部编小学音乐一年级《唱歌 柳树姑娘》胡媛课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

小学音乐《柳树姑娘》教案【教学年级】一年级【教学内容】唱歌《柳树姑娘》【教材分析】歌曲《柳树姑娘》这是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。

歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。

歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。

全曲“X.XXX”为基本节奏型。

第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。

第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。

第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。

最后曲调有趋平稳舒展。

结束句在富有民族特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。

教学对象分析：小学四年级，9—10岁，儿童听觉敏感时期，对节奏的感受力明显增强，习惯用身体动作去对音乐节奏和旋律做出反应，逐步具有韵律感，能初步感知二声部旋律，能够借助歌词对音乐展开初步的想象，能够进行简单的即兴创编并参与表演。

【教学目标】1.知识目标?有感情地完整演唱歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值2.技能目标?在参与歌曲创编活动中，培养学生的创新能力及合作意识3.情感目标?通过聆听与演唱，感受歌曲的情绪、内容与风格，同时抒发对柳树、春天、家乡的赞美、热爱之情。

【教学重难点】?教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，初步感受二声部和声效果?教学难点：认识附点四分音符，并感受其作用。

在演唱歌曲是时能够唱出标有力度记号的地方。

【教学准备】钢琴、课件、音频文件PPT等【教学过程】一、组织教学模仿阶段——律动表演同学们准备好了？愉快的音乐课马上要开始了，让我们手牵手向音乐出发吧！1、播放乐曲《钻山洞》学生进入教室进行律动模仿、创编表演。

·每个人创编一个乐句的动作，大家来模仿，从老师开始向左依次进行二、导入新课：播放歌曲《柳树姑娘》的音乐，与学生齐跳集体舞。

《柳树姑娘》教学设计河南省南乐县西湖小学王会利一、教材简析《柳树姑娘》是一首曲调优美的、轻快的、简易的歌曲。

歌曲为四三拍，有四个乐句组成，用拟人化的手法，形象地传递出“春天来了”的大自然给予的信息。

二、教学目标1、认知目标理解《柳树姑娘》的内容，能够自然地、准确地、有感情地演唱《柳树姑娘》这首歌曲。

2、能力目标认识和感受四三拍节奏、节拍带来的强弱规律下的韵律，并且可以用用愉快的情绪自信地演唱歌曲。

3、情感目标在唱歌、学歌的过程中，引导学生爱护柳树，保护大自然。

三、教学重点演唱时记住声音的连贯、优美与轻快，并且感受有弹性的声音特点。

四、教学难点节奏、节拍在音乐中起着重要的骨架作用，掌握四三拍的强弱规律，感受四三拍节奏的韵律。

五、教法和学法1、多媒体辅助教学法：为了帮助、辅助学生加强对音乐形象的理解和想象。

2、探究法：为了体现新课程标准中“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情。

3、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，发展学生自主学习的能力。

七、教学过程一、谜语导入用音乐的方式师生问好！欢迎大家来到我们的音乐课堂。

同学们，上课之前，老师想考考你们，你们知道一年有几个季节吗？（四个）是那四个呢？（春夏秋冬）老师给你们准备了几张图片，看你们能不能说出是哪个季节？（春季）春天花开了，树发芽了，燕子从南方飞回来了。

现在有一位春的使者来了，想要和你做朋友，但是她想考考你们，带来了一个谜语，看你们是不是最聪明的小朋友，你们有没有信心猜出她是谁呀。

谜语：小姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替他照镜子，春风帮她梳头发。

（教师在黑板上画简笔画柳树）让学生回答，板书课题《柳树姑娘》。

二、学唱歌曲1.三拍子节奏强弱规律及三拍子点拍很棒，你们都猜出来了，那柳树姑娘在哪里呢？这时候我们得呼唤他，他才能出来，要不然他就不好意思出来了。

老师说，柳树姑娘，你们回答，“啦啦啦”（多练习几遍）。

柳树姑娘教学目标①认知目标：理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。

②能力目标：A.认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。

B.在参与自主律动创编、种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。

③情感目标：在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。

教学重点和难点教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。

设计理念：让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。

教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。

设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学生学习音乐，就必须教会学生掌握一定的节奏类型。

教学过程:一、师生问好！（师）很高兴我们又相聚在快乐的音乐时光，首先让我们跟着音乐一起演唱小雨沙沙沙。

（师）春雨唤醒了沉睡的大地，小花，小草都在绽放自己的美丽来装扮春天，让我们一起来欣赏它的美丽。

（弹春天看视频）（问）谁能来夸夸春天？（师）春天是五颜六色，多姿多彩的，大家都爱春天，让我们到大自然中去走一走。

（律动春天在哪里）二、猜谜语导入新课（师）在大自然中你们高兴吗？我们坐下来休息一会儿吧！下面我们来一个猜谜语的游戏好不好呀？竖起你的小耳朵认真听。

谁来猜猜她是谁？那我们一起把她喊出来吧！柳树姑娘快出来呀三、按节奏读歌词老师先来！谁来说说老师用怎样的心情赞美他的？你们愿不愿意像老师这样赞美她啊？小朋友们读的真优美，就像一个个小诗人。

柳树姑娘可高兴了，有一份礼物送给大家。

四、学唱歌曲旋律1、听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友春风春雨，也忍不住加入我们的队伍，让我们成为春风来演唱歌曲旋律。

2、谁来模仿春雨怎么唱歌的？让我们成为细细春雨，来演唱旋律。

春风春雨的歌声真好听，小朋友们的歌声呢？真是棒极了。

五、练习34拍节奏这首歌曲是四三拍的，让我们再次聆听歌曲，用动作感知首四三拍的韵律特点。

小学一年级音乐下（第二单元春天来了：唱歌柳树姑娘）教学设计一. 教材分析《春天来了：唱歌柳树姑娘》这首歌以生动的描绘和优美的旋律，展现了春天的美好景象。

歌曲讲述了柳树姑娘在春天的呵护下，变得美丽动人。

教学时，应注重引导学生感受春天的美好，体验歌曲带来的愉悦心情。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，通过上册的学习，他们对简单的乐理知识有所了解，能够跟着音乐节奏进行演唱。

但部分学生音准、节奏等方面还需加强。

因此，在教学过程中，应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。

2.学会演唱《柳树姑娘》，提高学生的音乐表达能力。

3.培养学生良好的音乐审美观念，激发他们对音乐学习的兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲中较高难度的音准、节奏。

2.学会用恰当的情感演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生感受春天的美好。

2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作教学法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。

4.情感教学法：引导学生体验歌曲中的情感，用恰当的情感演唱。

六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、视频等。

2.音乐教材：《小学一年级音乐下》课本。

3.音响设备：播放歌曲。

4.课堂活动用具：如小树、花朵等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生感受春天的美好。

教师简要介绍歌曲《柳树姑娘》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《柳树姑娘》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。

教师范唱歌曲，学生跟随学唱。

3.操练（10分钟）教师引导学生反复演唱歌曲，注意纠正音准、节奏等方面的问题。

分组进行演唱，让学生相互交流、借鉴。

4.巩固（10分钟）开展“春天的演唱会”活动，让学生在舞台上展示自己的演唱成果。

教师点评，给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于春天的歌曲或舞蹈。

《柳树姑娘》教学设计教学目标：1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并有主题、情感及审美的拓展。

2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

3、通过歌表演、打拍子演唱等多种艺术形式让学生感受四三拍的韵律。

4、通过“意境”方式，培养学生进行简单的二声部合唱练习。

教学重、难点：1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

1、二声部合唱教学。

教学准备：电子琴、柳条、柳树姑娘头饰、多媒体课件教学过程：一、猜谜语导课1、师生问好，音乐问好2、同学们喜欢什么季节？为什么？(请同学分别发言)师：俗话说“一年之计在于春”同学们喜欢春天吗？（喜欢）3、配乐，让学生充分感受春天的气息。

4、ⅹ.ⅹⅹ∣ⅹ——∣ⅹ.ⅹⅹ∣ⅹ——‖5、跟师打拍子四、唱柳树1、教师带领学生模唱。

师:柳树姑娘的声音多美妙啊，现在就让柳树姑娘教我们唱这首歌吧！分别用：啦（拿头饰）2、朗诵歌词师:柳树姑娘这么美，我们忍不住想赞美她了，让我们有感情的朗诵歌词。

3、填入歌词师：柳树姑娘想邀请大家一起合唱，可是不知道大家学会了没有，我们一起为旋律填入歌词好吗?4、有感情地演唱。

五、二声部教学师：春雨听到柳树姑娘唱起了歌，他忍不住也开始唱了，同学们说春雨是怎么唱的？（沙）教师教唱1、学唱二声部，分声部师：同学们想不想唱起自己的歌？（想）让我们用“啦”唱起来吧！2、顿音记号师：为了使音符唱得更好听，老师给他们戴上了一顶顿音帽子，带上帽子的柳树姑娘既活泼又调皮，怎么样唱才活泼呢?(轻快并跳跃)3、带上伴奏一起表演。

师：让我们和柳树姑娘一起合唱吧！六、舞柳树1、给歌词加上动作师：柳树姑娘不仅歌唱的美，舞跳得更美，瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞，老师想知道风儿吹过，我们班的柳树会舞出什么动作呢？（用嘴吹一下）2、集体表演师:让我们和柳树一起舞蹈吧！3、大家唱地跳地这么好，有两个小伙伴也想加入到你们当中来，咱们先来认识一下它们。

教师拿出碰铃，让学生先听一下它的声音。

《柳树姑娘》活动目标：1．感受歌曲中柔美、活泼的柳树形象，表达热爱大自然的情感。

2．引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，尝试唱出句首重音。

活动准备：教师带领幼儿观察过柳树。

节拍图片和歌词小图片。

活动过程：一、回忆眼中的柳树。

1．小朋友，你们见过柳树吗？它长成什么样的？2．幼儿用身体动作表现柳树的各种姿态，感受柳树的婀娜多姿。

二、学新歌。

提示语：老师想唱一首非常好听的歌给你们听，听听老师唱的是什么？1．老师有感情、准确清楚地范唱。

2．简单提问：你听到了些什么？（幼儿说老师出示相应的小图片，帮助幼儿记忆歌词。

）3．教师指导幼儿有节奏地随着音乐念歌词。

4．教师带领幼儿练唱，可采用集体练习，分组练习，分男女小朋友练习等方式进行。

5．幼儿提出哪一句不太会,需要老师或者同伴的帮助？然后进行重点的指导。

三、有表情地演唱。

1．教师有表情地范唱，以琴声暗示幼儿唱出句首重音。

2．分析歌曲，用优美活泼的轻快的唱法表现歌曲。

提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动，我们应该怎么唱？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱？（活泼轻快）活动目标：1、感受三拍子歌曲的节奏特点，用连贯、优美、活泼轻快的情绪演唱歌曲。

2、学习在每句歌词的结尾处添加衬词，体验不同演唱方式的特殊效果。

活动准备：1、让幼儿观察柳树枝条的形态和叶子的排列特点。

2、《柳树姑娘》歌曲磁带、录音机。

3、歌词节奏图谱（用红色标出重拍）。

活动重难点：重点：感受三拍子节奏特点，有表情的演唱歌曲。

难点：为歌曲添衬词，体验二声部演唱及合作的快乐。

活动过程：（一）猜谜导入活动，谈话练习节奏。

1、谜语：小姑娘，本事大，南方北方都安家。

湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。

（打一种树）问：你是怎样猜出来的？2、谈话：冬天的时候柳树姑娘是什么样子的？春天来了，猜猜是谁叫醒了熟睡的柳树姑娘？她会怎样喊她？引导幼儿用节奏性语言说：柳、树姑︱娘——︱春、天来︱了——‖。

柳树姑娘教案一、设计思路：学习此节课正直春季，万物复苏、生机勃勃。

最让人直观感觉到春天来了的标志就是嫩绿的柳树枝芽，所以特选《柳树姑娘》这首歌曲与同学们一起迎接春天。

本节课以学唱歌学节奏为最根本的目的，特地加入游戏部分增加学生的参与度，增强学生学习的积极性，强化他们的感知能力。

本节课学生均为第一次学习此课，没有提前试课，保留课程的最原始状态。

二、教材分析：《柳树姑娘》这首歌曲层次分明，优美舒畅与活泼跳跃对比明显。

通篇共4个乐句，第1、2、4乐句节奏舒缓，第3乐句的节奏密集。

歌词贴近生活通俗易懂。

3/4拍节奏“强、弱、弱”的特点鲜明，易于学习。

三、教学对象分析：一年级学生处于音乐的启蒙阶段，他们能够直观的感受音乐，接受音乐。

活泼好动是他们的天性，而其聚精会神学习的时间短暂，因此要与他们经常互动，用游戏的方式吸引他们的注意力，帮助他们投入到音乐的学习当中。

四、教学目标：1.学唱歌曲《柳树姑娘》，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2.感受三拍子歌曲的节奏特点，并尝试性的打拍子。

3.感受歌曲的层次对比。

4.运用多种手段引导学生积极参与到各项学习活动中。

5.感受歌曲中柔美、活泼的柳树形象，表达热爱大自然的情感。

五、教学重点、难点：1.三拍子节奏的特点2.歌曲层次对比教学准备：头饰、钢琴、课件教学过程：1.课程导入2.欣赏歌曲（使学生对歌曲有初步的了解和认识，生动形象的感受柳树）3.读歌词，由浅入深读歌词（深入体会歌词，以及歌曲情绪，为学唱做准备）4.聆听歌曲，加深旋律印象。

5.学唱歌曲，特邀请学生领唱教唱，教师伴奏，使学生积极参与到学唱队列之中，生生互动。

6.3/4拍节奏的初识，潜移默化加入打拍子的方法，融入歌曲之中，试唱练习，体会歌曲层次。

7.情绪对比，放大层次，使学生更直观的感受歌曲情感变化。

8.再唱歌曲（加入情感对比后的练习），男女分层次唱歌练习。

9.小游戏3拍子节奏的强化练习。

六、课堂小结。

柳树姑娘教学设计教学目标：1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。

2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。

教学重、难点：1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

2、能用优美的动作表现出歌曲。

教学过程：一、猜谜语——导课3’1、师生问好2、猜谜语：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。

（生答出就奖励一朵小花）小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。

二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学1、唤柳树（情境创设）：师：不知不觉中，已经到了春天，经过春风吹拂、春雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！师带领学生一起呼唤：柳·树姑︱娘——︱快·出来︱呀——︱迎柳树师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—春风一起来迎接她的到来吧！ＸＸ︳ＸＯ︳ＸＸ︳ＸＯ︳春风：呼呼呼呼呼（1）按节奏念：春风是怎么说话的呢？（2）唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！三、赞柳树3’1、配乐欣赏柳树图片。

师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。

2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。

（语言、动作、旋律…）师：柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名3-4名回答）四、诵柳树——歌词教学4’1、多媒体出示歌词师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！（1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？（2）师按节奏念师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给老师一个机会吗？（3）老师按节奏念和生齐念五、唱柳树——歌曲教学10’（1）初听感受歌曲师边唱边表演歌曲师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。

柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱）（2）学唱歌曲旋律A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励红花）师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友春风也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵春风来唱一唱歌曲！B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线…）师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。

教学内容:人教版2011版一年级下册第二单元《春天来了》唱歌《柳树姑娘》教材分析：歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲。

歌词简练，它形象生动地描绘了美丽的大自然万物一新，一片生机盎然的春天景象。

歌曲为3/4拍羽调式一段体结构。

全曲“X.XXX——”为基本节奏型。

旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里随风飘扬的姿态。

结束句在富有民族特色的衬词中欢快地结束抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。

学情分析：一年级的学生以形象思维为主,有好奇、好动、模仿力强的特点,嗓音自然、身体灵巧,对节奏的感受力日益增强,喜欢用身体动作对音乐节奏和旋律做出反应,对感兴趣的事物就会全身心的投入,表现欲望十分强烈。

这首歌曲曲调优美、旋律轻快,正是孩子们喜欢的类型。

教学目标：1通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题内容升华到歌曲速度、情感及审美的拓展。

2、运用柯达伊教学法引导学生自主参与歌曲的各项学习活动。

3、通过“情景”教学方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。

教学重点：有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》教学难点：二声部合唱教学教学准备：钢琴、教具、多媒体课件教学过程：一、组织教学（一）、师生问好（二）、复习歌曲：《小雨沙沙沙》【设计意图】在《小雨沙沙沙》的复习中，引领学生进入音乐学习状态,感受歌曲中快乐的情绪和春天这一主题,培养学生感受音乐的能力，同时也是为新课内容做铺垫。

二、谜语导入新课：师:唱得真好听，接下来给大家来猜个谜语，听好了：小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水帮她照镜子，风儿替她梳头发。

生：是柳树。

师：对了，谜底就是柳树注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅叶子很少的柳树图）师：同学们，我们的教室有是一棵树，你们注意到了吗，可是她只有枝干极少有叶子，你们想不想帮帮她？只要我们在课上积极参与音乐活动，就能帮她添上新叶！左边的同学表现好就把新叶添在左边枝干上，右边的就添在右边枝干上。

柳树姑娘教学内容：1．欣赏《闻着荷花的香气》2．学唱《柳树姑娘》3．为《柳树姑娘》伴奏教学目标：1．学生能专注聆听《闻着荷花的香气》，初步感受音乐的基本情绪和大自然的美好，能用简单的动作表现歌曲。

2．学生用自然的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，感受三拍子旋律，并能用声势、打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点、难点：重点：培养学生专注聆听音乐的良好习惯，鼓励全体学生积极参与到音乐中去。

难点：用乐器、声势为歌曲伴奏。

教学准备：夏天景色的多媒体课件打击乐器若干教学过程：一．欣赏《闻着荷花的香气》1．师：夏天，满池的荷花美极了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的刚展开了一两片花瓣，真像飞翔的小鸟，有的花瓣全展开了，像小莲蓬。

蜻蜓和蝴蝶都飞起来了，他们把荷花当作自己的舞台。

一阵微风吹过，香气扑鼻而来。

几片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。

荷叶碧绿碧绿的，真像大玉盘。

荷叶上有一颗颗露珠，太阳光照来，像闪闪发光的珍珠。

青蛙见了非常喜欢，在荷叶上又蹦又跳。

不一会儿，露珠全掉进了水中，还发出叮咚叮咚的声音。

正在池塘边乘凉的金鱼都被吓跑了！2．播放多媒体课件美丽的池塘的情境,并同时播放《闻着荷花的香气》的录音，让学生随着音乐想像池塘的景色。

3．让学生说说歌曲情绪。

4．再次欣赏，仔细聆听歌曲里唱了些什么？5．多媒体课件出现相应的画面，并同时进行歌曲欣赏。

6．鼓励学生轻声哼唱歌曲，并能用简单的动作表现出来，鼓励全班学生参与。

二．学唱歌曲《柳树姑娘》1．师：夏天，美丽的池塘里开满了香气四溢的荷花，在池塘周围的堤岸上，垂柳像一位花枝招展的小姑娘。

一阵威风吹过，柳叶沙沙作响，就像在梳理自己的头发。

她婀娜多姿，长发飘飘，多漂亮啊！2．歌曲范唱《柳树姑娘》，让学生随音乐表演柳枝随风飘舞的样子，感受音乐形象。

3．随音乐节奏，朗读歌词。

4．随琴声整体跟唱歌曲（这首歌曲学生在幼儿园已学过）5．学生用身体动作为歌曲的三拍子旋律伴奏。

6．用多种形式演唱歌曲（如女生唱、男生唱、分组唱等）。

《柳树姑娘》教学设计一、教学内容学唱歌曲《柳树姑娘》二、教学目标1.聆听歌曲《柳树姑娘》，感受歌曲的情绪、内容与风格。

2.学习用连贯、优美的歌声演唱抒情的歌曲，唱出三拍子歌曲句首的重音。

三、教学重难点重点：1、符点四分音音符的认识以及节奏、渐强减弱记号。

2、低声部的加入，二声部的演唱的和谐度。

难点：指导学生用甜美、柔情的声音演唱《柳树姑娘》四、教学准备课件、音频、视频五、教学过程（一）导入1.初听：歌曲把柳树比喻成了什么。

2.揭示课题：柳树姑娘3.导言：你想用什么样的语言或诗句表达对柳树姑娘的赞美？（二）歌曲学习1.再听：今天我们就来学习歌曲《柳树姑娘》，请同学们边听歌曲边用小手轻轻点拍。

思考：歌曲表现了柳树姑娘怎样的美？柳树的枝条像什么？情绪是怎样的？生自由回答（加叶子）柳树姑娘静静的坐在河边，她那长长的辫子随风飘动着，一阵微风吹过，他的头发就被甩进池塘里，不停的摇摆着，好像是将要自己的秀发清洗干干净净的似的，柳树、小河、飞翔的小鸟构成一幅美丽的画面!2.再听：再听一遍，按四三拍“强弱弱”的节拍规律为歌曲点拍。

3.学唱第三乐句：（1）请唱一唱歌曲第三乐句，并选择歌曲中这一句的节奏特点：紧凑、舒展。

（2）应该用怎样的方法演唱，才更能体现“柳树姑娘”想要变漂亮的急切心情？请选择歌曲中这一句的演唱方法：连贯、轻巧。

4.请同学们边听歌曲边用画旋律线的方法感受歌曲中的“连贯”和“轻巧”。

5.跟伴奏音乐：用柔和、连贯的声音演唱《柳树姑娘》，为最后的衬词选择一个恰当的力度。

（三）创编表演1.播放歌曲伴奏，全班各自即兴表演。

2.个别上台表演。

3.教师简单评价，鼓励全班同学大胆表演，展现柳树姑娘的美丽。

（四）课堂小结微风吹过，柳树姑娘甩动着她长长的辫子，跳着优美的舞蹈，为大自然增添了无限的美！让我们也一起来用歌声赞美大自然吧！课后请小朋友找找，除了歌声，古诗词还有那些表现方式可以表现也有柳树姑娘的美！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！。

《柳树姑娘》教学设计教学内容：唱歌《柳树姑娘》教学目标：1、能用优美、抒情的声音演唱歌曲《柳树姑娘》2、感受四三拍歌曲的节拍和韵律特点。

3、能够区分并表现连贯优美的乐句，与轻巧有弹性的乐句。

教学重点：能用优美、抒情的声音演唱歌曲《柳树姑娘》教学难点：能够区分并表现连贯优美的乐句，与轻快有弹性的乐句。

一、导入1、导入：你们看，在这样充满诗情画意的季节里，在小河边，池塘旁，总有一个绿色的柔美的身影在随风摇曳，她是谁呢？（柳树。

对你非常的认真观察大自然）那我们一起来用歌声来呼唤她！先听老师怎么呼唤“柳树姑娘。

”我们一起来呼唤：做一个呼唤的动作，让声音传得更远一些，声音轻柔一点：“柳树姑娘”。

2、师：同学们柳树姑娘真的被你们亲切的呼唤声吸引来了，你们看，（师打开ppt，展示柳树，不展示歌词），今天这节课，就让我们和柳树姑娘来交个朋友吧。

大家来听听，歌曲中的柳树姑娘带给大家怎样的感受，她是一位怎么样的姑娘呢?二、学习歌曲1、初次聆听录音范唱。

提问：歌曲中的柳树姑娘带给你怎样的感受？（温柔、优美）提问：那我们要表现这样一位温柔、美丽的姑娘，应该用什么样的声音呢？（先举手回答，后可给提示：是高亢嘹亮，还是轻柔优美？）师总结，优美，要板书。

2、聆听教师范唱。

师：这首歌曲太美了，那现在老师已经迫不及待要演唱这首歌曲了，如果你们觉得老师唱的轻柔优美的话，就不要吝啬你们的掌声，唱完后把你们的掌声送给我好吗？3、再次聆听录音范唱，用手打节拍为歌曲伴奏。

谢谢你们把掌声送给老师，柳树姑娘也想得到你们的掌声呢，不过她有一个小小的要求，用这首歌曲的强弱规律来为歌曲拍手伴奏。

（用什么方式伴奏，可提示给出两种节拍方式，让学生选择，选择好强弱弱的节拍规律以后，复习一下强弱弱的几种击拍方式。

）教师播放音乐，学生打节拍伴奏，教师可以带着学生一起拍。

4、又一次聆听录音范唱，用身体的律动来为柳树姑娘打拍子。

师：现在柳树姑娘又有一个请求，请同学们跟着音乐节奏晃动身体来为柳树姑娘伴奏，你们就像一棵棵小柳树，老师刚开始会变成春风，唱“wu”的时候就代表春风轻轻吹来，你们就伸出长长的柳条随风摇摆。

《柳树姑娘》教学设计一、教材分析：这是一首简易的二声部歌曲，四三拍，一段体结构，前四句采用了上下对称的手法，形象的表现了柳树姑娘轻柔的姿态。

第二声部用了第一声部的同音支声配以跳跃的八分音符“啦”，后两句节奏突然紧缩，与前面形成了对比，最后曲调又恢复平稳舒展，在“啊哩啰”衬词中愉快地结束全曲。

二、教学目标：1.会用二声部有感情地演唱歌曲，并富有力度变化，享受歌曲美好意境。

2.在音乐活动中体会音的长与短，并能在歌曲中表现出来。

3.通过师生合作活动能感受歌曲乐句、旋律等的音乐要素特点。

三、教学重点：感受歌曲特点，学唱歌曲。

四、教学难点：体会歌曲演唱中音的长短，处理好歌曲的力度变化五、教学过程：（一）活动导入1.活动：感受三拍子拍感及长音听《柳树姑娘》：1.在原地随音乐舞动2.师在长音处变化动作（双手打开、转圈、起飞等动作）师：你还可以用其他什么动作来表现？2.活动：循序渐进歌曲主要节奏歌曲出现了这些节奏：XXX︱XXXXX︱XX生集体拍打该节奏，师随学生的节奏用“呜”唱前四句设计意图：感受三拍子歌曲的韵律感，让学生自由表现音乐，铺垫歌曲节奏。

（二）学唱歌曲1.借助手势，把握音准师：让我们一起来唱一唱刚才的旋律，找找缺了那些音？1）师：清唱歌谱前四句，并用手势提示音的高低2）师：请你跟我一起来找一找生跟老师一起做3）师：分别缺了那些音？4）师：让我们一起来唱一唱老师声音指导（师带动作提示音色及发声状态）2.感受旋律，丝巾演绎1）师：一场春雨过后，沉睡了一冬的柳树苏醒了，令人眼前一亮，鲜活极了、生动极了。

让我们一起来听听这首优美的歌曲——《柳树姑娘》师随伴奏唱2）师：柳树姑娘甩起它那长长的辫子，摇摆出各种妩媚的姿态，你能用舞姿来表现吗？老师给你伴唱。

请个别学生表现（相互评价）——分组进行传递设计意图：用学生用丝巾感受歌曲优美的旋律，使学生在玩的同时感受音乐特点，增加学习的兴趣。

3.二声部的学习1）师：优美的动作陶醉了柳枝上的柳芽儿，它也唱起了歌：师示范，生模仿2）借助手势二声部合作唱歌谱——带入歌词3）生分组合唱4.表现歌曲全体起立，边唱边跳结束本课。

《柳树姑娘》活动目标：1.感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。

2.用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

3.了解少数民族歌曲独特风格。

教学重点：感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。

教学难点：用唱衬词的方法学习简单的二声部唱。

活动准备：l.欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，导幼儿展开想象。

2.教学挂图一幅。

教学过程一、开始部分1.师生互相问好。

2.谈话引出课题。

教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?二、基本部分1.教师有表情地演唱歌曲，学生欣赏。

提问：（1）歌曲是几拍的？（2）歌曲里唱了些什么?2.出示图谱，学唱歌曲（1）教师出示图谱，边演示边完整清唱。

（2）学唱歌曲。

教师指图演唱，让学生了解使用图谱的方法。

教师：同学们，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?（3）学生跟随教师边指图谱边演唱。

(4)教师提示：①学生注意唱好三拍子的旋律。

(强、弱、弱)②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……3.学唱衬词，练习二声部唱。

(1)这次演唱请同学们唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师生合唱。

下面我们来试一试。

(2)学生分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。

4.教师可鼓励学生创编动作有表情地边唱边表演。

三、结束部分1.教师总结，教育学生要热爱大自然。

2.听音乐出教室。

第三课时《柳树姑娘》教学目标：1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。

2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。

教学重、难点：1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

2、二声部合唱教学。

教学准备：电子琴多媒体课件教学过程：一、猜谜语——导课1、师生问好2、猜谜语：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。

（生答出就在柳树上长出一片叶子）小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。

二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学1、唤柳树师带领学生一起呼唤：柳·树姑︱娘——︱快·出来︱呀——2、迎柳树师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接她的到来吧！1=D16122︳36122︳风：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼53566︳53566‖春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙（1）按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？（2）唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线…）师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。

四、诵柳树——歌词教学1、多媒体出示歌词（1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗（2）师按节奏念（3）老师按节奏念和生齐念五、唱柳树——歌曲教学（1）初听感受歌曲师边唱边表演歌曲（2）学唱歌曲旋律六、舞柳树1、给喜欢的歌词加动作2、自由组合表演师巡视3、指名展示（奖励柳叶）4、集体表演。