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送教上门情况记录表送教活动记录六篇送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生从1数到10.训练措施：1、与学生建立良好关系，教学生自己脱衣服和穿衣服。
2、给学生糖果以奖励，同时教学生唱儿歌，补偿语言能力缺陷。
3、与学生做拍手游戏，教学生数数，并对学生进行鼓励。
4、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。
训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。
继续教数数。
送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。
2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。
3、教会学生从1数到10.训练措施：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。
2、与学生做游戏，增强感情，教学生唱儿歌，培养语言表达能力。
3、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法，教学生认识数字1和2.4、游戏，鼓励她多说话，教学生说“谢谢”。
训练评估：孩子能够顺利地数前6个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。
继续教数数。
教学生认识数字2.送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、学会说“你好”。
2、研究数数。
3、学写数字2.4、学会刷牙。
训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。
送教上门记录表内容
送教上门记录表是一种记录教育服务的表格，它包括了学生的个人信息、课程内容、上课时间、教师评价等信息，以下是一份送教上门记录表的内容：
学生信息：
姓名：李明年龄：12岁学校：XX小学年级：六年级
家庭住址：XX街道XX号
课程信息：
科目：英语教材：新概念英语第一册
授课老师：张老师教师电话：XXX-XXXX-XXXX
上课时间：每周二、四晚上7点至8点
教学内容：
本次课程主要教授新概念英语第一册第三课的单词和语法知识。
教师采用多种教学手段，比如PPT、游戏等，使学生更好地理解和掌握课程内容。
教师评价：
李明同学非常努力，上课认真听讲，并且能够积极地参与课堂活动。
在本次课程中，他掌握了许多新单词和语法知识。
希望他能够继续保持学习的热情和努力。
送教上门记录送教上门情况记录表学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：2007.41残障类别：智障送教学校：驼山小学送教教师：于方海送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生从1数到10。
训练措施：1、与学生一起谈心，建设良好关系。
2、教学生自己脱衣服。
3、给学生糖果以奖励。
4、教学生穿衣服。
5、与学生做拍手游戏，教学生数数。
6、对学生进行鼓励。
7、与学生谈心，鼓励其相信自己。
8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。
训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。
继续教数数。
送教上门情况记录表学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：2007.41残障类别：智障送教学校：驼山小学送教教师：于方海送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。
2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。
3、教会学生从1数到10。
训练措施：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。
2、与学生做游戏，增强感情。
3、教学生唱儿歌，培养语言表达能力。
4、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法。
5、教学生认识数字16、教学生写数字17、与学生游戏，鼓励她多说话。
8、教学生说“谢谢”训练评估：虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好，孩子能够顺利地数前6个数。
下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。
继续教数数。
教学生认识数字2送教上门情况记录表学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：2007.41残障类别：智障送教学校：驼山小学送教教师：于方海送教日期：训练内容：1、学会说“你好”2、学习数数3、学写数字24、学会刷牙训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。
送教上门记录文本日期：年月日地点：（具体地址）教学内容及进展：1.开场白在开始课程之前，我向学生及其家长问候，并简单介绍了我自己以及本次课程的内容和目标。
我与学生进行了互动，以缓解一些可能存在的紧张情绪。
2.教学准备在正式开始授课之前，我确保了教学环境的安全和整洁。
我将需要用到的教材、教具、笔记本电脑等设备整理好，并做好充分的备份。
3.课程概述我向学生介绍了本次课程的主题和目标，以及要涵盖的知识点。
我用通俗易懂的语言向学生阐述了每个知识点的重要性及其在实际生活中的应用。
4.教学方法和技巧在教学过程中，我采用了多种教学方法和技巧，以便更好地满足学生的不同学习需求。
我结合学生的实际情况，灵活运用了示范演示、讲解解析、练习巩固等环节，以提高课堂效果。
5.学生反应和问题解答在整个教学过程中，我密切关注学生的反应和理解情况。
我鼓励学生积极参与课堂互动，提问问题，表达自己的观点。
并根据学生的问题，进行详细解答和辅导。
6.作业安排和检查为了巩固学生的学习成果，我布置了一些与课程内容相关的作业。
我向学生详细解释了作业的要求，并提供了一些建议和指导。
我鼓励学生主动完成作业，并约定下次授课时进行检查和讨论。
7.课程总结和反馈在课程结束前，我对学生的学习情况进行了总结和反馈。
我针对每个学生的表现给予了个别的肯定和鼓励，并对他们的进步表示赞赏。
我同时也指出了他们在学习中仍需努力改进的方面，并提供了相关建议。
8.教学心得在这次送教上门的教学过程中，我深感教学的重要性及其对学生的影响。
我认为送教上门的方式为学生提供了一个舒适的学习环境，更好地帮助他们理解和掌握知识。
我会继续努力改进自己的教学方法和技巧，为学生提供更好的教学服务。
9.结束语这次送教上门的经历让我受益匪浅。
我感谢学生及其家长的信任和支持，也感谢他们对我的耐心和配合。
我相信通过双方的共同努力，学生在学术上会取得更大的进步。
送教上门情况记录表(通用3篇)
为全面落实国家教育政策，让残疾孩子也能接受义务教育，华坪镇小学积极开展“送教上门”活动，旨在保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的残疾儿童受教育的权益，保证残疾孩子也能和正常孩子一样享受教育。
为保障“送教”活动取得实效，华坪镇小学结合“送教”要求和实际情况，开学初制定了切实可行的“送教上门”活动计划，抽选责任心强、有经验的教师作为送教教师，负责“送教”的教师根据服务对象的残疾类别、生理和心理特点，制定个性化教育方案，详实记录送教辅导的过程。
在送教过程中，学校注重对家长的康复知识培训和对残疾儿童的潜能开发，提高残疾儿童的认知能力和适应社会的能力。
4月27日下午，王炜、谭邈、薛成鑫三位老师来到特殊儿童周柏炜家里开展本月的第二次送教上门活动。
小柏炜因言语残疾，不能和正常孩子一样走进学校接受教育。
三位送教老师针对小柏炜的实际情况，认真准备教育课程，仔细制定教育计划，对小柏炜进行个别化辅导。
他们与家长进行细致交流，解答家长疑问，并针对孩子的日常情况提出了合理化的建议。
为了加强教学的有效性和延续性，学校还专门建立了“送教上门”工作档案，将学生详细情况、学生的成长记录、个别化家庭教育计划、送教上门记录表和图片等资料保留存档。
今后，学校将进一步建立健全送教上门工作机制，动员更多的教师参与到送教志愿服务中来，将“送教上门”作为学校一个长期的爱心工程持续开展下去，为特殊学生提供更多、更方便、更有效、更人性化的上门送教服务。
为了让特殊孩子也能接受教育，学校积极开展“送教上门”活动，旨在保障因客观原因不能到学校接受教育的特殊儿童受教育的权益，保证特殊孩子也能和正常孩子一样享受教育。
为保障“送教”活动取得实效，结合“送教"实际情况，复联中心小学开学初制定切实可行的"送教上门”活动计划，把老师分为两组，李坚军校长和杨宪芳主任亲自各带一组老师为两名特殊孩子进行送教上门。
4月21日下午放学后，复联中心小学开展4月份的第二次送教上门活动。
作为送教教师根据服务对象的特殊类别、生理和心理特点制定个性化教育方
案，学校注重康复知识培训和对特殊儿童的潜能开发，提高特殊儿童的认知能力和适应社会的能力。
各执教教师根据特殊儿童的特点，制定好教案。
然后兵分两路，校长带领老师到孩子家中送教，在孩子家中老师与学生家长进行了亲切的交谈，详细询问孩子的身体状况，送教教师耐心地同孩子进行肢体语言交流，并与孩子一起做游戏，保质保量完成送教任务；另外一组教导主任杨宪芳带队到孩子家中进行送教，各教师都耐心地对特殊儿童进行日常生活常识进行教育。
为了加强教学的有效性和延续性，学校还专门建立了“送教上门”工作档案，将学生详细情况、学生的成长记录、家庭教育计划、送教上门记录表和图片等资料保留存档。
?送教老师与受教学生及家长交流
?送教老师指导受教学生学生认识水果
今后，学校将进一步建立健全送教上门工作机制，将“送教上门”作为一个长期的爱心工程持续开展下去，为特殊学生提供更多、更方便、更有效、更人性化的上门送教服务。
“给他们一双翅膀，让他们一样可以追逐生命的阳光”，为了让残疾儿童像正常孩子一样享受教育的权利，5月30日，我校四年级（1）班教师王媛再一次走进辖区内残疾儿童祁子涵家中，为其开展送教活动。
王老师先向祁子涵介绍了“六?一”儿童节，及儿童节的由来。
随后，王老师又为孩子讲了绘本故事《那时候，你还小》。
最后，王老师教祁子涵学习《听我说谢谢你》的手舞。
并估计孩子尽管生命不公为她关上了一扇窗，但依然期望她心怀感恩，感恩命运的馈赠，感恩父母的养育，感恩帮助她的每一个人。
送教上门虽然需要付出艰辛的努力，但是我们愿意以执着的信念，踏实、细致、耐心的态度，做好这项工作。
