2021-2022学年新课标版历史必修1(课时作业)第1课 夏、商、西周的政治制度 Word版含答案

第1课夏、商、西周的政治制度整体设计本课概述本课主要讲述了中国古代早期夏、商、西周即奴隶社会政治制度的情况、特点及影响。

夏朝开始有了早期的国家政治制度，在国家最高权力方面，夏商实行王位世袭制，王位在一家一姓中传承。

夏商已有一套从中央到地方的特色行政管理制度，中央设置各种官职，地方封侯、伯。

西周实行分封制和宗法制，两者互为表里，宗法制维系了分封制，分封制是宗法制在政治上的体现。

夏、商、周三代是在原始社会的基础上发展起来的。

世袭制、分封制、宗法制带有浓厚的血缘部族色彩，这是由当时生产力发展水平决定的。

思路设计本课重点：西周分封制与宗法制。

本课难点：认识中国早期政治制度的特点及奴隶社会森严等级秩序的关系。

早期政治制度对后世与当今社会的影响。

鉴于夏、商、周三代历史久远，在初中又没有系统学习过的情况下，学生学起来难免枯燥、吃力。

如何在开学的第一课调动起学生学习历史的兴趣，贯彻新课标的理念，实现“教”与“学”方式的转变呢？教师可利用传说故事、历史史料、情景设置、成语等，从与身边相关事件切入。

突出早期政治制度的主题，抓住“世袭制”“分封制”和“宗法制”三项制度，重点讲述三个问题：源于夏的王位世袭制；等级森严的分封制；血缘关系维系的宗法制。

这三个问题都是比较抽象的历史概念，这就需要把每一个概念分解为若干个小问题，从学生的认知水平出发，层层推进，精心设计问题，注重学生的广泛参与，注意用通俗的语言来讲述，通过教师的“导”来推动学生的“学”，以期实现教学目标。

培养学生愿学、乐学、勤学的兴趣，为以后的学习打下基础。

课时安排：1课时。

教学方法：问题教学法历史剧角色扮演。

教具准备：采用多媒体教学，准备相关影视资料和图片资料。

三维目标知识与能力（1）了解夏商时期王位世袭制、西周的分封制和宗法制等。

（2）了解奴隶社会的分期，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程。

（3）理解世袭制、分封制、宗法制之间的关系。

过程与方法（1）学生可以根据教师精心设计的问题，主动学习教科书及上网搜集资料，对问题进行思考和分析，并能提出新的问题，再进一步解决。

必修一政治史第一单元古代中国的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度一、等级森严的分封制1. 背景(1)建立起西周政权，统治疆域扩大；(2) 经历短暂的社会动荡，即“三监之乱”。

2.目的:巩固西周的统治，本质上是为了巩固奴隶制国家政权。

3.分封对象:王族(亲族)、功臣和古代帝王的后代(先代贵族)。

其中，同姓亲族是分封的主体。

4.含义:又称封邦建国，周天子把王畿以外的土地和人口，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。

(“封建亲戚，以藩屏周”)5.被分封诸侯的义务:服从周天子的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。

6.特点:层层分授，等级森严。

7.评价:(1)积极作用(西周前期)①加强了周天子对地方的統治；②开发边远地区，扩大统治区域，确立了周王天下共主的地位。

(2)消极作用(西周后期)①诸侯国有相当大的独立性，长远看不利于集权(西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏)，易分裂，最终埋下了地方分裂割据的祸根；②没解决贵族之间在权力、财产继承上的矛盾。

二、血缘关系维系的宗法制1.含义:宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、分配政治权力、巩固国家统治的制度。

2.目的:为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。

3.突出特点(核心内容)：嫡长子继承制，其原则是“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。

4.内容(1)宗法制度确立了严格的大宗、小宗体系； (2)大宗小宗关系是相对的；⑶大宗与小宗不仅是家族等级关系，而且是政治隶属关系。

5.作用(1)保障各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。

(2)有利于凝聚宗族，“家”“国”结合，强化王权。

6.宗法制与分封制的关系：互为表里。

(1)分封制是宗法制在政治上的体现；(2)宗法制是维系分封制的血缘纽带。

三、礼乐制度1.含义:即“周礼”，是规范各级贵族的政治和生活准则。

2.作用:具有严格的等级规范，是维护宗法、分封制度必不可少的工具。

人教版高一上历史必修一加强作业第一课《夏商西周的政治制度》（含答案）第一课：夏商西周的政治制度（含答案）1.《礼记·礼运篇》记载：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼”。

这一记载反映了()A．分封制开始出现B．阶级矛盾尖锐C．社会贫富分化严重D．王位世袭制代替禅让制2.夏朝设秩宗，商朝设卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。

由此可见夏、商、周政治制度()A．实行政权和神权相结合B．分封制与宗法制互为表里C．血缘纽带与政治关系结合D．统治集团实现高度集权3.《左传》僖公二十四年曰：“昔周公吊二叔之不咸，故封建亲戚，以蕃屏周。

”据此可知()A．宗法制度自此建立起来B．分封制以屏护周朝为目的C．分封对象都是宗族血亲D．血缘亲疏是受封等级依据4.“商朝晚期的殷墟甲骨卜辞表明，不论同一代兄弟有几人为王，只有其中有子继位为王的一位最受后世的尊敬。

”由此可以推断出商朝晚期()A．宗法世系观念已大大加强B．王位由嫡长子继承已成定制C．统治阶级的内部矛盾尖锐D．王位世袭制度已经趋于衰落5.“其(指周)怀柔天下也，犹惧有外侮；捍御外侮者，莫如亲亲，故以亲屏周。

”由此可见西周实行分封制的目的主要是()A．建立大宗小宗体系B．拱卫王室统治C．明确宗室血缘亲疏D．扩大统治范围6.分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构等，带到了分封制度所及之地。

这主要强调分封制()A．促成了统一民族的形成B．扩大了西周的疆域C．推动了中原文明的扩展D．巩固了西周的统治7.《中国人史纲》中说：“封建制度最重要的问题是权力的继承……但父亲遗留下来的如果是一个不能均分的宝座，或是一个不能均分的世袭爵位，只能由一个儿子继承时，问题就发生了。

必须有适当的方法解决，才可以保持国家和家族的完整。

第1课夏商西周的政治制度一、单选题1．王国维在《殷周制度论》中认为“周人制度之大异于商者……“立子立嫡”之制……”由此，下列观点或事实符合题意的是A. 周公之继武王而摄政称王也B. 纣母生纣兄尚为妾，已而为妻而生纣，故立纣C. 文王之舍伯邑考（武王同母长兄）而立武王也D. 周公制礼，立嫡之制始也【答案】D{【解析】要注意准确理解嫡长子继承制的概念：一是“嫡”，二是“长子”；是否是“嫡”是由母亲决定的，正房所生为“嫡”，“嫡”子中的“长子”为大宗。

2．公元前781年，周幽王即位，宠幸褒姒。

“褒姒不好笑……幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。

诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。

”这段材料表明( )A．周幽王荒淫无道，诸侯联合起兵反叛B．分封制下，小宗有随时朝贡大宗的义务C．分封制下，各诸侯对周王承担军事义务D．西周末年诸侯势力强大，大国间争霸战争频繁【答案】C【解析】据材料信息“有寇至则举烽火”“诸侯悉至”可知，诸侯有随从周天子作战的义务，C项符合题意。

|3．费孝通先生曾将中国古代的某一制度描述为“差序格局”，即“以己为中心，按照……有差等的次序形成的关系网络。

”这种差序格局的结构方式普遍存在于中国传统社会之中。

其中，父子、兄弟关系是最基本的层次，是“差序格局”的模板，其他各个层次都从这里获得其构造原则，如同乡关系、师徒关系、君臣关系。

据此可知，“差序格局”（）A. 产生于儒家三纲五常思想B. 使先秦血缘政治得以延续C. 可能阻滞社会结构的更新D. 成为社会等级的表现形式【答案】C【解析】据材料“有差等的次序形成的关系网络……普遍存在于中国传统社会……父子、兄弟关系”并结合所学知识可知，这反映了宗法等级制度对中国传统社会的影响深远，这种制度根深蒂固，不利于社会转型和社会结构的更新，故C选项正确；儒家三纲五常思想形成于汉代董仲舒新儒学，而宗法等级制度在周代已经存在，故A选项错误；先秦血缘政治已经被秦朝后的官僚政治所取代，故B选项错误；材料反映的是“差序格局”是社会等级的基础，故D选项错误。

历史必修1参考答案第一单元古代中国的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度一、选择题1.C2.B3.D4.B5.C 6．D 7．D 8.D 9.B 10.D 11.B 12.B 13.C 14.D 15.A二、非选择题：16.（1)分封制、宗法制。

内容：分封制是在保证周王室强大的条件下，将宗族、姻亲、功臣、殷商降族等分派到各地，以周王的名义“授土”、“授民”。

广建子国。

同时，受封的诸侯要听从周王政令，要对周王承担各种军事义务，定期朝觐和交纳各种贡赋。

宗法制是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施。

它确立了严格的大宗、小宗体系，无论周王、诸侯、卿、大夫和士都实行嫡长子继承制度。

(2)特点：严格的等级制度；血缘纽带同政治关系结合。

17.西周的宗法制以家族的长幼尊卑关系为基础。

扩展到国家的统治秩序。

首先。

它保证了天子的至高权威。

要求全体贵族必须服从天子;其次，它以区分大宗、小宗确定彼此的关系。

使权力和财产的分配披上家族亲缘的外衣，保证厂各级统治的稳定性。

宗法制力图使下级和被统治者心甘情愿地服从天子，服从宗族．这就从根本上维护了奴隶制国家。

宗法思想影响到全社会，是中国古代政治经济具有相对稳定性的重要原因。

第2课秦朝中央集权制度的形成一、选择题1.D2.B3.A4.A 5．D6．D7.B 8.C 9.B 10.C 11.C 12.A 13.B 14.C 15.C二、非选择题：16.(1)建立：①采用“皇帝”称号，创建皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭的皇帝制度，皇权成为封建国家的主宰和权力中心；②在全国范围内推行郡县制，从而奠定了中央集权制度的基础；③从中央政权机构的“三公九卿”到地方郡县官吏，建立了一整套官僚体系。

(2) 本质：君主专制独裁，皇权至高无上，即封建君主专制统治。

(3）对秦朝的影响：①有利于国家统一，对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成，都起了重要作用；②有利于封建经济的发展；③建立了地主阶级对广大劳动人民的专制统治，秦的暴政造成人民处境的恶化。

人教版历史必修一课后练习：夏、商、西周的政治制度(限时35分钟)一、选择题1．据史书记载，从夏禹到夏桀，共传14代、17王，用岁约471年。

从商汤到商纣，共传17代、31王，用岁约496年。

材料主要说明夏商实行()A．封邦建国B．王权至上C．王位世袭制D．宗法制2．周初，“天下未集”。

有商朝遗民“作乱叛周”，“周公讨之，三年而毕定”。

之后，部分商朝遗民被指令继承商的祖宗祭祀体系，封于()A．燕地B．鲁地C．宋地D．楚地3．西周分封，天子(王)的封土是“方千里”，公、侯的封土是“方百里”，伯的封土是“方七十里”，子、男则是“方五十里”。

这说明分封制的本质是()A．周天子间接统治国家的方式B．贵族内部权力与财产的再分配C．安抚功臣与异姓贵族的手段D．巩固和扩大周朝统治的政治制度4．山西曲沃北赵村晋侯苏的墓葬中曾出土过一套编钟。

编钟上的一段铭文记载道：“王亲令晋侯苏率乃师……伐夙夷。

”这反映了诸侯要对周王尽的义务是()A．朝觐述职B．镇守疆土C．出征作战D．交纳贡赋5．西周夷王在位时，诸侯多不来朝，并且互相攻伐。

这种现象反映出的实质问题是()A．分封制彻底崩溃B．宗法制彻底瓦解C．周王室趋于衰微D．礼制已不复存在6．据《史记·周本纪》所载，周自文王以下到幽王共12代13王，除孝王外，其余12王均为嫡长子继位为王。

由此反映出西周实行的是()A．禅让制B．宗法制C．分封制D．皇帝制7．公元前651年，齐桓公齐集诸侯在葵丘(开封)会盟，周天子也派代表参加，盟誓：不准以邻为壑；不准更换太子；不准以妾为妻。

材料反映了当时() A．王室衰微，诸侯挑战中央权威B．诸侯争霸斗争激烈C．宗法制度受到挑战D．分封制瓦解8．周宣王晚年，干涉鲁国立太子之事，使得鲁国发生内乱，从而引起许多诸侯不满，结果是“诸侯多畔(叛)王命”。

这说明当时()A．出现了“礼崩乐坏”局面B．诸侯已不承认周王为共主C．王位世袭受到诸侯的威胁D．周朝中央集权受到威胁9．《殷周制度论》中写道：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。

第8课、中国古代的法治与教化【课标要求】知道中国先秦时期成文法的产生过程，以及这一时期思想家对于德治、法治关系的讨论；知道自西汉起历代王朝法律、礼教并用的统治手段。

【知识梳理】一、先秦时期的德治与法治（礼法之争、德治与法治并立）（一）夏商西周的法治与德治1、法治：（1）《左传》记载，夏朝有《禹刑》，商朝有《汤刑》，周朝有《九刑》，表明早期国家可能已经有了法律；（2）夏商时期，法律严酷。

2、德（礼）治：西周统治者建立了以宗法为核心的礼制，同时提出“敬天保民”的思想，有一定的进步性。

（二）东周时期的德治与法治之争1、叔向和子产之争（1）起因：春秋时期，郑国的子产“铸刑书”，把刑法浇铸在金属器皿上，制定了中国历史上最早的成文法。

（2）概况：子产“铸刑书”，引发了一场辩论。

邻国一位名叫叔向的官员写信给子产，反对他刊布法律，理由是刑罚适用「乱世，公布刑书会使老百姓更注重争端，而不顾道德礼义。

这是早期的德治与法治之争。

一、古代法治特点：（1）重刑轻民、德主刑辅；（2）礼法结合；（3）皇权至上；（4）伦理法，人治；（5）家族本位；（6）司法隶属于行政。

二、古代法治与教化的阶段特征：（1）先秦时期：①德与法之争；②成文法出现：③德治与法治对立。

（2）秦汉至隋唐时期：①以礼入法、礼法并用；②改法为律，律令格式，中华法系形成：③德治与法治并用。

（3）宋元至明清时期：①礼法融合、理学兴起；②唐律为本、律例合编；③德治与法治融合。

三、乡约的含义和作用：含义：乡里中订立的共同遵守的规约：指奉官命在乡里中管事的人。

通过乡民受约、自约和互约来保障乡土社会成员的共同生活和共同进步是一个理想。

作用：（1）有利于维护社会秩序，加强基层社会治理，（2）有利于发展生产；（3）促进儒家文化和传统道德的传播。

人教版高中历史必修一知识点总结〔最全版〕人教版高中历史必修一知识点总结〔最全版〕第 1 课夏、商、西周的政治制度一、夏商政治制度1 . 夏朝的建立：约公元前 2070 年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。

中国出现早期国家政治制度。

2. 政治制度〔1 〕禅让制：历史上把传位给贤能人的制度称为“禅让制”。

它被认为是古代社会理想的政治形式。

〔2〕王位世袭制①建立：禹死后，其儿子启夺得王位，并传位给自己的后代。

这样，政治权利由“传贤” 变成“传子”，王位世袭制确立。

②概念：王位在一家一姓中传承的制度。

③方式：商朝建立后，王位有时父子相传，有时兄终弟及。

④影响：“家天下” 的场面逐渐形成。

〔3〕夏商的行政管理制度①夏商的最高统治者为稳固统治地位，把自己的行为说成是天的意志，国家大事都通过占卜的方式来决定，王权具有了神秘色彩。

②商朝中央设有相、卿士等，掌管政务。

地方封伯和侯，侯、伯作为臣服于商朝的方国领袖，定期向商王纳贡，并奉命征伐。

二、西周的政治制度1 . 等级森严的分封制2. 血缘关系维系的宗法制〔1 〕目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权利、财产和土地继承上的矛盾。

〔2〕性质：是与分封制互为表里的具有政治性质的政治制度。

〔3〕含义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、稳固国家统治的制度。

〔4〕内容：周王称为天子，王位由嫡长子继承，为大宗；其他儿子分封为诸侯，他们对天子来说是小宗，但在自己的领地内却是大宗。

大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。

周天子是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。

〔5〕影响：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结，保障分封制的推行。

上图是大宗、小宗示意图，这幅图反映出西周的宗法制有哪些特点？①嫡长子继承制为核心；②大宗和小宗有相对性；③大宗和小宗既是家族关系，又是政治隶属关系；④血缘纽带与政治关系相结合，“国” 和“家” 严密结合；⑤形成森严的社会等级。

《夏商制度与西周封建》教学设计教学目标1、知识与能力：培养利用历史资料分析、处理的能力，通过讨论与思考，初步培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。

2、过程与方法：采取学、思、论、导四步教学法。

即自学，深思，讨论，点评诱导。

授课时间一般不超过半小时。

分组讨论：前后桌一组，选出组长一人，记录讨论的中心论点并作好发言准备。

分阶段进行问题解决，在学生自学阶段，老师走下讲坛，深入各组讨论中，以便随时发现学生在解决过程中出现的疑惑或难点，增加课堂解决的针对性。

3、情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前，就有了相当的完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信力，自豪感。

认识到中国是一个源源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。

教学重难点1、重点：西周的分封制和宗法制2、难点：认识中国早期政治制度的特点新课讲授导入新课师：我国在先秦时期的历史和神话传说密不可分，尤其以《封神演义》改编的影视剧的传播，使得夏、商、周的神话传说进一步甄没了历史的真实。

师：我们今天要学到的第1课夏商制度与西周封建，表面上看来和我们很遥远，实际上这是中华文明的童年时期啊，就像一个人一样，童年并非无关紧要，童年期有时会影响一辈子。

所以我们就需要搞清楚真实的童年是个什么样子，就需要从夏商周三代讲起。

讲授新课一、夏、商的政治制度1.早期国家的诞生：三皇五帝的传说（拓展知识部分）2.夏朝的政治夏朝是我国历史上第一个国家政权。

王位世袭代替了禅让制，“家天下”的制度由此开始原始社会的禅让制推选首领注重的是“贤”与“能”，夏部落的大禹因治水有功，威望较高，根据禅让制，舜到了晚年，传位于禹。

到禹时，夏部落逐渐强大，其权力也越来越大，最终建立了我国历史上的第一个王朝，在禹死后，他的儿子启即位，确立了王位世袭制。

②出现了凌驾于全社会之上的公共权力。

原始社会末期大禹的儿子启建立了夏，根据断代工程，科学地测定夏存在时间为2070——1600年，那时已经出现管理部落族人和其他部落的臣民的公共权力或者说已经形成了一些不是很成熟的政治制度。

人教版高一历史必修一知识点：夏、商、西周
的政治制度
人教版高一历史必修一知识点：夏、商、西周的政治制度
1、夏商政治制度的内容：
中央：
1王位世袭制取代禅让制；
2参与决策的相、卿士，负责祭祀占卜和记录王朝大事的卜、祝、史，
执掌军权的师等。

地方：
侯、伯
夏商政治制度的影响：
夏商的早期政治制度，对西周宗法制和分封制有直接影响。

王位世袭制保护了私有制，有利于生产力的发展。

（前提：生产力水平当时较低） 2、西周的分封：
1目的：巩固统治，拱卫王室
2被封范围：王族，功臣和古代帝王的后代
3被封的诸侯国的义务：镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职
形成贵族统治阶级内部的森严等级：天子—诸侯—卿大夫—士
4影响：
积极影响：加强了周天子对地方的统治；西周开发边远地区，扩大统治区域，
形成了对周王室众星捧月般的政治格局。

消极影响：西周后期王权衰弱，春秋战国时期列国纷争
5结果：西周后期分封制受到破坏；春秋时期瓦解；战国到秦朝时期废除，被郡县制替代（直接原因：诸侯国势力太大；根本原因：井田制的瓦解）
3、西周的宗法制：
1目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间的权利、财产和土地继承上的矛盾，西周实行了与分封制互为表里的具有政治性质的宗法制。

2内容：用父系的血缘关系的亲疏来维系政治等级，巩固国家政治的制度。

3特点：嫡长子继承制
4影响：保证贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。

必修一课后题答案集第一课夏、商、西周的政治制度【学思之窗】从这段记载，你能看出商朝的相权有多大吗？解题关键：本题旨在培养和考查解读和获取信息的能力，解题关键在于能否在解读历史资料的基础上获取有效信息。

思路引领：首先是从思考题规定的设问角度从历史资料中获取有效信息，然后再把获取的有效信息提炼、概括为答案。

答案提示：相是商朝中央最高官吏，相权很大，包括参定政制、主持政务、辅佐商王等，甚至有时可废立商王。

【探究学习总结】本课测评西周分封制和宗法制的主要内容和特点是什么？解题关键：深刻理解分封制和宗法制这两个概念。

思路引领：①分封制和宗法制是中国早期政治制度的重要组成部分，带有浓厚的宗族色彩。

②细心审题，逐问作答。

答案提示：分封，①就是封邦建国的意思。

周王把王畿以外的地区分封诸侯，让他们建立诸侯国，镇守疆土，保卫王室。

②诸侯对周王承担纳贡和朝聘的义务，并随周王参与出征、祭祀、吊丧庆贺等事项。

③诸侯在自己的封国内再将土地和人民分封给卿大夫，卿大夫再将土地和人民分封给士。

卿大夫和士也要对上级承担相应的义务。

周王是全国最高统治者，是诸侯们的共同主子，自称为上天之子，故又称天子。

诸侯是周王的臣属，必须服从于周王的命令。

特点是层层分封，带有宗族统治的色彩。

宗法制由原始社会的父系家长制直接演变而来，它的核心内容是嫡长子继承制。

即嫡长子继承父亲的宗主地位，庶子进行分封。

嫡长子与分封下去的众子有双重关系，在亲缘上是兄弟关系，在政治上又是君臣关系。

大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。

周王既是全国的大宗又是最高的政治领袖。

特点是依据父系血缘关系的亲疏分配政治权力和规定等级秩序。

中国古代早期政治制度的特点也是本节课的一个重点内容！. （1）我国河南地区出土了大量的商代用于祭祀的铜鼎和用于占卜甲骨，表明我国早期政治制度的一个重要特点是神权与王权的紧密结合，具有神秘色彩。

（2）源于夏、成于商、完善于西周的宗法制，表明我国早期政治制度的一个重要特点以血缘关系分配政治权力、制定等级秩序。