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小学英语福建教育出版社篇一：福建教育出版社六年级上册英语教案集备原稿Unit 1 The Olympic GamesUnit 1The Olympic Games文化和语言注释1.本单元的话题是奥林匹克运动会（简称奥运会）。
A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。
2.奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。
现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。
二次调整/个性设计PartA教学目标：◆ 语言知识目标1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。
2.学习句型：Did you??Yes，we did.What do you know about the Olympic Games?3.学习成节辅音/bl/，/pil/,/val/和/mal/的发音。
4.学唱歌曲：You and Me。
5.功能：讨论奥林匹克运动会。
◆ 语言技能目标1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。
3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆ 情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。
◆ 文化意识1.知道奥运会召开的时间。
2.知道奥运会会旗上五环的含义。
教学重点：词汇Olympic Games, take place, ring以及句型There are?, We can see?教学难点：主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；教学策略：本节课采用的教学方法有：对比法、自主学习、合作学习法。
Module 2 Unit 1 London is a big city.教案一、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣、歌曲或韵句。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，学会使用形容词描述人的性格特征；学习一般将来时；一般过去式、学会提建议并参与讨论等。
本单元是整个模块教学的第一单元。
借助地图、图片认识英国的几个城市，练习使用big small beautiful等形容词介绍其他城市或者自己的家，自己的学校。
二、学情分析学情分析: 本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣。
也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强。
他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。
因此我查找了生动形象的图片及视频，吸引学生的注意力。
营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性,使学生在亲身体验中展开有效的学习，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。
本课讲述的是玲玲和艾米一起看书，这是一本有关英国伦敦的书。
在看书的过程中，玲玲向艾米询问书中的建筑，并对其中的建筑物进行描述，同时艾米也进行了相应的介绍。
学生通过本课的学习增强了跨文化交际意识，提高了跨文化交际能力。
三、教学目标1、语言技能听：全体学生能听懂：London is a big city. My house is very small, but it`s beautiful. It`s very old.说：全体学生能说：London is a big city . My house is very small, but it`s beautiful. It`s veryold.读：全体学生能认读：city, ship ,beautiful,whose ,close, old写：全体学生能拼写2-3个自选词语2、语言知识功能：描述一座城市、一处景物或一件物品。
londonisabigcity教案Unit1 London is a big city.一．教学内容1.词汇：whose, beautiful，Buckingham Palace.2.句型：London is a big city. And it’s very big./ It’s a book about London.3.复习，巩固和运用表示物体特征的形容词，如small/nice/big/clever/shy/cool/naughty等。
4.能用新句型London is a big city. And it’s very big描述一座城市的特征。
二．教学目标语言知识目标：1.复习，巩固和运用已学句型。
2.研究描述一座城市或一处景物。
语言技能目标：1.能听，说，读，写新单词：whose, beautiful，Buckingham Palace.2.能用句型London is a big city. And it’s very big and very beautiful.描述一座城市的特征。
3.掌握和了解英国首都伦敦的风土人情，标志建筑和著名旅游景点等息。
情感态度目标：1．积极参与课堂活动，并与他人合作研究。
2．乐于启齿进行谈论英国的都城及风景胜景。
研究策略目标：1．积极应用所学克服言语停滞，进行交换。
2．经常与教师和同学交流研究体会。
3．尽量通过多种渠道研究关于英国伦敦的有关知识。
文明意识方针：相识英国都城伦敦的风土情面、标记修建和有名旅行景点。
三．讲授重点，难点：1．相识并把握Whose is the house ?2．Buckingham Palace / beautiful的发音。
3.了解描述一座城市或一处风景必须和be连用。
四．教具准备：卡片，灌音机。
五.教学流程：Step⒈Warm up:1. Listen and DoT: Open your eyes wide.Ss: (open their eyes wide) Big big big.T: Stretch your arms long.Ss :( stretch their arms) Long long long.T: Make yourself short.Ss: (sit down slowly) Short short short.T: Make yourself tall.Ss :( stand up slowly) Tall tall tall.T: Make yourself happy.Ss: I am happy, yeah yeah yeah![设计意图]：在热身活动中使用全身反应法能迅速集中学生的注意力，使学生做到耳到，手到，心到。
外研版四年级上Module2 Unit1London is a big city.教材版本：外研新标准（三年级起点）四年级下册Module2 Unit1课型：听说课学时分配：一课时教材分析：本册书的教学重点是巩固和强化形容词，一般将来时，过去式等，学习用正确的词语表达和描述。
同时，总结归纳重点单词和句型，学习一些英语学习中的规则。
本课是四年级下册Module2 Unit1 London is a big city.本单元学习的主要内容，即It’s a +形容词+事物等，课型为新授课听说课。
目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用beautifull, city, ship, whose, queen, close 和句子London is a big city. My house is very small, but it’s beautiful 进行描述和表达；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。
学情分析：四年级的学生已有一年的英语基础，大部分的孩子在对英语保持浓厚兴趣，课堂上活跃、开朗、大方、自信，他们敢于表现自己，同时也敢于挑战，只是他们的注意力集中时间较为短暂，需要有不断的新的任务、目标来刺激他们的感观，使他们对学习保持持续的热情。
四年级的学生已掌握多种简单语法和英语中的常态词，会简单对话，可以自己监督自己，查漏补缺。
学生们在学习上也有赶超心理，在教学生需要及时给予鼓励和教其谦虚，注意细节，方能提升自己的英语学习能力，掌握学习英语的技巧，保持对英语学习的热情和兴趣。
教学目标：1 、学生能理解并运用单词beautifull, city, ship, whose, queen, close 和句子London is a big city. My house is very small, but it’s beautiful；2、学生能用形容词来描述一座城市、一处景物或一件物品；3、学生乐于接触外国文化，增强祖国意识。
小学英语知识点教案七篇小学英语知识点教案七篇小学英语知识点教案都有哪些？英语的词汇量非常庞大（约990,000个），但如果要估计具体数字，必须先判断哪些能够算作其单词。
下面是小编为大家带来的小学英语知识点教案七篇，希望大家能够喜欢！小学英语知识点教案精选篇1教学目标：知识与技能1.Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever,fall off, fell off.2.Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.3.Grammar: Talking about illnesses.教学重点：Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever,fall off, fell off.教学难点：Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.Grammar: Talking about illnesses.教学方法：讲授、过去时教学过程：(一)导入：Step 1 Warm-upT: Hi, boys and girls.T: Let’s sing a song, okSs: Ok.T: Ok! London Bridge is falling down…。
(Ss sing the song)T: You are clever boys and girls. Now let’s have a Free Talk “What I did yesterday”， OkSs introduce what they did yesterday(二)探究新知Step 2 Presentation and leadingT: Who can tell me what happen to Daming in last Unit.Ss: Daming’s head was bumped.T: Let’s play this story, okSs: Ok.(Two students play in roles of “Daming” and “Sam”， others describe the story, the two students do the actions)The teacher writes the word “today” on the blackboard. What happened to Daming, Sam, Amy and Lingling Lead the students to use “to” and “and” to connect the two sentences.Step 3 Text TeachingT: Now, this class we are going to learn Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits .First, listen to the tape and underline the new words.(Teach the new words’ cards)T: Now listen to the tape and repeat it. Are you clear(The teacher writes these sentences on the blackboard)Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.T: Now listen to the tape again and tell me what happened to Sam, Lingling, Amy and Lingling.T: Look at these words: had, ate(三)巩固新知Step 4 Task-FulfillingT: Let’s play a game, ok Ss: Ok.T: Let’s play “I do you say”。
外研社（三起）四年级英语下册教案：M2Unit1London is a bigcity (7)一、教学目标1.学习本课时单词和短语：palace, park, museum, zoo, aquarium, map, ticket2.能够听、说、读、写本课时所学的单词和短语。
3.能够掌握本课时的句型：“What’s in the park?” “There is a lake/a bridge/ a boat…”二、教学重点1.学习本课时单词和短语；2.掌握本课时的句型。
三、教学难点1.如何运用本课所学的句型“What’s in the park?” “There is a lake/a bridge/ a boat…” 来进行实际会话。
四、教学过程1. Warm-up1.教师播放一段介绍伦敦的视频，让学生们猜猜视频里有什么。
2.学生们根据猜想回答。
2. Presentation1.教师用图片展示本课时所学单词和短语，让学生们跟着读。
2.教师分别讲解每个单词和短语的意思，并给出相应的例句。
例如：“palace” 译为“王宫”，例句：“The queen’s palace is very big.”“zoo” 译为“动物园”，例句：“We can see many animals in the zoo.”3. Practice1.教师向学生们提问，用本课所学的句型进行回答。
例如：“What’s in the park?” “There is a lake.”“What’s in the museum?” “There are many old things.”2.学生们模仿教师的问答练习口语表达。
4. Production1.学生们分组进行小组活动，模仿旅游团队的场景，向对方介绍伦敦的景点。
2.每个小组选出一名代表表现出色的同学分享介绍。
五、教学评价本堂课教学过程中，教师针对本课时的教学目标，通过图片、短句示范、模拟会话的形式，让学生较好地掌握了本课时所学的单词和句型。
Module2 Unit1 London is a big city 教学设计【教学目标】1.能在图片提示下听懂、准确认读、正确拼写单词city, ship, beautiful, whose, close和句型London is a big city.2.学生能模仿运用句型This is…It’s very …描述一座城市、一处景物。
3.了解伦敦著名景点，拓宽国际视野。
4.乐于接触英语文化，增强祖国意识。
【教学重难点】1.单词city, ship, beautiful, whose, close2.句型London is a big city.3.对所介绍事物进行准确判断，运用学过的词汇和句型进行介绍。
【课时安排】1课时【教学准备】ppt课件、点读笔、图片、单词卡片【教学过程】Step1.Warm-up（5分钟）1.师生互相问候T: Hello, boys and girls. How are you? Are you naughty? Are you clever ? Are you bad?Ss: Yes, I am/No, I’m not.T:You are good children. Now Let’s say a chant. Let’s see what’s the girl like.2.Let’s have a chant导入语:Boys and girls, Do you like English chant ? Let’s chant. Ok! This chant describes a girl, Do you want to describe the pandas and ships ?Let’s have a try .3.播放本课第一部分视频。
Listen and fill in the blanksThis panda is ______ but that one is_______This ship is ______ but that one is_______教学单词shipStep2.Presentation（15分钟）(一)老师请来了老朋友Amy和Lingling. (课件出示)Amy: Hello! I’m Amy. I’m from London, England.Lin gling: Hello! I’m Lingling. I’m from Beijing, China.老师告诉学生Amy带了一份礼物给大家，猜是什么？利用课件揭晓：Listen and guess: What is it ?静听课文录音，整体感知。
外研版小学英语四年级下册Module2Unit1教材内容全解Module2Unit1教材内容全解Module2Unit1 London is a big city.伦敦是一个大城市。
1.Listen，point and say.听一听，指一指，说一说【情景详解】英语描述：There are two pictures in this part.There is ashort panda and a tall panda in the firstpicture.There is a big ship and a small ship in thesecond picture.汉语描述：在这部分有两幅图。
在第一幅图里，有一只矮的熊猫和一只高的熊猫。
在第二幅图里，有一艘大船和一艘小船。
【课文全译】This panda is short,but that one is tall. 这只熊猫很矮，但是那只很高。
This ship is big,But that one is small. 这艘船很大，但是那艘很小。
【课文注解】①ship（名词）船，形近词shop商店，近义词boat 小船，短语：by ship乘船（My father goes to Hainan by ship.），【辨析】ship—boat，boat指的是小船；ship指大一点的船，能装货物的船；例句：This is a big ship.这是一艘大船。
There is a boat on the river.河上有一条小船。
②one在该处具有名词性质，用来代替前面提到的可数名词单数，以避免重复。
如：I have a sister.She has one too.我有姐姐。
她也有（姐姐）。
This book is good.That one is goog，too.这本书好。
那本书也好。
This apple is red.But that one is not red.这个苹果是红色的，但那个不是红色的。
外研版英语四年级下册全册教案学校：____________教师：____________2020年3月Module 1Unit 1 She’s a nice teacher.知识目标:a) 能听、说、认读下列单词：nice、clever、shy、naughtyb) 能听懂、会说下列句型：He’s / She’s a bit/ very …c) 初步了解转折的表达方式：She’s very nice. But she’s a bit sh y. 能力目标: 能简单描述周围人的性格特征、个性特点。
情感目标：能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。
教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。
教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。
教具：学图片、单词卡片、单词陀螺、课件。
每人一张人物个性特点调查表。
教学过程Ⅰ热身复习. (3’)①问候：T——S②听唱歌曲《The more we get together.》（学生一边拍手一边唱）Ⅱ呈现新授(20’)通过歌曲引出本课的话题T:This is a song about friends. Today we will talk about our friends. let’ssee who can describe his\her friends best. And let’s see which group is the best in this class.T: Now the first, let’s recognize Panpan’s fr iends. 课件出示Panpan’s的四位朋友Do you want to know how does Pan-pan appraise his friends?播放录音，让学生们回答下列问题（1）What are their friends names?（2）What is each person’s temperament?让学生尽可能用英语回答问题.（1）课件出示毛毛的图片T: Who is she? (Maomao)What’s she like? (nice \a bit shy)S: She’s nice.T: Yes. And she’s nice. But a bit shy（课件出示单词、教读、拼读单词）nice. a bit shy（板贴图片、板书单词）S: Practise in groups.（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检查）T: Who is nice in our class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解）（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughtyⅢ课文学习(5’)1、教师播放录音，学生边听边用手指出相应的图片。
Big Cities教案设计教案背景：小学生写英语作文随意性很强，框架性和条理性不够。
作为一堂英语写作课，如何更好地让学生理解文章架构，有条理地写好作文是一个设计的难点。
这篇教案在设计时尝试利用思维导图引导学生架起文章的架构，在此基础上再仿照例文写文章，创新文章内容。
作为一堂实例课，课后作者也分析了此方法在运用中的问题及解决的方法，为更好的利用思维导图进行阅读教学提供了很好的借鉴。
教学课题：Join In 小学英语Book 4 Unit7 Big Cities一、教学设计1、学生分析本节课的授课对象为六年级三班的学生。
该年龄段的孩子注意力较集中，较了解自己的记忆过程，较强的元记忆能力使他们能选择更适合的策略来完成任务。
虽然此阶段的学生思维的基本过程日趋完善，但不同的学生认知能力方面仍存在不同的差异。
本班学习气氛较浓厚，但两极分化较严重，后进生常要在优生的带领下才能较好地完成任务。
对于此次教学内容，课前，学生已经通过百度搜索收集了佛山各个景点的资料，学习过世界其它国家一些大城市的情况，也了解了我国上海的概况。
本节课，他们将仿照例文写一篇介绍佛山的文章。
2、内容分析本单元教学内容主要围绕城市展开，重点学习如何简单地介绍一个地方有什么景点(There are/There is…)，人们可以干什么(You can/We can…)。
通过本单元的学习，可以进一步加强学生对There be 句型的运用，也把一些表示动作的词语运用到实际生活中去，提高了学生语言的综合表达能力。
课前，学生通过几个课时的学习，已基本把握与之相关的词汇，并能较为熟练地运用There are/There is…的句型。
这节课是本单元的最后一个环节，要求学生仿照例文写一篇文章介绍佛山，其中“人们可以在这个城市做什么”是写作的难点。
根据本班学生两极分化较严重的情况，本次教学主要采取的是小组互助学习的形式，让学生采用思维导图mind map的形式突破难点。
Module 2Unit 1 London is a big city.教学设计教学目标：知识与技能：Words and phrases: capital, about, beautiful, be fromSentences: I’m from London. London is the capital of England. It’s very big and very beautiful.Grammar: the present tense过程与方法：单词、课文和对话情感、态度和价值观：了解国外著名的旅游景点德育目标：学语言就学她的语言文化背景重点：Words and phrases: capital, about, beautiful, be fromSentences: I’m from London. London is the capital of England.It’s very big and very beautiful.难点：Grammar: the present tense教学方法：讲授、对话教学过程：（一）导入：A: Chant: This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad!B: Talk Free:T: Hello! Boys and girls. I’m a teacher. Are you a teacher?S1: No, I’m not.S2: No, I’m a pupil.T: Are you naughty?S3: No, I’m not.T: Are you clever?S4: Yes, I am.（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词naughty, shy, clever, nice, cool.）（二）探究新知Step 1 导入利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“London is the capital of England.”中。
` London is a big city.教学内容：新标准英语(三年级起)第四册 moudle2 lesson1 London is a big city.教学目标：知识目标:能听说读及运用新单词： ship city beautiful whose close queen能运用This is.....。
.It’s。
.。
.。
简单描述一座城市能听说及合理应用句型 London is a big city。
My house is very small,but it's beautiful.能力目标:培养学生认真观察事物及发散思维的能力情感态度目标:乐于接触外国文化,增强祖国意识教学重难点：1、beautiful whose queen close 的发音2、 London is a big city。
My house is very small，but it’s beautiful。
教具准备：音频材料、卡片、图片教学过程:一、Warming up1、Greeting : Hello boys and girls! Are you happy？2、Review : Last time we learnt a chant ，let's read it ,OK？设计意图：师生间简单的对话拉近了距离，为新课的开展营造了良好的氛围，韵律诗的应用，提高学生的学习积极性，消除紧张的心理.二、Review and lead in这节课我们来继续学习形容词的用法，出示幻灯片图片，介绍英国及伦敦,那么你们想了解英国和伦敦吗？OK，let’s learn Moudle 2 unit 1 London is a big city。
设计意图:通过简短的对话,自然的过度到新课的学习,让学生有个整体的感知。
三、Presentation and practice1、Words:listen to the CD—ROM,and find the new words ：A、beatuiful出示单词卡片,领读单词，个别读，齐读.Show new knowledge about city、beautiful、whose one by one and teach them use the similar way 。
教师招聘小学英语London is a big city教案一、教学目标1. Students can read and speak the new words big, city, beautif ul, small, queen, close.2. Students can use the sentence pattern “This is …It’s …”t o describe some places.3. Through group work, students can learn how to cooperate wi th others.4. Students can develop their speaking and writing abilities.5. Through describing places or something, their awareness of o bservation will be cultivated.二、教学重难点1. Students can use the sentence pattern “This is …It’s …”t o describe a place or something.2. Students’speaking and writing abilities during the teaching procedures will be developed.三、教学过程Step 1. Lead-inPretend to be a tour guide and show some pictures of different places of England.Questions:Do you like these beautiful places?Do you want to go to some other places in England?【设计意图】创设导游带学生在英国旅行的情境，激发学生对于地点学习的积极性，并且能够通过不同的地理位置，自然地引导到本节课所提及到的伦敦。
Module2 Unit1 London is a big city.教学设计潍坊滨海国际学校郑露秋一、教材分析本模块的教学内容是描述一座城市、一处景物或一件物品。
本单元是整个模块教学的第一单元，要求了解英国首都伦敦的标志建筑特征。
通过能运用所学单词、句型进行交流，正确介绍某个城市或风景。
，课文情境是Amy和Lingling一起翻看一本介绍伦敦的书，在翻看过程中，Lingling发现伦敦很大，并注意到一座很大很漂亮的房子，于是询问Amy这是什么地方，Amy介绍说这是白金汉宫。
Linging以为Amy住在那里，Amy告诉她，女王住在那里，而自己的家则在不远处的一栋小房子里，Amy向Lingling展示了自己家的照片。
在教学本课时，我借助地图、图片认识伦敦的几个著名景点名称，练习使用big 、small 、beautiful等形容词描述其他城市或者自己的家，自己的学校。
二、学情分析本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣。
也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强。
他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。
因此我查找了色彩鲜丽的图片，吸引学生的注意力力。
营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性,使学生在亲身体验中展开有效的学习，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。
三、教学目标：1．全体学生能够掌握词汇：city, ship, beautiful, whose, close, queen.2．全体学生能够运用句型London is a big city. My house is very small, but it’s beautiful. It’s very old.描述一座城市、一处景物或一件物品。
能力目标：能运用所学单词、句型进行交流，正确介绍某个城市或风景。
情感目标：通过了解英国首都伦敦的标志建筑，激发学生学习英语的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯，培养提高学生与他人交往的能力。
教学重点: 单词和目标句型的教学及运用教学难点:如何让学生运用London is a big city. My house is very small, but it’s beautiful. It’s very old.句型对事物作出判断。
六、教学工具课件、单词卡、英语书Teaching process一、 Warming upListen to the song “London bridge is falling down. ”Ask the students to sing the song and do the action.（设计意图:脍炙人口的歌曲让学生提前感受到愉悦的课堂氛围，吸引了学生的注意力的同时，也引出了London，为下一步的教学做了铺垫。
）二、 PresentationStep 1T: We have enjoy the song “London bridge is falling down.”Do you know where is London bridge?(Ask the students.)Ss: It’s in London.T: Yes, It’s in London.T: Do you know London? Yes, it’s the capital of England. (show the map of England and show London to the students) T: Do you want to visit London ?Ss: Yes.T: But how can we visit London? By bus? Let’s by this.T:(show a picture of a ship) Look, What’s this?Ss: It’s a ship.(Teach the new word “ship”.)T: It’s a big ship. Read it ship↗ ship↙.Step2T:Well, Let’s visit London by this ship. Go!!（设计意图：游戏的引入，能让学生快速融入课堂,这一步骤不仅学习了新单词，还为以下的课堂学习创设了一个教学情境，让全班同学一起搭乘ship 向充满异国情调的London出发。
）T: Hello, everyone, I’m Ms Zheng, welcome to London. London is a big city！(老师拿着小红旗，扮演导游，把同学们带入伦敦，引人入胜。
)Teach the new word “city”.T: Write it with your finger and read it city↗ city↙. Practice the sentences.T: Let’s visit London and some nice places.（设计意图：在游戏和展示PPT时，引起了学生的兴趣，既掌握了新单词的拼写，也掌握了新单词的读音。
）Step3(Show the picture of Buckingham Palace) T：Hello, boys and girls! This is Buckingham Palace. Follow me: Buckingham palace.(出示图片，边传递边让学生轮流读。
) How do you feel about it?(Ask a student answer it.)S1:It’s so big.T: Yes, It’s so big. And......(show another picture of Bucking Palace) it’s so beautiful.Teach the new word “beautiful”. Show a picture of the word “beautiful”. Pass the picture and ask the students to read it one by one.(Practice the important sentence, then ask the student describe the things with the important sentence.)（设计意图：出示动态的盛开花朵图，向学生展示beautiful，既让学生感到新奇，也更深层的体会到beautiful.）Step 4Pick up the pencil on the floor ,ask “ Whose pencil is this?”Repeat the word “whose” teach the new word “whose”Do more practices about whose. Pick up one student’s book, ask: “Whose book is this?”(show the queen’s house, and the important sentence.)T: Whose house is this? Is it yours?Ss; No, it isn’t.T: whose?S1:It’s the queen’s house.(show a picture of queen .teach the new word “queen”. Read after me, queen↗ queen↙)girls read it “queen queen I am the queen” boys read queen queen I am the queen.T:No ,no ,no. queen is a woman, you are not woman, you are a man. So ,you are a king. Read after me. King king I am a king. Step 5 T: Our friend Amy lives London ,too . Let’s visit her. Show the picture and ask: Guess, whose house is it ?Ss: Amy’s house.T: Yes, it’s Amy’s house. It’s close to the queen’s house. (Show the picture of the queen’s house and Amy’s house. Teachthe new word “close”, “close to”. Ask the students make a sentence with “close to”.)（设计意图：呈现伦敦的标志性建筑，白金汉宫，让学生了解西方，陶冶情操，更重要的是学习了本课的重点句型。
为接下来的课文学习打下了基础。
）T: Read the new words carefully, I think you can read them better. Now read the rhyme together.( 设计意图：把教学内容编成韵诗，便于学生记忆和掌握。
)Step 6 课文学习：T:Amy and Lingling are reading the book about London. Let’s see what are they talking about. Let’s listen point and say. Ask the students to act the dialogue in small groups. Let some groups show.（设计意图：展示课文视频，整体感知课文，培养学生归纳整理信息的能力，听录音，提高听的能力，角色朗读，培养学生的朗读能力和模仿能力。
）Step7 课堂练习：T: Look at the pictures and complete in groups. Show the answers in groups.Step8拓展练习：我是小导游。
Introduce Beijing and some famous places to your tourists.(设计意图：把景点图片分发给每个小组，让学生运用所学知识来描述景点，在活动中掌握了句型，培养学生的口语运用能力。
)T: The world outside is very beautiful. We should go out more and learn more. Do you want to go out? So, you must study hard and earn more money ,so that you can go where you want to go. （设计意图：展现各国著名景点，进行情感教育，外面的是世界很精彩，我们必须努力学习，才能去到你想去的地方。
