六年级体育《基本队列队形练习》教学设计

教学设计年级科目体育任课教师授课时间课题课堂常规教育及队列队形练习授课类型新授课标依据收假第一周主要进行课堂安全教育、课堂要求、队列队形练习，加强学生们的安全意识、纪律意识、及强化队列队形的重要性。

教学目标1. 通过练习能够掌握队列队形的要领，知晓课堂要求，牢记安全第一的底线。

2. 通过练习使80%学生能够掌熟练握技术动作要领，发展学生的协调能力3. 通过学习使学生形成有安全意识、有纪律意识、有拼搏意识的新时代学生。

教学重点难点教学重点安全注意事项、课堂要求、队列队形练习次之教学难点如何让学生记住（可以加案例）教学过程设计师生活动设计意图一、开始部分1.体育委员集合整队，报告出勤情况2.师生问好3.教师宣布本节课内容、任务4.强调课堂纪律及要求，宣布安全注意事项5.安排见习生要求：快、静、齐二、准备活动1.全体学生绕田径场慢跑2圈2.徒手操八节（4x8拍）组织教法：示范法、讲解法要求：认真热身，声音洪亮1.规范课堂的要求，加强组织纪律管理。

2.为上课做好准备，让同学们集中注意力。

1.充分活动身体各关节，避免受伤。

2.培养学生自我保护意三、基本部分课堂教育：主讲本学期内容及课堂要求（重点讲安全事项）。

要求：认真听讲，队伍、静、齐。

）（1）安全教育。

（2）课堂要求。

（3）教学内容：立正教学重点：①身体正直②重心上提③手臂位置正确④眼有神稍息教学重点：①上体保持立正姿势②出脚方向和距离正确③重心在两脚之间教师介绍动作要点，后口令指挥学生练习教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、撅臀等情况进行讲解示范；提出要求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导要求：认真观看教师示范动作，练习规范整齐：向右看—齐教学重点：①转头迅速一致②碎步调整看齐快③前后对正，左右一线④间隔符合要求报数教学重点：①报数准确迅速②声音短促宏亮练习短促宏亮地报数。

反复练习转头报数，等课堂必须用的练习。

四、结束部分1.领做放松操2.集合整队3.本节课点评（学生自评）4.教师总结，布置课后任务5.宣布下课，师生再见（要求：认真放松，积极点评，集合快静齐）识，养成良好的运动习惯。

小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作意识。

2. 提高学生的动作协调性和节奏感，增强学生的身体素质。

3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

二、教学内容1. 队列练习：原地踏步、向前看齐、报数、稍息、立正、解散和集合。

2. 队形练习：横队变纵队、纵队变横队、蛇形队列。

三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的正确动作和方法。

2. 教学难点：动作的协调性和节奏感，以及队形的变换速度。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生跟随模仿。

2. 口令法：教师下达口令，学生按照口令执行动作。

3. 游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 队列练习：教师示范，学生跟随。

反复练习，直至熟练掌握。

3. 队形练习：教师示范队形变换方法，学生跟随练习。

注意调整队形速度和整齐度。

4. 游戏环节：设计相关游戏，巩固所学队列队形知识。

5. 总结与反思：让学生谈谈在练习过程中的收获，教师进行点评和指导。

六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，动作的准确性、协调性和节奏感。

2. 评价方法：教师现场观察，对学生的表现进行评价。

可以设置一定的评分标准，对学生的动作进行量化评价。

七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力。

2. 反思教学方法：分析教学方法是否有效，是否存在需要改进的地方。

3. 反思学生表现：总结学生在练习过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。

八、教学拓展1. 增加队形练习的难度，如交叉队形、圆形队形等。

2. 结合其他体育项目，如篮球、足球等，进行队列队形的练习。

3. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力和竞争力。

九、教学资源1. 教学视频：收集一些优秀的队列队形练习视频，供学生学习和参考。

冀教版体育五至六年级《队列队形》教学设计2一. 教材分析冀教版体育五至六年级《队列队形》教学设计2，主要针对队列队形的训练。

队列队形是体育教学中基础的内容，对于提高学生的团队协作能力和集体荣誉感具有重要意义。

本节课通过各种队列队形的训练，使学生掌握基本的队列队形知识，提高学生的纪律性和团队精神。

二. 学情分析五年级和六年级的学生已经具备了一定的团队协作能力，对队列队形有一定的了解。

但部分学生可能在纪律性和团队精神方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在队列队形训练中得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握基本的队列队形知识，能够独立完成队列队形的变换。

2.过程与方法目标：通过队列队形的训练，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的纪律性，增强学生的团队精神和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.教学重点：队列队形的变换和纪律性的保持。

2.教学难点：队列队形的变换速度和整齐度的提高。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行队列队形的示范，帮助学生直观地理解队列队形的要求。

2.练习法：学生分组进行队列队形的练习，通过反复训练，提高队列队形的整齐度和变换速度。

3.竞赛法：设置队列队形竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，制定教学计划，准备教学用具（如口哨、标志物等）。

2.学生准备：穿着运动服，携带运动器材，保持良好的精神状态。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以简洁明了的语言引导学生进入课堂，提醒学生保持注意力集中。

2.呈现（5分钟）教师通过示范或播放视频，呈现队列队形的基本要求和方法，让学生对队列队形有直观的认识。

3.操练（10分钟）学生分组进行队列队形的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.巩固（5分钟）教师学生进行队列队形的竞赛，提高学生的团队协作能力，巩固所学知识。

小学体育与健康《队列队形练习》教案队列队形练习教案引言：队列队形练习是小学体育与健康课程中的一项重要内容。

通过练习队列队形，不仅能够培养学生的纪律性和团队合作精神，同时也有助于培养学生的观察力、配合能力和空间方向感。

本教案旨在通过一系列的训练活动，帮助学生掌握队列队形的基本要点，并提高学生的动作协调性与空间意识。

一、教学目标：1. 理解队列队形练习的重要性和意义。

2. 学习并掌握队列队形的基本要点，如站姿、站位、行进等。

3. 提高学生的协调能力、空间意识和团队合作精神。

二、教学准备：1. 教学场地：体育场或操场。

2. 教学器材：标志物（如彩旗、球等）。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师介绍队列队形练习的重要性和意义，鼓励学生参与讨论。

引导学生思考队形是如何体现纪律性和团队合作精神的。

2. 理论讲解（10分钟）教师通过图示、示范等方式，讲解队列队形的基本要点，包括：（1）站姿：直立、双脚并拢，双手自然下垂。

（2）站位：保持前后、左右距离相等，保持整齐划一。

（3）行进：步伐一致，保持队形。

3. 练习训练（30分钟）（1）站姿练习：要求学生按教师指令迅速调整站姿，要求学生保持站姿的正确性和规范性。

（2）站位练习：教师指定位置，学生按要求站立，要求学生自主调整站位，保持整齐划一。

（3）行进练习：教师指挥学生进行直线行进、曲线行进、转弯行进等动作，要求学生保持步伐一致，保持队形。

4. 扩展活动（10分钟）教师将学生分成几个小队，每个小队选出一名团队长。

教师指挥团队长按照要求进行不同的队形转换，其他学生根据团队长的指挥进行行进和站位调整。

通过比赛形式的活动，培养学生的团队合作精神和快速反应能力。

5. 总结归纳（5分钟）教师对学生进行总结，强调队列队形训练的重要性，以及如何通过训练提高学生的协调能力、空间意识和团队合作精神。

鼓励学生在日常生活中继续练习队列队形。

四、教学评估：教师观察学生在练习过程中的表现，包括站姿的规范性、站位的整齐划一性、行进的协调性等方面进行评估。

小学体育与健康《队列队形》（教学设计）一、教学目标1.了解队列队形的基本概念和意义。

2.掌握队列队形的基本动作和规则。

3.培养学生的团队合作意识和纪律性。

二、教学重难点1.队列队形的基本动作和规则。

2.团队合作意识和纪律性的培养。

三、教学准备1.教学用具：小纸条、扑克牌、操场、音响设备。

2.教学环境：操场。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师带领学生们进行热身活动，进行简单的拉伸放松运动。

2. 引入（10分钟）老师出示扑克牌，向学生们展示各种队列队形的图案，引导学生们分析队形的意义和优点，使学生们对队列队形有初步的了解。

3. 学习动作（15分钟）教师向学生介绍队列队形的基本动作，如排队、合作、齐步走等，并向学生逐步展示和解释每个动作的要领和注意事项。

4. 练习队形（30分钟）（1）小组竞赛：将学生分为若干个小组，每个小组由一位队长带领。

每个小组要按照老师的指令尽快完成不同队形的变换，最终以完成的队形形式站立。

比赛结束后，评选出最佳队形小组，并给予奖励。

（2）小组自由创作：让学生们分成小组，自由创作队列队形。

每个小组有一定的时间来设计队形，并进行排练。

然后让各小组轮流展示自己的队形，并由其他学生进行评选和提出改进建议。

5. 综合运用（15分钟）（1）升旗仪式：将学生们分成若干个小组，每个小组有一个代表来进行升旗仪式。

在升旗的过程中，学生们需要根据老师的指令进行队形的变换，展示出良好的纪律性和团队合作精神。

（2）班级大合影：将学生们按照老师的指令进行队形的排列，并拍摄班级大合影。

6. 总结（5分钟）用一些简单的问题来回顾本节课所学的内容，帮助学生们总结队列队形的基本动作和规则，并强调团队合作意识和纪律性的重要性。

五、教学延伸1. 家庭作业：要求学生们回家观察周围的队列队形，如超市排队、交通队形等，并写下自己的观察心得。

2. 拓展活动：将学生分成若干个小组，让他们根据自己编排的队列队形进行比赛，评选出最佳队形小组，并给予奖励。

通用版体育与健康六年级上册第1周第2次课《队列队形练习游戏》教学设计一. 教材分析《队列队形练习游戏》是通用版体育与健康六年级上册第1周第2次课的内容。

本节课主要通过各种队列队形的练习和游戏，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，提高学生的身体协调能力和运动技能。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生在课堂上进行学习和实践。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的团队合作经验和身体协调能力，对于队列队形的理解和实践也有一定的基础。

但是，部分学生可能对一些复杂的队列队形还不太熟悉，需要老师在教学中进行详细的讲解和示范。

此外，学生可能对一些新的队列队形和游戏还比较陌生，需要老师在教学中给予他们足够的时间和空间进行学习和实践。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握一些基本的队列队形变化，提高身体协调能力和运动技能。

2.过程与方法：通过各种队列队形的练习和游戏，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养他们积极、主动、乐观的生活态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地完成各种队列队形的变换，提高身体协调能力和运动技能。

2.教学难点：学生对于一些复杂的队列队形的理解和实践，以及如何在游戏中灵活运用队列队形。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生直观地了解队列队形的变换方法和技巧。

2.练习法：学生通过反复练习，提高队列队形的实践能力。

3.游戏法：通过各种体育游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作意识。

六. 教学准备1.场地准备：学校操场或体育馆，保证教学场地平整、宽敞。

2.器材准备：口哨、标志杆、队列队形图、录音机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以热情的语言和生动的动作，引起学生的注意，激发他们的学习兴趣。

教师可以简要介绍本节课的内容，并提出一些与队列队形有关的问题，让学生进行思考。

2.呈现（5分钟）教师通过示范和讲解，向学生展示各种队列队形的变换方法和技巧。

队列队形课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形练习方法，提高学生的团队协作能力。

2. 培养学生的纪律性，增强学生的集体荣誉感。

3. 通过队列队形练习，锻炼学生的身体，提高学生的身体素质。

二、教学内容1. 原地队列练习：包括立正、稍息、看齐、报数等。

2. 行进间队列练习：包括正步走、跑步、列队行进等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形练习方法，培养学生的团队协作能力。

2. 教学难点：队列队形的变换和行进间的协调。

四、教学过程1. 课堂导入：教师讲解队列队形练习的重要性，引导学生积极参与。

2. 原地队列练习：教师示范，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。

3. 行进间队列练习：教师示范，学生跟随练习，注意步调一致。

4. 队列队形变换：教师给出信号，学生迅速变换队形，锻炼学生的反应能力和团队协作能力。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的学生。

五、教学反思教师在课后要对本次课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的身体情况，避免运动过度，确保学生的身心健康。

1. 学生能熟练掌握原地队列练习和行进间队列练习的方法。

2. 学生能在教师指令下迅速变换队形。

七、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育馆。

2. 教学器材：口哨、标志杆、音响设备等。

八、教学时间1. 课时安排：1课时（40分钟）。

2. 练习时间：每项练习平均10分钟，课堂总结5分钟。

九、教学注意事项1. 教师在教学过程中要注意安全，避免学生受伤。

2. 关注学生的身体情况，适时调整练习强度。

3. 培养学生的纪律性，确保课堂秩序良好。

十、课后作业1. 学生回家后，家长监督学生进行原地队列练习和行进间队列练习。

2. 学生记录自己在课堂上的表现，找出不足之处，并进行改进。

3. 家长在作业单上签字，确认孩子完成作业。

重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应明确指出学生应掌握的队列队形练习方法，以及通过练习所要达到的身体素质提升。

体育队列队形训练教案一、训练目的队列队形作为一个整体，反映了一个体育运动队在场上的整体形象和组织能力。

为提高运动员的队形协调性和整体形象，强化集体荣誉感、责任感等素质，制定本训练教案。

二、训练准备1.场地选择应选择足够宽阔的场地用于训练，地面平整，消除障碍物。

2.队伍编组按照运动员身高、性别等特征进行编组，确保队伍人数一致。

三、训练内容及方法1.训练目标通过不同的队列队形的训练，提高队员在场上协调性和整体形象，增强集体荣誉感和责任感。

训练过程中注重动作细节和队员的心理训练，加强训练效果。

2.训练方法①形体与体能训练相结合队形训练应结合队员的形体训练，增强队员的身体素质。

队员的生理特点、季节、气候、场地等均应考虑，训练要有规律性、科学性、可操作性。

②集中训练与自主训练相结合集中训练和自主训练相互结合，促使队员自觉参与训练，培养其自我管理、自我激励和自我控制的能力，提高训练效果。

集中训练前应有恰当的热身活动，防止运动损伤。

③直观教学与模拟演练相结合通过直观教学和模拟演练相结合，使队员充分了解队形的构成、变化及行动路线。

运动队领导者应做好演示工作，注意理论指导，详细让队员了解队形变化过程，直至操作规范。

3.训练内容①单行队列单行队列最基本，也是最普遍、最常见的队形。

所以，队员们的所有训练都应以单行队列的训练为基础。

运动员站在一条直线上，按照队形规定站位，每个人与前后两位根据规定保持一定间距。

队形训练的目标是练习队员在已经确定的队列位置上的协调性和协同感，在增强整体形象及集体荣誉感方面起到重要作用。

②梯队队形梯队队形主要是由高矮排列组成的队形，以人数较多的队伍中比较常见。

梯队队形的训练目的是加强队形过程中每位队员的协调性，同时让队伍尽可能地缩短长度。

如下图：图1：梯队队形③手拉手队形手拉手队形是运动员手拉手编排的队形，可以是同性或异性的。

该队形主要可以训练队员的协调性和协作能力，增强队员之间的默契和信任，塑造一个团结、充满朝气和活力的形象。

体育课队列队形教案(3篇)体育课队列队形教案 1队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间__感觉的基本训练，也是__活动，培养__纪律性和整齐一致的重要__。

它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。

然而，在目前的体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。

究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。

所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。

队列队形的教法：（一）创设情景，激发兴趣我国古代著名的学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形。

”队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。

反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。

教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。

1、场景模拟法教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。

例如在齐步走的训练中，教师可以利用多__出示国庆__周年大__的场面，让学生感觉自己就是一名光荣的__战士，教师也要置身其中，扮演好检阅者的角色，用语言激发他们的.激情，用口令来指挥他们的行动。

又如在练习原地四面转法时，教师可以把训练场地布置成热闹的十字路口。

让一部分学生来扮演行人和车辆，另一部分学生就模仿交警指挥交通。

当“小交警”打着手势向不同的方向转动时，课堂上学生情绪十分高涨，以往训练中重复单一的原地四面转法得到了较好的巩固。

2、游戏竞赛法每个人都希望在竞赛中取得胜利，小学生的好胜心更为强烈，在游戏中获胜是学生参与活动最重要的原动力，因此设计一些竞赛性的游戏也是队列队形训练的有效载体。

通用版体育与健康六年级下册《队列队形练习游戏》说课稿一. 教材分析《队列队形练习游戏》是通用版体育与健康六年级下册中的一课时内容。

本课时主要通过各种队列队形的练习和游戏，培养学生的团队合作精神，提高学生的身体协调能力和运动技能。

教材中包含了多种队列队形的练习方法，如：单列、双列、方阵、圆阵等，以及相应的游戏活动，如：抓手指、切西瓜、转圈圈等。

这些练习和游戏不仅能够锻炼学生的身体，还能培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的团队协作意识和运动能力，他们在之前的体育课中已经学习过一些基本的队列队形练习，对队列队形有一定的了解。

但部分学生可能对一些复杂的队列队形和游戏规则还不够熟悉，需要老师在教学中给予指导和鼓励。

此外，学生的运动能力参差不齐，老师在设计教学活动时应考虑学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的队列队形练习方法，如单列、双列、方阵、圆阵等，并能够运用到实际游戏中。

2.过程与方法目标：通过队列队形练习和游戏，培养学生的团队合作精神，提高学生的身体协调能力和运动技能。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强集体荣誉感，培养学生遵守纪律、团结互助的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地完成各种队列队形的练习，并能够运用到实际游戏中。

2.教学难点：学生对于一些复杂的队列队形和游戏规则的掌握，以及如何在游戏中提高团队协作能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、游戏法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动技能和团队协作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、队列队形练习器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握队列队形的练习方法。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的故事导入，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。

小学体育与健康《队列队形》教案队列队形是小学体育教学中的重要内容之一。

通过学习队列队形，可以培养学生的团队合作精神，提高学生的组织能力和协同能力，促进学生体魄的健康发展。

本文将为大家介绍一份小学体育与健康《队列队形》的教案。

一、教学目标1. 知识目标：了解队列队形的基本概念，掌握不同的队列队形类型。

2. 能力目标：能够按照要求组织队列队形，掌握基本的行进动作。

3. 情感目标：培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。

二、教学准备1. 教具准备：纸条、扩音器、录音机、音乐。

2. 教材准备：队列队形的图片、教案。

三、教学过程1. 热身活动（10分钟）活动内容：根据音乐的节奏进行跑步、拉伸等热身运动，为后续的队列队形准备好身体状态。

2. 介绍队列队形（10分钟）活动内容：通过图片和实物的展示，向学生介绍队列队形的基本概念和作用。

引导学生思考队列队形在日常生活中的应用，并让学生分组讨论。

3. 学习不同的队形（30分钟）活动内容：教师给学生展示一些具体的队形示例，包括直线队形、横线队形、竖线队形、三角队形等。

讲解每种队形的特点和组织方式，并要求学生观察、模仿。

4. 练习基本行进动作（30分钟）活动内容：根据不同的队形，教师向学生介绍对应的基本行进动作，并通过模仿和实践进行练习。

如直线队形的行进动作为正步，横线队形的行进动作为横步等。

5. 组织队形比赛（20分钟）活动内容：将全班分成若干小组，要求每个小组根据教师的指令进行组织，展示不同的队形。

教师根据队形的整齐程度、协调性和完成度等因素进行评比。

6. 总结与拓展（10分钟）活动内容：教师与学生一起回顾学习的内容，询问学生对队列队形的的理解和体会。

展示其他一些队形的图片或视频，让学生尝试分析其组织方式和行进动作。

四、教学反思在本次教学中，学生通过参与热身活动和练习队列队形的过程，不仅能够提高身体素质，还能够培养他们的团队协作意识和组织能力。

同时，通过比赛等活动增强了学生的参与热情，激发了学习兴趣。

体育队列队形教案范文3篇一、教学思路本节课遵循《体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，队列练习是小学体育课的一项常规内容，是上好体育课的基本保证,同时也是学生上课习惯的养成教育。

在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，如“快快结合”引导学生集合站队要迅速的习惯，在身体素质练习时采用游戏“剪子、包袱、锤”，学生在游戏中加强了身体素质的练习，从而达到寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。

二、教学过程教学内容：1、队列练习;2、广播操：七彩阳光;3、游戏：剪子、包袱、锤。

教学任务：1、引导学生积极参与学习队列的体练习，增强队列意识，提高队列修养。

2、体验队列队形变化的感受，提高注意力、观察力及动作思维能力。

3、培养良好的行为习惯，协力合作的团队精神。

开始部分：1、集合整队;检查人数;师生问好;宣布内容。

队形：XXXXXXXXXXXXXXXXAXXXXXXXX要求：精神饱满;动作迅速;准备部分：一、队列练习：稍息，立正，向右看齐;散开，集合;二、转法练习：1、左转、向右转、向后转。

2、反口令练习：稍息，立正、左转、右转。

游戏;快快集合3、齐步走练习：两路纵队进行练习要求：严肃认真;活动充分;要求：精神集中，行为文明，禁止推、挤、撞等行为的发生;基本部分：1、广播操《七彩阳光》预备节;伸展运动;扩胸运动;2、分组练习广播操：分8小组练习，各小组带队迅速。

组织队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXA1.教师示范动作，讲述要领;2.教师分解示范，学生模仿;3.教师领做，连贯练习;4.教师口令，领操员带操;5.总结：表扬练习认真，动作规范的学生;二、身体素质练习：游戏：剪子、包袱、锤。

方法：学生按教师命令到指定位置进行比赛，赢的同学向前跳一次，最先到达的同学为胜利。

结束部分：1、整理活动。

2、集合整队。

六年级体育《基本队列队形练习》教学设计
教学目标：
1.了解基本队列队形的种类和方法
2.掌握基本的队列队形练习方法
3.培养学生观察能力和配合能力
教学内容：
基本队列队形的种类和练习方法，包括横队、纵队、斜队、楼梯队、H型队和各种变换组合。

教学步骤：
1.引入
通过举例圆周率、斐波那契数列等简单事例，引发学生对队形和排列的认知和兴趣。

2.理论讲解
简要讲解基本队列队形：横队、纵队、斜队、楼梯队、H型队等。

3.示范教学
教师对每种队形进行示范演示，讲解队形的规律、特点以及组成要素，并要求学生认真观察。

4.学生练习
让学生模仿示范教学的队形进行练习，培养其团队合作精神。

5.巩固训练
逐渐加大难度，实现队形的变形组合，让学生进行多种队形的综合运用。

6.总结评价
让学生总结练习中的体会和收获，评价自己和同伴的表现。

教学重点：
让学生掌握基本的队列队形练习方法和规律。

教学难点：
实现队形的变形组合，培养学生观察能力和配合能力。

教学方法：
口头讲述、示范演示、模仿练习、自我评价。

教学手段：
黑板、PPT、实物模型。

教学资源：
课本、参考资料、图书或网络资源。

教学效果：
经过本课程的教学，学生能够掌握基本队列队形的练习方法和规律，培养其团队合作精神和观察能力，提高整体水平和综合能力。

小学体育与健康队列队形练习教案一、教学目标：1.了解队列队形的基本概念和重要性；2.培养学生团队合作意识和集体荣誉感；3.掌握小学常见的队列队形，并能够稳定地进行练习。

二、教学准备：1.教师准备音乐设备；2.班级整齐排列的师生；3.队列队形示意图。

三、教学过程：1.导入（约5分钟）：老师向学生介绍队列队形的概念和重要性，如：在各种集体活动、运动比赛中，队列队形是团队组织和纪律性的重要表现，通过队列队形的练习可以培养学生团队合作意识和集体荣誉感。

并鼓励学生积极参与练习活动。

2.教学重点难点（约5分钟）：教师向学生介绍常见的队列队形，重点围绕队列队形的规则和动作，如直线队列、梅花队列、方阵队列等，以及队列队形的基本要求：整齐划一、动作统一、动作准确。

3.示范与练习（约20分钟）：a. 教师以直线队列为例，向学生示范队列队形要领。

学生通过观看示范，了解直线队列的基本要求，并与教师一起进行练习。

b. 学生按照示范，一边跟随音乐的节奏，一边进行直线队列的练习。

重点讲解动作的正确姿势和协同动作的重要性。

教师可采用音乐的方式，提高学生的积极性和参与度。

c. 针对学生练习中出现的问题，教师进行现场指导和纠正，确保学生能够掌握队列队形的要领。

4.拓展练习（约15分钟）：a. 教师介绍其他常见的队列队形，如梅花队列、方阵队列等，并向学生展示队列队形的示意图和要求。

b. 学生在教师的指导下，尝试练习其他队列队形。

教师应注重学生的练习过程中的动作准确性和队形整齐程度。

5.综合训练（约10分钟）：为了巩固学生对队列队形的掌握程度，教师组织综合训练活动。

学生根据教师的指令，迅速组成指定的队列队形，并进行动作表演。

教师可根据学生的表现评选出优秀队伍，增加学生的积极性和参与度。

6.总结（约5分钟）：教师与学生共同回顾本节课的学习内容和学习成果，强调队列队形的重要性和培养学生集体荣誉感的目标，并分享学生在练习过程中的亮点和收获。

队列练习教案小学体育一、教学目标1、让学生了解队列练习的基本知识和动作要领。

2、通过练习，培养学生的组织纪律性和集体主义精神。

3、提高学生的身体协调性和平衡能力，增强学生的体质。

二、教学重难点1、重点（1）立正、稍息、看齐、报数等动作的规范和准确性。

（2）原地踏步走、齐步走的动作节奏和整齐度。

2、难点（1）在队列变换中保持队伍的整齐和动作的协调一致。

（2）培养学生听从指挥、遵守纪律的良好习惯。

三、教学方法1、讲解示范法：教师通过讲解和示范，让学生了解队列练习的动作要领和要求。

2、练习法：学生通过反复练习，巩固和提高队列动作的质量。

3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

四、教学准备1、选择一块平坦、宽敞的场地，如操场。

2、准备口哨一个。

五、教学过程1、开始部分（约 5 分钟）（1）集合整队教师吹口哨，学生听到哨声后迅速集合，做到快、静、齐。

（2）师生问好教师向学生问好，检查学生人数和着装情况。

（3）宣布本节课的教学内容和目标教师向学生讲解本节课的教学内容是队列练习，包括立正、稍息、看齐、报数、原地踏步走、齐步走等动作，以及通过练习培养学生的组织纪律性和集体主义精神。

2、准备部分（约 5 分钟）（1）慢跑学生在教师的带领下，围绕操场慢跑两圈。

（2）关节活动操教师带领学生做头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动等，每个动作做 4 个 8 拍。

3、基本部分（约 25 分钟）（1）立正动作要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60 度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

教师先进行讲解和示范，然后让学生进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

（2）稍息动作要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。

六年级体育队列队形教案教学内容：队列队形练通过队列和体操队形的训练和教育，帮助学生树立正确的坐、站立、行走、跑步等姿势，使目标松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。

教学步骤：1.组织班级课堂队形，根据班级人数、性别、身高情况，站成四列横队。

2.进行热身运动，宣布本次课的内容与目标。

3.立正队形：教师介绍动作要点，口令指挥学生练，针对问题进行讲解示范。

提出要求，分组练，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。

4.整齐：向右看—齐，按要领反复练转头，逐个纠正，指出问题。

按组分开练，组长纠正，教师检查。

集体连续做看齐动作，看齐后可令基准学生向前。

5.报数：练短促宏亮地报数。

6.解散：听到口令后，迅速离开原位。

7.集合：讲解集合的方法，要求和集合的手势变化。

可利用口诀讲解动作，“三快、一齐、不乱动”。

8.向左（右）转：练转体时上体正直，重心稳。

轴心脚明确，方向正，两腿挺，并腿齐一步或半面向左，向右转，学生再练看齐，教师再纠正学生的方向和身体姿势。

通过以上训练和教育，帮助学生树立正确的姿势，使集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，为今后体育教学的正常开展做好铺垫。

教学内容：原地变换方向和集合练在课堂上，教师可以通过幽默的方式来引入这个主题，比如说：“如果你在路上走着走着突然发现自己走错了方向，那么你会怎么办？今天我们就来练一下如何快速变换方向。

”接下来，教师可以进行横、纵队集合的练。

在练过程中，教师需要时刻关注学生的表现，并及时指出问题并加以改进。

接着，教师可以进行跑动中的集合练，这个练还可以分男女比赛。

在练中，教师需要不断变换集合的位置和方向，以增加练的难度。

在教学方法方面，教师可以先进行示范讲解动作方法，然后进行分解教学，根据口令指示学生向左或向右转动。

最后进行集体完整练，并及时纠正动作。

此外，教师还可以进行分组练教学比赛，以提高练兴趣。

在练原地变换方向时，教师可以先进行示范讲解动作要领，然后进行原地摆臂的练，包括分解练和由慢到快的连续摆臂练。

《队列队形的基本训练》教学设计教学目标：1. 理解队列队形的概念；2. 掌握队列队形的基本训练技巧；3. 培养学生的协调性、团队意识和纪律性。

教学准备：1. 清晰的队列队形示意图；2. 音乐设备和适合队列训练的音乐；3. 训练场地。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生观察、回忆队列队形，例如行列、梯形、方阵等；2. 引发学生对队形的兴趣，提出如何实现整齐划一、变化有序的队列队形。

讲解（10分钟）：1. 通过示意图或实地讲解，介绍队列队形的概念和基本要求；2. 谈论队列队形对军队、社会团体等的意义和作用；3. 引导学生思考、讨论队列队形对个人和团队的要求。

示范（20分钟）：1. 教师示范不同的队列队形，要求学生观察、记忆；2. 播放音乐，教师引导学生根据音乐节奏和指令进行队形变化，如：“行进”、“左转”、“右转”、“集合”等；3. 教师根据学生的实际水平和理解情况，适当调整节奏和指令的复杂度。

练习（15分钟）：1. 分组练习，要求学生互相配合、协调动作，完成基本的队列队形变化；2. 逐步增加难度，要求队列队形的变化更复杂、更快速。

梳理（10分钟）：1. 请学生回忆、总结队列队形的特点和技巧；2. 学生讨论在队列队形训练中遇到的问题和困难，并提出解决办法；3. 教师进行总结点评，强调队列队形要求个人注重纪律性和团队意识。

拓展（5分钟）：讨论队列队形在日常生活中的运用，例如参观游览时的行进队列、运动会的队形表演等。

作业：要求学生整理队列队形的注意事项和技巧，并写出自己的体会和建议。

教学反思：在教学过程中，要充分调动学生的积极性，鼓励学生参与互动和合作，通过实际操作和反馈，逐步提高学生的队列队形训练水平。

教学设计应根据实际情况进行调整，确保教学内容符合学生的年龄特点和兴趣爱好。

体 育 课 教 案
教
材1、队列：齐步走-立定； 2、复习劳动模仿操；
任 务
1、通过本次课的学习，培养学生正确的走姿和摆臂的动作。

2、培养学生的下肢力量和动作的准确性。

3、提高学生的模仿能力。

内 容
课的内容 教师活动
学生活动
次数 时间 强度
准备部分 一、课堂常规（略） 二、准备部分 １、队列、慢跑
２、徒手操、伸展运动 ３、专门性练习
１、体委组织整队
２、教师宣布本课内容，任务
３、教师指挥，口令 ４、组织：四列横队 １、学生听口令站队
２、学生听口令练习、模仿
1
1
5
30
弱
中
基本部分 一、队列： 齐步走-立定
重点：走时要轻松自然。

难点：整齐一致协调。

二、劳动模仿操：
重点：动作的协调性。

难点：动作的准确性。

1教师讲解动作方法和要领。

2教师做分解和完整动作示范。

3教师给学生个别指导。

1教师讲解游戏要求和规则。

2、教师做正确示范。

3、学生练习比赛。

4、教师做正确评定胜负。

1学生认真听讲动作方法和要领。

2学生集体练习。

3学生分组练习。

1、学生认真听讲游戏规则。

2、注意观察教师的示范。

3、学生练习比赛。

4、分组比赛。

结束部分
一、放松活动 二、总结 三、下课 １、教师组织领做 ２、指出本课优点与缺点 ３、组织：四列横队
１、学生模仿 ２、学生听，提问
1
5
弱。