⒊关注预防犯罪⒋犯罪学关注对各种类型犯罪人的改造、而不关注具体的刑罚二、犯罪学与社会学的关系㈠犯罪学与社会学的紧密关系：犯罪的社会原因是犯罪学、社会学共同的研究领域和研究对象。
㈡犯罪学与社会学的本质区别：尽管在犯罪学的社会原因和社会对策问题上，两门学科之间出现了重合点，但两门学科在研究对象和学科功能上有着实质上的区别。
三、犯罪学与心理学的关系：主要是与犯罪心理学的关系四、犯罪学与其他相关学科的关系：㈠生理学㈡精神病学㈢人口㈣伦理学㈤教育学等学科的关系第三节犯罪学的研究方法一、什么是犯罪学的研究方法名词：犯罪学的研究方法二、犯罪学的具体研究方法名词：犯罪调查㈠全面调查㈡抽样调查㈢典型调查㈣个案调查三、收集资料的具体方法㈠访谈法⒈直接访谈⒉间接访谈㈡问卷法⒈封闭式⒉开放式两种㈢观察法⒈参与观察法与⒉非参与观察法㈣文献法（文件法、历史法）㈤临床诊断法四、犯罪学研究中的分析方法（文字资料和数字资料）㈠比较分析法⒈横向比较⒉纵向比较㈡统计分析法㈢心理分析法第二章古典犯罪学派教学目的和要求：介绍古典犯罪学派产生的历史背景、古典犯罪学派对封建主义刑罚制度的批判，提出了罪刑法定、罪刑相适应、刑罚的人道主义的资产阶级刑法思想；自由意志论的局限性。
重点与难点：要学生掌握古典犯罪学派的犯罪原因——自由意志论；贝卡利来对犯罪学的贡献；古典犯罪学派对犯罪预防的论述。
学时数：2学时主要内容：第一节古典犯罪学派有的代表人物及其犯罪学的理论一、十八世纪古典犯罪学派（又称刑事古典犯罪学派）二、古典犯罪学派代表人物贝卡里亚（1739-1794）㈠贝卡里亚的生平㈡贝卡利亚的犯罪学思想三、古典犯罪学派其他代表人物四、古典犯罪学派的理论体系第二节古典犯罪学派的犯罪学思想一、古典犯罪学派的犯罪原因观—自由意志论二、古典犯罪学派预防犯罪的思想㈠法律控制论㈡刑罚预防论㈢心理强制论第三章犯罪学的创立和发展—实证派犯罪学的诞生教学目的和要求：实证犯罪学派产生的时代背景，该学派对犯罪的贡献，其代表人物龙勃罗梭的“天生犯罪人论”的观点、及对犯罪人的惩罚；菲利的“犯罪三元论”及其犯罪预防理论；加罗法洛的“法定犯罪”和“自然犯罪”及对犯罪人的处罚重点与难点：要学生掌握古典犯罪学派与实证犯罪学派区别，了解实证犯罪学派龙勃罗梭、菲利、加罗法洛的犯罪原因及犯罪预防思想。
学时数：4学时主要内容：第一节实证派犯罪学产生的背景一、实证派犯罪学产生的社会背景㈠西方完成资产阶级革命㈡文艺复兴、自然科学的发展㈢孔德的实证主义哲学及社会学的产生二、实证犯罪学派（名词：实证派犯罪学）三、实证犯罪学派的局限性㈠仅注重犯罪行为的研究㈡把人的理性意志认为是犯罪的终极原因㈢预防犯罪限于法律预防（刑罚预防）第二节实证派犯罪学代表人物及其对犯罪学的贡献一、龙勃罗梭对犯罪学的贡献㈠龙勃罗梭的生平㈡龙勃罗梭的犯罪原因观㈢龙勃罗梭对犯罪人的分类㈣龙勃罗梭的犯罪预防观二、菲利的生平及对犯罪学的贡献㈠菲利的生平㈡菲利的犯罪原因观（犯罪三元论）⒈人类学因素⒉地理因素⒊社会因素㈢菲利的犯罪饱和法则（犯罪饱和律）㈣菲利的犯罪预防观⒈社会改良⒉不同犯罪采用不同处罚⒊对精神病人的矫治三、加罗法洛对犯罪学的贡献㈠加罗法洛生平㈡加罗法洛的犯罪的重新定义⒈自然犯罪⒉法定犯罪㈢加罗法洛的犯罪预防观⒈对犯罪人的分类①谋杀犯②暴力犯③财产犯④风俗犯⒉三种淘汰犯罪人的方法①完全淘汰②不完全淘汰③强制性赔偿第四章犯罪现象教学目的和要求：向学生讲述刑法学的犯罪与犯罪学的犯罪的定义相同及不同之处；对犯罪人的各种不同分类的方法及理由；犯罪现象的主要内容。
让学生了解犯罪的属性。
重点与难点：了解各种犯罪人的分类方法；掌握犯罪明数、犯罪暗数的内容及产生的原因；漏斗效应。
学时数：4学时主要内容：第一节犯罪及其属性一、什么是犯罪现象犯罪现象：指一定时空条件下所发生的全部犯罪行为的总合。
二、犯罪的概念㈠刑法的犯罪概念㈡犯罪学的犯罪概念三、犯罪的属性㈠犯罪具有阶级性㈡社会性㈢相对性第二节犯罪分类与犯罪人分类一、犯罪分类的概念和意义犯罪分类：是指根据不同的目的和标准把犯罪分为不同类别。
分类标准可以是犯罪行为和犯罪人等。
二、各种分类的方法：㈠按照对社会危害性大小对犯罪行为进行分类⒈英国（普通法）十四世纪把犯罪行为分叛逆罪（土地没有交给国王）、重罪（土地交给领主）、轻罪。
⒉美国分为重罪（一年以上在联邦或州监狱服刑）、轻罪⒊法国在刑法上分为重罪（由重罪法院判刑）、轻罪（轻罪法院判处惩戒刑）。
200年以来，法国重罪减少，轻罪增加，逐步将许多重罪轻罪化，即“轻罪化”运动。
⒋俄罗斯联邦在刑法典分为四类：特别严重犯罪（判刑10年以上）、严重犯罪（10年以下）、中等严重犯罪（5年以下）、轻罪（2年以下）。
⒌我国学者按照对社会危害性程度分为：危害国家安全罪、普通刑事犯罪、轻微的违法犯罪（不追究刑事责任，但违反治安管理法的规定，需要进行行政处罚）。
㈡按照犯罪侵犯的客体不同对犯罪进行分类⒈1764年意大利犯罪学家贝卡利亚在他的著作《论犯罪与刑罚》中把犯罪分为三类⒉据此许多西方国家按此思路，将犯罪分为：侵害国家权益（最早译为法益）的犯罪；侵害社会权益的犯罪⒊我国新刑法的分类：（1997年修改后）把犯罪由八类增为十类㈢按照行为的性质对犯罪行为进行分类⒈意大利著名法学家加罗法洛把犯罪分为自然犯罪和法定犯罪⒉我国一些学者按照犯罪行为性质的不同将犯罪分为五类：财产犯罪暴力犯罪智能犯罪风俗犯罪破坏犯罪：㈣按照行为形成的方式对犯罪行为进行分类⒈故意犯罪行为⒉过失犯罪行为⒊无罪过犯罪行为⒋刑法理论叫绝对责任或严格责任㈤按照行为形式的方式对犯罪行为进行分类⒈作为的犯罪行为⒉不作为犯罪行为㈥按照犯罪形成的特点对犯罪行为进行分类⒈蓄谋性犯罪⒉突发性犯罪行为⒊连带性犯罪行为㈦西方的学者在研究犯罪进行统计时，发现实际发生的犯罪行为与司法机关掌握的犯罪行为之间存在着较大的差距，他们主张根据犯罪行为的公开程度，把犯罪分为⒈司法犯罪⒉公开犯罪⒊实际犯罪：三、犯罪人的分类㈠犯罪人的定义：刑法的犯罪人与犯罪学的犯罪人的定义的区别⒈刑法对犯罪人的定义⒉犯罪学对犯罪人的定义㈡研究犯罪人分类的意义㈢犯罪人分类的一般方式⑴根据性别⑵根据犯罪经历⑶根据年龄⑷根据精神状态⑸根据犯罪方式⑹根据犯罪性质⑺根据犯罪心理⑻根据身份⑼根据组织形态⑽根据罪行轻重⑾根据刑法条文对犯罪人的类型划分，等等。
