幼儿园大班数学《学习7的组成》教案

幼儿园大班数学《学习7的组成》教案一、教学目标1.让幼儿理解和掌握数字7的组成，能够用7个物品进行分组。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。

二、教学内容1.学习数字7的组成。

2.用7个物品进行分组。

三、教学重点与难点1.重点：让幼儿理解和掌握数字7的组成。

2.难点：用7个物品进行分组，并发现规律。

四、教学过程1.导入教师出示一个装有7个颜色球的小袋子，引导幼儿观察并说出有多少个球。

教师提问：“谁能告诉老师，这些球一共有多少个？”幼儿回答：“7个。

”2.学习数字7的组成教师将7个球分成两组，引导幼儿观察并说出每组的数量。

教师提问：“现在有几个球在一组，有几个球在另一组？”幼儿回答：“一组有3个球，另一组有4个球。

”3.动手操作教师分发7个玩具小汽车给每个幼儿，让他们自己尝试将小汽车分成两组。

教师巡回指导，帮助幼儿完成分组。

教师引导幼儿观察自己的分组结果，发现规律。

教师提问：“你们发现7可以分成哪些数字的组合？”幼儿回答：“7可以分成1和6，2和5，3和4。

”5.游戏巩固教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数字7的组成找到相应数量的物品。

教师提问：“谁能找到1个物品和6个物品，组成7？”幼儿回答并展示自己的成果。

教师提问：“今天我们学习了什么内容？谁来说一说？”幼儿回答：“我们学习了数字7的组成，7可以分成1和6，2和5，3和4。

”五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起用7个物品进行分组，并记录下来。

2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。

六、教学反思本节课通过让幼儿观察、动手操作和游戏巩固，让他们理解和掌握了数字7的组成。

在教学过程中，教师注重引导幼儿发现规律，培养他们的逻辑思维能力。

同时，通过作业的布置，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。

但在教学过程中，仍有个别幼儿对数字7的组成掌握不够牢固，需要在今后的教学中继续加强。

2024年幼儿园大班数学《学习7的组成》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第三章《认识数字6和7》的第二节，主要详细内容为：7的组成及其应用。

二、教学目标1. 让学生掌握7的组成，能够熟练地拆分和组合数字7。

2. 培养学生运用7的组成进行加减运算的能力。

3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，发展学生的数学思维。

三、教学难点与重点教学难点：7的组成的灵活运用。

教学重点：掌握7的组成及其加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、多媒体课件、磁性白板。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一幅“7个小矮人”的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这幅图片中有几个小矮人吗？”让学生回答并说明理由，从而引出本节课的主题——7的组成。

2. 例题讲解（15分钟）3. 随堂练习（10分钟）分组让学生用数字卡片进行7的组成的练习，并互相检查。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 应用拓展（10分钟）出示加减运算题目，如：73=？引导学生运用7的组成知识解答，让学生感受到数学的实用性。

六、板书设计1. 学习7的组成2. 内容：7的组成：1和6、2和5、3和4加减运算：73=4，7+2=9七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片找出7的组成，并写下来。

72=？ 75=？ 7+1=？ 7+4=？2. 答案：（1）7的组成：1和6、2和5、3和4（2）5、2、8、11八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了7的组成及其应用。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让学生回家后与家长一起探讨7的组成在日常生活中的应用，如：分水果、购物等，增强学生的数学应用意识。

重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度。

2. 教学目标的明确性与具体性。

3. 教学难点与重点的突出与处理。

幼儿园大班数学公开课学习7的组成教案【含教学反思】一、教学目标1.认识数字7，掌握数字7的写法；2.掌握数字7的数量概念；3.能够通过数字7进行数数；4.通过游戏活动加深对数字7的理解和记忆。

二、教学准备1.数字7的拼音卡片、写数字卡片；2.数字拼图、十带、豆腐块等计数工具；3.相关游戏道具。

三、教学流程1. 导入环节1.问候孩子们，让孩子们彼此问候；2.以数字5和6为例，揭示今天的主题是学习数字7；3.学习数字7的拼音，为孩子们铺垫数字7的学习内容；4.通过唱数字歌，复习1~10的数字。

2. 学习数字71.通过数字7的拼音卡片，引导孩子们说出数字7的发音；2.线上书写数字7，搭配数字的写法卡片进行操练；3.制作数字拼图，让孩子们拼出数字7；4.用十带、豆腐块等计数工具，展示数字7的数量概念；5.通过数字讲解和操练游戏，让孩子们通过数字7进行数数、认识大小与多少的关系。

3. 游戏活动1.数字7命令游戏；2.数字7取物游戏。

4. 总结反思1.回顾数字7和数字7的数量概念，检查孩子们的学习成果；2.询问孩子们的收获和不足，鼓励孩子们敢于表达。

四、教学反思本节课的教学目标是帮助幼儿园大班学生学习数字7。

在教学过程中，我充分发挥了幼儿园大班学生的好奇心和探索欲望，利用数字拼图、计数工具和游戏等多种方式帮助孩子们认识数字7，掌握数字7的写法和数量概念，通过数字7进行数数，并加深对数字7的理解和记忆。

在教学过程中，我还根据不同的单位安排了不同的教学活动，如线上书写数字7、数字拼图，让孩子们在观看数字7的形态的同时可以进行实际操作，从而加深对数字7的理解。

在游戏环节，我采用了数字7命令游戏和数字7取物游戏。

这两个游戏的规则简单、易懂，能够帮助孩子们在轻松的游戏中巩固数字7的学习成果，激发他们对数字7的兴趣。

总的来说，本节课的教学效果良好。

通过互动式、趣味性十足的教学方式，我提高了幼儿园大班学生的学习积极性，增强了他们对数字7的理解和记忆。

大班上学期数学教案《学习7的组成》大班上学期数学教案《学习7的组成》精选2篇（一）教学目标：1. 掌握数学7的组成，即由哪些数字组成7。

2. 通过学习7的组成，能够进行简单的数学运算。

教学重点：学习数学7的组成。

教学难点：能够将7进行简单的数学运算。

教学准备：1. 相关教学课件。

2. 白板、彩色笔。

教学过程：Step 1：导入新知通过展示数字7，复习学生已经学过的数字。

可以请学生说出数字7的特点和组成。

Step 2：学习7的组成1. 在白板上画出数字7，并指给学生看，告诉学生数字7由哪些组成。

可以用彩色笔突出显示出数字7的特点。

2. 让学生重复跟读数字7的组成，帮助他们记忆数字的构成。

Step 3：练习1. 在课件上出示一些由数字组成的图片，让学生辨认出其中有数字7的图片。

可以让学生口头回答或者用手指指出图片中的数字7。

2. 出示一些数字，让学生判断这些数字组成的是不是数字7。

引导学生观察数字的构成，判断是否为数字7。

Step 4：巩固练习1. 出示一些简单的数学运算题，让学生用数字7进行计算。

例如：7 + 0 = ?、7 - 2 = ?、7 × 1 = ?、7 ÷ 7 = ?等。

2. 让学生自己编写一些与数字7有关的数学题目，并与同桌交换，互相解答。

Step 5：小结通过回顾学习内容，总结数学7的组成以及如何进行简单的数学运算。

Step 6：拓展延伸可以让学生自己设计一些数字的构成，并进行相应的数学运算。

Step 7：作业布置布置相关作业，要求学生进行练习，并在下堂课进行检查。

Step 8：课堂检查可以选择几个学生上台展示自己设计的数字构成，并进行相应的数学运算。

教学反思：本节课主要通过学习数字7的组成，掌握数字7的构成，以及进行简单的数学运算。

通过多种形式的练习，帮助学生巩固学习内容，并扩展学生的思维能力。

在教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

幼儿园大班数学课《学习7的组成》教学设计【含教学反思】1. 教学背景本次教学针对幼儿园大班，以学习数字“7”的组成为主题。

主要涉及数字“7”和它的组成部分，包括数字“7”的读法、写法、大小比较、组成关系等内容。

针对幼儿的年龄特点和认知能力，通过生动的故事、形象的教具和趣味的游戏等多种手段，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的数学认知和语言表达能力。

2. 教学目标2.1 知识目标：1.掌握数字“7”的读法、写法和大小比较。

2.了解数字“7”的组成关系，如“5+2=7”、“6+1=7”等。

3.认识数字“7”在日常生活中的应用场景。

2.2 能力目标：1.能够较流利、准确地读写数字“7”及其组成关系中的数字。

2.能够运用已掌握的数字知识，解决基本的计算问题。

3.能够理解数字在日常生活中的应用场景，并表达出自己的观点。

2.3 情感目标：1.增强幼儿的数学兴趣，激发幼儿探索数字的欲望。

2.培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿社交能力的发展。

3.培养幼儿的自信心和积极情绪，提高幼儿的参与度和表达能力。

3. 教学内容和教学过程3.1 教学内容：1.数字“7”及其组成关系；2.数字“7”的读法、写法、大小比较；3.数字“7”的应用场景。

3.2 教学过程：第一步：导入新知识（1）教师展示数字“7”的手写字母和印刷字母，带领幼儿朗读数字“7”的名称和读音。

（2）教师利用数字卡片，引导幼儿认识数字“7”的大小和排列位置。

第二步：数字“7”的常见组成（1）教师为幼儿讲解数字“7”的常见组成，如“5+2=7”、“6+1=7”、“3+4=7”等，利用数字棒和数字卡片，让幼儿亲自操练，体验组成数字7的过程，并适当加入互动互动游戏，提高幼儿的学习兴趣。

（2）通过数学园游戏，小组合作进行:教师为幼儿带来大量数字4，5，6，7等数字卡片，幼儿把数字卡片分成若干组，要求组成“7”的数字尽可能多，小组互相比较并交流。

第三步：数字“7”在生活中的应用（1）教师讲解数字“7”在日常生活中的常见应用场景，如电话号码中常出现数字“7”等。

7的组成大班数学教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班上学期数学教案《学习七的组成》含反思一、教学目标1.能够认识数7，理解7是由若干个单元组成的。

2.能够通过手指法、小物件组合等方式，学会将7分解成2+5、3+4 的形式，培养其加法思维。

3.培养幼儿的观察力、分析力、想象力和创造力，提高幼儿的思维能力和计算能力。

4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容1. 认识数7通过引导幼儿通过手指法、小物件组合等方式认识数7，让幼儿能够感性认识这个数字，掌握数字的概念。

2. 学习7的组成通过手工制作、游戏等形式，让幼儿学会将7分解成2+5、3+4 的形式，让幼儿掌握简单的加法思维。

3. 团队合作通过小组合作、表演等形式，提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。

三、教学过程1. 认识数71.教师出示7个小物件，请幼儿数数、认识数字7。

2.教师通过手指法，让幼儿跟随指令，学会准确地点出数字7。

3.教师播放数字7的歌曲或动画视频，让幼儿通过歌曲或视频理解数字7。

2. 学习7的组成1.教师通过手工制作或卡片游戏等形式，让幼儿学会将7分解成2+5、3+4 的形式。

2.教师通过引导幼儿分组，让幼儿模拟2+5、3+4 的加法运算。

3.教师可以设计一些简单的加法习题，让幼儿巩固所学的知识。

3. 团队合作1.教师将幼儿分成小组，要求小组成员集思广益，合作完成一件小事情，如拼图。

2.教师可以引导幼儿通过小组合作的方式，创作一段小剧场或表演，展示出学习7的组成的知识。

四、教学反思在教学过程中，我感觉幼儿们对数字7的认识存在一定的差异，有的幼儿数数字较为准确，有的幼儿则容易出错。

因此，我在教学中加强了对每个幼儿的指导和关注，注重差异化教育，让每个幼儿都能够掌握数字7的概念。

在学习7的组成的环节中，我注重培养幼儿的创造力和想象力，引导幼儿通过多种方式将7分解成2+5、3+4 的形式。

同时，在集体活动中，我引导幼儿通过团队合作的方式展示所学的知识，让幼儿们能够有机会与他人合作、沟通，提高幼儿们的团队合作能力。

大班数学学习7的组成教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章第二节，主要内容为7的组成。

详细内容包括：通过实物操作、情景引入等多样化方式，让幼儿掌握7可以由两个数组成，并能熟练运用；学习用数卡、点子等工具进行7的组合与分解，培养幼儿的观察力、思维力及动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握7的组成，能够熟练地进行组合与分解。

2. 培养幼儿运用数学语言描述7的组成，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：7的组合与分解方法的理解和应用。

教学重点：掌握7的组成，并能熟练运用。

四、教具与学具准备教具：数卡、点子、水果模型、磁性白板、磁性数字。

学具：学生用数卡、点子、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个水果篮，里面装有7个水果模型，引导幼儿观察。

（2）提问：“我们怎样将这7个水果分成两份呢？”2. 例题讲解（1）教师通过数卡、点子等工具，演示7的组成，如7=3+4、7=2+5等。

3. 随堂练习（1）教师发放数卡、点子，让幼儿自己尝试进行7的组合与分解。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。

（1）教师引导幼儿用数学语言描述7的组成，如“7可以由3和4组成”。

（2）请幼儿分享自己的组合与分解方法，互相学习。

六、板书设计1. 7的组成2. 内容：（1）7=1+6（2）7=2+5（3）7=3+4（4）7=4+3（5）7=5+2（6）7=6+1七、作业设计1. 作业题目：7=___+___7=___+___（2）用彩笔在画纸上画出7个水果，并将其分成两份，表示出7的组成。

2. 答案：（1）3+4、2+5（2）幼儿自画，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过多样化的教学方式，让幼儿掌握了7的组成，但在实际操作中，部分幼儿对组合与分解的理解仍有困难，需要在今后的教学中继续加强指导。

2. 拓展延伸：让幼儿在家中与家长一起进行7的组合与分解游戏，巩固所学知识，提高幼儿的数学兴趣。

大班数学《7的组成》教案〔通用24篇〕大班数学《7的组成》教案〔通用24篇〕在教学工作者开展教学活动前，就难以防止地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是WTT帮大家整理的大班数学《7的组成》教案，，希望大家可以喜欢。

大班数学《7的组成》教案篇1活动目的1、积极动手操作，体验探究发现事物规律的成就感。

2、在观察比拟的根底上发现两个局部数的互补规律，并尝试运用规律进展7的分合。

3、通过动手操作，发现7有六种分法。

活动准备1、花朵图片7个；黑板。

2、幼儿操作材料人手一份：花7朵、操作单、马克笔。

活动过程1、游戏“碰球”，帮助幼儿复习6的组成。

2、送花，引导幼儿感知7的组成与分解。

〔1〕幼儿将花分别给小猫和小兔，探究7的分解、组成。

指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们每人有几朵花？让我们把桃花儿分给小猫和小兔，可以有几种分法，并将你的方法记录在操作单上。

〔2〕集体交流、讨论7的分合分法。

在黑板上展示几名分法不同的幼儿的操作单，并请他们分别说出自己的分法，并请幼儿比拟、讨论，哪种分法最好，为什么？〔3〕引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两局部数之间的关系。

〔4〕引导幼儿小结：一个总数分成的两个局部数，其中一个局部数逐次增加1，另一局部数那么逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。

用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。

3、幼儿操作，稳固练习7的分解组成。

〔1〕游戏“涂一涂”使用红、绿两种水彩笔将操作单中的花涂上颜色，要求每次两种颜色的数量不一样。

〔2〕游戏“猜棋子”先做完操作单的幼儿拿着操作单去找一位实习老师。

实习老师在检查好操作单后，每两人一组进展游戏。

游戏规那么：两人拿7朵花儿，一人将7朵花儿分放在两只手中，请对方看一只手里的花儿，猜另外一只手的花儿数，直到猜完6种分法。

换一人拿7朵花儿，用一样的方法请对方猜一猜。

幼儿园大班数学《学习7的组成》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为学习7的组成，通过实践活动和例题讲解，让孩子们掌握7可以由哪两个数字组成，培养他们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让孩子们认识数字7，理解7的组成，能够灵活运用数字组合成7。

2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并掌握7的组成，能够灵活运用数字组合成7。

教学重点：培养孩子们的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件。

2. 学具：每组一套数字卡片、磁性数字、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个数字组合游戏，让孩子们观察并找出能够组合成数字7的两个数字。

2. 例题讲解（10分钟）讲解7的组成，让孩子们了解7可以由1和6、2和5、3和4这三对数字组成。

3. 随堂练习（5分钟）发给每组一套数字卡片，让孩子们动手操作，找出能够组合成7的数字。

4. 小组讨论（5分钟）孩子们分组讨论，分享自己找到的数字组合，并说明理由。

6. 知识巩固（10分钟）教师出示磁性数字，让孩子们快速找出能组成7的两个数字，并贴在磁性白板上。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字7的组成：1和62和53和4七、作业设计1. 作业题目：请找出能够组成数字8的两个数字。

2. 答案：1和72和63和5八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了7的组成。

课后可以布置类似的作业，让孩子们继续探索数字的组成，提高他们的数学思维能力。

同时，教师应关注孩子们在课堂上的表现，及时发现问题，进行针对性的指导。

拓展延伸方面，可以引导孩子们探索更多数字的组合，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

2024年大班数学学习7的组成教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，主要内容为7的组成。

详细内容包括：通过直观教具和实践活动，让学生掌握7可以由两个数组成，并学会7的四种基本组成方式。

二、教学目标1. 让学生掌握7的组成，能够熟练地说出7可以由哪两个数组成。

2. 培养学生通过观察、实践、思考解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：7的组成的灵活运用。

教学重点：7的四种基本组成方式。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合积木、水果模型等。

学具：学生用数字卡片、组合积木、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个水果盘，里面有7个水果，让学生通过观察说出7可以由哪两个数组成。

2. 例题讲解：教师通过数字卡片和组合积木，讲解7的四种基本组成方式，并让学生模仿操作。

3. 随堂练习：学生两人一组，互相提问7的组成，并快速回答。

5. 游戏环节：组织学生进行“7的组成接力赛”，每组学生依次说出7的组成，速度快且正确的小组获胜。

六、板书设计1. 7的组成2. 内容：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 47 = 6 + 17 = 5 + 27 = 4 + 3七、作业设计1. 作业题目：请写出7的所有组成方式，并画图表示。

2. 答案：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 47 = 6 + 17 = 5 + 27 = 4 + 3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了7的组成。

在今后的教学中，要注意巩固学生对7的组成的记忆，提高其灵活运用能力。

2. 拓展延伸：引导学生探索8、9的组成，培养学生的自主探究能力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程中的游戏环节6. 作业设计中的拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动参与教学活动的重要环节。

大班数学优质课教案《学习7的组成》1. 教学目标•熟悉数字7并能准确书写；•了解数字7的组成、练习分解数字7；•理解数的概念，积累一些数的知识；•提高学生的思维能力和计算能力。

2. 教学准备•数学教材、数字棋牌、小黄人数字卡片、笔、橡皮等教学用具。

3. 教学过程3.1 导入教师向学生展示数字7的卡片，问学生数字7有什么特别之处，引导学生发现数字7由什么组成。

3.2 学习7的组成让学生将数字棋牌上的七个棋子拆散，形成不同的组合，如1+6、2+5、3+4等，让学生分别读出组合中的数字，并写在黑板上。

然后让学生花2分钟自己拿数字棋盘练习分解数字7。

3.3 讲解数的概念介绍整数的概念，并将数字棋牌上从1-10的棋子排列出来，向学生解释数字的顺序排列是升序和降序。

3.4 数字出现的其他场合教师出示商品的价格，如26元、28元、35元等等，让学生直接读出其中的数字，学会从日常生活中感知和理解数字，提高数字敏感度。

3.5 练习让学生打开数学书本，找到数字拼图，按照要求拼出数字7，拼图的规则和数字棋牌类似，提升学生数字的组合能力。

3.6 总结教师向学生总结本节课学到的内容和知识点，并与学生合影留念。

4. 课后作业让学生回家找到身边的数字物品，将其中包括数字7的物品拍照，分享给班级中其他同学。

还可以让学生自己创造数字7的拼图和数字组合题，分享给其他同学共同解决。

5. 教学反思通过本节课的教学，学生们掌握了数字7的组成方式，同时也进行了数字的认知训练和计算能力锻炼。

同时，让学生从身边的生活中感知和理解数字，让数字尽可能的走出课本，与生活相结合，提高学生对数字的敏感度和兴趣。

幼儿园大班数学教案：学习7的组成一、教学目标1.让幼儿理解数字7的组成，知道7可以由不同的两个数组成。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字7的组成，理解7可以由不同的两个数组成。

2.教学难点：引导幼儿运用多种方法找出7的组成，并能够用语言表达。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片、磁力棒等。

2.学具：数字卡片、小棒、雪花片、磁力棒等。

四、教学过程1.导入教师出示数字7的卡片，引导幼儿观察并说出数字7。

邀请幼儿分享他们对数字7的认识。

2.探索7的组成教师分发数字卡片，让幼儿自由组合，找出两个数相加等于7的组合。

邀请幼儿分享他们的发现，如：1和6、2和5、3和4等。

3.实践操作教师分发小棒、雪花片、磁力棒等学具，让幼儿用这些材料摆出7的组成。

邀请幼儿展示他们的作品，并分享他们的想法。

4.游戏活动游戏一：数字接龙。

教师说出一个数，幼儿要说出另一个数，使得两个数相加等于7。

游戏二：猜数字。

教师出示一个数字卡片，幼儿要猜测另一个数字，使得两个数相加等于7。

邀请幼儿分享他们在学习过程中的感受，以及他们认为哪些方法可以帮助他们更好地理解数字7的组成。

6.课后作业教师布置作业：请幼儿回家后，与家人一起找出生活中与数字7相关的物品，并记录下来。

五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字7的组成。

2.在实践操作环节，幼儿积极参与，动手操作能力得到了锻炼。

3.游戏活动环节，幼儿在游戏中巩固了所学知识，提高了学习兴趣。

4.课后作业的布置，有助于幼儿将所学知识运用到生活中，提高他们的观察力和应用能力。

六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习兴趣和合作意识。

2.操作能力：评估幼儿在实践操作环节的动手能力、创造力和解决问题的能力。

3.知识掌握：通过课后作业和课堂提问，了解幼儿对数字7的组成的掌握程度。

重难点补充：教学重点：1.通过具体操作，让幼儿理解数字7可以由不同的两个数组成，如1和6、2和5、3和4。

7的组成大班教案5篇7的组成大班教案篇1（一）活动目标：1．学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。

2．学习运用互换和互补规律，猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。

（二）活动准备：1．物质准备：花片若干、记录纸和笔。

2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·可爱的鸭子》。

（三）活动过程：1．以拍手歌的游戏复习7的组成分解。

玩法：先确定一个数"7"，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7"接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。

2．以游戏"猜一猜"学习8的组成。

玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。

一个藏，一个猜。

藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量是几。

猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。

如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。

3．师幼分享交流。

师：8有几组不同的分法？幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。

引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。

（四）活动延伸：区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。

7的组成大班教案篇2活动目标：1、学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。

2、学习5的组成，知道5可以分成两份只有4种分法。

3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。

活动过程：一、集体活动1、复习2－4的组成。

《7的组成》幼儿园教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《数的认识与组成》，详细内容为7的组成。

二、教学目标1. 让幼儿掌握7的组成，能够熟练地将数字7拆分成两个数的和。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：7的组成的拆分方法。

教学重点：让幼儿理解7的组成，并能熟练运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。

学具：数字卡片、小棒、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）请7位小朋友上台，让他们两两组合，看看有几种组合方式。

（2）引导幼儿观察和讨论，得出7的组成。

2. 例题讲解（1）用数字卡片展示7的组成，如：1+6=7、2+5=7等。

（2）通过磁性黑板，边讲解边演示拆分方法。

3. 随堂练习（1）让幼儿用小棒或计数器进行7的组成的拆分练习。

（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

4. 小结与巩固（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述7的组成。

（2）通过挂图，让幼儿找出7的组成的规律。

5. 游戏环节（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，两人一组，找出7的组成。

（2）鼓励幼儿积极参与，提高他们的合作意识。

六、板书设计1. 《7的组成》2. 内容：1+6=72+5=73+4=76+1=75+2=74+3=7七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字7拆分成两个数的和，至少写出3种。

（2）与家长共同完成一道7的组成的数学题。

2. 答案：（1）1+6=7、2+5=7、3+4=7（2）示例：家长给出一个数字，如3，让幼儿找出与3相加等于7的数字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对7的组成的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索更多数字的组成。

（2）结合生活实际，让幼儿找出身边的7的组成。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2024年幼儿园大班数学《学习7的组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为学习数字7的组成。

二、教学目标1. 让学生掌握数字7的组成，能熟练地说出7可以由哪两个数字组成。

2. 培养学生动手操作能力，通过实践操作加深对数字7组成的理解。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探究的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字7的组成，并能灵活运用。

教学重点：掌握数字7的组成，培养学生的动手操作能力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、教学挂图等。

2. 学具：学生用数字卡片、磁性白板、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请7位小朋友到讲台前，让他们站成两队，要求每队人数相等。

引导学生思考如何分配，引出数字7的组成。

2. 例题讲解：讲解数字7可以由1和6、2和5、3和4、0和7组成，通过磁性白板展示，让学生观察并理解。

3. 随堂练习：发放数字卡片，让学生动手操作，找出数字7的组成，并在磁性白板上展示。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论数字7还有哪些组成方式，每组派代表进行分享。

六、板书设计1. 数字7的组成：1和62和53和40和72. 学生动手操作的成果展示。

七、作业设计1. 作业题目：请学生找出数字8的组成，并写在作业本上。

1和72和63和54和40和8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字7的组成掌握程度较好，但在动手操作过程中，部分学生还存在困难，需要在下节课继续加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的组成，培养学生的探究意识和创新能力。

同时，结合日常生活，让学生发现生活中的数学，提高他们的数学素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。

2. 例题讲解的深度和方式。

3. 学生动手操作的指导和反馈。

4. 小组讨论的组织和引导。

5. 作业设计的针对性和答案的完整性。

6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

大班数学优质课教案《学习7的组成》课题：学习7的组成教学目标：1. 认识数字7，了解数字7的组成；2. 能正确书写数字7；3. 能用各种材料、形状组成数字7；4. 能够用数字7进行简单的加减运算。

教学重点：1. 认识数字7，尤其是数字7的构成；2. 正确书写数字7。

教学难点：1. 用各种材料、形状组成数字7；2. 进行加减运算中的数字7应用。

教具准备：1. 数字卡片和挂图；2. 黑板、白板和彩色粉笔/白板笔；3. 彩色纸、剪刀、胶水和装饰材料；4. 表演道具和小玩具。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师出示数字卡片上的数字7，让学生说出数字7的名称和书写方式。

然后，教师与学生一起读书写数字7，强调数字7的笔画及其构成。

Step 2: 认识数字7（10分钟）教师出示数字卡片上的数字7，并指出数字7的构成，即一横一斜。

让学生数一数，看看数字7的构成是否与其名称一样，引导学生认识数字7的特征。

Step 3: 书写数字7（15分钟）教师在黑板或白板上示范书写数字7的方法，然后让学生跟随示范进行练习。

教师帮助学生纠正书写中的错误，并提醒学生注意数字7的构成。

Step 4: 组成数字7（15分钟）教师给每位学生发放彩色纸、剪刀和胶水，让学生利用这些材料以及装饰材料组成数字7。

学生可以使用不同颜色、大小、形状的纸片，制作出自己喜欢的数字7。

教师鼓励学生互相展示自己制作的数字7，并让其他学生猜猜这个数字是什么。

Step 5: 加减运算中的数字7（15分钟）教师出示一些加减运算的例子，其中包含了数字7。

例如：“6+1=？”、“8-1=？”等等。

让学生用自己的数字卡片或书写板完成这些运算并回答问题。

Step 6: 小结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，并总结数字7的构成及其应用。

教师可以利用挂图或黑板总结数字7的特征，并鼓励学生用自己的话描述数字7。

Step 7: 温故知新（5分钟）在下节课开始前，教师让学生在纸上画出数字7，并写下自己对数字7的理解和感受。

大班上学期数学教案《学习七的组成》教案主题：学习七的组成教案时长：2课时教学目标：1.认识数字7，并能正确识别和书写数字7；2.理解数字7的组成和构造方式；3.通过游戏和活动，培养学生对数字7的敏感性和记忆力。

教学准备：数字卡片（1至9）；白板、黑板或投影仪；彩色纸张；彩色铅笔；相关游戏和活动素材。

教学过程：一、导入（10分钟）1.与学生一起回顾之前学过的数字1至6，并问一些关于这些数字的问题，如多少个角、有哪些构造方式等，引起学生的兴趣和思考。

2.将数字卡片1至9展示给学生，引导学生找出数字7，并与其他数字进行比较。

二、学习数字7的构造与组成（30分钟）1.引导学生观察数字7的形状，并在黑板或白板上书写数字7的样式。

2.让学生观察数字7的构造方式：一横杠和两个斜杠。

引导学生思考构成数字7的单元是什么，并培养学生对数字7构造方式的注意力和记忆力。

3.将几个彩色纸张，让学生使用剪刀剪成数字7的样式，并将剪下来的数字7进行拼贴，制作成一个大型的数字7，供班级展示。

三、巩固数字7的认识（30分钟）1.游戏1：数字寻迹将教室中的不同物品标上1至9的数字，然后要求学生按照指令找到数字7所在的物品，并用彩色铅笔圈出。

2. 活动1：数字7的组成将学生分成小组，每个小组分发一些彩色纸张和剪刀。

要求学生在规定的时间内，用彩色纸张剪成数字7的样式，并进行比较，看谁剪得最好。

四、拓展与应用（20分钟）1. 让学生自由进行数字7的练习书写，并相互检查、评价。

2. 让学生观察日常生活中出现的数字7，并记录下来。

五、小结（10分钟）总结学习七的组成的重点和难点，检查学生对数字7的理解和记忆情况。

鼓励学生积极参与课堂，指出学生的进步和亮点。

六、作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家观察周围环境，找出并记录数字7的出现情况，并写一篇小作文，描述自己在观察过程中的收获和体会。

教学反思：在教学过程中，通过游戏和活动的引导，学生对数字7的构造方式和组成有了更深的理解，同时也锻炼了学生的动手能力和合作能力。