全科第一讲

高中全科知识点一、知识概述《高中全科知识点》①基本定义：高中全科知识包含很多内容啦，就像一个大宝藏，里面有语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等各科的知识。

这些知识是为了让大家在高中阶段全面发展，了解世界各个方面的规律、文化、思想等。

②重要程度：超重要的。

在高中阶段，全科知识就像登高的台阶，每科都必不可少。

语文让咱们有文化底蕴，表达能力变好；数学培养逻辑思维；英语让咱能跟世界交流。

其他科目像物理、化学、生物能让咱们懂自然科学，政治、历史、地理让咱熟悉人文社科。

高考可是按全科成绩来录取的，而且全面的知识会让咱看世界更全面。

③前置知识：初中知识算是前置知识。

比如说，初中的数学运算基础对高中数学很重要；初中的英语单词和基本语法是高中英语的起点；初中的历史、地理等科目的基本概念也是高中深入学习的铺垫。

④应用价值：太多啦。

就说日常吧，会数学能算算账，懂物理能知道电器咋工作，学历史能从过去吸取经验，地理知识对旅游或者规划环境有用，生物能了解自己身体机能，化学知道生活里的物质变化，语文英语在表达交流写作阅读到处都用，政治能让我们了解社会规则。

二、知识体系①知识图谱：语文就像一棵大树，作文、现代文阅读、文言文等是它的枝干；数学像一座大厦，函数、几何等就是它的楼层；英语是一个大大的拼图，单词、语法、阅读、听力这些就是小拼图块。

物理、化学、生物等理科也类似，各自有核心的概念、定理像骨架一样支撑起学科体系。

政治、历史、地理等文科也有自己的框架，如历史的不同朝代、地理的环境要素等。

②关联知识：语文和历史有很大关联，很多经典著作都是历史的记录；数学和物理也分不开，物理的计算定量分析要用数学知识；地理和化学，地理中的矿产等物质就和化学有关；生物和化学，在生物体内的化学反应就是化学知识的体现。

③重难点分析：语文的文言文理解对很多人是难点，不但要懂古代字词，还要理解古人的语意语境。

数学的函数复杂多变，出题类型也超多。

全科医学概论讲稿
尊敬的老师们,同学们,下面我将为大家做一个标题为"全科医学概论"的简单讲稿。

第一部分,介绍全科医学。

全科医学是医学教育体系中的一个重要组成部分,它关注病人整体而不是某一病位或器官。

全科医学进行综合评估,试图找出病人体内可能发生的多种疾病之间的关系,给予全面而合乎逻辑的治疗计划。

全科医生承担第一联系医疗任务,处理病人常见的各种疾病和症状。

他们必须熟练掌握全体各系统疾病的诊断和治疗方法,像内科、外科、妇产科、儿科等各专科知识。

第二部分,全科医生的职责。

1. 进行初级联系和全科诊断。

2. 注重预防医学,通过健康教育和疫苗接种等方式预防疾病发生。

3. 进行综合评估,考虑各种可能相关的系统问题,给出全面诊断。

4. 指导和转诊病人至相关专科进行下一步检查或治疗。

5. 长期观察病情变化,进行长期管理与。

6. 及时了解各专科新的进展,掌握全科医学新的发展动向。

第三部分,结束语。

以上就是我简单介绍的"全科医学概论",希望可以帮助大家初步了解这一重要专业领域。

如有不当之处,请指出,以便我将来表达得更到位。

这是一次学习与进步的过程。

感谢大家!。

第一讲全科医学概述An introduction to General Practice内容第一节全科医学及其产生的历史背景第二节全科医生的培养第三节全科医学在大陆的发展前景第一节全科医学及其产生的历史背景一、全科医学的定义和学科特点1、全科医学的定义--产生于20世纪60年代-- 是一门新型临床二级学科-- 对于全科医学定义并不统一常用的定义：全科医学（General practice）是一个面向个人、家庭与社区，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性临床二级专业学科；其范围涵盖了各种年龄、性别、器官系统以及各类健康问题和疾病。

1、全科医学的定义有学者将全科医学定义为：全科医学是在整合生物医学,行为科学和社会科学的最新研究成果以及通科医疗的成功经验的基础上产生的一门具有独特的价值观和方法论的、综合性的临床医学学科,是传统通科医疗的升华,是医学模式转变的产物。

2、全科医学的学科特点-- 高度综合性的临床医学学科，知识不仅跨越了临床各专业学科，而且还涉及人文相关学科--定位于基层卫生保健领域-- 践行现代医学模式，具有整体医学观-- 高度重视人文服务-- 具有民族和地域特点3、全科医学的研究内容■全科医学临床问题研究■健康问题或疾病的流行病学研究■卫生服务研究■全科医学教育研究■行为学、心理学及社会学方面的研究■人类学研究Why 全科医学是一个独立的专业学科？■具有独特理论体系和知识技能体系■有独特教育内容和教育体系■培养的全科医生队伍定位于基层卫生服务保健■服务人群和健康问题具有独特的流行病学特征■全科医疗与社区有很强的联系■病人、医生、社区对病人的健康均有责任二、全科医学产生与发展的历史背景1.全科医学的历史起源☆起源于18世中叶的通科医疗（general practice）☆在欧洲，18世纪初才出现以行医为终生职业的医生在这以前都叫“治疗者（healers）”☆18世纪中叶，美洲移民热，出现了“多面手”医生☆19世纪初《Lancet》杂志第一次把那些受过医学训练而个体开业的行医者成为“通科医生（general practitioner ）”。

住院医师规范化培训全科小讲课教案模版一、前言1. 目的：通过全科小讲课，使住院医师掌握规范化培训的基本知识和技能，提高临床诊疗能力。

2. 适用对象：住院医师规范化培训学员。

3. 教学方式：理论讲解、案例分析、互动讨论、临床实践。

二、教案结构1. 章节名称：全科小讲课教案模版2. 教学目标：a. 掌握全科医疗的基本概念和原则。

b. 了解全科医疗中的常见问题及处理方法。

c. 提高临床诊疗能力，具备全科医疗的基本素养。

3. 教学内容：a. 全科医疗的基本概念和原则。

b. 全科医疗中的常见问题及处理方法。

c. 全科医疗的临床诊疗技能。

d. 全科医疗的伦理和法律问题。

4. 教学过程：a. 理论讲解：讲解全科医疗的基本概念、原则、常见问题及处理方法。

b. 案例分析：分析典型病例，讨论全科医疗的临床诊疗技能。

c. 互动讨论：讨论全科医疗的伦理和法律问题。

d. 临床实践：进行实际操作，巩固所学知识和技能。

5. 教学评价：a. 课堂参与度：评估学员在课堂上的发言和提问。

b. 案例分析：评估学员对典型病例的分析能力。

c. 临床实践：评估学员在实际操作中的表现。

三、教学方法1. 理论讲解：采用PPT、教材、学术论文等多种形式，生动形象地传授知识。

2. 案例分析：选取具有代表性的病例，引导学员深入思考和探讨。

3. 互动讨论：鼓励学员积极参与，发表观点，培养团队合作精神。

4. 临床实践：安排实地操作，让学员亲身体验，提高实际操作能力。

四、教学资源1. 教材：全科医学相关教材、案例集。

2. 课件：PPT、图片、视频等。

3. 病例：选取具有代表性的临床病例。

4. 临床实践基地：提供实际操作的环境和设备。

五、教学时间安排1. 课时：每课时约为45分钟。

2. 教学周期：根据培训要求和实际情况制定。

3. 教学安排：按照教案结构，有序地进行理论讲解、案例分析、互动讨论和临床实践。

六、教学内容安排1. 第一部分：全科医疗的基本概念和原则（课时：2课时）a. 全科医疗的定义和发展历程b. 全科医疗的特点和优势c. 全科医疗的原则和目标2. 第二部分：全科医疗中的常见问题及处理方法（课时：3课时）a. 常见疾病的诊断和治疗b. 疾病预防和健康教育c. 患者心理分析和沟通技巧3. 第三部分：全科医疗的临床诊疗技能（课时：3课时）a. 病史采集和体格检查b. 临床诊断和治疗方案制定c. 临床操作技能和急救处理4. 第四部分：全科医疗的伦理和法律问题（课时：2课时）a. 医疗伦理原则和职业道德b. 医疗纠纷和法律风险c. 患者权益保护和医疗法规七、教学评价方式1. 课堂参与度：通过观察学员在课堂上的发言、提问和互动情况，评估其参与度。

一、教案名称全科门诊教学教案二、教学目标1. 知识目标：掌握全科门诊的基本流程、常见疾病的诊断与处理方法。

2. 技能目标：提高学生临床诊断、问诊、查体、医患沟通等技能。

3. 素质目标：培养学生严谨求实、关爱患者、团队协作的精神。

三、教学对象全科医学专业学生四、教学时间2课时五、教学内容1. 全科门诊的基本流程2. 常见疾病的诊断与处理方法3. 问诊技巧与查体要点4. 医患沟通技巧六、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 角色扮演法4. 小组讨论法七、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍全科门诊的定义和重要性。

2. 学生分享自己对全科门诊的认识。

二、全科门诊的基本流程1. 教师讲解全科门诊的基本流程，包括：患者预约、接诊、问诊、查体、诊断、治疗、医嘱、随访等环节。

2. 学生跟随教师进行模拟操作，巩固所学知识。

三、常见疾病的诊断与处理方法1. 教师以案例形式讲解常见疾病的诊断与处理方法，如高血压、糖尿病、呼吸道感染等。

2. 学生分组讨论，分析案例，提出诊断与处理建议。

四、问诊技巧与查体要点1. 教师讲解问诊技巧，包括：倾听、观察、询问、引导等。

2. 学生进行角色扮演，练习问诊技巧。

3. 教师讲解查体要点，如生命体征、神经系统、心血管系统等。

4. 学生进行角色扮演，练习查体技巧。

第二课时一、医患沟通技巧1. 教师讲解医患沟通技巧，包括：尊重、信任、同情、共情等。

2. 学生进行角色扮演，练习医患沟通技巧。

二、总结与反思1. 教师总结本次课程内容，强调重点。

2. 学生分享学习心得，反思自己的不足。

三、课后作业1. 学生查阅资料，了解全科门诊的最新发展动态。

2. 学生撰写一篇关于全科门诊的短文，分享自己的学习心得。

八、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生对知识点的掌握程度3. 学生临床技能的运用能力4. 学生对课后作业的完成情况九、教学资源1. 教师课件2. 全科门诊病例资料3. 角色扮演道具4. 全科门诊操作手册。

第一讲 立体几何（全科实验）1. 设b a ,是两条直线，βα,是两个平面，则b a ⊥的一个充分条件是(A) βαβα⊥⊥,//,b a (B) βαβα//,,⊥⊥b a (C) βαβα//,,⊥⊂b a (D) βαβα⊥⊂,//,b a 2. 设有直线m 、n 和平面α、β。

下列四个命题中，正确的是A.若m ∥α,n ∥α,则m ∥nB.若m ⊂α,n ⊂α,m ∥β,n ∥β,则α∥βC.若α⊥β，m ⊂α,则m ⊥βD.若α⊥β，m ⊥β，m ⊄α,则m ∥α3. 已知,m n 是两条不同直线，,,αβγ是三个不同平面，下列命题中正确的是 A ．,,m n m n αα若则‖‖‖ B ．,,αγβγαβ⊥⊥若则‖ C ．,,m m αβαβ若则‖‖‖ D ．,,m n m n αα⊥⊥若则‖4. 平面α的一条斜线l 与平面α交于点P ，Q 是l 上一定点，过点Q 的动直线m 与l 垂直，那么m 与平面α交点的轨迹是……… （ ） A ．直线 B. 圆 C. 椭圆 D. 抛物线5. 对两条不相交的空间直线a 和b ，必定存在平面α，使得（A ）,a b αα⊂⊂ （B ）,//a b αα⊂ （C ）,a b αα⊥⊥ （D ）,a b αα⊂⊥ 6. 设直线m 与平面α相交但不．垂直，则下列说法中正确的是 A. 在平面α内有且只有一条直线与直线m 垂直 B. 过直线m 有且只有一个平面与平面α垂直 C. 与直线m 垂直的直线不可能．．．与平面α平行 D. 与直线m 平行的平面不．可能与平面α垂直 7. 在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中，E 、F 分别为棱AA 1，CC 1的中点，则在空间中 与三条直线A 1D 1、EF 、CD 都相交的直线()A 不存在 (B )有且只有两条 (C )有且只有三条 (D )有无数条 8. 已知正四棱锥S-ABCD 的侧棱长与底面边长都相等，E 是SB 的中点，则AE 、SD 所成的角的余弦值为A ． 31 B. 32 C. 33 D. 329. 已知三棱柱111ABC A B C -的侧棱与底面边长都相等，1A 在底面ABC 内的射影为ABC △的中心，则1AB 与底面ABC 所成角的正弦值等于（ ）A ．13 BCD ．2310. 设直线l α⊂平面，过平面α外一点A 且与l 、α都成30°角的直线有且只有（A ）1条 （B ）2条 （C ）3条 （D ）4条 11. 如图，在长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中，AB =BC =2,AA 1=1,则BC 1与平面BB 1D 1D 所成角的正弦值为12. 等边三角形ABC 与正方形ABDE 有一公共边AB ，二面角C AB D --的余弦值为3，M N ，分别是AC BC ，的中点，则EM AN ，所成角的余弦值等于 ．13.如图，动点P 在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1的对角线BD 1上。

年轻干部当好科长发言稿尊敬的领导、各位同事：大家好！我是XX市XX科的新任科长，此刻很荣幸站在这里发表我的第一次讲话。

对于这次机会，我怀着一颗踏实的心情，在各位同事的关心和支持下，我有信心做好科长的工作。

首先，我谨代表全科的同事们，向大家致以最诚挚的问候和最诚挚的感谢。

在这里，我还要对各位领导对我的信任表示衷心地感谢。

各位领导的信任，是我前进的动力，也是我担当起这份职责的责任。

作为一名年轻的干部，我深知自己肩上的重担，并且对这份责任感到振奋。

我将以饱满的热情和务实的精神，全力以赴地投入工作中，认真贯彻党和政府的各项方针政策，维护科室的正常秩序，积极推动科室的各项工作迈上新台阶。

在新的岗位上，我有以下几点要向大家保证：一、坚持以人民为中心，服务群众的宗旨。

人民是我们的根本，服务群众是我们的宗旨。

我将带领全科同事，进一步改变做法，提高服务效率，以务实的态度，真情实意地为群众提供更为优质高效的服务。

二、坚持优质发展，提升科室综合实力。

我将带领全科同事，大力推动科室业务工作的发展和创新，不断提高科室综合实力，为地方经济社会发展提供有力的支持。

三、坚持严格管理，规范科室运行。

我将牢固树立依法行政的观念，建立健全科室管理系统，加强科室监督和内部管理，严格规范科室运行，确保科室各项工作有序开展。

四、坚持廉洁自律，健全科室风气。

我将带领全科同事，坚决抵制腐败，坚决反对特权思想，严格遵守党纪国法，保持廉洁自律，努力营造风清气正的工作环境。

五、坚持学习进取，提升自身素质。

我将带领全科同事，不断学习新知识，增强工作能力，提高综合素质，努力成为一名让科室骄傲、让同事信赖、让业务受益的科长。

最后，我真诚希望大家能够不吝指教，多提宝贵意见，相互交流，相互学习，共同推动科室取得更大的发展。

我相信，在领导的关怀下，同事的支持下，我们一定能够夺取科室工作的更大成就。

让我们携手努力，为科室的明天，为人民群众的幸福，为祖国的繁荣昌盛而不懈奋斗！最后，衷心祝福您们身体健康、工作顺利！让我们携手并进，在新的岗位上，共同创造美好明天！谢谢大家！。