部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》说课稿(含教材分析、教学反思等)

第二单元 科学与发现

多少年来，人们一直用各种方式探索着未知的世界，用各种奇思妙想解释着脑中那些困惑。在一步步的成功探索中，时至今日，人类已能自由地活动于海陆空，甚至在外太空也留下了踪迹，将一个个“不可能”变成了“可能”，这就是科学与发现的魅力。

学习本单元的课文，幻想美丽的琥珀身上发生的奇妙故事，找寻恐龙是如何一步步演化成凌空飞翔的鸟儿的证据，探究新奇的纳米技术将给人类社会带来哪些变化，回顾中国千年飞天梦想终成现实的经过。让我们跟随作者，一步步走近科学，在科学发现中寻找答案，获取真知。

本单元的主题是“科学与发现”，选编的每一篇课文从不同的角度向我们展示了科学技术的神奇。在阅读时要能提出有价值的问题，并试着解决；体会课文准确生动的语言，培养爱科学、学科学的精神。

分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排

课

文 琥珀 课文生动具体地说明了一块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成过程的科学依据，增进了我们对化石的科学知识的了解。 了解琥珀的样子及价值，理解琥珀形成的过程及必备的条件；体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。 2课时

飞向蓝天的

恐龙 这是一篇科普文章，主要向我们介绍了恐龙变化为鸟类飞向蓝天的演化过程。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也为我们开启了一扇探索古生物的科学之门。 引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程，培养他们钻研科学的精神；体会课文语言准确生动的表达特点。 2课时

纳米技术就

在我们身边 课文用简洁的语言向读者介绍了纳米、纳米技术等科学知识，并展示了纳米时代纳米技术美妙的应用前景。 引导学生探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现，培养爱科学、学科学的精神。 2课时

千年梦圆在

今朝 课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了中华人民共和国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。 引导学生抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和中华民族千年梦圆的经过；体会中国航天人所体现的精神。 1课时

14 母鸡

文本分析 这是老舍先生所写的另一篇描写动物的文章。课文以作者的情感变化为线索，记叙了作者对母鸡的看法的变化，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，写出了“我”讨厌母鸡的原因；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，说明“我”对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读来令人感到亲切舒服。选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。

教学目标 1.会认10个生字，会写15个生字，重点理解“讨厌、警戒”等词语。

2．能正确地朗读课文，边读边思，了解作者对母鸡情感的变化。

3．通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。 比较本文与《猫》在写法上的异同点。

4．从课文中对母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。

教学重点 了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的情感变化的原因；体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。 教学难点 学习文中的写法， 比较本文与《猫》在写法上的异同点。 课时安排 2课时

1.会认“疙、瘩、侮”等10个生字（包括1个多音字），会写“讨、厌 、坝”等15个生字，正确读写“讨厌、理由、细声细气”等词语。

2.能正确地朗读课文，感知文章的主要内容；边读边思，了解作者对母鸡的情感。

1.正确读写字词，积累重点词语和句子。

2.把握文章主要内容，感知作者对母鸡最初的情感。

一、激趣导入，揭示课题

1.运用多媒体课件展示有关母鸡的图片。

导语：老舍笔下的猫如同一个孩子，既淘气，又可爱，那么他眼中的母鸡是什么样

的？今天我们一起学习老舍的另外一篇文章——《母鸡》。

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，检测预习

3天 窗

文本分析 《天窗》是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的，课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。作者抓住了孩子好动爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣。小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。

教学中，引导学生学习理解本文时，要注意通过情景创设来增加学生的感悟，体会作者对天窗的特殊情感。同时借助语言训练激发学生想象的兴趣，学习文中想象的方法，展开自己丰富的想象。

教学目标 1.会认3个生字，会写11个生字，重点理解“慰藉、锐利、闪烁”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

3.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

教学重点 结合课文理解为什么天窗是雨天和晚上睡觉时孩子们“唯一的慰藉”。 教学难点 学习文中多种语言表达方法的运用，体会作者对天窗的特殊感情。 课时安排 2课时

1.会认“慰、藉”2个生字和多音字“卜”，会写“锐、滩、帐”等11个生字，正确读写“慰藉、扫荡、威力”等词语。

2.有感情地朗读课文，把握文章的内容。

1.正确读写字词，积累重点词语和句子。

2.了解天窗的特点和作用。

一、激趣导入，揭示课题

1.

出示有关“天窗”的投影片，教师提问式导入。

过渡：同学们，喜欢玩吗？（生答喜欢玩。） 是呀，玩是每一个孩子的天性。想象其实也是你们的优势，即使一方小小的天窗，也会成为你们的一个好玩的世界。这就是著名作家茅盾的《天窗》一文要告诉我们的。

2.板书课题。

二、初读课文，检测预习

1.介绍作者。

茅盾（1896—1981） 本名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。中国现代著名作家、文学评论家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《虹》《子夜》《腐蚀》《霜叶红似二月花》，中篇小说《路》，短篇小说《秋收》《残冬》《林家铺子》等。其代表作《子夜》是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。

《琥珀》说课稿（一）

一、说教材

《琥珀》是最新审定的人教部编版小学语文四年级下册第二单元的第一篇文章，是一篇语言优美的科学小品文,也就是文艺性说明文。作者柏吉尔大胆想象，推测一块罕见琥珀的行程过程，判断了它在科学上的价值。文章浅显易懂又逻辑严密、结构严谨但形象生动，是训练语言和培养思维的典型范例。

二、说教学目标

1.认识“琥、珀”等12个生字，会写“怒、吼”等15个字，正确读写“怒吼、松脂”等15个词语。

2.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。

3.能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。

三、说教学重难点

教学重点:理解琥珀形成的过程和必须具备的条件;体会科学家合理推测的依据。

教学难点:理解科学家推测的依据

四、说教法和学法

教学时化繁为简，联系本单元的语文要素，即“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，让学生在充分预习的基础上，自己提出问题、分析问题并尝试解决问题。

五、说教学过程

(一) 、板书导入新课:

1、教师板书课题:琥珀

2、教师谈话设悬:谁知道什么是琥珀?

为什么课文的题目不直接叫琥珀而要叫奇异的琥珀 ?

这琥珀奇异之处在哪里?

【意图】(给学生设置悬念，对提高学生学习的兴趣和积极性起到潜移默化的作用。)

(二) 、学生预习课文:

1、带着刚才的疑问去预习课文。

2、在读课文的时候自学生字新词。

3、初步熟悉课文的内容，明白这块琥珀为什么是奇异的?

它是什么样子的?

(分组合作学习)

(三) 检查与反馈:

1、生字新词的检查:

(1) 指后进生拼读生字，其余的学生认真听，然后指学生为其正音。【意图】(让后进生参与学习中来，摸清班上学生拼读生字的能力。)

(2) 指学生上黑板听写生字，其余的学生在稿纸上听写，然后同学互相订正。【意图】(增强同学之间的合作意识。) (3) 指学生上黑板为生字组词，其余的在稿纸上组词，然后同学互相订正。

(4) 全班齐读生字新词。