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人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》说课稿 (6)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
本节课选用的教材是人民教育出版社出版的《音乐与社会》。
这首歌曲以瑶族民间音乐为基础，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，增强对民族音乐的认同感。
同时，歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
在学习《瑶族舞曲》之前，学生已经学习了其他民族的音乐作品，对民族音乐有一定的了解。
然而，由于年龄和生活经验的限制，学生对瑶族文化可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生进行瑶族文化背景的介绍，以帮助学生更好地理解歌曲。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识瑶族舞曲的特点，了解瑶族文化。
2.过程与方法：通过学习《瑶族舞曲》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对瑶族文化的兴趣，增强民族自豪感，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的姿势和手法演唱《瑶族舞曲》，准确地把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：瑶族舞曲特有的节奏和音调，以及歌曲中的一些特殊音效的处理。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等多种教学方法。
同时，利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，以提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师播放瑶族舞曲，引导学生谈论对民族音乐的印象，从而引出本节课的主题。
2.讲解：教师讲解瑶族舞曲的历史背景、特点和演唱技巧，为学生后面的学习奠定基础。
3.示范：教师示范演唱《瑶族舞曲》，让学生跟随教师学唱。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
中（三）班音乐活动——《瑶族舞曲》园所：福州市蓓蕾幼儿园实习生：蒋梅梅指导老师：陈老师时间：2011-11-22 【活动目标】1.在熟悉乐曲的基础上，徒手为《瑶族舞曲》伴奏。
2.学习分声部轮奏，看图谱或看演奏进行初步尝试协作合作演奏乐曲。
3.能够安静、有序地收拾乐器,养成良好的常规。
【活动准备】1.幼儿围坐成马蹄形。
2.串铃、响板、小铃若干，分别放在幼儿的椅子底下。
3.音乐磁带、录音机。
4.图谱《瑶族舞曲》。
【活动过程】一．倾听完整音乐《瑶族舞曲》，回忆并感受两拍子的节奏。
1.回忆《瑶族舞曲》的韵律，并做动作，感受曲子的旋律。
师：上周吴老师带小朋友一起学习了《瑶族舞曲》的舞蹈韵律，你们都还记得吗？我们一起跟着音乐回忆一边吧。
2.迁移韵律活动的有关线索，用拍手来感受两拍子节奏。
师：今天我们都是大乐队的成员，每个人都来演奏小乐器，演奏之前，我们先学一段节奏。
二．展示节奏谱，理解图谱意思。
1）响板。
师：你们看，这是什么呀，这是响板的记号，有做响板的地方我们就拍手，后面这是什么呀？这叫休止符，看到它，我们就要“停”，不能拍手，把小手放在大腿上，现在我们来试一下吧！2）小铃。
师：这是什么？是小铃的记号，看到小铃我们用小手指轻轻的碰一下，没有小铃的地方我们就不用碰，休止符的地方我们把手放在大腿上。
我们们来试一下吧！3）钱鼓。
师：再来看看第三张。
这是钱鼓的标志。
有钱鼓的地方我们拍一下，再摇一摇，没有钱鼓的地方我们要“停”。
我们试试吧！三．幼儿分组根据图谱，徒手随乐分声部演奏。
1..分组徒手练习合奏。
师：现在我们小乐队要开始合作了，我要把你们分成三个小组，分别是响板、小铃和钱鼓。
好，小朋友看指挥听着音乐一起来演奏一边，预备。
1）.响板。
徒手听《瑶族舞曲》第一段音乐进行小组分奏。
师：第一组响板的小朋友一起来看着图谱，我们一起听音乐来拍手。
2）小铃。
徒手听《瑶族舞曲》第二段音乐进行小组分奏。
师：我现在请中间第二组小铃的小朋友一起来看图谱，我们一起听音乐拍手。
