生活中的美德

人类生活与美德

首先我必须肯定的说人类生活需要美德。在古希腊人心中有十种重要的美

德，分别是智慧、公正、坚韧不拔、自我控制、爱、积极的人生态度、勤奋工作、

正直、感激和谦逊。它们分别有着各自的含义：智慧是最重要的美德，这种美德

引导其它美德；坚韧不拔能使我们在面对困难时做我们应该做的；自我控制：克

制自我的脾气，节制自身的欲望和激情，并去追求平静的，合法的，适度的快乐；

爱远远超越了公正，爱在给予而公正却在要求，爱是为另一个人做出牺牲的良好

意愿；积极的人生态度：如果你对人生持有消极的态度，那么你会成为自己和别

人的负担；勤奋工作：在人的一生中，工作没有替代品；正直坚持了道德的基本

原则，忠于我们的良知,信守诺言并维护我们的信仰感；感激常常被描述为生活

的秘方.它提醒我们--我们所喝的水都不是从自己挖掘的井里取得的；谦逊可以被

视为整个道德生活的基础。同样的，在我心中好的人类生活一样需要这些美德。

当然，我们也不得不面对这样一个问题：该如何让社会成员拥有美德。要过

有道德的一生显然是困难的。几乎每一个人在实践这十种美德时，至少会在某段

时间内与目标存在差距。当然我们大多数人在某种程度上都或多或少地拥有这些

道德上的优点。我相信，它能帮助我们从连贯的角度出发去思考每一种重要的美

德，并集中精力在更加一贯地实践美德时取得进步。我们都发自内心地明白这些

美德是互相关联的，即使只是决定在某种美德上做出认真的努力，也很可能使所

有其他的美德都得到提升，就像其中某种美德存在严重的缺陷会导致其他的美德

败坏一样。

王书记的一封信能使人孝顺父母？想必大部分人和我一样是持否定态度的，

不过这确确实实发生了，我只能觉得这是特定情况下发现的特定事件吧，毕竟不

是每个人都能幡然悔悟。美德是需要慢慢养成的，它需要一个过程。这我就要再

说说中华伦理学会培养孝子这一工程了。社会上对这事件也是意见多多，有支持

的也有反对的。支持的大多认为这工程还有一定的可取性，该工程吸收了孔子、孟

3 幸福生活中的家庭美德

【课时安排】 1课时

【课程类型】 新授课

【课标要求】

通过本次探究体验活动，说明家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，明确家庭美德在社会主义市场经济条件下的重要作用，掌握在现实生活中养成良好的家庭美德的途径和方法。继续提高道德认识、道德判断、道德选择、道德践行的能力，不断地追求更高的道德目标。

【教学目标】

知识目标：1.明确家庭美德的基本规范。2.理解家庭美德的重要作用。3.了解在现实生活中养成良好的家庭美德的途径和方法

能力目标：1.通过表达观点,培养学生的理解能力、发散思维能力、综合归纳能力。2.通过实例分析，培养学生分辨能力、探究能力、辩证思维能力及理论联系实际问题的能力。

情感、态度价值观：通过学习、体验，使学生清楚自己的家庭角色，增强责任意识，做一个在家庭生活中遵守家庭美德的成员,自觉遵守各种道德规范，为社会的文明进步作贡献。

【教学重难点】 1.家庭美德的基本规范

2.如何培养家庭美德

【教学方法】情境教学法、探究法

【教学过程】 （一）导入：

我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它；我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕……我们人人都想要一个家。家是什么？饥饿时，家是一碗热气腾腾的汤面；寒冷时，家是一件柔软暖和的棉袄；绝望时，家是充满希望的阳光；思乡时，家是沁人心脾的忧伤。对父母来说，家是挑在肩上的担子，是爱的责任；对子女来说，家是父亲的脊梁，是爱的港湾。那么，什么样的家才算温馨？如何才能让我们的家洋溢欢乐，让家人共浴爱的阳光？让我们一起走进今天的话题——《幸福生活中的家庭美德》

——用深情、优美的语言勾画出人们身心的港湾--家，创设情境，打动学生，引起共鸣。

（二）自主探究

1. 什么是家庭道德和家庭美德？

2. 家庭美德规范作用的是什么？

3. 在处理家庭和邻里的关系时，应遵守什么样的家庭美德？

日常生活中的传统美德

中国传统美德有：

1、尊老爱幼：例如在公交车上给老弱病残孕及带小孩的乘客让座，就属于传统美德的表现行为之一。

2、爱国：俗话说，先有国后有家，而后有个人，因此，爱国是我们每一位中国公民都应该做到的传统美德。

3、见义勇为：见义勇为是我国历史颇为悠久的传统美德，常见的有陌生人跳水拯救不慎落水的受难者等。

4、仁爱：孔子提倡“仁者爱人”，孟子提出“君轻民重”的思想。这种要求一切人都要用“仁爱”之心去尊重人、理解人、关心人、爱护人、帮助人的思想，是中华民族传统美德中最具有人民性的道德遗产。

5、利义： “义”是指民族利益和国家利益，“利”是指个人利益，而得是指得到的。强调社会利益高于个人利益，强调个体对整体的道德义务。这是一种植根于社会文化的群体精神，进而扩展到整个民族和国家的集体主义精神

生活小事彰显传统美德

“羊跪乳，鸦反哺，人之情，孝父母”。放学回到家，家毅又在背《三字经》了，熟读成诵的基础上，明白了其中的意思。孩子是这样背的，也是这样做的。

孩子的一言一行，受父母的影响较大。我们和孩子的爷爷奶奶住在一起，平时老人有个头疼脑热的，我和孩子爸爸尽心伺候；买了什么稀罕的东西，也先让老人尝尝；逢年过节，给老人置办新衣礼物。这一切，孩子都看在眼里，记在心里，并且在尝试着去做。

我的工作看似轻松，任务来时却都是紧急的，孩子每次都懂事地说“妈妈，你放心吧，我和哥哥在家没事，你就忙你的工作吧！”下班回家，家毅会在第一时间帮我拿拖鞋，帮我倒水。吃完饭，会主动地帮我刷碗收拾。每到周末大扫除时，他都会卖力地擦桌子扫地，做一些力所能及的事。看着孩子一天天长大，一天天懂事，我的心里真是比吃了蜜还甜。

在对孩子的教育中，做人是最重要的。孝敬父母又是做人中的重中之重。有一次，我生病了，烧得厉害，孩子爸爸不在家。两个孩子看着我难受，就学着我平时给他们敷毛巾、测体温的样子，一趟趟，一句句，无不透漏着对妈妈的关心。他们还做了饭。听着厨房里传来的叮叮当当的变奏曲，我又是欣慰又是心疼。吃着这俩孩子费了九牛二虎之力做出来的炒鸡蛋和小米粥，虽然索然无味，我还是感到无比香甜。孩子知道妈妈的辛苦，知道体谅妈妈、照顾妈妈了。

一棵小树经过不断地砍斫会长成参天的大树，一个孩子从小就对他进行中华传统美德的培养，他就会变得有爱、有义、有情。生活中的小事无不彰显着教育的本色，一路播撒孝顺的美德，收获的就将是满满的爱。