五年级语文上册《落花生》资料整理

统编版五年级语文上册第2课《落花生》知识点一、生字组词亩mǔ（一亩、半亩、两亩地）播bō（广播、播放、直播间）浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）咐fù（嘱咐、安咐）亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）慕mù（羡慕、爱慕、慕名而来）矮ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）二、多音字空kòng(空地) kōng（空旷）辟pì(开辟）bì(复辟）便pián(便宜）biàn（方便)种zhǒng (种子)zhòng (种菜)三、近义词可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看四、反义词便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸希望一失望五、理解词语开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。

居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。

收获：取得成熟的农作物。

吩咐：口头指派或命令;嘱咐。

爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。

本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。

分辨：辨别。

体面：(相貌或样子）好看；美丽。

榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。

六、词语搭配开辟(空地) 价钱(便宜) (鲜红嫩绿)的果实(高高)地挂在枝头(矮矮)地长在地上(深深)地印在心上七、句子解析1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

是父亲对花生的第一次议论。

“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。

这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。

部编版五年级上册《落花生》知识点总结一、词语巩固
播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜
半亩英亩凉亭高矮谈话茅亭
二、句式练习
1.父亲说：“这是我对你们的希望。

”（改转述）
父亲说，这是他对我们的希望。

2.花生不好看。

花生的好处很多。

花生虽然不好看，但是它的好处很多。

三、知识梳理
1.本文以落花生为线索，按照事情发展的顺序，运用借物喻人的写法写了种花生、收花生、尝花生、议花生等内容。

其中议花生写的最详细。

2.做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

3.文中写桃子、石榴、苹果是运用了对比的手法突出了花生最可贵的特点:朴实无华、默默无闻。

4.借物喻人仿写：“无论平地与山间,无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 ?”蜜蜂每天默默地在花丛中忙碌,风雨无阻，为人类带来甘甜的蜂蜜。

它们使我想到了默默无闻为大家服务的环卫工人们。

他们像蜜蜂一样勤劳,每天早早的起床，默默的打扫着城市的大街小巷,为我们带
来了整洁的街道，无论晴天还是暴雨,无论大风还是酷暑,他们从无怨言,我们要向他们学习,学习他们的默默无闻的辛勤劳作。

五年级《落花生》基础知识点
1. 定义：落花生是一种植物，属于豆科植物，也被称为花生、土豆和金蚕豆。

2. 外貌特征：落花生是一种两年生或多年生草本植物，根茎发达，通常是匍匐或向上矮直生长，有些有根节，落地后才能伸长形成短花芽。

3. 种植环境：落花生喜欢光照充足的环境，适宜的生长温度为20-30摄氏度，对土壤要求不严格，但喜欢疏松、排水良好的土壤。

4. 繁殖方式：落花生通过种子繁殖，种子是由花部特化而成的果实，具有不同的形态特征。

5. 生长周期：落花生从播种到成熟，通常需要3-4个月的时间。

播种后，大约10-15天后开始出苗，之后逐渐生长，到达开花期，花后形成果荚，壳内含有花生粒。

6. 主要用途：落花生是一种重要的油料和粮食作物，也可作为青饲料。

花生中富含蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等营养物质，被广泛用于食品加工、食用油生产、养殖等方面。

7. 产地：中国是全球最大的落花生生产国之一，主要产地集中在山东、河北、广东、河南、四川等省份。

五年级上册落花生知识梳理一、主题《落花生》记叙了“我”小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。

课文围绕落花生按照事情发展顺序，写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人“过花生收获节”时议花生的情景，由花生的特点道出“人做有用的人不要做，只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了不为名利，只求有益于社会的人生观和价值观。

二、作者：许地山：笔名，落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生。

生于台湾一个爱国志士家庭。

我要像落花生一样，踏踏实实地做个淳朴的人，有用的人。

我要为中华而生，为中华而奉献。

——许地山三、词语：半亩播种浇水吩咐榨油便宜石榴爱慕高矮四、理解句子。

1. 我们家的后园有半亩空地。

……没过几个月，居然收获了。

答：“居然”一词生动形象地写出了大家收获时的惊喜兴奋的心情，也体现了花生的生命力十分顽强。

2.“花生的好处很多，有一样最可贵。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”答：运用了对比的写作手法，将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，突出强调了花生朴实无华、默默无闻、不计较名利。

3. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”答：这是文章的中心句，点明主旨——我们要做对社会、对他人有贡献的人。

五、课后习题1.说说课文围绕“落花生”写了哪些内容？答：课文围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。

2.从课文的对话中可以看出花生具有什么样的特点。

答：花生味道美、价格便宜、可以榨油、不好看但是很有用。

3. 父亲想借花生告诉我们什么道理？答：父亲想借花生告诉我们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

落花生作者许地山简介《落花生》的作者许地山（1893－1941）笔名就叫“落华生”，他取这个笔名，说明他崇尚“落花生”的精神：生长在泥土里，不好看，但是很有用，词浅而意深。

作者在生活中，正是这样，追求多做贡献，做有用的人，而不计报酬。

他的夫人曾回忆说：“豪华酒楼没有他的足迹，乘轮船、火车都是买普通票，喜爱与劳动人民接触，对人真挚谦虚，对名利从来淡薄。

”许地山出生于台湾，1921年入燕京大学攻读，毕业后曾去美国哥伦比亚大学和英国牛津大学深造。

归国后又回到燕京大学当教师。

1935年，香港登报征聘文学院教授，许地山以杰出的才能应聘，任香港大学中文学院主任。

他在教育、生话及工作中，从不崇拜任何偶像，不盲目信赖任何权威，他鼓励学生独立思考。

许地山在香港还兼任香港中英文化协会主席，努力开展进步文化活动。

卢沟桥事变后，许地山走出书斋，积极投入抗日救亡运动。

他团结爱国志士，教育革命青年，写文章、做讲演，宣传抗日。

当时为抗日工作从北方到南方的人，大多经过香港，他们人生地疏，又不懂粤语，许地山热情地为他们解决困难或给予资助，他家成了迎来接往的接待站。

许地山从1921年起开始写小说、散文、诗歌、剧本，并从事翻译工作。

．他的作品无论长短篇，都文字简洁，有独特风格，引人入胜。

著名作家郁达夫夸奖他的小说：“像这样坚实细致的小说，不但在中国小说界不可多得，就是寻遍1940年的英美小说界，也很少有可以和他比并的作品。

”他写的《春桃》，描写了生活在社会最底层的老百姓的生活。

许地山1941年8月4日因病逝世，宋庆龄、郁达夫、徐悲鸿等都送了花圈。

郭沫若在悼文中这样写道：“他不仅是一个诚实的创作家，真挚的学者，而且是一个极其健全的社会人……他有献身精神，对于名利竞逐，极其恬淡……”许地山生前是老舍的好友，他逝世后，老舍先生曾流着眼泪说：“地山是我的绝好朋友，他竟死了”，许地山——落华生，他的一生做到了“对人有好处”。

《落花生》相关链接【落花生】即花生，也叫长生果。

部编版五年级上册语文第二课《落花生》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第二课《落花生》课文原文我们家的后园有半亩空地。

母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

那晚的天色不大好。

可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味道很美。

”哥哥说：“花生可以榨油。

”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

___________________本文作者许地山，选作课文时有改动。

【篇二】部编版五年级上册语文第二课《落花生》知识点一、生字组词亩mǔ（一亩、半亩、两亩地）播bō（广播、播放、直播间）浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）咐fù（嘱咐、安咐）亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）慕mù（羡慕、爱慕、慕名而来）矮ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）二、多音字空kòng(空地) kōng（空旷）辟pì(开辟）bì(复辟）便pián(便宜）biàn（方便)种zhǒng(种子) zhòng(种菜)三、近义词可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看四、反义词便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸希望一失望五、理解词语开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。

《落花生》课文主题思想本文通过写一家人过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，赞扬了花生不图虚名、默默奉献的品格。

说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

每课一题：1.课文围绕落花生写了哪些内容？答：课文围绕落花生写了种花生、收花生、品花生和议花生等内容。

从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理?答：花生具有朴实无华、不求虚名、默默无闻、无私奉献的特点。

父亲想告诉“我们”要像花生一样，做对他人、对社会有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

《落花生》课内字词总结生字组词：亩：一亩亩产英亩万亩良田播：播种传播播音广播声名远播浇：浇水浇花浇灌浇版火上浇油吩：吩咐咐：吩咐嘱咐亭：亭子书亭邮亭报亭亭亭玉立慕：爱慕仰慕羡慕思慕慕名而来矮：矮小高矮低矮矮一级多音字：空:kōng天空kòng空地便:pián便宜biàn方便同音字：辨：分辨辩：辩论形近字：播（播放）翻（翻滚）浇（浇水）烧（烧火）吩（吩咐）纷（纷纷）咐(嘱咐）附（附近）亭（亭子）停（停止）慕（羡慕) 暮（暮色）词语解释：开辟：开拓扩展。

课文中指把原来荒着的地开垦出来。

造句：爷爷在后院开辟出一块地来种菜。

居然：表示出乎意料；竟然。

收获：取得成熟的农作物。

吩咐：口头指派或命令。

造句：领导吩咐的事，他都会尽心尽力去做。

爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。

分辨1辨别。

造句：在大海中航行，单凭肉眼很难分辨出东西南北。

体面：光荣；光彩；面子上好看。

反义词：高兴——难过便宜——昂贵可贵——可鄙爱慕——厌恶近义词：可惜——惋惜开辟——开拓居然——竟然吩咐——嘱咐便宜——低廉可贵——珍贵爱慕——仰慕希望——期望《落花生》课后练习答案一、分角色朗读课文。

说说课文围绕落花生写了哪些内容。

答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。

部编五年级上册 2 落花生考点整理一、默写词语半亩开辟播种浇水收获吩咐茅亭难得榨油便宜可贵石榴高矮分辨体面有用深夜爱慕之心鲜红嫩绿二、易错字音：榨．油（zhà）石榴．（liu）沉浸．（jìn）三、多音字：luò（落下） biàn（方便）落là（丢三落四）便lào（落枕） pián（便宜）四、形近字慕（羡慕）浇（浇水）咐（吩咐）矮（矮小）附（附近）幕（幕布）绕（围绕）附（附近）倭（倭寇）咐（吩咐）五、近义词开辟—开拓可惜—惋惜便宜—低廉爱慕—喜爱成熟—老练六、反义词矮—高可贵—可耻便宜—昂贵爱慕—嫌弃成熟—幼稚完整—残缺2 落花生1、《落花生》的作者是许地山，按照事情发展的顺序写了一家人种花生、收花生、吃花生和议花生的过程，其中详细写了议花生，详略得当的写法好处是：使文章重点突出，主次分明。

2、这篇文章采用的是借物喻人的写作手法，写出了花生朴实无华、默默奉献、不求外表美，只求有用的品格；借落花生比喻默默无闻作贡献的人，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。

表达了作者不图名利，只求有益于社会的价值观，3、《落花生》的作者是许地山，笔名落华生，中国现代著名小说家、散文家，作品有《空山灵雨》《落花生达衷集》。

4、课文中父亲拿桃子、石榴、苹果同花生做对比，突出了花生“虽然不好看，可是很有用”的特点，赞美了了花生朴实无华、默默奉献的品格。

5、在“议花生”时，姐姐、哥哥、和我分别从花生的味道、用途、价格说出了花生的好处：味道美、能榨油、价钱便宜。

而父亲主要从花生的品格说出了花生的可贵之处。

6、“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”这句话是父亲对“我们”的希望。

“有用的人”是指默默无闻作贡献的人，“只讲体面的人”指的是外表好看，但对帮别人没好处的人。

父亲说这句话的用意是要我们：要像花生一样，做对他人、对社会有用的人。

人教部编版五年级语文上册相关资料：《落华生》散文是中国现代作家许地山的作品。

这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。

散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

1、创作背景许地山生逢甲午战败中被割让给日本的台湾变乱时期，父亲当时率部奋力抵抗日侵，不敌而败，年幼的许地山却对这份国恨家仇感到了刻骨铭心的痛，之后随父亲迁居回大陆福建。

19岁时，家境拮据，许地山开始自谋生活。

21岁那年由于家道贫苦，不得不赴离家甚远的缅甸仰光任教，在仰光的三年时间里，远离亲人和故乡的许地山，经历了种种艰辛。

1919年“五四”运动爆发，正在燕京大学读书的许地山写文章、开会、演讲，在示威游行中冲锋在前，不畏强幕，成为反帝反封建的先锋战士。

1919年的“五四”时期，是“人的自觉”和“个性解放”的时代。

2、作品鉴赏主题思想《落花生》散文，从一粒花生映照出人生。

许地山对生命意义的追寻与独特理解是他作品中最动人的亮点。

文章的主旨是散文中的“我”领悟并揭示出来的：“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。

”花生深埋土中不为人所识，花生以自己的“牺牲”而使自己“有用”。

“无我”故能破除对物质的贪恋，“有我”方能主动选择与承担自己的责任，使牺牲成为可能。

爱既“有我”又“无我”，以“有我”来实现“无我”的爱兼有着博大与慈悲的境界。

“落花生精神”以出世的态度来入世。

一方面保持锐意的进取之心，一方面又保持平和的生存态度；一方面积极地去做一个有用的人，一方面也明白人的命运被限定。

许地山一生都在求索着人生的密码与终极目的，也在行动中表明自己的赤子之心。

写作手法落花生《落花生》是一篇记叙散文，它运用对话写人记事。

五年级上册语文落花生课文笔记
《落花生》是一篇经典的散文，它以朴实无华的语言和深刻的道理，讲述了落花生这种植物的形态、生长特点以及它所蕴含的文化内涵。

第一段：描述落花生的外形和生长环境。

落花生是一种蔓生植物，它的枝条细长，叶子呈绿色，花朵呈淡黄色或白色。

落花生的果实呈豆荚状，里面包含着种子。

落花生喜欢温暖湿润的环境，可以在田野、路旁、草地等地方生长。

第二段：介绍落花生的特点和用途。

落花生具有耐旱、耐瘠薄的特点，它不需要太多的水分和养分，但只要有适宜的环境，它就能够生长得很好。

落花生的果实可以食用，也可以榨油，具有一定的营养价值。

第三段：探讨落花生所蕴含的文化内涵。

落花生在中国的传统文化中被赋予了特殊的意义，它被视为一种朴实无华、默默奉献的植物。

人们常常用落花生来比喻那些不求名利、默默耕耘的人，他们不炫耀自己的成绩，而是在背后默默付出，为社会做出贡献。

第四段：讲述作者对落花生的感悟和思考。

作者通过观察落花生，感受到了它所蕴含的文化内涵，并从中汲取了力量和启示。

作者认为，我们应该像落花生一样，做一个朴实无华、默默奉献的人，不为名利所动摇，不为浮华所迷惑，坚持自己的信念和追求，为社会做出贡献。

整篇文章语言简洁明了，思路清晰，逻辑性强。

作者通过对落
花生的描述和探讨，表达了自己对人生的感悟和思考，同时也传递了一种积极向上、朴实无华的人生价值观。

五年级《落花生》知识点总结
《落花生》是五年级语文课本中的一篇课文，主要讲述了一个男孩在田地里捡到一颗
落花生后，经过种植和经营，最终成功收获了一大堆花生的故事。

以下是《落花生》
的知识点总结：
1. 课文的主题：通过讲述男孩种植落花生的经历，展示了努力、勤奋和坚持的重要性，并强调积累和持续努力的价值。

2. 课文的结构：《落花生》分为四个部分，每个部分展示了男孩种植、照顾、收获花
生的过程。

通过这些过程，描写了男孩的努力和奋斗。

3. 主要人物：课文中的主要人物是男孩，他通过种植落花生，展示了他的勤奋和毅力。

还有男孩的爷爷，他给男孩提供了种植落花生的知识和支持。

4. 描述花生的特点：课文中描述了落花生的特点，如落花生的形状、独特的皮和花生
的生长过程。

5. 描写种植过程：课文中详细描述了男孩是如何种植花生的，包括挖坑、埋种、浇水、施肥和除草等过程。

6. 描写照顾过程：课文中还描述了男孩是如何照顾花生的，包括及时浇水、防止害虫
以及及时采摘花生等过程。

7. 描写收获过程：最后一部分描述了男孩的花生成熟了，他收获了一大堆的花生。

并
通过这个过程，将男孩的努力和奋斗得到了回报的主题得以体现。

通过学习《落花生》，学生可以了解种植和经营的过程，培养他们对努力和坚持的意识，同时也让他们明白积累和持续努力的重要性。

小学语文五年级上册《落花生》主要内容和知识点《落花生》是一篇小学语文五年级上册的课文，讲述了一个小男孩发现落花生的种植和收获的过程，进而了解到农业生产的艰辛和重要性的故事。

这篇课文可以让孩子们了解到农村种植和收获的过程，也可以让孩子们了解到农业发展对于我们生活的重要性。

知识点：1. 掌握课文中的词汇和拼音，如落花生、田野、锄头等。

2. 掌握课文的基本句型结构，如“他看见……，他问……，他得到了……。

”3. 学会通过课文内容和语境理解单词的含义和正确的用法。

4. 初步了解农业生产的基本概念和过程，如耕种、种植、收获、加工等。

5. 培养阅读时的想象能力和语感，如通过课文内容的描写，想象出田野的场景和农民的劳作过程。

关键词：落花生、田野、锄头、耕种、种植、收获、加工、田地、农民、劳动、农村主要内容：《落花生》这篇课文主要是讲述了一个小男孩的经历。

他在田野里散步时，看到了一块田地上种着一些绿绿的植物，他感到非常好奇，于是便走过去一看，发现那是落花生。

他问周围的人怎么种落花生，周围的人告诉他，需要耕种、施肥、撒种子等等，还需要等待一个季节的时间，才能收获。

于是，小男孩也学着种植了一片落花生。

他每天都会来到田地里，帮助农民们劳作，耕种、浇水、除草……一个季节过去后，他收获了一大袋落花生，他很开心。

通过这篇课文，孩子们可以了解到农业生产不仅需要时间和劳动，还需要科学的耕种和种植过程，以及必要的施肥、除草等。

也可以帮助他们了解到农业生产对于我们生活的重要性。

在读完这篇课文之后，老师可以通过提问、讲解等多种方式，让孩子们更深入地了解农业生产的过程和方法，进而增强他们对于农村和农民的尊重和理解。

本篇文章主要讨论《落花生》的教育意义及如何使孩子们更好地理解并学习课文内容。

首先，通过阅读《落花生》，孩子们可以了解到农业生产是一个长时间、复杂的过程。

在这个过程中，农民需要不断地劳动，耕种、浇水、施肥、除草等，才能有所收获。

2 落花生
◆歌颂奉献精神的名句
捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

——〔唐〕李商隐
落红不是无情物，化作春泥更护花。

——〔清〕龚自珍
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

——鲁迅
◆叙事散文
叙事散文指以写人记事为主的散文。

这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充溢着饱满的感情。

叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映出事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等要素，从一个角度选取题材，或表现作者的思想感情，或揭示生活中的哲理。

如，鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《回忆我的母亲》等。

五年级上册语文《落花生》知识点
1. 文学常识：了解《落花生》是一篇童话故事，了解童话的特点和结构。

2. 人物与角色：了解故事中的主要人物，如爷爷、小灰豆。

了解他们的性格特点和行
为举止。

3. 情节：了解故事的基本情节，如小灰豆种植落花生、落花生长大结满果实、小灰豆
有了新朋友，等等。

4. 主题与意义：了解故事的主题是关于种植和友谊，明白故事中传达的友善、助人为
乐等价值观。

5. 语言运用：学习故事中出现的一些词语和句子，如“蓬蓬秧、苗儿、茁壮成长”等。

了解一些比喻、拟人等修辞手法。

6. 阅读理解：理解故事中的细节，把握故事的主要内容，并进行简单的归纳、概括。

7. 写作与表达：通过故事中的情节，让学生进行创作和表达，如写一篇小说、绘制插图，等等。

8. 阅读素养：通过阅读《落花生》这篇文章，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高
阅读理解和分析的能力。

《落花生》知识点归纳与解析五年级语文上册第一单元第2课《落花生》的必备知识点归纳如下：一、生字组词1.亩（mǔ）：一亩、半亩、两亩地。

2.播（bō）：广播、播放、直播间。

3.浇（jiāo）：浇水、浇灌、火上浇油。

4.吩（fēn）：吩咐、吩示。

5.咐（fù）：嘱咐、安咐。

6.亭（tíng）：凉亭、茅亭、亭亭玉立。

7.慕（mù）：羡慕、爱慕、慕名而来。

8.矮（ǎi）：高矮、矮小。

9.榨（zhà）：榨油、榨取。

二、多音字1.空（kòng）空地；空（kōng）空旷。

2.辟（pì）开辟；辟（bì）复辟。

3.便（pián）便宜；便（biàn）方便。

4.种（zhǒng）种子；种（zhòng）种菜。

三、近义词与反义词1.近义词o可惜—惋惜o开辟—开拓o居然—竟然o吩咐—嘱咐o便宜—低廉o可贵—宝贵o爱慕—倾慕o分辨—辨别o体面—好看2.反义词o便宜—昂贵o喜欢—讨厌o爱慕—嫌弃o体面—寒酸o希望—失望四、重点词语解释1.开辟：表示创造新事物、新天地、新事业等意思。

2.居然：出乎人的预料，没想到。

3.收获：取得成熟的农作物。

4.吩咐：口头指派或命令；嘱咐。

5.爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。

6.分辨：辨别。

7.体面：（相貌或样子）好看，美丽。

8.榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。

五、课文结构与内容1.课文结构：课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”四个方面的内容，其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。

2.课文内容：真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。

父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。

六、重点句子赏析1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

《落花生》知识点一、重点课文内容许地山：笔名落华生,现代小说家、散文家。

《落花生》是一篇叙事散文,采用借物喻人的写作方法,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

（有没有实际用处,主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

）1、《落花生》是一篇叙事散文,采用借物喻人的写作方法,告诉我们,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

(有没有实际用处,主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

)作者许地山通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。

2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。

其中,议花生是课文的重点部分,作者通过花生的特点,赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

3、许地山：笔名落华生,现代小说家、散文家。

4、理解句子：花生的好处很多,有一样最可贵：它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

А爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。

В这句话运用了对比的写法,把花生和桃子、石榴、苹果相比,说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。

二、重点句花生的好处很多,有一样最可贵：它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。

这句话运用了对比的写法,把花生和桃子、石榴、苹果相比,说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。

《落花生》练习题一、生字组词吩（）尝（）诱（）须（）辨（）需（）二、按课文内容填空《落花生》作者_________,笔名___________花生的好处很多,有一样最_______；它的果实埋在地里,不像桃子、______、苹果那样,把_____________的果实（）挂在枝头上,使人一见就生__________。

语文五年级上册落花生笔记一、重难点字词1. 亩（mǔ）：地积单位，10分等于1亩，100亩等于1顷。

在文中“我们家的后园有半亩空地。

”这里准确地描述了土地的面积大小。

2. 播（bō）种：撒布种子。

这个词点明了种植花生的起始动作。

3. 爱慕（mù）：由于喜欢或敬重而愿意接近。

文中“爱慕之心”表达了对事物的一种喜爱之情。

二、段落大意1. 第一段（第1自然段）：写种花生、收花生。

这一段简单交代了事情的起因，为后文对花生的讨论做铺垫。

“我们家的后园有半亩空地。

母亲说：‘让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

’我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

”通过这些叙述，让我们了解到花生种植的过程以及收获的结果。

2. 第二段（第2自然段）：写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。

“母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

”这一情节的设置，将故事的发展推向了一个小高潮，大家围绕花生即将展开讨论。

3. 第三段（第3 - 14自然段）：写父亲和我们边吃花生边议论花生。

这是文章的核心部分。

父亲提出了花生的好处，与桃子、石榴、苹果进行对比，强调花生虽然外表不好看，但是很实用的特点。

“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”这一对比，深刻地阐述了花生默默无闻、无私奉献的品质。

4. 第四段（第15自然段）：写父亲的话对“我”的影响。

“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”这是文章的中心思想所在，通过花生的品质，升华到做人的道理，表达了作者对像花生一样默默奉献的人的赞美之情。

三、课文内容解析1. 主题思想- 《落花生》这篇课文通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

五年级上册语文(落花生)笔记内容
《落花生》是五年级上册语文中的一篇课文，这篇文章记录了许地山儿时种花生，花生成熟后一家人坐在一起谈笑，享受花生做成的各种食品，却料不到引出了父亲的一番独特见解。

父亲将花生同苹果、梨等植物做了比较。

苹果、梨等植物的特点是大而亮丽，高高悬挂在树上，使人一望而发羡慕之心。

花生则大不相同，其生在地上，将其果实深埋地下，使人必须亲自触之才能知道其果实成熟了没有。

这是一个简单的比较，却象征着什么样的人性才可成功。

这篇文章主要写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

以上就是五年级上册语文《落花生》的笔记内容。