小学体育队列队形

小学体育示范课队列队形的练习教案小学体育示范课队列队形的练习教案作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

来参考自己需要的教案吧！下面是店铺整理的小学体育示范课队列队形的练习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教材分析1、队列、队形是我们学习体育课的基础，能够使同学们学会并掌握队列、队形是下一步我们学习体育的第一步；2、通过队列、队形的学习激发学生学习体育课的兴趣，充分发挥好学生的身体协调性，培养学生从小养成锻炼身体的习惯和增强美感的意识；3、促进学生的身体的正常发育，形成正确的身体姿态和良好的形态，加强学生的组织纪律性，培养学生勇于进取的精神，团结紧张、严肃活泼的学习、生活环境。

学情分析1、学习，平时锻炼的时间不多，都有上体育课的迫切愿望，再加上农村的孩子体育知识掌握的很少，这节课是我们学习体育的基础，所以同学们要认真学好，为下一步打下基础；2、学生现在对体育的认识仅仅限制在锻炼身体的层面上，而体育包含的`内容很多，我们平时的一言一行、一举一动都是体育知识的组合；3、平时我们走路的姿势都是不规范的，包括我们的站姿，现在同学们平时做的都很好，一上体育课忽然一切都不合格了，同学们感觉多少有些不能接受。

这就需要我们进行教育，并不是我们走的不好，只是与我们的规范化还有距离。

教学目标学习掌握立正、稍息、原地的四面转法、原地的队列变化教学内容。

教学重点和难点1、立正的姿势要领的掌握；2、四面转法的动作要领；3、原地队形变化的基本动作。

教学过程一、准备活动1、场地准备工作；二、课堂教学常规：1、整队、清查人数、检查服装；2、师生问好；3、宣布课的内容及要求；4、安排见习生。

三、基本部分动作要领：1、立正、两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约一脚长，两腿挺直，小腹微收，上体正直，两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，中指贴于两侧裤缝处，头要正，颈要直，口要闭，下额微收两眼平视前方。

队列队形小学体育教案教案标题：队列队形小学体育教案教案目标：1. 学生能够理解队列队形的概念和意义。

2. 学生能够正确站立、行进和转向，保持整齐划一的队形。

3. 学生能够通过合作与沟通，协调动作和步伐。

教学重点：1. 队列队形的基本概念和意义。

2. 站立、行进和转向的基本动作。

3. 合作与沟通的重要性。

教学准备：1. 一块宽敞的场地。

2. 一个教鞭或者类似的指示工具。

3. 音乐播放设备。

教学过程：引入活动：1. 向学生解释队列队形的概念和意义，例如在军队、游行或表演中的应用。

2. 引导学生讨论队列队形对于团队合作和组织性的重要性。

主体活动：1. 站立队形练习：a. 要求学生站在直线上，保持一致的间距和姿势。

b. 使用教鞭或指示工具指导学生调整站立姿势。

c. 强调学生保持直立、目视前方和放松肩膀的重要性。

d. 给予学生充分的时间来调整和纠正站立姿势。

2. 行进队形练习：a. 要求学生在场地上行进，保持一致的步伐和节奏。

b. 使用音乐作为节奏引导学生行进。

c. 强调学生保持身体平衡和保持与队友的距离。

d. 给予学生充分的时间来调整和纠正行进姿势。

3. 转向队形练习：a. 要求学生在行进过程中转向，保持整齐划一的队形。

b. 使用教鞭或指示工具指导学生正确转向的技巧。

c. 强调学生保持队形的同时转身，避免与队友发生碰撞。

d. 给予学生充分的时间来调整和纠正转向动作。

4. 合作与沟通：a. 强调学生之间的合作和沟通的重要性。

b. 鼓励学生互相帮助和指导，确保整个队伍保持整齐划一的队形。

c. 给予学生机会在小组内部进行合作讨论和练习。

总结活动：1. 回顾队列队形的概念和意义。

2. 鼓励学生分享他们在队列队形练习中的体验和收获。

3. 强调学生在日常生活中如何运用队列队形的技巧，例如排队等待、组织活动等。

教学延伸：1. 给予学生更多的机会进行队列队形练习，例如在其他体育课活动中或校内活动中的应用。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和分析队列队形的应用，例如观察交通指挥员的指挥动作等。

小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作意识。

2. 提高学生的动作协调性和节奏感，增强学生的身体素质。

3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

二、教学内容1. 队列练习：原地踏步、向前看齐、报数、稍息、立正、解散和集合。

2. 队形练习：横队变纵队、纵队变横队、蛇形队列。

三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的正确动作和方法。

2. 教学难点：动作的协调性和节奏感，以及队形的变换速度。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生跟随模仿。

2. 口令法：教师下达口令，学生按照口令执行动作。

3. 游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 队列练习：教师示范，学生跟随。

反复练习，直至熟练掌握。

3. 队形练习：教师示范队形变换方法，学生跟随练习。

注意调整队形速度和整齐度。

4. 游戏环节：设计相关游戏，巩固所学队列队形知识。

5. 总结与反思：让学生谈谈在练习过程中的收获，教师进行点评和指导。

六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，动作的准确性、协调性和节奏感。

2. 评价方法：教师现场观察，对学生的表现进行评价。

可以设置一定的评分标准，对学生的动作进行量化评价。

七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力。

2. 反思教学方法：分析教学方法是否有效，是否存在需要改进的地方。

3. 反思学生表现：总结学生在练习过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。

八、教学拓展1. 增加队形练习的难度，如交叉队形、圆形队形等。

2. 结合其他体育项目，如篮球、足球等，进行队列队形的练习。

3. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力和竞争力。

九、教学资源1. 教学视频：收集一些优秀的队列队形练习视频，供学生学习和参考。

小学体育课教案队列队形小学体育课教案——队列队形随着小学生们的成长，在体育课中队列队形技能是非常必要的一项技能，不仅可以增强学生们的纪律性，还可以增强协调性、团队意识等等。

那么在小学体育课中如何教授队列队形技能呢？下面我们一起来看一下小学体育课教案——队列队形。

一、教学目标1.了解队列队形的基本知识和概念，并能够准确理解其意义。

2.通过实践活动，掌握基本的队列队形运用技巧。

3.提高学生团队意识和纪律性，增强学生们的协调性和协作能力。

4.培养学生的自信心，自我表达能力以及合理使用身体的能力。

二、教学内容1.队列队形的定义及意义队列队形，也称队形练习，是指在特定场合下，多人按照指定的位置和距离、姿势，排成一列或者一行，以达到整齐划一的批判、展示、表演、较量等目的的表现形式。

队列队形可以增强集体观念和组织纪律，扩大视野，提高体育实际操作的技和体育表演能力，也是现代军事训练的基本手段。

2.队列队形的形态和分类队列队形的形态主要有四种，分别是直线形、梯形、圆形和斜列形。

直线形是最简单的队列队形，就是把队员排成一列；梯形队形则是前面宽、后面窄的队列排列方式；圆形队形是将全体队员围成一个圆形，犹如一朵大花；最后是斜列形，顾名思义是让队员们斜着排列。

3.队列队形的组成要素队列队形除了具体形态外，还有一些游戏要素，如规模大小、分组数量、指挥方式、节奏等。

三、教学步骤1.对队列队形的介绍和讲解在课前准备中，老师可以使用图片或者视频的方式，将队列队形的基本概念、意义和分类进行介绍和讲解，让学生们对其具有一定的了解和认识。

2.准备队列队形的训练器材在教学现场，老师需要准备一些训练用的器材和道具，如篮球、跑步机、哨子、绳子等等，这些道具可以帮助学生们更直观地训练队列队形技巧。

3.队列队形的训练在实践过程中，老师可以通过以下方式进行队列队形的训练。

（1）练习前热身首先，老师需要通过简单的热身运动，如拉伸、跳跃、体操等方式，使学生们的身体得到充分的准备。

小学体育队列队形教学研究一、队列队形练习在小学体育课程中的重要性及其目标队列队形练习是小学体育课程的重要组成部分，它对于培养学生的组织纪律性和团队协作精神具有重要意义。

通过队列队形练习，学生可以养成良好的站立、行走和跑动的习惯，提升身体的协调性和稳定性。

同时，这种练习也可以锻炼学生的意志品质，提升集体荣誉感。

在小学体育课程中，队列队形练习的目标主要包括以下几点：1.培养学生正确的身体姿势和良好的行为习惯；2.提高学生的身体素质和健康水平；3.锻炼学生的意志品质和集体协作精神；4.帮助学生了解和掌握基本的队列队形知识和技能。

二、队列队形练习的方法和技巧1.原地不动的练习2.原地不动的练习是队列队形练习的基础，主要包括站姿、立正、稍息、左右转法等。

这些动作要求做到规范、准确、整齐，培养学生的基础队列意识。

3.行进间的变换4.行进间的变换是在行进过程中进行队列队形的变化，主要包括左右转弯走、左右后转弯走等。

这些动作要求学生能够熟练掌握步伐和方向的变换，保持动作的连贯性和一致性。

三、如何指导学生形成良好的组织纪律和协作精神1.制定明确的规则和要求2.在进行队列队形练习前，教师需要制定明确的规则和要求，让学生清楚了解队列队形的规范和标准。

同时，教师还需要强调遵守纪律和团结协作的重要性，帮助学生树立正确的价值观。

3.以身作则和表扬鼓励4.教师需要以身作则，做到言传身教。

同时，对于表现优秀的学生要进行表扬和鼓励，树立榜样作用。

这样可以激发学生的积极性和创造力，培养良好的组织纪律性和团队协作精神。

四、创意性教学法在队列队形教学中的应用与实践创意性教学法是一种注重学生创造性和实践性的教学方法，通过创意性教学法的应用，可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握队列队形的基本知识和技能。

例如，教师可以结合音乐进行队列队形练习，让学生在音乐的节奏下进行步伐的变换和动作的协调。

此外，教师还可以通过游戏化的方式进行队列队形练习，让学生在游戏中学习和掌握知识。

详解队列队形及口令（2）原地队列变换（1）一列横队变两列横队口令：“一至二报数”“成两列横队——走”要领：听到“一至二报数”口令后，由排头至排尾进行一至二报数，听到“成两列横队走”口令后，双数学生右脚向右后方退一步，左脚向右脚靠拢站，在单数学生的后面，自行对齐，看齐。

（2）两列横队变一列横队口令：“成一列横队——走”要领：先取好一臂间隔，听到口令后，双数(第二列)学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢，站在单数同学的左侧，自行看齐。

（3）一路纵队变两路纵队口令：“成两路纵队——走”要领：先一、二报数，听到口令，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚靠拢右脚，并自行对正。

（4）两路纵队变一路纵队口令：“成一路纵队——走”要领：先取一臂距离，听到口令后，右路学生左脚向左后方退一步，右脚靠拢左脚，站于左路学生之后，对正。

停止间(原地)转法(1)向右(左)转口令：“向右(左)——转”要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚前脚掌同时用力，使身体和脚一起向右(左)转90°，重心在右(左)脚上，左(右)脚迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势。

转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。

(2)向后转口令：“向后——转”要领：按向右转的要领向后转180度。

行进间队列动作1、踏步口令：“踏步(原地踏步)——走”、“立定”要领：两脚在原地上下起落(抬起时，脚尖自然下垂，离地面约15厘米，落下时，前脚掌着地)，上体保持正直，两臂按齐步摆臂的动作要领摆动。

立定时，左脚再踏一步，右脚靠拢左脚，原地成立正姿势。

2．齐步口令：“齐步———走”、“立定”要领：左脚向正前方迈出约75厘米着地，体重前移；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂自然摆动，向前摆臂时，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与第五衣扣同高，离身体约25厘米。

立定时，左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，成立正姿势。

3、跑步口令：“跑步——走”、“立定”要领：听到预令后，两手迅速握拳提到腰际，拳心向内，肘部稍向里合。

一、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本动作和要领。

2. 培养学生的组织纪律性、团队协作精神和集体荣誉感。

3. 提高学生的身体素质，增强体质。

二、教学内容1. 队列队形的基本动作：立正、稍息、向左转、向右转、向后转、向左看齐、向右看齐、向左后转、向右后转等。

2. 队列队形的组合练习：横队、纵队、方队、三角队等。

3. 队列队形的变换练习：散开、集合、变换队形等。

三、教学过程1. 准备部分（1）课堂常规：整队、师生问好、报告人数、检查服装。

（2）准备活动：徒手操、慢跑、关节活动等。

2. 教学实施（1）讲解示范：教师讲解队列队形的基本动作和要领，并进行示范。

（2）学生练习：学生在教师的指导下进行队列队形的基本动作练习。

（3）分组练习：将学生分成若干小组，进行队列队形的组合练习。

（4）集体练习：全班学生进行队列队形的变换练习。

3. 教学评价（1）教师观察学生的动作是否规范，纠正学生的错误动作。

（2）学生相互评价，找出彼此的优点和不足。

（3）教师总结本节课的学习成果，提出改进意见。

四、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的基本动作和要领。

2. 教学难点：队列队形的变换练习和动作的协调性。

五、教学准备1. 教学器材：口哨、标志物等。

2. 教学场地：宽敞的操场或室内场地。

六、教学步骤1. 教学导入：教师简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 教学讲解：教师详细讲解队列队形的基本动作和要领。

3. 教学示范：教师进行队列队形的示范，让学生直观地了解动作要领。

4. 学生练习：学生在教师的指导下进行队列队形的基本动作练习。

5. 分组练习：将学生分成若干小组，进行队列队形的组合练习。

6. 集体练习：全班学生进行队列队形的变换练习。

7. 教学评价：教师总结本节课的学习成果，提出改进意见。

七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在队列队形的学习中取得进步。

2. 教师应注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，提高学生的综合素质。

小学体育《队列队形》说课稿学校体育《队列队形》说课稿一、说队形队列在体育教学中的作用：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展现每一位同学和学校精神面貌的体现。

通过队列队形的学习，进展同学的敏捷性和协调性等素养。

进一步提高同学的组织纪律性。

培育同学团结，果决，坚忍不拔，克服困难的意志品质。

二、教学目标：依据新课标准的要求，训练的任务是培育人才，根据人的成长需要，为培育和提高同学各方面的素养和良好习惯，老师制定了以下教学目标：（1）、通过队列队形的训练教学使同学在集体行动中养成动作快速，整齐，听从组织，遵守纪律的习惯。

（2）、养成做人做事的正确姿态，为今后人生道路做铺垫。

三、教学重难点：能够领略了并有所体会口令的预令与动令的统一，做到行为协调全都是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：（1）、教学重点：使同学领略了并有所体会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。

（2）、教学难点：如何激发同学的学习兴趣，使同学能把握、做好队形队列的各口令。

四、说教、学法。

在队列队形的训练教学中，大部分同学都能做上动作要领，但是，同学的自制力和理解力相对较差。

例如：动作的要领，同学普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。

我们要引导同学留意自己的动作姿态，订正错误。

在体育课上充分激发同学大胆的表现力。

提倡同学的思维力量和创新意识，在本节课我主要采纳应用如下教学法。

1、设境入导法：通过设计嬉戏营造宽松的情境，导入新课激发同学、引起同学的专注。

2、表现法：通过同学的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培育同学大胆的讲话力量，激发同学学习的兴趣。

学校体育《队列队形》说课稿3、实践法：通过老师的引导，同学的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿态的美感。

4、争论法：让同学发表自身的感受，相互争论订正，加深印象，还原同学课堂主人的地位，同时培育熬炼同学的说话力量。

小学体育《队列队形》说课稿课稿如下：一、说教材《队列队形》是小学体育教学中的重要内容，它对于培养学生的团队精神、集体荣誉感以及遵守纪律的良好习惯具有重要作用。

本文在小学体育教学中具有以下作用和地位：1. 作用：通过队列队形的学习，使学生掌握基本的队形变换和队列动作，提高学生的团队合作能力和协调性。

2. 地位：队列队形作为体育教学的基础内容，是小学阶段必须掌握的技能之一。

它对于培养学生的纪律观念、团队意识具有不可忽视的作用。

3. 主要内容：本文主要涉及队列队形的动作要领、队形变换以及在实际中的应用。

具体包括立正、稍息、向左（右）看齐、向前（后）看、报数等基本队列动作，以及直线、斜线、圆形等基本队形变换。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：掌握队列队形的基本动作和队形变换，能够熟练地进行队列队形的展示。

2. 过程与方法目标：通过团队合作，培养学生的协调性、节奏感和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质，增强集体荣誉感和团队精神。

三、说教学重难点1. 教学重点：队列队形的基本动作和队形变换。

2. 教学难点：动作的准确性、整齐度和团队协作的默契。

在教学中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的指导，确保每个学生都能熟练掌握队列队形的基本技能。

同时，注重培养学生的团队协作能力，使他们在实践中不断提高队列队形的水平。

四、说教法在教学《队列队形》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，突出教学亮点：1. 启发法：- 通过设置问题情境，引导学生主动思考队列队形的意义和作用，激发他们的学习兴趣。

- 例如，我会问学生：“为什么在体育课上我们要学习队列队形呢？”通过这个问题，让学生认识到队列队形在集体活动中的重要性。

2. 问答法：- 在教学中，我会频繁地与学生进行互动，通过问答的形式检查学生对动作要领的理解和掌握程度。