经济生活教案

经济生活教案课程目标：通过本课程，学生将能够理解经济生活的基本概念和理论，认识到个人和社会经济决策的重要性，掌握经济生活中的一些基本技能和工具。

教材：教师将根据学生年级和水平选择合适的经济学教材，如《经济学原理》、《经济学导论》等。

时间安排：本课程共分为五个单元，每个单元安排一到两节课进行教学。

下面是每个单元的大致时间分配：单元一：经济生活的基本概念（1节课）- 介绍经济学的定义和基本分类- 引导学生思考经济活动对个人和社会的影响单元二：供求关系和市场交易（2节课）- 解释供求关系的概念和原理- 讲解市场交易的过程和影响因素- 组织学生参与模拟市场交易活动，以加深对供求关系和市场交易的理解单元三：消费与储蓄（2节课）- 教授消费与储蓄的概念和原理- 分析消费与储蓄对个人和社会的影响- 帮助学生制定个人的消费与储蓄计划，培养理性消费的意识单元四：投资与经济增长（2节课）- 介绍投资的概念和作用- 讲解经济增长的原因和影响因素- 引导学生思考投资与经济增长的关系，培养投资意识和风险意识单元五：经济政策与社会福利（2节课）- 探讨政府在经济生活中的作用- 分析经济政策对社会福利的影响- 引导学生思考个人责任与社会责任的平衡，培养社会意识和公民意识教学方法：本课程将采用多种教学方法，如讲授、案例分析、讨论、小组活动等，以激发学生的兴趣和提高他们的学习效果。

评估方式：学生将通过小组讨论、个人作业和期末考试等方式进行评估，以衡量他们对经济生活的理解和应用能力。

注意事项：1. 为了确保教学质量，教师应提前准备充足的教案材料和教学资源。

2. 教学过程中，要积极引导学生参与，并及时给予他们反馈和指导。

3. 教学过程中，要鼓励学生提出问题和思考，帮助他们深入理解经济生活的本质和意义。

高中政治经济生活教案
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握市场经济的基本原理，了解价格机制的作用，认识消费者行为和企业行为的基本规律。

2. 过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维能力和解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对经济现象的兴趣，培养正确的消费观和理财观，增强社会责任感和公民意识。

二、教学内容
1. 市场经济的基本特征和运作机制。

2. 价格机制如何影响资源配置。

3. 消费者选择理论和需求曲线的推导。

4. 企业成本、收益分析与企业决策。

5. 市场失灵的原因及其对策。

三、教学方法
采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和角色扮演法相结合的方式进行教学。

四、教学过程
1. 引入新课：通过展示日常生活中的消费场景，引发学生对经济活动的关注。

2. 知识讲解：系统讲解市场经济的基本原理和价格机制的作用。

3. 案例分析：选取典型经济新闻或事件，让学生分析其中的经济原理。

4. 小组讨论：分组讨论消费者行为和企业行为的影响因素。

5. 角色扮演：模拟市场交易过程，让学生扮演消费者和企业家的角色。

6. 课堂小结：总结学生的学习成果，强调经济知识在现实生活中的应用。

五、作业与评价
1. 布置作业：要求学生撰写一篇关于市场经济中某个现象的分析论文。

2. 评价方式：结合课堂表现、小组讨论和作业完成情况，对学生进行综合评价。

六、教学反思
教师应在课后反思教学中的问题和不足，如教学方法是否恰当，学生参与度如何，以及如何进一步提高教学质量等。

课时：2课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 知识目标：了解经济生活的基本概念，认识市场经济的基本特征，理解我国的基本经济制度。

2. 能力目标：培养学生分析经济现象的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感目标：激发学生对经济生活的兴趣，培养学生的节约意识、环保意识和法治意识。

教学重点：1. 市场经济的基本特征2. 我国的基本经济制度教学难点：1. 市场经济与计划经济的区别2. 我国基本经济制度的内涵教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们平时都关注哪些经济现象？比如：物价上涨、股票市场、消费者权益等。

2. 引导学生思考：这些经济现象背后有什么规律？二、新课讲授1. 经济生活的基本概念- 解释经济、经济活动、经济制度等概念。

- 举例说明经济现象。

2. 市场经济的基本特征- 介绍市场经济的概念和特点。

- 分析市场经济的优点和缺点。

- 比较市场经济与计划经济的区别。

3. 我国的基本经济制度- 介绍我国的基本经济制度。

- 分析我国基本经济制度的内涵和作用。

三、课堂活动1. 学生分组讨论：结合实际生活，谈谈你对市场经济和我国基本经济制度的看法。

2. 学生代表发言，分享自己的观点。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：市场经济和我国基本经济制度有哪些特点？2. 引导学生思考：在市场经济条件下，我们如何维护自己的合法权益？二、新课讲授1. 市场经济与消费者权益- 介绍消费者权益的概念和内容。

- 分析消费者在市场经济中可能遇到的问题。

- 学习如何维护消费者权益。

2. 节约意识和环保意识- 强调节约资源和保护环境的重要性。

- 介绍节约资源和环保的具体措施。

三、课堂活动1. 学生分组讨论：如何培养节约意识和环保意识？2. 学生代表发言，分享自己的观点。

四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调市场经济和我国基本经济制度的重要性。

2. 布置作业：结合实际生活，谈谈你对节约资源和环保的认识。

高中政治经济生活教案模板5篇高中政治经济生活教案篇1一、总体思路以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力。

具体讲：1、以培养考生的学习方法为根本。

考能力知识是基础，而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。

对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。

2、以全面培养素质为目标。

指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。

3、以考生为主体。

考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。

总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。

二、具体设计1、第一轮复习（系统复习）：基础能力过关。

①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。

②措施：第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。

第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。

因为万变不离其宗，文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本，所以，一定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。

第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。

尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。

第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。

初中政治经济生活教案一、教学目标1. 让学生了解经济学的基本概念和原理，培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。

2. 使学生认识到经济生活对个人和社会的重要性，提高学生的经济素养。

3. 培养学生树立正确的经济观念，指导学生在生活中做出理智的经济决策。

二、教学内容1. 经济学基本概念：资源、生产、消费、交换、市场、价格、价值、供需等。

2. 经济生活的重要性：个人发展、社会进步、国家繁荣。

3. 经济决策：消费观念、投资理财、职业选择等。

三、教学方法1. 案例分析法：通过生活实例，让学生了解经济学的应用。

2. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和辩证思维能力。

3. 实践操作法：让学生参与模拟经济活动，提高学生的经济实践能力。

四、教学过程1. 导入：以生活中的经济现象为切入点，引导学生思考经济生活的意义。

2. 基本概念讲解：介绍经济学的基本概念和原理，如资源、生产、消费、交换等。

3. 案例分析：分析生活中典型的经济案例，如价格变动、市场供需等，让学生体会经济学在生活中的应用。

4. 讨论环节：分组讨论经济生活的重要性，让学生结合自身经历谈谈对经济生活的认识。

5. 经济决策指导：讲解如何做出理智的经济决策，如消费观念、投资理财、职业选择等。

6. 实践操作：组织学生进行模拟经济活动，如模拟市场交易、投资理财等，提高学生的经济实践能力。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调树立正确的经济观念的重要性。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。

2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业批改等方式，检验学生对经济学基本概念和原理的掌握程度。

3. 实践操作能力：评价学生在模拟经济活动中的表现，考察学生的实践能力。

4. 正确经济观念的树立：关注学生在生活中的经济行为，评价学生树立正确经济观念的情况。

六、教学资源1. 教材：《经济生活》2. 案例素材：生活中的经济现象和案例3. 模拟经济活动道具：如货币、商品等七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受经济学的重要性。

课时：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：- 理解投资理财的基本概念和重要性。

- 掌握储蓄存款、股票、债券等常见投资工具的特点和风险。

- 学会制定个人理财计划和预算。

2. 过程与方法目标：- 通过案例分析，提高学生分析经济现象的能力。

- 通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。

- 通过实际操作，锻炼学生运用理财知识解决实际问题的能力。

3. 情感、态度、价值观目标：- 培养学生树立正确的理财观念，注重资金安全与收益平衡。

- 增强学生的社会责任感，引导学生合理规划个人和家庭的财务。

教学重点：1. 投资理财的基本概念和常见投资工具的特点。

2. 个人理财计划和预算的制定。

教学难点：1. 如何在风险与收益之间找到平衡点。

2. 如何根据个人情况制定合理的理财计划。

教学准备：1. 教师准备相关教材、案例、多媒体课件等教学资源。

2. 学生准备相关教材、笔记本、笔等学习用品。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍投资理财的重要性，引导学生思考理财的意义。

2. 学生分享自己了解的投资理财知识。

二、讲授新课1. 投资理财的基本概念- 教师讲解投资理财的定义、目的和意义。

- 学生思考投资理财的必要性和重要性。

2. 常见投资工具的特点- 教师介绍储蓄存款、股票、债券等常见投资工具的特点。

- 学生分析各种投资工具的优缺点，了解其风险与收益。

三、案例分析1. 教师展示案例，引导学生分析案例中的投资理财问题。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调投资理财的基本原则。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生的学习情况。

2. 学生分享自己在实际生活中遇到的理财问题。

二、讲授新课1. 个人理财计划的制定- 教师讲解个人理财计划的制定步骤和注意事项。

- 学生结合自身情况，制定个人理财计划。

2. 预算的制定- 教师讲解预算的概念和制定方法。

初中政治经济生活教案设计一、教学目标：1. 让学生了解我国的基本经济制度，理解各种所有制经济共同发展的意义。

2. 使学生掌握消费者的合法权利，提高学生的消费者权益保护意识。

3. 培养学生学会理财，树立正确的金钱观、消费观和投资观。

二、教学内容：1. 我国的基本经济制度2. 消费者的合法权利3. 理财的方法和技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：我国的基本经济制度，消费者的合法权利，理财的方法和技巧。

2. 教学难点：我国的基本经济制度的具体内容，消费者权益的保护，理财的理念。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国经济发展的图片，引导学生思考我国经济发展的背后是什么制度在支撑。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解我国的基本经济制度，消费者的合法权利，理财的方法和技巧。

3. 课堂讲解：(1) 我国的基本经济制度：讲解我国的基本经济制度的内容，让学生理解各种所有制经济共同发展的意义。

(2) 消费者的合法权利：讲解消费者的合法权利，让学生了解自己的消费权益，提高消费者权益保护意识。

(3) 理财的方法和技巧：讲解理财的方法和技巧，让学生学会理财，树立正确的金钱观、消费观和投资观。

4. 课堂讨论：让学生分组讨论，分享自己对于我国基本经济制度的理解，消费者权益保护的经验，以及理财的方法和技巧。

5. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己在经济生活中的行为，看看是否符合消费者的合法权利，是否具备理财的意识。

6. 布置作业：让学生结合教材，写一篇关于我国基本经济制度、消费者权益保护、理财的感悟文章。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生对教学内容的掌握程度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对教学内容的理解和应用能力。

3. 课后访谈：对部分学生进行课后访谈，了解他们对我国基本经济制度、消费者权益保护、理财的认识和体会。

通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地了解我国的经济制度，提高消费者的权益保护意识，培养学生的理财能力。

一、生活中的供需关系1. 教学目标：了解供需关系的基本概念；分析现实生活中供需关系的应用；培养学生的经济学思维。

2. 教学内容：a. 供需关系的定义与原理；b. 现实生活中供需关系的应用案例；c. 供需关系在市场调节中的作用。

3. 教学方法：a. 讲授法：讲解供需关系的基本概念和原理；b. 案例分析法：分析现实生活中供需关系的应用案例；c. 讨论法：引导学生探讨供需关系在市场调节中的作用。

4. 教学步骤：a. 引入话题：通过生活实例引出供需关系的重要性；b. 讲解供需关系的定义与原理；c. 分析现实生活中供需关系的应用案例；d. 讨论供需关系在市场调节中的作用；e. 总结本节课的主要内容。

5. 教学评价：a. 课堂问答：检查学生对供需关系的基本概念的理解；b. 案例分析报告：评估学生对现实生活中供需关系应用的分析能力；c. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和思考深度。

二、价格与价值的关系1. 教学目标：理解价格与价值的基本概念；分析价格与价值的关系在生活中的体现；培养学生的经济学思维。

2. 教学内容：a. 价格与价值的概念及其关系；b. 现实生活中价格与价值关系的应用案例；c. 价格与价值关系在市场调节中的作用。

3. 教学方法：a. 讲授法：讲解价格与价值的基本概念及其关系；b. 案例分析法：分析现实生活中价格与价值关系的应用案例；c. 讨论法：引导学生探讨价格与价值关系在市场调节中的作用。

4. 教学步骤：a. 引入话题：通过生活实例引出价格与价值的重要性；b. 讲解价格与价值的基本概念及其关系；c. 分析现实生活中价格与价值关系的应用案例；d. 讨论价格与价值关系在市场调节中的作用；e. 总结本节课的主要内容。

5. 教学评价：a. 课堂问答：检查学生对价格与价值的基本概念的理解；b. 案例分析报告：评估学生对现实生活中价格与价值关系应用的分析能力；c. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和思考深度。

高中思想政治教案《经济生活》一、教学设计思路：贯彻实施新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。

坚持三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统一。

1．理论联系实际的原则。

教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景联系起来。

2．贯彻主体和主导的原则。

充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。

采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。

3．贯彻教学多感官共同参与的原则。

通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，直观性原则。

遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质，从而提高课堂教学效率。

4．从本框的地位和内容要求来看：(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。

新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。

(2)本课是第三课《多彩的消费》的落脚点，本框所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。

如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。

这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。

5．课程结构：本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。

两者之间关系：前者是因，后者是果。

后者是前者的落脚点，也是重点。

（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。

） 6．教学流程：第一部分通过情景再现、小组讨论、自主学习等形式，让学生自己完成；第二部分首先让学生课前收集生活中有关的感性材料、来自同学中的问卷调查做出相应的调查报告并喊出绿色消费的口号，通过给“故事加个结尾”等环节，引导学生从分析身边材料入手，确立正确的消费观；最后，通过板书的逻辑图，突出主题，由教师进一步加深、提高认识。