《幼儿教育》-幼儿园有趣的统计教案精选

幼儿教育统计工作方案范文（精选6篇）幼儿教育统计工作方案1一、指导思想:以国家教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》(试行)为指导,在区教育局家委会的领导下,认真贯彻实施《__市中小学、幼儿园家庭教育指导大纲》,打造公信教育,正确认识幼儿园与家长是合作关系,积极寻求交流合作的机会,创造各种途径去主动地与家长沟通,促进家长改善家庭教育质量,改善亲子关系,为子女的发展提供良好的家庭教育环境。

二、工作重点和措施:本学年我们要在“互动”上下工夫,使家长真正成为幼儿园教育和教学过程中的积极贡献者,加强幼儿的家庭教育,并在一定范围内有限度地参与幼儿园的教育过程和活动,有效发挥幼儿园的实际教育功效。

(一)加强学习、宣传,发挥幼儿园的教育指导功能。

1、加强教师们对家教认识的理论学习,充分发挥家长合作伙伴的作用,提高家教工作的实效。

2、采用有关教育专家来园讲座和本园有经验教师讲学的形式,让家长感受教育新观念、了解幼儿园的教改进程,逐步提高家长的教育素质。

3、不断丰富完善“__市学前教育网”的家园互动管理平台,让家长得到更多的信息,了解最新的教育动态、决策,增加相互交流的渠道。

4、班级针对本班需要,经常更换家长园地,为家长提供广泛的资源信息,提升家长的教育意识和方法。

5、保健室根据季节变化和传染病的防治工作,适时地出好黑板报的宣传工作或向家长发放卫生宣传资料,提高家长的科学和教养方法,增进幼儿身体的健康。

(二)加强基地建设,寻求多方位的家园沟通渠道。

1、充分发挥幼儿园环境的作用,让孩子的作品布置环境,向成人展示孩子在活动中的表现,使家长感受到孩子的进步,增进对孩子的了解,从而逐步建立和谐、互动的家园合作关系。

2、向家长敞开大门,定期邀请家长前来观摩班级的教育教学活动,参加各种大型的家园同乐活动、亲子活动,让家长了解幼儿园、了解自己的孩子,提高家园合作的积极性、主动性。

3、认真开展家访工作,做到新生入园前100%和老生每学期一次的上门家访率,平时根据需要及时进行电话家访,要求保质保量,有效地解决双方的矛盾和难题。

大班数学公开课教案《有趣的统计》一、教学目标：1. 能够理解数据的搜集、整理和描述方法。

2. 能够具体表述数据的中心趋势、变异程度和分布特征。

3. 学习了解数据在生活中的应用。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：数据的搜集、整理和描述方法。

2. 教学难点：能够表述数据的中心趋势、变异程度和分布特征。

三、教学准备：1. 准备有关数据的图片或视频。

2. 准备课程说明与学生练习的相关材料。

三、教学步骤：第一步、导入新课——观察数据1、通过展示图片或视频，让学生观察数据，并从中找出一些有趣的现象，引起学生兴趣。

2、让学生自主收集数据，并结合课程说明，给出准确的解释和描述方法。

第二步、数据整理——数据的集中趋势1、将数据用表格进行排列整理。

让学生计算数据的平均数、中位数和众数，并解释数据的集中趋势。

2、通过举例让学生感知数据的集中趋势对决策的影响。

第三步、数据的变异程度——方差与标准差1、引导学生回忆上一堂课中所学的内容，在此基础上和平均数或中位数进行比较，从而计算出方差和标准差。

并指导学生表述数据的变异程度。

2、举例让学生认识数据的变异程度对生活的影响。

第四步、数据的分布特征——分布型和分位数1、通过引导学生看图形分布型，分析数据的分布特征，并引导学生了解分位数，并分别计算分位数。

2、通过案例分析，让学生了解分布特征对决策的影响。

第五步、课堂练习——模拟实战1、给学生数据，让他们自行整理和解释数据，并从数据中找出中心趋势、变异程度和分布特征。

2、提供关于实际场景的案例，让学生分析并用所学知识作出决策。

第六步、小结——重点归纳1、对于整节课所涉及的数据处理方法和技巧进行梳理，让学生能够做出简明扼要的总结。

2、教师还可以在总结环节，采用问答方式，检测、梳理学生所掌握的知识点。

四、课后反思：1、在教学过程中，教师需要灵活变通，具体问题具体分析。

这样不仅能更好地满足学生的需求，也更能调动学生的积极性。

2、在本节课中，教师应强调数据处理的作用，表述数据的重要性，让学生觉得掌握本课所学知识对生活、工作有一定的帮助。

大班幼儿园统计教案一、教学目标1. 知识目标1.了解统计的含义与作用；2.知道图表的种类及其用途；3.掌握简单的数据收集和整理方法。

2. 能力目标1.能够正确使用图表表示数据；2.能够通过观察图表，得出数据相关的信息；3.能够简单地收集和整理数据。

3. 情感目标1.激发幼儿对数学的兴趣和热爱；2.提高幼儿的观察能力；3.增强幼儿的团队协作能力。

二、教学内容和步骤1. 教学内容1.介绍统计的含义和作用；2.学习各种图表的种类及其用途；3.掌握数据收集和整理方法；4.理解图表表示的数据信息；5.合作创作一个简单的图表作品。

2. 教学步骤第一步：引入学习（15分钟）开始教学前，可以让幼儿们自己举一个日常生活中的例子，来引入统计这个话题。

例如，询问幼儿班里有多少男孩和女孩，再将这些数据录入表格中并展示出来。

第二步：讲解统计和各种图表（25分钟）首先，老师简要讲解统计的含义和作用，以及各种图表的种类及其用途。

然后，老师通过课件和教具等视觉手段，向幼儿展示各种图表的实例和应用场景。

第三步：数据收集和整理（20分钟）接下来，老师组织幼儿们进行数据的收集和整理。

具体地，可以提供一些数据的题目，要求幼儿们在班级内进行调查，并使用统计表格将结果记录下来。

第四步：学习图表作品创作（25分钟）在幼儿们收集完数据后，老师组织他们进行小组合作，通过调查结果，创作一个简单的图表作品。

在这个过程中，老师可以提供一些教具和素材，帮助幼儿们完成创作。

第五步：分享展示与总结（15分钟）最后，可以让每个小组依次展示他们的图表作品，并进行分享与讨论。

同时，也可以对整个学习过程进行总结，并向幼儿们介绍下一步的学习内容。

三、教学方法1. 演示法集中力量向幼儿展示各种图表的实例和应用场景，并让他们能够清晰地理解和掌握。

2. 体验法通过让幼儿亲身参与数据收集、整理和图表作品的创作过程，让他们直接体验和感受统计、图表和数据的相关性和实用性。

3. 合作学习法通过小组合作学习，激发幼儿的协作精神和团队意识，提高幼儿的学习积极性和主动性。

幼儿园统计教案7篇出色的教案使教师可以提升教学效率和课堂效果，教案的详细设计能帮助教师在课堂上更好地掌握教学进度和节奏，本店铺今天就为您带来了幼儿园统计教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园统计教案篇1故事背景：幼儿园里的小朋友们要建一个自己的超市。

他们从家里带来了各种各样的物品。

老师说：小朋友们，我们要把这些物品分类摆放倒架上，请你们先将物品纷纷类，并数一数每种物品有多少件，然后统计出每种物品的数量。

老是说完后。

小朋友们就忙碌碌起来。

活动目标：1、引导幼儿在游戏中学习按物体的名称用途和甚至进行分类，初步探索统计方法。

2、是幼儿愿意与同伴交流探索统计的过程和结果。

3、要用儿童过分工合作体验成功的乐趣。

活动准备：教具准备：故事挂图《我们见超市。

》；食品，生活用品。

玩具，统计表。

学具准备：几个图形卡片组。

玩具。

统计表。

活动过程：一、导入活动。

1、教师引导幼儿共同回忆去超市的经历。

2、教师出示故事挂图《我们见超市。

》，讲故事并引导幼儿回答问题。

教师；小朋友们从家里带了了什么物品？请小朋友们看一看每种物品有多少件二、集体活动。

1、创建超市。

（1）教师引导幼儿讨论超市的构成。

教师：我们要见一个超市需要做哪些准备？（2）教室引导幼儿用教室里的物品充当超市的货架。

收银台。

货物。

购物筐。

（3）教师引导幼儿摆放物品。

1、教师出示各种物品（玩具，生活用品。

食品。

）引导幼儿辨别。

教师：请小朋友看一看我们都准备了哪些物品。

2、教室引导幼儿投入如何将物品分类摆放。

教师：想想怎么样摆放物品能够合理？让顾客一看就能找到自己想要的东西呢。

？教师提出分类要求：任意物品的归类摆放要整齐合理。

要轻拿轻纺。

与同伴商量。

相互合作。

3、教师引导幼儿按物品的名称。

用途性质进行分类规范。

让幼儿尝试在总分类进行子分类。

4、教室组织幼儿观察超市。

说一说物品的归放是否合理，为什么？2、统计。

（1）教室引导幼儿观察超市中摆放的物品。

并讨论问题。

教师：超市里都有什么物品？他们的数量分别是多少呢？该怎样统计呢？（2）教师提出要求。

幼儿园大班数学教案设计《有用的统计》一、教学目标1.了解统计是什么，为什么统计很有用；2.学习使用图表展示数据；3.初步了解“最多”、“最少”、“多”、“少”等概念；4.通过活动锻炼幼儿们的观察力和数据收集能力。

二、教学内容1.统计是什么；2.数据的收集和展示；3.探究“最多”、“最少”、“多”、“少”等概念。

三、教学重难点1.重点：学习使用图表展示数据；2.难点：初步了解“最多”、“最少”、“多”、“少”等概念。

四、教学过程1. 导入新课在儿歌或动画片中，引导幼儿们了解统计是什么，为什么统计很有用。

2. 提出问题老师可提出以下问题：•在教室里最高的孩子是谁？•我们班上最喜欢的动物是什么？•谁有兄弟姐妹？•班级里最喜欢的水果是什么？3. 数据收集老师可以带领学生在黑板上或墙壁上建立“柱形图”。

将问题写在图表下方，并要求学生列出所有的答案。

4. 数据展示老师可让学生在黑板或墙壁上，把收集到的数据展示在柱形图中。

可以让学生自己选择颜色，并画出每一个柱子。

5. 探究概念老师可以根据收集到的数据，探究概念“最多”、“最少”、“多”、“少”。

例如：•哪种颜色的衣服最多？•哪种颜色的衣服最少？•那种颜色的衣服最受欢迎？•那种颜色的衣服不太受欢迎？6. 活动以上的问题和活动可以作为家庭作业，让学生带回家收集数据，然后在下次课上展示。

五、教学评估1.能够准确记录数据；2.能够独立绘制柱状图，并标出关键信息；3.能够给出“最多”、“最少”、“多”、“少”等答案。

六、教学资源1.黑板、彩笔；2.柱形图制作工具。

七、教学延伸在家庭作业中，可以让学生收集更多的数据，并做出更加复杂的图表。

还可以通过解决更具挑战性的问题，帮助学生更深入的理解“最多”、“最少”、“多”、“少”等概念。

同时，也可以将数据分析扩展到其他领域，如动物、植物、环境等。

幼儿大班动脑统计教案近年来，幼儿教育越来越注重培养幼儿的动脑能力，而统计学作为一门科学方法，能够培养幼儿的观察、分类、比较和推理能力。

为了提高幼儿大班的动脑统计能力，我们设计了以下教案。

一、教学目标通过本次统计教学的学习，幼儿将能够：1.了解统计学的基本概念和作用；2.培养观察、分类和比较的能力；3.学会使用简单的统计方法进行数据收集和呈现；4.培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

二、教学内容1.统计学的基本概念介绍通过图片、视频等形式，向幼儿介绍统计学的基本概念和作用，帮助他们理解统计学在日常生活中的应用。

2.观察和分类给幼儿展示一些具有分类属性的物品，例如水果、玩具等，引导幼儿观察并进行简单的分类，如颜色、形状等。

3.比较和排序提供一些具有大小比较属性的物品，如长短、高低等，让幼儿进行比较和排序的活动，培养他们的比较和排序能力。

4.数据收集和呈现让幼儿选择一个自己感兴趣的主题，如最喜欢的水果、最喜欢的颜色等，然后引导他们进行数据收集，可以使用简单的调查问卷、计数器等工具。

最后，帮助幼儿将数据以图表的形式呈现出来，如柱状图、饼状图等。

5.问题解决通过提出一些简单的问题，让幼儿运用所学的统计方法进行问题解决，如“哪种水果最受欢迎？”、“最喜欢的颜色是什么？”等，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

三、教学方法1.直观教学法通过展示实物、图片、视频等直观形式，让幼儿更好地理解统计学的基本概念和方法。

2.情境教学法通过创设情境，使幼儿能够在真实的情境中进行观察、分类、比较和数据收集等活动，增加学习的趣味性和参与度。

3.合作学习法鼓励幼儿在小组中进行合作学习，互相交流和讨论，培养他们的合作精神和团队意识。

四、教学评价通过观察和记录幼儿的学习情况，评价他们在观察、分类、比较和数据收集等方面的能力是否得到提高，以及是否能够运用所学的统计方法解决问题。

通过本次幼儿大班动脑统计教案的设计与实施，可以培养幼儿的观察、分类、比较和推理能力，提高他们的动脑能力和问题解决能。

幼儿园统计教案
教学目标：
1. 学习如何进行统计，了解数据统计的意义和方法。

2. 掌握幼儿园统计活动中常见的数据统计方法，如调查、分类、整理等。

3. 培养幼儿对数据的观察和记录能力，提高思维逻辑和数学思维能力。

教学内容：
1. 通过问题引导，让幼儿认识到统计的重要性，如：统计人数，统计喜欢的颜色等。

2. 学习如何进行调查，比较数据，并整理成图表。

3. 通过与幼儿一起进行实际调查活动，如调查幼儿园的可爱动物有哪些，调查幼儿喜欢的水果等。

教学步骤：
1. 导入：与幼儿进行互动，让他们说出自己喜欢的水果，并记录在黑板上。

然后引导幼儿思考，如何统计大家喜欢的水果种类和数量。

2. 提出问题：通过图片或实物的形式，引导幼儿思考和回答问
题，如：我们班有多少个男生？女生？我们喜欢的颜色有哪些？
3. 进行调查活动：组织幼儿进行实际调查活动，例如：调查幼儿园的可爱动物有哪些？每个班级的学生人数是多少？幼儿对哪种水果更喜欢？
4. 数据整理与分析：将幼儿调查所得的数据整理成表格或图表，并引导幼儿进行简单的数据分析，如比较不同班级的人数，找出幼儿园最受欢迎的动物等。

5. 总结归纳：与幼儿一起总结本次统计活动的结果，并回顾统计的重要性和方法。

教学重点：
1. 培养幼儿对数据的观察和记录能力。

2. 掌握调查、整理数据的方法和技巧。

教学扩展：
1. 给幼儿更多的机会进行统计活动，如统计幼儿阅读的图书种类、统计幼儿园植物的种类等。

2. 鼓励幼儿自己设计调查问题，进行自主统计和分析。

计数教案：有趣的幼儿园大班数学对于幼儿园大班的孩子们来说，数学并不是一件枯燥无味的课程，而是充满趣味和挑战的。

在这样的环境下，数学教师需要选择合适的教具和教法来激发孩子们对数学的兴趣与热情，让他们在玩的过程中学习到知识。

本篇文章将介绍有趣的幼儿园大班数学计数教案。

一、概述本计数教案适合3-5岁儿童学习，在教学中注重游戏化、参与性和互动性，并通过有趣的任务模拟活动，让孩子们在体验中掌握计数技能。

二、活动准备1.数字卡牌：准备1-10数字卡牌，可以是扑克牌或自制的卡牌，每个数字需要准备两张。

2.计数样本：准备一些有趣的物品，如糖果、小球、积木等，数量不超过10，可以每个物品分别放在一个小盒子里。

3.活动工具：准备各种计数工具，如计数棒、计数板等。

4.现有教材：学生现有的教材，可供参考和使用。

三、教学过程1.操作流程（1）让孩子们看到数字卡牌，让他们重复数字，并将该数字的计数工具对应的数量放在桌子上。

（2）将某个计数工具放在桌子上让孩子们数出有多少个。

（3）教师摆出一些计数样本，让孩子们根据数字卡牌逐个给每个物品计数。

（4）让孩子们用自己的计数工具计算这些计数样本的数量。

教师可引导孩子们使用加减法。

2.任务分配（1）任务1将数字卡牌抽出一张，让孩子们逐一数出卡牌数字的数量，可以使用各种计数工具。

如果孩子们做得很好，就可以让他们尝试自己找到对应的数字卡牌。

（2）任务2将一些有趣的物品放在桌子上，让孩子们根据数字卡牌的数量逐个计数。

最好把物品放在一个小盒子里，可以让孩子们展开思维，通过探索找到正确的数量。

（3）任务3将某个计数工具放在桌子上，让孩子们数出这个计数工具的数量，并给他们理解数字的价值，例如“2”和“5”的差别。

（4）任务4让孩子们尝试使用加法和减法算式计算计数样本的数量。

例如，让孩子们用计数棒确定有多少个计数的样本，然后将它们装进盒子里。

教师可以让孩子们自己思考如何计算。

四、教材改善在教学当中，教材是很重要的辅助工具。

幼儿园大班数学教案《统计》〔精选5篇〕幼儿园大班数学教案《统计》〔精选5篇〕幼儿园大班数学教案《统计》篇1活动目的：1、初步理解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。

2、学习通过图表感知数量的多少。

3、体验积极帮助别人的情感。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、让孩子们能正确判断数量。

活动重点难点：1、重点：学习通过图表感知数量的多少2、难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中活动准备：水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。

活动过程：一、探究新知1．创设情景。

师：老师今天带来了四种水果，看看是那四种水果？(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。

〔排队的方法有很多，从左到右，从上到下……〕师：今天老师准备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应该是从哪边开场？〔从下往上排队，水果标识在下边。

〕小组合作完成表格。

讨论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。

师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。

师：哪种方法最好?为什么?幼：按从少到多排或从多到少排的方法比拟好，一看就知道什么最多，什么最少。

2．介绍统计图。

师：你们在摆图片时有没有碰到困难?幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。

师：谁有好方法?幼：也可涂颜色来表示。

出示多媒体课件(老师展示涂颜色的方法。

) 一种水果有几个就涂几个格子。

师：：涂颜色的看起来非常清楚。

这时就会出现四个柱子。

我们只要比拟柱子的上下就能知道水果的多少。

〔出示统计图展示板〕想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么？。

师：假如我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗?我们该怎么办?师：如今我们再来看这张图，底下的图片可以告诉我们是什么水果。

数字可以告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。

幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》教学目标1.掌握统计的概念，并能依据物品数量进行简单的统计。

2.掌握分类的概念，并能进行简单的分类。

3.发展幼儿的观察能力、注意力和思维能力。

教学内容1. 统计1.回顾数数，并引导幼儿从数数到统计的过程。

2.通过实物展示，让幼儿学会依据数量进行简单的统计。

3.引导幼儿掌握统计相关的语言和术语，如“多、少、相同、不同”等。

2. 分类1.回顾数数，并引导幼儿从数数到分类的过程。

2.通过实物展示，让幼儿学会依据颜色、形状、大小等进行简单的分类。

3.引导幼儿掌握分类相关的语言和术语，如“同一种类、不同种类”等。

3. 统计与分类的综合应用1.设计一些简单的问题，让幼儿进行统计和分类的综合应用。

2.引导幼儿围绕问题进行推理和思考，发展幼儿的思维能力。

1. 统计1.师生互动：老师出示一些实物，询问幼儿它们是什么，然后让幼儿数数这些实物，并询问幼儿最多和最少的实物是什么。

2.知识讲解：老师引导幼儿依据数量进行简单的统计，并使用图表来展示统计结果。

3.巩固训练：老师给出一些实物，让幼儿自行进行统计，并把结果展示在黑板上，让其他幼儿看到。

2. 分类1.师生互动：老师出示一些实物，询问幼儿它们的共同特点是什么，并让幼儿按照这些特点进行分类。

2.知识讲解：老师引导幼儿依据颜色、形状、大小等进行简单的分类，并使用图表来展示分类结果。

3.巩固训练：老师给出一些实物，让幼儿自行进行分类，并把结果展示在黑板上，让其他幼儿看到。

3. 统计与分类的综合应用1.师生互动：老师设计一些简单的问题，让幼儿进行统计和分类的综合应用，比如“你们班有多少男生和女生？男生和女生兴趣相同的玩具分别是什么？”等等。

2.知识讲解：老师引导幼儿围绕问题进行推理和思考，并让幼儿通过统计和分类的方法找到答案。

3.巩固训练：老师给出一些类似的问题，让幼儿自行进行推理和思考，并把答案展示在黑板上，让其他幼儿看到。

1.通过观察幼儿在教学过程中的表现，评估幼儿是否掌握了统计的概念，并能进行简单的统计。

1. 了解树木的种类、特点和生长环境。

2. 学会通过观察、调查、记录等方式来了解树木的数量和分布。

3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

4. 增强幼儿对自然环境的热爱和保护意识。

二、教学内容1. 树木的种类和特点：介绍不同种类的树木，如松树、柳树、梧桐树等，以及它们的特点。

2. 树木的生长环境：讲解树木生长的土壤、水分、光照等条件。

3. 观察树木：带领幼儿观察校园内的树木，了解它们的数量和分布。

4. 调查树木：分组进行树木调查，记录每种树木的数量和特点。

5. 统计树木：教幼儿如何整理和统计调查数据，得出结论。

三、教学准备1. 图片素材：收集各种树木的图片，以便进行教学展示。

2. 调查表格：准备用于记录树木数量和特点的表格。

3. 画纸、彩笔等绘画工具：供幼儿绘制自己喜欢的树木。

4. 教学PPT：制作包含树木相关知识的PPT。

四、教学过程1. 导入：通过展示树木图片，引起幼儿兴趣，提问幼儿对树木的了解。

2. 讲解：介绍树木的种类、特点和生长环境，讲解观察和调查的方法。

3. 实践：分组进行观察和调查，幼儿记录所观察到的树木信息。

4. 统计：教幼儿如何整理和统计调查数据，得出结论。

1. 幼儿能正确回答关于树木的问题。

2. 幼儿能积极参与观察、调查和统计活动。

3. 幼儿在绘画自己喜欢的树木时，能注意树木的特点和生长环境。

4. 幼儿表现出对自然环境的热爱和保护意识。

六、教学延伸1. 家园共育：请家长带领幼儿在家附近的公园或社区观察树木，了解树木的种类和生长环境，并记录下来。

2. 科学实验：带领幼儿进行关于树木生长的实验，如观察种子发芽、树木生长等。

3. 艺术创作：邀请幼儿用自己的方式表达对树木的认识，如绘画、手工制作等。

七、教学反思在教学过程中，观察幼儿的参与情况和理解程度，针对性地进行指导和解答。

在教学结束后，反思教学内容、教学方法是否适合幼儿，以及是否有需要改进的地方。

八、教学评价1. 幼儿能独立完成观察和调查任务，正确记录树木信息。

幼儿园大班数学教案《农庄小统计员》教学目标1.认识数字0-10并能正常拼读。

2.能够使用数学术语：大、小、多、少、等等。

3.能够进行简单的统计并理解数据的比较。

教学内容1.数字0-10的认识和拼读。

2.数量概念的培养：大、小、多、少。

3.统计学基础知识：数据收集和比较。

教学准备1.教具：卡片、计数棒、计算印章、大珠子等。

2.资料：课件、来自农场的统计数据、相关练习文章等。

教学步骤第一步：数字0-10的认识和拼读1.给孩子们出示数字卡片，帮助他们辨认数字并学习正确的拼读方式。

2.让学生通过击鼓、唱歌等方式锻炼对数字的记忆能力。

第二步：数量概念的培养1.前置知识：先通过一组图片引导孩子们认识大、小的概念，并进行简单的比较。

例如：让孩子们比较苹果和橘子，看哪一个更大。

2.引入：出示农场里不同的动物数量，并引导孩子们学习“多”和“少”的概念，并进行比较。

例如：让孩子们比较农场里的鸭子数量和鸡的数量，看哪一种动物更多。

第三步：统计学基础知识1.引入：向孩子们解释数据的概念，并给予有趣的例子让他们理解统计的应用。

例如：借助课件向孩子们展示宠物数量数据，通过对比狗、猫、鹦鹉的数量来引导他们学习数据比较。

2.练习：让孩子们收集农场里不同动物的数量，并使用卡片或计算印章等计算工具进行数量练习。

第四步：总结1.用简单易懂的语言总结今天所学的知识，提醒孩子们记住这些数字和数量概念。

2.评价：引导孩子们讨论今天的课程，自评自己所学到的知识以及学习的感受，以此来帮助他们更好地掌握本次课程内容。

教学评估通过本次课程，孩子们可以进行以下评估： 1. 记住数字0-10并且掌握正确的拼读方式。

2. 理解数量概念，并能使用“大”、“小”、“多”、“少”等数学术语进行简单的数量比较。

3. 能够使用卡片、计数棒、计算印章等学习工具收集数据并进行简单的统计计算。

教学延伸1.在孩子们日常生活中引导他们发现与数据有关的事物和场景，如比较购物车里的商品数量，统计家里的玩具数量等。

幼儿园数学教案：玩游戏学统计在幼儿园数学教学中，统计学是非常重要的一个部分。

它不仅能够培养学生的观察能力和逻辑思维能力，还能够帮助学生更好地了解周围的世界。

如何让幼儿对统计学产生兴趣，如何让他们轻松愉快地学习呢？在本文中，我们将介绍一种新颖有趣的教学方法——玩游戏学统计。

一、游戏介绍1.游戏名称：数数大比拼2.游戏目的：通过游戏的形式，培养幼儿的统计学能力和观察能力。

3.游戏规则：1）老师将教室中的小朋友们分为若干个小组（根据具体情况决定）。

2）每个小组中的小朋友们需要分别拿出自己的玩具，放在桌子上。

3）老师随机选择一种颜色的玩具，并问每个小组中有几个这种颜色的玩具。

4）小组内的小朋友们需要互相交流，统计出这种颜色的玩具的数量，并告诉老师。

5）老师根据各小组的回答情况，点赞或者给予指导，并为获胜组颁发奖励。

二、游戏对幼儿的益处1.培养统计学能力通过本游戏，幼儿们能够学会如何收集数据，如何进行数据的统计和比较。

他们能够自己设计调查问题，寻找答案，学习如何进行数据的分析，从中综合、归纳，形成对真实事物的认识。

2.提高社交能力玩这个游戏有利于孩子之间的沟通和互动，他们不仅能够亲密地交流，还能够了解对方的想法并学习相互合作。

这种活动可以为孩子们提供课外社交的机会，帮助他们建立积极的社交关系。

3.促进自我主导学习这个游戏的规则简单明了，但是需要幼儿自我判断和决策。

通过自主参与游戏，幼儿能够掌握主动学习的技能，从而促进自我主导学习的能力。

三、游戏教学的注意事项1.确保游戏有吸引力游戏规则需要设计得简单易懂，符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。

老师应该注意游戏的难易程度，确保游戏有创意。

2.利用游戏创造积极的学习气氛在游戏进行过程中，老师应该及时给予积极的指导和鼓励，让孩子们感受到成功的快乐，形成良好的学习氛围。

3.关注游戏的学习效果在游戏结束后，老师应该对孩子们的表现进行评估，并将评估结果告知家长。

同时，需要针对孩子们的问题，提供有效的帮助和指导。