体育教案教学反思30字6篇

体育教学反思20篇简短（精选9篇）体育课的教学反思篇一因为年幼的孩子很年轻，但他们有广泛的兴趣和必要的独立技能，教师要从学生的实际出发进行学习，打破以往初中教学中教师组织学生一起做同样的活动的做法，给学生更多有选择的自由练习空间，让学生找到实践的乐趣，找到自己的优势，为终身体育打下坚实的基础。

因此，在本学期的教学中，我首先以这一理念进行教学：把课堂还给学生，给学生独立表演的空间。

老师让学生自己练习和学习，这给了一些学生一个很好的表演机会。

例如，一些学生想成为运动员，因此他们大胆邀请老师参加他的活动，并通过表演实现他们的愿望。

有些学生想当小学老师，所以他们组织一些有共同爱好的学生一起练习，有些学生在练习中想出了新花样，得到了老师的肯定，更不用说他们有多自豪了。

第二：让他们真正体验体育带来的乐趣教师贯穿“健康第一，幸福第一”的指导思想，注重学生身心健康的协调发展，在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，充分调动学生学习的主动性，引导学生在教学中学会评价、合作和欣赏他人。

我这学期的主要教材包括排队、以各种方式走路和跑步、以各种方式站立跳远、投掷和跳绳。

接下来，我对具体教材有以下几点思考：第一：队列形成小学体育队列形成的教学一直是体育教师头疼的问题。

排队是基础。

只有完成队列形成的教学任务，才能更好地组织教学。

队列形成的教材枯燥乏味，难以激发学生的。

学习兴趣。

因此，教师要激活课堂气氛，激发学生潜能，利用潜能提高实践效果，从而达到体育锻炼的目的，培养学生的情感，就有必要的难度。

在队列形成的教学中，除了关注学生的练习外，我更关注学生的展示，并指定“任务”给那些通常注意力不集中的学生。

例如，在教学队列之前，体育教师分配“任务”事先，和一些学生指定后，教学显示队列的行动。

在“善意”的压力下，所有的学生都将专注于与老师“学习和实践”，并根据自己的能力激发学生的教学兴趣。

第二：以各种方式走路和跑步因为走路和跑步是非常枯燥的教材，为了完成教学任务，引导和提高学生的学习兴趣，学生的学习兴趣通过各种教学变化来提高。

体育教学反思(通用15篇)体育教学反思1由于上课的教学对象是中学生，他们自控能力和认知能力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则。

一、导入：导入是课堂教学的热身活动,教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参与热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。

在导入过程中，根据小学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的.教学环境。

简简单单的两片硬纸板、普普通通的旧报纸，学生们情不自禁的跟着老师愉快的做起了准备活动，这一切看起来都是那样的自然和谐。

二、实践出真知教学：“行是知之始，知是行之成”――实践出真知。

体育教学中提出“探究性学习”的理念，是现今教育改革中的实践创新。

通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

传统的教学偏重于技术要领的传授，教学过程枯燥无味，所以让学生根据自己的生活经验和学习基础，以趣味性为目的进行创新体验与练习，激发了学生参与活动的兴趣与积极性。

充分营造浓厚的民主氛围，实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。

体育教学反思2体育课作为学校安全事故的多发地，倍受学校和社会的关注。

作为设计和实施教学的体育教师，或多或少地都经历过一些安全事故。

对不久我们附近乡镇某个小学一则安全事故浅略分析，望与大家共勉。

一、体育课堂事故实例上学期刚开学，一位新教师在教五年级的学生上体育课，他上了半节课，然后就让学生自由活动，他自己在和部分学生打篮球。

有一位学生爬云梯掉了下来，落地的时候自己的身体压在右臂上。

当时，教师检查了学生的手臂，让其上举和旋转都可以，只是做这些动作的时候有点疼痛，教师也没有在意。

第二天早上，学生父亲领着他来到了校长办公室，说是学生的手臂不会动了，而且痛得厉害，学校马上派教师陪同学生去医院拍片，结果是肱骨骨裂，关节滑囊脱臼，于是去地区医院进行治疗，共用去治疗费两万多元，其中保险赔偿额5000元，学校负担15000余元，这起事故最终有了了结。

小学体育课优秀教学反思（通用6篇）小学体育课优秀教学反思（通用6篇）作为一位刚到岗的教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家收集的小学体育课优秀教学反思（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学体育课优秀教学反思1跑是发展身体运动能力的一项基本练习方式。

我们一般通过游戏活动着重发展学生反应速度、动作速度、位移速度。

各种速度的游戏活动丰富发展多样。

通过名种形式快速奔跑一定距离，体验在快速奔跑中的心理感受，从而进一步改进跑的动作，培养跑的正确姿势，提高奔跑速度和奔跑能力。

特别是在游戏活中，结合各种方式的快速跑练习，对正确掌握奔跑动作，获得加速的身体感受具有重要作用。

而为了提高学生学习的兴趣，一般用迎面接力这种比较典型的奔跑游戏，其形式也多种多样。

我们在教学经常运用到的有迎面奔跑接力游戏，迎面运球接力游戏，迎面奔跑传递实物接力等等。

我在多次运用该游戏和观察别人运用此游戏的过程中，发现该游戏在运用过程中存在着一定的弊端：迎面奔跑接力游戏的竞争性和对抗性较强，游戏过程中学生的情绪较高，跑速较快，而且小学生的思维发散，不容易控制自己的行为，因此在拍手时，极易发生碰撞。

或因跑速过快，拍手时一时收不住脚，容易摔倒，而造成伤害事故。

另外，由于学生的好胜心强和自觉性不高，在未拍手前就站在起跑线前，从而缩短了跑距，投机取巧，违反规则。

迎面运球接力和迎面奔跑传递实物接力游戏的弊端是传球或抛递实物时力量不容易控制，从而使接球或实物的学生，接不住球（实物），而且比较容易砸伤对方。

另外学生在接球前就喜欢站在起跑线前，也违反了规则。

针对上面的弊端，我经过多次上课的实践和观察，仔细揣摩，对游戏的做法进行了改进，在实际教学中取得了良好的效果。

具体方法如下：在做迎面接力游戏时，将迎面拍手或迎面传球等，变为跑至队尾，再绕过队尾跑到排头，与排头拍手或将球等实物传递给排头。

体育教学反思范文(通用6篇)【篇一】体育教学反思一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，透过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱群众和遵纪守法等优良品质。

而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育带给了良机。

例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。

这样一来，不仅仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。

这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生个性是有倾向性的使学生认识游戏比赛的好处，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。

同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。

还有一个例子就是，我们学校举行一个足球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我立刻跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二；不然就请先离场休息。

最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以用心的心态迎接新的挑战。

二、培养善于理解意外事实的潜力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。

同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。

便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。

这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于理解，情绪十分恶劣。

对于这种意外事情的发生，我主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并带给再赛的机会。

同时还能够透过中国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在必须的意外，包括裁判不公等，培养学生理解意外事实的潜力，从而增强抗挫折潜力和自我调节情绪的潜力。

三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。

良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。

体育教师教学反思50篇简短作为体育教师，在教学过程中反思是非常重要的，可以帮助不断改进和提升教学效果。

以下是50篇简短的体育教师教学反思：1. 今天的课堂组织需要更加有条理，下次要提前准备好教具和器材。

2. 学生在进行某项运动时有些困难，下次要提前设置一些辅助训练方法。

3. 我在激发学生兴趣上做得不够好，下次要寻找更多有趣的引导方式。

4. 有些学生缺乏参与度，下次要设法增加他们的积极性。

5. 给学生的指导不够具体，下次要提供更详细的细节展示和讲解。

6. 某个活动的时间安排不当，下次要调整节奏以使学生有更充分的练习时间。

7. 在评估学生技能方面，我应该更加客观和公正。

8. 对于不同水平的学生，下次要有针对性地设置不同的训练内容。

9. 我没有充分利用教学资源，下次要更好地利用可用的设备和场地。

10. 有些学生对于体育课不够热情，下次要尝试开展一些有挑战性和多样性的活动。

11. 学生之间的合作意识不强，下次要加强团队协作的培养。

12. 给学生提供了过多的直接指导，下次要鼓励他们自主探索和解决问题。

13. 在安全教育方面，我需要更加重视和强调。

14. 学生在某项运动技能上进展缓慢，下次要考虑设置一些额外的练习机会。

15. 对于学生的表现评价过于依赖固定标准，下次要更加注重个体差异。

16. 有些学生对体育课的期望不明确，下次要让他们对课程目标有更清晰的认知。

17. 我在教学过程中有时候给予学生太多负面反馈，下次要注重正面激励。

18. 在传授技能时，下次要注重示范和实践的结合。

19. 学生对于竞技性活动的压力较大，下次要通过小组比赛来减轻压力并增加合作性。

20. 学生在某项运动方面表现出色，下次要给予他们更多的鼓励和表扬。

21. 学生对于某项运动缺乏兴趣，下次要通过讲解其重要性来激发他们的兴趣。

22. 我在教学中忽略了个体差异，下次要更加注重学生的个人需求。

23. 在组织活动时，下次要更好地准备所需的器材和场地。

体育课的教学反思（6篇）体育课的教学反思1仔细上好体育课是我校教育教学中的一大特色，通过教学阅历沟通不断的提升我校老师的教育教学水平和整个老师队伍的业务素养，作为课上的老师尤其是我们的体育老师应时刻严格要求自己，做到良师益友的良好形象。

我们的教学对象是孩子，不同年龄段的孩子，老师的每上一次课时都应依据不同的班级、班级而进行课的设计，青少年同学正是在进行骨骼，各种机能发育的时期，课上应多以嬉戏为主，在嬉戏中去诱导同学进入课的主题内容，严格要求，在新课标的背景下，始终贯彻“健康第一”指导思想，充分备课，课的内容丰富，留意详情，擅长用儿童语言，多用儿童语言，在课上不断的鼓舞同学，比方“哇，你好棒！”、“加油，你差一点点”、“你很了不得”、“没事，我们下次还有机会”等，不要吝啬你的表扬，这样既可以鼓舞同学也能在当同学受到打击或是心情不好时可以安抚同学，他们心理睬知道老师很有爱心，耐烦，慢慢喜爱上你的课，喜爱上老师，更喜爱和你做伴侣，这样就起到了事半功倍的教学效果。

作为老师，特殊是我们青年老师，我们要学习的东西许多，我们在向同学传授学问的同时我们更因该不断的去充电，不断的汲取新的学问武装自己，这样你在体育课上会更加得心应手。

体育课的教学反思2心理健康是现代健康观的重要组成部分。

体育健康要贯彻“健康第一”的思想，就必需重视同学的心理健康。

体育课堂教学心理气氛是体育教学过程中相对稳定的集体心情状态，它是教学中集体心理动态结构的特点之一，是体育教学活动的心理背景。

体育教学的基本形式是课堂教学，在实现课堂教学任务的过程中，师生之间，同学之间会进行常见的交往，交往时每个个体本身都带有肯定的感情颜色，并具有剧烈的感染力，个体之间的心情相互沟通，相互感染，造成心理上的共鸣，心情上的共鸣，个体的心情趋向全都，从而形成某个时刻的集体心理气氛。

体育教学就是在这种心理生气中形成的。

在许多时候，由于教学内容，方法的转变，同学完成动作的失败，师生交往或同学交往的冲突等缘由，课堂集体气氛会发生起伏改变，从而对每个成员的心情产生着振动和感染，使每个成员的心理活动随课堂气氛的转变而改变。

体育教学反思20篇反思1：课堂管理在体育教学中，我发现自己在课堂管理方面还有很大改进的空间。

我需要更好地组织学生的活动和注意力，并确保课堂秩序的维持。

反思2：学生参与度有些学生在体育教学中表现得不够积极。

我需要采用更多吸引学生参与的策略，例如设置小组活动和游戏，来激发学生的兴趣和主动性。

反思3：示范动作我意识到自己在示范体育动作时，没有给学生提供清晰的指导和演示。

我需要更多地展示正确的动作技巧，并解释每个动作的要点，以帮助学生更好地理解和模仿。

反思4：定期检查我在体育教学中未能定期检查学生的研究情况和技能进展。

我意识到这对学生的研究效果和自我评估能力有一定的影响。

我需要建立起定期检查和评估的机制，以便及时了解学生的研究进展。

反思5：个体差异每个学生的体育技能和体能水平都存在差异。

我在体育教学中需要更好地考虑到学生的个体差异，制定合适的教学策略和练内容，以满足不同学生的需求。

反思6：安全意识我发现自己在体育教学中未能充分强调学生的安全意识。

我需要更加重视学生在体育运动中的安全问题，并及时提醒他们采取必要的防护措施。

反思7：评价方式我的评价方式主要集中在学生的技能表现上，而忽视了学生的合作精神和团队意识。

我需要更全面地评价学生的体育素养，包括技能、合作和精神方面。

反思8：课程设置我意识到自己在体育课程设置上没有充分考虑到学生的兴趣和需求。

我需要更了解学生的兴趣爱好，并根据他们的意愿进行合理的课程设置。

反思9：衔接问题我注意到自己在体育教学中未能很好地与其他学科进行衔接。

我需要更加注重跨学科的教学，培养学生的综合能力和运用知识的能力。

反思10：自身研究作为体育教师，我应该不断提升自己的专业素养和知识水平。

我需要持续研究并关注最新的体育教学理论和实践，以提供更好的教学效果。

反思11：资源利用我需要更加合理地利用教学资源，包括体育设施和器材。

我要确保教学资源的充分利用，提供更丰富和灵活的教学内容。

反思12：分层差异我需要更好地识别和管理学生的分层差异。

体育课的教学反思（精选6篇）身为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的体育课的教学反思（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

体育课的教学反思篇1本课是以“健康第一”为指导思想，根据新课程标准中的五个学习领域目标为依据，以发展学生的投准能力和培养学生在活动中与同伴交往、合作能力为主要目标，利用我们随处可见的矿泉水瓶这一简易器材，开展了打保龄球——投篮——打靶——射门等学生喜爱的滚、抛、投、掷的游戏活动。

通过教与玩的结合，让学生在宽松、和谐的氛围中，充分展示自我，体验体育活动的乐趣。

在本课教学中，不足之处是在学生练习中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷技术，达到了预期的教学目标。

在教学中把矿泉水瓶引进课堂，学生们竟然会爱不释手，在课堂上个个生龙活虎，尽情玩耍，学生们如此的兴奋出乎我的意料。

在课后我深受启发，要是在体育课中，我们能多采用一些我们日常生活中常见的、简易的器材，自己创编些新游戏，我相信：课堂定会更精彩！体育课的教学反思篇2一、学生对体育运动的兴趣对体育教学的作用。

学生在学习过程中有意无意对所学内容产生兴趣，这种兴趣，会给学习带来很大帮助，兴趣在教学中是不可缺少的。

从心理学角度讲，兴趣是认识某种事物时的优先注意倾向和从事某种活动时的爱好倾向，按兴趣的起因划分，可分为直接兴趣和间接兴趣。

对事物或活动本身需要而产生兴趣，为直接兴趣。

对事物或活动本身没有兴趣，而对事物或活动结果感到需要，而产生的兴趣，为间接兴趣。

这两种兴趣对于学生的学习与训练都是必要的，它鼓励学生努力学习和训练，提高他们学习和训练的积极性，如果学生在学习过程中缺乏直接兴趣，会使学习成为一种沉重的负担；没有间接兴趣，又会使学生丧失学习的目标和恒心。

体育教学反思20篇简短（优秀4篇）作为一名优秀的人民教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？下面是书包范文为小伙伴们精心整编的体育教学反思20篇简短（优秀4篇），希望能够对朋友们的写作有一点帮助。

动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。

体育教学中正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，以提高掌握动作要领的效率，而且还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。

可见，教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。

有目的的示范可以使学生在头脑中建立起正确的动作概念。

教师示范的目的，是要使学生通过对教师形体动作的观察，在头脑中形成清晰的记忆表象，并使之“内化’，经过思维的加工，建立起正确的动作概念。

因此，教师的每次示范都应明确所要解决的问题。

比如：示范什么，怎样示范等都要根据教学任务，教学步骤，以及学生可能接受的具体情况而定。

例如教授新教材时，为了使学生建立完整的动作概念，一般可先做一次完整的示范，让学生先观察，了解整个动作的形象，结构和过程，然后结合教学要求，把动作分解，用慢速或常速做重点示范。

这样，完整的示范就为重点示范作了必要的铺垫，并使重点示范的动作更加鲜明、突出，以帮助学生较快地理解教师讲授的内容，达到预定的教学目的。

所以说正确的示范动作可以造成学生一种跃跃欲试的心理，引发学生对学习的兴趣．对其中一种事物有一种特殊的欲求倾向，并力求积极参与该事物的心理特点并由此而产生学习体育技术动作的极大兴趣。

体育课教学反思篇二这节公开课我讲的是体育游戏：“送货忙”，为了更好的完成教学目标，让孩子达到锻炼身体的目的，在我精心设计和充分的准备下，在孩子们的。

密切配合下，这个活动上得很成功。

成功之处：是我能根据中班的年龄特点，设计教学内容，创设情境，提高幼儿参与活动的兴趣。

在活动中通过让小朋友当送货员，走过独木桥到河对面送糕点这一环节，不仅，锻炼了幼儿的平衡能力，从中也培养了幼儿的积极性和责任感。

体育教学反思体育教学反思（精选16篇）体育教学反思篇1本学期，我承担了初一新生的体育教学任务。

因此，广播体操的教学就成了这学期的首要教学资料，广播体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。

所以，圆满完成广播体操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习用心性。

下方仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播体操教学。

1、准备部分在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此到达热身的目的。

因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的方法进行教学能够大大提高学生的学习用心性。

2、基本部分因为广播体操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学，所以除了尽量使用幽默的语言外，我依然采用了传统的完整示范分解示范、讲解教学―完整教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。

在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、讨论，每组5—6人，学、练、教、互相纠错，以此培养学生自评、互评的潜力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自我的潜力。

因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来。

3、结束部分结束部分，一是课堂的常规，二是让学生总结点评一下本节课的收获，表扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习，三是收还器材。

4、课后反思透过课的教学，我发此刻管理学生方面不能到达完美的要求。

广播体操的教学资料基本完成，教学效果比较理想，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生调皮捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采用了微笑处理，效果不是理想。

体育教案教学反思简短6篇体育教案教学反思简短1活动目标：1、在形式多样的民间体育嬉戏中，进展弹跳力和身体的协调力量。

2、同伴之间相互合作，共享合作的欢乐。

3、愿意参与体育活动，感受运动带来的乐趣。

4、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

活动预备：幼儿园器材呼啦圈、摆设场景活动流程：1、介绍场地情景，教师带着幼儿跳，让幼儿初步体验2、讲解跳房子的根本方法。

4、教师巡察指导。

5、小姐幼儿自由练习，引导幼儿观看自己的摆设是否需要改良?6、嬉戏：嬉戏：比比--跳房子1、解活动的玩法，规章。

2、四组，比一比，那组最棒!3、完毕活动：在音乐的伴奏下，放松全身。

活动反思：通过仿照小动物培育幼儿到达学会走∽形路线的目的。

仿照动物走路的样子对于幼儿来说并不生疏，但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成嬉戏的欲望。

同时可以感受到了仿照嬉戏中的欢乐。

体育教案教学反思简短2【活动目标】1.让幼儿体验体育嬉戏的乐趣。

2.培育幼儿英勇顽强的优秀品质。

3.学会与同伴协商合作嬉戏。

4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

【活动预备】幼儿每人一条布袋。

【活动过程】一、热身运动。

1.队形队列练习(齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、、、)2.随音乐热身运动。

二、开展嬉戏。

1.幼儿自由探究布袋的玩法，教师引导发觉好的玩法。

2.让特别玩法的幼儿展现共享。

3.师：刚刚你们都玩得特别棒，你们还有和刚刚不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!4.幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探究各种布袋里的各种玩法，启发幼儿叙述自己怎样玩的，仿照的那种小动物。

5.师：让我们都来变成小袋鼠仿照一下袋鼠跳吧!得意的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有许多许多的困难，有小河，小山，假如小袋鼠们没有本事行不行?那袋鼠们赶快来学本事吧!三、完毕局部。

小学体育教案教学反思(优秀6篇)小学体育教学反思篇一课改的学习和实践使我领悟到体育教学中出现学生厌学的现象根源不在学生的身上，而在教师的资料和形式上。

新体育应关注学生的需要，重视教师的变化，师生不再是某教材某资料的机械实践者，应用教材和资源来完善人，培养人。

一切以学生发展为本，这些才是体育课程的最终目标。

七年级的学生刚从小学升上来，好动、天真、活泼是他们的本性，表现欲极强，竞争意识十分激烈，游戏作为体育课的一种形式，普遍适用于学生的练习，个性是低年级的学生，培养他们团结协作，相互竞争，相互提高的意识。

在本课中，学生的参与性比较强，情绪高涨，发言用心思维敏捷，运用分组对抗法，极大的激励学生的斗志，体现了一个少年自强不息，顽强拼搏的精神。

以下是这节课较成功的地方：1、本节课的教学目标是提高学生的协调性，柔韧性和灵敏性。

我采用了蜘蛛爬行和抢运弹药的情境教学来激发学生的表现欲望，从而到达运动的功能和目的。

七年级学生好动，但他们对以往的体育课并不感兴趣，究其原因，无论是我们的组织安排还是资料，都太富竞技性和技术性，本节课以障碍跑作为教学的主要资料，在教学中以丰富多彩的形式吸引学生用心参加到运动中来，透过游戏辅助教学活动，锻炼了学生的身体，激发了学生的思维，使他们获得愉快的情感体验，同学之间构成了良好的合作关系，学生动了，快乐了，高兴了。

2、如何在体育课堂教学中落实“学生发展为本，重视学生的主体地位”是当前中小学体育课程改革的一个重要课题。

在本案中，教师透过精心设计课的教学组织形式，巧妙运用各种适合七年级学生身心特点的游戏，科学运用，自主学习，合作学习，探究学习等新的学习方式，确保学生的主体地位落实到教学的每一个环节，处处体现了教师的主导作用与学生的主体作用有机融合，从而取得良好的教育教学效果。

3、创造条件，带给机会。

学生是课堂的主体，课程资料务必与学生的知识、情感态度、价值观相适应。

旧的课程资源脱离了学生的知识和生活经验，忽视了学生的情感体验，所以我创造了“抢运弹药”，让学生体验成功。

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体育与健康教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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体育教案反思（共13篇）篇1：体育教案反思本学期我八年级体育的教学工作，由于运动场完全没有遮挡，器材缺少等原因，加之本学期的天气因素，使一些同学，特别是女同学在上课的时候没有精神，表现出对体育课的厌倦和疲惫感。

在心理方面，初中女生的心理特征处于活跃极其不稳定的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊;在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等等。

我发现，对女生体育教学内容要尽量安排难度适中，运动量小、动作频率便于自我调节的项目。

在组织教法上运用多样、多变、多层次的方法，采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法，发扬她们主动学习的精神，调动其学习的积极性。

一、合理安排体育教材，是提高女生学习兴趣、调动学习积极性的关键。

女同学最喜欢的运动项目是一些器械项目，并且难度不大容易掌握的，最不喜欢的运动项目是中长跑，力量等身体素质练习。

也就是说，女生喜欢运动量不大，易于练习的运动项目，而对于诸如800米铅球这样运动强度大，脏的项目则有明显的排斥心理。

二、要爱护尊重女生。

其实很多初中女生处在一个生理和心理的调试期，体育教师不可一味的将自己的教学理念和要求强加给学生，特别要做好学生的心理的调试，遵循区别对待原则，让她们在宽松的环境中动起来。

三、采用一些切实有效的方法。

比如参与学生的练习和活动，自己的“动”是一个很好的表率作用，且对树立形象和威信效果都很好。

再如，以点带面，也许不是所有女生赞同你的教学方式和内容，但可以从那些学习积极优秀分子作为抓手，实行同伴帮助影响，尝试这中方法后教学效果相当不错。

要想上好每一堂体育课，就要调动每一个学生的积极性，而调动女生的积极性更为关键，只有在教学中从实际出发，因材施教，才能真正做到让学生全面发展。

篇2：幼儿园体育教案反思《快乐做运动》活动设计一、设计意图：到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且与同伴合作意识增强故本次《快乐做运动》活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。

初中体育教案教学反思20篇简短反思一：这堂体育课上，学生们参与度较低，可能是因为教学内容没有足够的吸引力。

下次我会尝试更多有趣的活动和游戏，以激发学生的兴趣。

反思二：在这节体育课上，我发现一些学生运动技能不够熟练。

下次我会更加重视基本技能的训练，帮助学生全面提高运动水平。

反思三：在这节体育课上，由于时间不够合理规划，导致有些学生没有足够的练习机会。

下次我会更加注重时间的分配，确保每个学生都有充分的时间参与活动。

反思四：这堂体育课上，我发现一些学生对集体活动不太感兴趣，更喜欢独立运动。

下次我会考虑设置一些个人项目，满足不同学生的需求。

反思五：这节体育课的活动难度可能过高，有些学生无法完全掌握。

下次我会更加细致地安排活动的难度，确保每个学生都能够参与进来。

反思六：这节体育课上，我没有充分注意学生的安全问题，导致有一个学生摔倒受伤。

下次我会更加注重安全教育，并采取更多的安全措施。

反思七：在这节体育课上，我发现一部分学生对于体育竞赛缺乏竞争意识。

下次我会加强竞技性活动的开展，培养学生的团队合作和竞技精神。

反思八：这堂体育课上，我发现很多学生对规则掌握不够熟练，导致活动进行不顺利。

下次我会更加注重规则的教学，并进行反复练习。

反思九：在这堂体育课上，我没有充分发挥学生的想象力和创造力。

下次我会引入一些创意游戏，鼓励学生进行创新思考和自由发挥。

反思十：这节体育课上，我发现一些学生对于成绩要求过于紧张，导致他们表现不自然。

下次我会注重培养学生的自信心，以及正确对待成绩的观念。

反思十一：这节体育课上，我没有提供足够的反馈和指导，导致学生无法快速提高。

下次我会更加注意给予学生积极的反馈和实用的指导。

反思十二：这堂体育课上，我发现一些学生对于体育活动缺乏兴趣。

下次我会根据学生的兴趣爱好，设计更符合他们喜好的活动内容。

反思十三：在这节体育课上，我没有充分利用课堂资源，导致活动的效果不够理想。

下次我会提前准备好所需的器材和道具，确保教学的顺利进行。

体育课的教学反思体育课的教学反思（通用16篇）身为一位到岗不久的教师，教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的体育课的教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

体育课的教学反思篇1由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。

只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。

因此，组织教学是上好体育课的关键。

在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。

在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。

然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好初中体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？在初中体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。

抓好体育课堂常规的组织教学。

体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。

尤其本节课依据新程标准精神及体育与健康课教学大纲的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重，以学生为中心，重视学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。

从新课程标准所设置的学习目标来看，在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节。

本节课我选择排球，而排球源于游戏，是一项深受广大学生喜欢的球类运动。

体育课教学反思（通用20篇）体育课教学反思反思方法有以下五种反思的方法：反思日记在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。

详细描述教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析。

实际讨论来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。

行动研究为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究。

它不同于研究者由于外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。

学生反馈课后深入到学生当中去，通过特定的问题和学生进行沟通和交流，找出一些实际存在的问题，把握学生的学习程度，了解学生的知识结构，制定出相应的教学预案。

体育课教学反思（通用20篇）作为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编为大家整理的体育课教学反思（通用20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

体育课教学反思11、五年级弯道跑教学反思：我懂得了在设计一节教研课过程中需要考虑教学内容选择、教学细化目标制定、教学流程的构思、教法与学法选择、各个环节如何为教学目标提供服务、环节的衔接如何才能更圆润、语言的组织表达、怎样和学生共同创造课堂氛围等等要素。

同时也发现了自己在教学过程中存在的一些问题，讲解部分过多，示范面不够合理，语言表达不清楚，课堂调控能力不够，不能活跃课堂气氛，对课堂的预设不够(提的问题学生不能答上我期望的答案)，组织安全因素考虑不全面等等。

现在对设计一堂课的理解是：首先要确定好教学内容的选择，依据不同层次水平的要求定性、定量;接着制定好教学目标，选择为目标服务的教学方式、练习方式;再通过有效的组织，使各个环节能圆润的进行衔接;再组织教学语言，预设上课可能出现的情景;最后试教，从试教的过程中发现一些没能预设或者与预设有出入的问题并改进(如学生的气氛如何，学的过程中最大的困难时什么)2、50米快速跑教学反思：50米快速跑是小学低年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容之一。