昆明医学院成考预防医学专业专升本教学计划(二年制).doc

预防医学〔专升本〕-学习指南一名词解释：1.营养素：食物中所含的营养成分即营养素，包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素，为人体需要的5大类营养素。

2.职业中毒：劳动者在职业活动中，人体通过各种途径接触消费性毒物〔或工作场所毒物〕所引起的组织器官或系统功能性和／或器质性疾病。

3.生物转化：进入人体的消费性毒物在一系列酶的作用下，进过复杂的生化过程，使其化学构造和性质等发生改变成为其衍生物〔代谢产物〕的过程称为生物转化。

4.抽样误差：由个体变异和抽样造成的样本统计量与总体参数和样本统计量之间的差异，称为抽样误差。

5.热适应：人在热环境下工作一段时间后产生的对这种不良气象条件的适应才能。

6.方案免疫：是根据人群免疫状况与疫情监测分析，按照规定程序，在特定人群中有方案地进展疾病疫苗的预防接种。

7.急性中毒：毒物一次性或24小时之内屡次大量进入机体而引起的快速而剧烈的中毒效应。

8.可信区间：在参数估计时，按一定的可信度估计所得的总体参数所在的范围。

9.心身疾病：是一组有躯体病症，其发生、开展、转归和预防均与社会心理因素有亲密关系的疾病或综合征。

10.疾病监测：又称流行病学监测。

是指疾病监测机构长期、连续、系统地搜集整理分析疾病的动态分布、开展趋势和影响因素等资料，并将有关信息及时上报和反响有关单位，以便及时采取干预措施与对策，以到达预防和控制疾病流行的目的。

11.应激：人们面对困难和逆境而产生的压力和反响。

12.散发：指某病的发病人数不多，而且病例间无明显的互相传播关系，或者在一定地区的发病例呈历年一般发病程度。

13.传播途径：是指病原体从传染源体内排出后，侵入新的易感宿主前，在外界环境中所经历的全部过程。

二、单项选择：〔 D 〕〔 D 〕3.我国诊断标准规定，诊断慢性轻度苯中毒白细胞数应低于〔 B 〕A.4.5×109/LB.4×109/LC.3.5×109/LD.3×109/L〔 C 〕升高〔 B 〕6.决定粉尘对人体危害性质和程度的是( C )A.粉尘的硬度B.粉尘的分散度C.粉尘的化学组成D.粉尘的溶解度7.生物学价值的上下主要取决于必需氨基酸的( C )A.质量和比例B.组成和质量C.含量和比例D.含量和质量8．碳水化合物在营养学上也称之为( A )A．糖类B．多糖类C．单糖类 D．寡糖类〔 A 〕A.20%B.15%C.10%D.5%〔 B 〕11.有8个患某种传染病的病人，其埋伏期(天)分别为：2、1、21、7、12、1、4、13，那么中位数是〔 B 〕样本率作比拟 > ，可以认为〔 A 〕一样一样C.各样本率均不一样D.各样本率不同或不全一样〔 B 〕14.横断面调查抽样时，样本大小取决于〔 C 〕15.进步筛检试验灵敏度的方法是〔 B 〕16.以下表达正确的选项是( B )A．随机抽样就是随意抽样B．样本是总体中具有代表性的一局部C．总体就是多个样本的和D．数字资料就是计量资料17.四个样本经方差分析P<0.05,为进一步弄清四个均数彼此之间的差异须进展( B )A．2 检验B．q检验C．秩和检验D．t检验18.疾病自然史就是( C )A．临床病人的自然转归过程B．病人承受临床治疗后的愈后过程C．疾病在人群中自然开展过程D．疾病在野生动物中自然开展过程，可传染给人19.自病源体侵入机体到最早临床病症开场出现的这一段时间称为( A ) A．埋伏期B．外埋伏期C．临床病症期D．感染期20.发病密度的分母是( D )A．年初人口B．年末人口C．年平均人口D．人时数2〔 C 〕B.动、植物数量相等的平衡2安康的间接危害不包括〔 A 〕A.机体免疫力降低2介水传染的疾病是〔 B 〕24.2007中国居民平衡膳食宝塔建议，成年人假如身体条件允许每天最好进展302分钟〔 C 〕C.中等强度的运动2那么要求胆固醇每日限制在〔 A 〕26．根据我国的饮食习惯，居民热能的主要食物来源是〔 D 〕A．鸡蛋 B．牛奶C．瘦肉 D．粮谷类27．铁利用率较高的食物是〔 C 〕A．海带 B．绿色蔬菜C．动物 D．蛋黄28．各种黄曲霉毒素中产毒量最高，毒性最大，致癌性最强的毒物是〔 A 〕A．黄曲霉毒素B1 B．黄曲霉毒素B2C．黄曲霉毒素G1 D．黄曲霉毒素G229．从辅助食品中给婴幼儿补铁的时间应在出生〔 A 〕A．3个月以后B．4个月以后C．5个月以后D．6个月以后30．被广泛运用的一种新型判断肥胖的指标是〔 B 〕A．体重B．体重指数C．皮褶厚度D．体脂含量31.消费环境中存在的职业性有害因素按其性质可以分为( B )32.接触联苯胺可引起( D )33.职业病医学诊断的重要前提是( B )D.病症与体征34.法定报告传染病共有( C )35.以下属于艾滋病传播途径的是( A )36．属于非参数检验方法的是〔 D 〕A．t检验B．检验C．方差分析D．秩和检验37．作两样本均数〔和〕差异的显著性检验应选用的统计分析方法是〔 A 〕A．t检验B．检验C．方差分析D．秩和检验38．单因素方差分析的总变异是〔 B 〕A．F值B．SS总C．SS组间D．SS组内39．队列研究主要用于〔 C 〕A．研究发病机理B．研究职业种类C．验证某种暴露因素对发病率或死亡率的影响D．研究个体基因突变性40．疫源地消毒可分为〔 B 〕A．隔日消毒和终末消毒B．随时消毒和终末消毒C．隔日消毒和随时消毒D．三日消毒和终末消毒41．地方性氟中毒的病因是〔 D 〕A．食物含氟量过高 B．饮水含氟量过高C．煤烟含氟量过高 D．长期摄入过量氟42．与人类癌症关系最亲密、最主要的环境因素是〔 A 〕A．化学因素 B．物理因素C．生物因素 D．心理因素43．驱汞治疗的药物是〔 A 〕A．二巯丙磺钠 B．依地酸二钠钙C．阿托品 D．青霉胺44．诊断急性重度有机磷农药中毒应出现的体征是〔 C 〕A．瞳孔缩小 B．意识模糊C．肺水肿 D．肌束震颤45．医院污水经处理消毒后，总大肠菌群数不得大于〔 C 〕A．300cfu/L B．400cfu/LC．500cfu/L D．600cfu/L46.职业卫生与职业医学是预防医学的一个分支学科，其主要任务是〔 B 〕进展检测B.识别、评价、预测和控制不良劳动条件对职业人群安康的影响平安、高效的作业环境安康47.消费环境中的职业性有害因素按其性质可以分为〔 A 〕48.以下关于人的情绪特征的表述错误的选项是〔 D 〕A.情绪不是固有的，是由客观现实刺激引起的B.情绪是主观体验，包括情感根底需要包括生理、心理、社会的需要4〔 A 〕A.方案免疫安康检查5〔 A 〕51．防止玉米霉变，玉米含水量应为〔 D 〕A．15.5％以下B．14.5％以下C．13.5％以下D．12.5％以下52．急性苯中毒主要损害人体的组织系统是〔 B 〕A．造血系统B．神经系统C．呼吸系统D．皮肤粘膜53．病死率就是〔 C 〕A．死亡人数除以平均人口B．与生存率相加为100％C．某病死亡人数除以该病的患病人数 D．某病的死亡率除以该病的患病率54．疾病发生的条件是〔 C 〕A．一定是病原微生物侵入后基因突变引起的B．一定是机体抵抗力低下引起的C．一定是机体因素与环境因素综合作用引起的D．一定是机体因素与环境因素的交互作用引起的55．按照确定因果联络的标准判断因果关系〔 D 〕A．必须满足其中一条标准B．必须同时满足其中两条标准C．必须满足关联特异性D．满足的条件越多，该因素成为该疾病的原因的可能性越大56．传染病可以得以传播必须具备的条件是〔 C 〕A．病原体生存的条件B．传染源和易感者C．传染源、传播途径、易感者 D．传播途径和易感者57．各种死因中比例最高，称之为第一杀手的疾病是〔 A 〕A．心脑血管疾病B．恶性肿瘤C．结核D．艾滋病58．我国意外事故的特点是〔 B 〕A．致残率低B．女性自杀率较男性高C．年龄在60岁以上D．A型性格较少59．属于医院内感染的疾病是〔 D 〕A．入院前感染，住院期间出现病症B．入院前感染，出院1个月后出现病症C．入院前感染，出院3个月后出现病症D．入院后感染，出院后出现病症60．尘肺是指〔 C 〕A．肺组织炎症性疾病B．肺纤维组织疾病C．肺组织纤维化为主的疾病 D．肺部增生性疾病三、简单题1．影响矽肺发病的因素有哪些？答：(1)粉尘中游离二氧化硅含量； (2)粉尘浓度和分散度； (3)接尘时间；(4)个体因素；(5)防护措施。

医学类成人教育专升本学制设置要求示例文章篇一：《医学类成人教育专升本学制设置要求，你真的懂吗？》哎呀呀，说到医学类成人教育专升本学制设置要求，这可真是个重要的事儿！你想啊，医学那可是关乎人命的大学问，能不严格要求嘛？就拿我们身边的医生来说吧，他们得经过多少年的学习和实践才能治病救人呐！成人教育专升本也是给那些想要在医学领域更上一层楼的人一个机会。

那学制设置能随便吗？当然不能！你说要是学制设置得太短，能学到真本事吗？那肯定不行啊！医学知识那么多，那么复杂，短时间内怎么可能都掌握？就好比学骑自行车，你不花足够的时间练习，能骑得稳当吗？要是学制太长呢？也不行呀！大家都有自己的生活，都有工作要忙，家庭要照顾。

太长的学制会让人感到压力山大，说不定还会中途放弃呢！这就好像跑马拉松，路程太长，会让人觉得看不到终点，失去信心。

那到底该设置多久合适呢？我觉得啊，得综合考虑好多方面。

比如说课程的难度和数量，实践操作的时间，还有学生的接受能力等等。

老师和学生之间也得好好配合。

老师得认真教，学生得努力学。

老师不能随便讲讲就完事儿，学生也不能三天打鱼两天晒网。

这就像跳舞，只有双方都跟上节奏，才能跳出优美的舞步。

还有啊，学校的教学资源也很重要。

实验室设备得齐全，实习的医院得靠谱。

不然学生怎么能真正学到东西呢？这就好比做饭，没有好的食材和工具，怎么能做出美味佳肴呢？总之，医学类成人教育专升本学制设置要求可不能马虎。

只有设置得合理，才能培养出优秀的医学人才，才能让我们在生病的时候放心地把自己交给他们。

你说是不是这个理儿？示例文章篇二：哎呀，我是个小学生，这“医学类成人教育专升本学制设置要求”对我来说可太难懂啦！不过我可以试着猜猜看。

我在想，这医学类的成人教育专升本，是不是就像我们从低年级升到高年级一样呀？比如说，我们一年级读完了，成绩合格才能升到二年级。

那医学类成人教育专升本是不是也得通过一些考试，达到一定的标准才能升上去呢？学制设置要求，是不是规定了学习的时间长度呢？就好像我们上小学，要读六年才能毕业。

五年制预防医学专业培养计划一、培养目标培养适应我国社会主义经济建设的，德、智、体、美全面发展，能适应现代公共卫生事业发展需要的公共卫生医师及预防医学专门人才。

培养基本要求：1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，热爱预防医学，遵纪守法，勤奋务实，有良好的思想品德和职业道德。

2.掌握基础医学、临床医学与预防医学的基本理论、基本知识和基本技能；熟悉常见病、多发病的诊断和治疗；掌握调查、监测疾病和公共卫生事件在人群中的分布及影响因素的技能，认识自然、社会环境、遗传及心理行为等因素同群体健康的关系，具备识别和预警各类突发公共卫生事件和危机的基本知识；掌握一门外语，能够阅读本专业的外文书刊，并具有初步的听、译、写、说能力；获得科学研究的初步训练；获得开展公共卫生工作所需要的社会工作能力的培养；具备较强的获取信息的能力，具备较强的独立工作能力和分析解决问题的能力。

3、掌握一定的体育和军事理论知识；养成良好的体育锻炼和卫生习惯；达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，身心健康。

二、修业年限及时间分配学制五年，按256周安排：教学142周、临床实习18周、专业实习及毕业论文26周、考试15周、入学教育和毕业教育3周、社会实践和军训6周，假期40周，机动6周。

（各学年具体时间分配见表1）表1 预防医学专业本科时间分配表主干学科：基础医学、临床医学、预防医学主要课程：医用化学、系统解剖学、生理学、病原生物学、诊断学、内科学、外科学、传染病学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动与职业卫生学、妇幼与儿少卫生、社会医学。

四、课程设置1. 课程设置与授课时数，详见附表“五年制预防医学专业必修课程教学进程表”、“五年制预防医学专业限定选修课程教学安排表”。

必修课共54门，总计3117学时，平均每周学时22（不包括临床和专业实习）。

2.课程设置说明：共设置五大类课程，包括思想政治教育与人文社科类课程4门，公共基础课程10门，医学基础课程17门，临床与临床基本技能类课程7门，专业与科研方法类课程16门。

医学生大学生学业规划书范文（通用7篇）医学生大学生学业规划书1一、自我分析“金无足赤，人无完人”，没有瑕疵的玉就不是美玉，每个人都有自己的优缺点，我当然也不例外，所以我必须对自己的优缺点有清醒的认识。

（一）、我的优点1、乐观向上、大方开朗、乐于助人、积极进取。

2、善良、有爱心，待人热情、真诚。

3、有良好的道德素质，责任心强，尊敬师长，团结同学。

4、工作认真负责，能吃苦耐劳，艰苦奋斗，有团队精神。

4、细心谨慎，总是能发现别人发现不到的细节，防患于未然。

5、擅长手工制作，热爱生活。

6、兴趣比较广泛，对事物的接受能力强。

7、忧患意识较强，做事情计划性较强。

（二）、我的缺点1、注意力不集中，有时做事不能一心一意。

2、有时侯比较固执，比较倔强，不见棺材不落泪。

3、有时候优柔寡断，犹豫不定，做事不够干脆利落。

4、容易被日常生活中琐碎的小事乱了阵脚，进而影响更重要的事情，分不清主次。

5、太在乎别人的评价，意志不够坚定，不够坚信自己。

6、我的字写得不好，这也是一个缺点。

7、有时会很懒，以自我为中心。

8、社会实践的经验还不丰富，对许多方面的知识了解不够，且没有积极地去学习。

（三）、决心将不足改善，让优势发扬！（四）、格言宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，观天外云卷云舒。

二、环境分析（一）、家庭分析我出生在西北陕西宝鸡的一个普通的农民家庭，家里世代以种地为生，家庭条件一般。

之所以选择医学这条道路，主要是因为家里人觉得医生是神圣而崇高的，而我本人又善良热心，喜欢帮助别人，所以就来到了医科大，走上了这条漫长孤独而又欣慰的医学之路。

（二）、学校分析我就读于河北医科大学临床学院，河北医科大学位于河北省省会石家庄市，是一所具有百年历史和优秀医学教育传统的省属骨干大学，其前身是1894年清政府批准建立的北洋医学堂。

1995年5月，由原河北医学院、河北中医学院、石家庄医学高等专科学校合并组建新的河北医科大学。

，在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀。

成考医学技术专业高升专教学计划
一、专业培养目标
（一）业务培养目标：
培养适应社会主义现代化建设实际需要的，德、智、体、美、劳全面发展的，从事医学教学、医疗和科研实验室工作的应用型医学专科人才，昆明医学院三年制。

（二）具体培养要求：
l、热爱祖国，拥护中国共产党领导，走社会主义道路，努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论；热爱临床医学专业，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的理想，有为人民医药卫生事业而献身的.精神；遵纪守法，品行端正，有较高的文化素养，良好的思想品质和职业道德，勤奋学习，严谨求实，富有勇于创新、开拓、进取的精神，成人高考《昆明医学院三年制》。

2、掌握本专业实际工作所必需的化学、物理学和基础医学的基本理论知识、医学实验技术的基本理论及实验操作技能，常用实验仪器设备的使用及保养、计算机应用的基本理论知识及医学实验技术相关的科研方法与技能。

3、掌握一门外语，具有一定的自学能力和从事本专业业务工作的实际能力，具备初步的科学研究能力。

二、主干学科
基础医学、临床医学、医学技术。

三、主要课程
人体解剖学、生理学、生物化学、微生物与免疫学、病理学、药理学、诊断学基础、内科学、外科学。

四、修业年限
三年。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

医学检验专业大学生职业生涯规划书（5篇）医学检验专业大学生职业生涯规划书 1一、自我分析1、个性随和，待人真诚2、观念开明，通情达理3、对未来充满期待，崇尚健康简单的生活4、自信，但人际交往能力稍显不足5、做事认真，有责任心6、具备团队合作能力，不盲从对于职业兴趣，我虽然没有明确定位于某个具体职业，但大概方向，将与检验方向一致。

我不怎么喜欢理论知识，反而比较热衷于实际操作工作。

我的动手能力并不是很强，所以在大学期间，以及假期，我都将会着重培养自己的动手能力，为将来从事的职业奠定良好的基础。

对于职业价值，说不追求回报，那是不现实的。

我认为一份好的职业，终目的是能够带来可观的经济回报，能够让自己和家人过上健康舒适的生活。

作为一名专业的检验人员，我们的目标和责任，应该是及时发出检验报告，提供有价值的检验数据，并能协助临床医生做好相应工作，以减轻病患的痛苦。

就目前而言，我国的医学检验事业还有广阔的发展前景。

如今的`我必须要认真学好专业知识，为将来就业打好基础。

二、职业分析医学检验是一门应用性强，发展迅速的应用技术学科，是医学各科中发展快的专业之一。

目前全国共有26个检验系，多个博士点和硕士点。

现在每年约有3000余名大专以上的毕业生补充到检验队伍中，使得检验科的人员结构和素质逐步发生了巨大变化。

目前发达国家实验室开设的检验项目达100多项，而我国的三甲医院约有300项，县级医院则仅仅50余项。

由此可见，我国的医学检验事业有广阔的发展前景。

近几年，医学检验专业人才比较紧缺，也许，这正是我们的机遇。

但是我们也不能因此而掉以轻心，忽略自身学习的重要性。

况且，医学检验学科发展更新很快，检验人员需要不断自主吸收新的知识和新的技术。

我是一名来自山区的学生，曾经也有过离开山区到大城市闯荡的梦想。

但现在，来到“大城市”后，我的这个所谓的梦想，渐渐亦发生了些改变。

家里父母年龄比较大，我亦是家中独女，所以，我更希望毕业后能回到家乡工作。

预防医学专业教学计划一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握现代基础医学、临床医学、预防医学的基本理论和技能，具有一定组织才能、创新精神和解决实际问题能力，能从事疾病预防与控制、卫生保健、健康促进、社区卫生服务等工作的高素质、复合型公共卫生与预防医学专业人才。

二、培养基本要求1．热爱祖国、拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神。

2．热爱公共卫生与预防医学事业，牢固树立预防为主的观念，具有为祖国卫生事业发展和人类身心健康奋斗终生的理想。

3．遵纪守法，公正执法，以保护人民健康、控制疾病，促进国民健康水平的提高为己任。

4．树立正确的医学伦理观念，树立关爱病人的观念，尊重病人人格，保护病人隐私。

5．树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。

6．具有较广泛的社会科学、自然科学知识和良好的思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质。

7．掌握现代预防医学的基本理论和基本方法，具备疾病预防和控制、改进人类劳动和环境卫生、食品卫生监督等工作的基本能力和基本技能，具有主动摄取知识和正确运用知识的能力，了解本学科的前沿知识。

8．具备相应外语水平，可较熟练的运用外语进行学习和交流；掌握计算机应用及统计分析的基本方法，熟悉文献检索和资料查询的基本过程，具有一定的科学研究和实际工作能力。

9．具有应对突发公共卫生事件的初步能力。

三、业务培养要求根据我国预防医学和公共卫生发展需要及国家预防医学执业医师资格考试的要求，本专业学生主要学习基础医学、临床医学、预防医学的理论知识，得到卫生检测、疾病控制和健康相关社会行为干预等方面的技术训练，具有从事疾病防治、实施卫生监督监测、改进环境卫生条件、改善人群健康相关行为等工作的能力，能通过国家预防医学执业医师资格考试。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（一）专业知识要求1．掌握与医学相关的自然科学、生物科学、行为科学和社会科学的知识和科学方法，并应用于指导学习和疾病预防控制实践。

《预防医学》考试要求I、考试性质为挑选专科生中优秀的学生进入普通高等学校专升本学生，特举办此考试。

该考试所包含的内容将大致稳定，试题形式多种，具有对学生把握课程的较强识别、区分能力。

II、考试内容及要求第一篇流行病学第一章绪论掌握流行病学定义及流行病学定义的诠释，流行病学的应用。

熟悉流行病学的原理。

了解流行病学发展史，流行病学的特点，流行病学与其他学科的关系，流行病学的展望。

第二章疾病的分布掌握疾病分布的概念。

熟悉疾病频率测量指标，描述疾病流行强度的常用术语。

了解疾病人群分布、地区分布和时间分布的特征与变化规律。

第三章描述性研究掌握描述性研究的概念、种类、用途；现况研究的概念及特点；普查、抽样调查的概念、用途。

熟悉生态学研究、个案调查、病例报告、病例分析的概念、用途；现况调查实施步骤、数据分析、常见偏倚及控制方法。

了解调查表的编制；生态学研究的方法和局限性。

第四章队列研究掌握队列研究的定义、基本原理和方法，队列研究的设计与资料整理分析，包括累计发病率、发病密度、相对危险度、归因危险度及人群归因危险度等指标的计算方法及其流行病学意义。

熟悉队列研究的特点、研究类型；队列研究的偏倚及其控制方法；队列研究的优缺点。

了解队列研究的实施步骤、样本大小的估计、随访方法、人年的计算、率的显著性检验。

第五章病例对照研究掌握病例对照研究的基本原理；匹配的原理和方法；病例与对照的来源与选择；资料整理和数据分析的基本方法；OR的含义及其在病例对照研究中的意义；。

熟悉病例对照研究的一般步骤；分层分析的概念及应用，病例对照研究中常见的偏倚及其控制方法；病例对照研究的优点及局限性。

了解实施病例对照研究应注意的问题。

第六章实验流行病学掌握实验流行病学的定义、基本特点、流行病学实验的类型：临床试验、现场试验、社区试验。

熟悉实验流行病学研究与队列研究优缺点的比较。

了解实验流行病学研究优缺点和应注意的问题。

第七章筛检掌握筛检的定义、评价筛检试验真实性的指标的计算及意义。

专接本计划书标题：专接本计划书一、目标：本计划的目标是全面系统地学习专业课程内容，为顺利通过专业课程考试做好准备。

二、背景：专接本是为了更好地培养人才而设立的一种培养方式。

在大学生涯的最后一年，通过学习本专业的核心课程，进一步巩固和拓宽专业知识和技能。

三、内容：1.制定学习计划和时间表：根据专业课程的教学大纲，制定每个学期的学习计划和时间表，明确每个阶段的重点和目标。

2.详细学习每门课程的教材和参考书：认真阅读教材，掌握重点知识和概念，注重理解和记忆，尤其要关注与自己感兴趣和擅长的领域。

3.学习资料整理和归纳：将课堂笔记、课后习题、老师讲义等学习资料整理归纳，建立起一个完善的知识框架。

4.制定习题解析计划：通过解析习题，加深对知识的理解和掌握，找出自己的薄弱环节，进一步加强弱项的学习。

5.参加课内课外的学术活动：参加学校组织或社团组织的学术活动，提高自己在专业领域的知名度和交流机会。

6.与老师、同学交流讨论：与同学共同学习和讨论，借鉴他们的经验和见解，互相补充和帮助，提高学习效果。

7.考试前的复习和备考：认真复习每个学期的知识点和重点，做好备考。

利用模拟考试进行自我评估，找出薄弱环节并及时补充。

四、时间安排：根据每个学期的教学计划，合理安排学习时间，确保能够充分学习每门课程的内容。

五、预期成果：通过专接本计划的实施，预期能够达到以下成果：1.全面系统地掌握专业课程的知识和技能；2.对专业课程中关键概念、原理和实践有深入的理解；3.在专业领域有一定的研究能力和创新思维；4.顺利通过专业课程考试，取得优秀成绩。

六、评估和反馈：定期进行自我评估和反馈，根据评估结果进行调整和改进计划。

及时向老师、同学请教和交流，听取他们的建议和意见。

七、风险管理：1.时间管理不当导致学习计划进度滞后；2.学习压力过大导致效果不佳；3.缺乏坚持和自律性，影响计划的完成。

针对这些风险，制定相应的应对策略，如合理安排时间、调整学习心态、与他人互动学习等。

《预防医学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：100020008课程名称：预防医学 Department of Preventive Medicine课程性质：选修学时：总学时36，理论学时36，实验（实践）学时0学分：2适用专业：护理学开课学期：第三学期先修课程：《人体解剖学》、《组织学与胚胎学》二、课程简介《预防医学》是指通过研究环境中物理、化学、生物、社会和心理行为诸因素对人群健康影响的规律，应用卫生实验技术，医学统计方法和流行病学原理，探讨相应的预防策略的科学。

《预防医学》是《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》所建议的选修课程，是支撑护理学毕业要求的学科专业基础课程，同时支撑和实现《护理学本科人才培养方案》中《毕业要求》的第2.1、2.2、2.3、3.1、3.7、3.10、5.1、5.6共8个指标点。

本门课程的先修课程是《人体解剖学》、《组织学与胚胎学》，后续课程是《内外科疾病康复学》、《儿童康复学》、《诊断学》等，《预防医学》是学生学习以上后续课程的重要基础。

三、课程目标预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律，以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科，是现代医学的重要组成部分。

通过本课程的学习，使医学生树立预防为主和三级预防的新概念，建立群体观念、环境观念及为预防战略服务的思想;认清现代医学是以健康为目标，并具有促进健康、预防疾病、治疗和康复四个功能;使学生学会并应用医学统计学和流行病学等原理和方法，分析环境中主要致病因素对人群健康的影响，给予定量分析评价，提出改善和利用环境因素的卫生要求和措施的理论，为人人享有卫生保健的目标制定保护健康和促进健康的措施提供依据:使医学生能够讲述并重视医学模式的转变，提高学生的素质，适应医学社会化和现代化的需要。

课程目标1：通过学习预防医学概念及健康生态学模型、预防的策略等内容，使学生领会与预防医学相关的自然科学、人文社会科学的基础知识和科学方法，培养学生具有坚定理想信念，具备政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养。