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大班科学《有趣磁铁》优质教案通用一、教学内容本节课我们将探讨《有趣磁铁》，该内容出自教材第五章第三节。
详细内容包括磁铁性质、分类、磁极间相互作用，以及磁铁在日常生活中应用。
二、教学目标1. 让学生解磁铁性质和分类，理解磁极间相互作用。
2. 培养学生动手操作、观察、思考能力，激发学生对科学兴趣。
3. 引导学生关注磁铁在生活中应用，培养学生生活观察能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁性质、分类和磁极间相互作用。
难点：磁铁在实际应用中使用和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜线、电池、指南针等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜线、电池、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一个神秘盒子，让学生猜测里面是什。
打开盒子后，展示出一块磁铁，引发学生好奇心。
2. 讲解磁铁性质（10分钟）介绍磁铁性质，如吸铁性、指向性等，并通过实例演示。
3. 分类磁铁（5分钟）展示不同类型磁铁，如条形磁铁、环形磁铁、U形磁铁等，让学生进行分类。
4. 磁极间相互作用（10分钟）讲解磁极间相互作用，通过实验让学生观察同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引现象。
5. 磁铁在日常生活中应用（5分钟）讲解磁铁在日常生活中应用，如磁性挂钩、磁性冰箱贴等。
6. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于磁铁例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习（10分钟）分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁性质2. 磁铁分类3. 磁极间相互作用4. 磁铁在日常生活中应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述磁铁性质和分类。
（2）解释磁极间相互作用。
（3）举例说明磁铁在日常生活中应用。
2. 答案：（1）磁铁性质：吸铁性、指向性等。
分类：条形磁铁、环形磁铁、U形磁铁等。
（2）磁极间相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（3）磁铁在日常生活中应用：磁性挂钩、磁性冰箱贴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对磁铁性质和分类掌握较好，但对磁极间相互作用理解还需加强。
科学教案：有趣的磁铁科学教案：有趣的磁铁6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的科学教案：有趣的磁铁，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学教案：有趣的磁铁1教学目标：1、通过看、摸、说等活动，能够识别磁铁的形状，大胆猜想磁铁的名称。
2、通过游戏，探究磁铁的特性。
3、能举例说明磁铁在生活中的应用，增强学生学科学、用科学的意识。
教学重难点：重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。
难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。
教学准备：1、教具准备：磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。
2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。
教学过程：一、游戏激趣、导入新课教师出示教具：一只花蝴蝶问：同学们，老师手里拿的是什么啊？学生回答后问：老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔，你们信不信？然后出示花丛的教具，让蝴蝶在花丛中移动。
师问：老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的，你们想知道吗？秘密就在这里。
（拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看）师问：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。
板书课题：二、认识磁铁，讨论命名师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？学生回答。
师：同学们可真善于观察呀，课前老师也搜集了不少磁铁，想看吗？（课件出示）师：磁铁的种类可真多呀！下面我们就来认识一些常见的.磁铁，你能根据它们的形状给这些磁铁起一个名字吗？（出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒）师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。
学生答：颜色不同，上边标的有不同的字母等。
有趣的磁铁教学设计《有趣的磁铁》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解磁铁的基本性质，如吸引和排斥。
- 学生能够通过实验探究磁铁的性质，如磁性的强弱、磁极的位置等。
- 学生能够运用磁铁的性质解决实际问题，如制作指南针、磁悬浮列车等。
2. 过程与方法目标 - 通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
- 通过解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养。
- 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
- 培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进学生的全面发展。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 了解磁铁的基本性质，如吸引和排斥。
- 通过实验探究磁铁的性质，如磁性的强弱、磁极的位置等。
- 运用磁铁的性质解决实际问题，如制作指南针、磁悬浮列车等。
2. 教学难点 - 理解磁铁的磁极概念，以及磁极之间的相互作用。
- 掌握实验探究的方法和步骤，能够独立完成实验操作和数据分析。
- 运用磁铁的性质解决实际问题，需要学生具备一定的创新能力和实践能力。
三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解磁铁的基本性质，如吸引和排斥。
- 介绍实验探究的方法和步骤，以及注意事项。
- 讲解磁极的概念，以及磁极之间的相互作用。
2. 实验法 - 组织学生进行实验探究，如探究磁铁的磁性强弱、磁极的位置等。
- 指导学生进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据。
- 引导学生分析实验数据，得出实验结论。
3. 讨论法 - 组织学生进行小组讨论，如讨论实验方案、实验结果等。
- 引导学生发表自己的观点和看法，交流实验经验和体会。
- 鼓励学生提出问题和疑惑，共同探讨解决问题的方法和途径。
4.演示法 - 演示实验操作过程，如演示如何使用指南针、如何制作磁悬浮列车等。
大班科学《有趣的磁铁》精品教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域，以《有趣的磁铁》为主题，依据教材第五章“磁铁的秘密”展开，详细内容包括磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质和分类，掌握磁极间的相互作用规律。
2. 通过实践操作，培养观察、思考、探索的能力，激发对科学的兴趣。
3. 了解磁铁在生活中的应用，提高对科学的认识和热爱。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
难点：理解磁铁的性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、硬币、电池、导线、指南针等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、硬币等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察教室里的磁铁，提出问题：“你们知道磁铁有什么作用吗？”2. 知识讲解（10分钟）讲解磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
结合实物演示，让学生直观地感受磁铁的吸引和排斥现象。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“如何用磁铁找出混在铁钉中的回形针？”4. 随堂练习（10分钟）每组发放一份练习材料，包括铁钉、回形针、硬币等。
学生用磁铁进行实践操作，找出隐藏的回形针。
提问：“你们还知道磁铁在生活中的哪些应用吗？”学生分享，教师补充。
六、板书设计1. 磁铁的性质与分类2. 磁极间的相互作用3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出混在沙子中的铁钉。
答案：将磁铁靠近沙子，铁钉会被磁铁吸引，从而找出铁钉。
2. 作业题目：解释为什么指南针能指示方向。
答案：指南针的指针是磁铁，受到地球磁场的作用，总是指向南北方向。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生对磁铁有了更深入的了解。
在课后反思中，教师应关注学生对磁铁性质、分类和磁极间相互作用的理解程度，以及他们在实践操作中的表现。
在拓展延伸方面，可以让学生收集更多关于磁铁在生活中的应用，激发他们对科学的探索欲望。
2023年大班科学优秀教案：有趣的磁铁（精选3篇）教案一：探索磁铁的吸引力教学目标：1. 了解磁铁的特性及其吸引力。
2. 观察和实验，探索磁铁对不同材料的吸引力。
3. 培养学生对科学实验的兴趣和观察力。
教学准备：1. 物品：磁铁、纸夹、硬币、铝箔、铁钉、木块等。
2. 实验用品：实验板、夹子、计时器等。
教学过程：1. 导入：向学生展示一个磁铁，让他们讨论磁铁的特性，如吸引物体等。
2. 实验1：选择一些常见的物体，如纸夹、硬币、铝箔等，用磁铁测试它们的吸引力。
让学生观察并记录实验结果。
3. 实验2：选择一些金属物体，如铁钉、铝箔等，分别用磁铁测试它们的吸引力。
让学生观察并记录实验结果。
4. 实验3：选择一些非金属物体，如木块、纸夹等，用磁铁测试它们的吸引力。
让学生观察并记录实验结果。
5. 总结：让学生归纳总结，磁铁对哪些物体有吸引力，为什么会有这种吸引力。
6. 展示和分享：让学生展示他们的观察记录，并分享他们的发现。
教案二：探索磁铁的磁场教学目标：1. 了解磁场的概念及表现形式。
2. 运用实验，观察和研究磁铁的磁场。
3. 发展学生的观察力和实验探究能力。
教学准备：1. 实验用品：磁铁、小针、实验板等。
教学过程：1. 导入：复习磁铁的特性，引导学生思考磁铁周围是否存在一个特殊的区域。
2. 实验1：把磁铁放在一张纸上，用小针轻轻地撒在纸上，观察小针的排列情况。
让学生观察并记录实验结果。
3. 实验2：在实验板上放置磁铁，用铁屑或小针撒在实验板上，观察其排列情况。
让学生观察并记录实验结果。
4. 总结：引导学生总结磁铁的磁场表现形式，并解释为什么会出现这种现象。
5. 展示和分享：让学生展示他们的观察记录，并分享他们的发现。
教案三：制作磁链教学目标：1. 了解磁链的概念及其计算方法。
2. 运用实验，制作磁链并计算其数值。
3. 发展学生的实验操作能力和计算能力。
教学准备：1. 实验用品：磁铁、铁屑、纸张等。
教学过程：1. 导入：复习磁铁的磁场概念，并让学生思考如何制作一个磁链。
《有趣的磁铁》幼儿园教案一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸铁。
2.培养幼儿的观察力、操作力和探究精神。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和兴趣。
二、教学重点1.磁铁的特性和用途。
2.利用磁铁进行简单实验，观察磁铁的吸铁现象。
三、教学难点1.磁铁的南北极概念。
2.实验中磁铁吸铁的现象解释。
四、教学准备1.磁铁若干个。
2.铁钉、铁片、铜币、铝币等物品。
3.实验记录表。
4.磁铁南北极标识。
五、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色和大小。
2.邀请幼儿上台摸一摸、玩一玩磁铁，感受磁铁的特性。
（二）基本概念1.教师讲解磁铁的定义、特性和用途。
2.引导幼儿了解磁铁的南北极，并用标识进行区分。
（三）实验观察1.教师演示磁铁吸铁的实验，让幼儿观察磁铁如何吸引铁钉、铁片等物品。
2.邀请幼儿分组进行实验，每组发放磁铁和铁钉、铁片等物品，让幼儿亲自动手操作，观察磁铁的吸铁现象。
3.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（四）记录与分析1.教师发放实验记录表，引导幼儿记录实验结果。
2.教师组织幼儿进行小组讨论，分析磁铁吸铁的原因。
（五）拓展活动1.教师出示磁铁制作的玩具，如磁铁鱼、磁铁车等，让幼儿观察并尝试操作。
2.邀请幼儿发挥想象力，利用磁铁制作自己的创意作品。
2.邀请幼儿分享自己在实验中的感受和发现。
六、教学评价1.观察幼儿在实验中的操作能力和观察力。
2.检查幼儿对磁铁知识的掌握程度。
3.评价幼儿在小组讨论中的表现，如发言积极性、合作意识等。
七、教学延伸1.组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的生产过程。
2.开展磁铁主题的手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
3.家园共育，引导家长与幼儿一起探索磁铁的奥秘，增进亲子关系。
重难点补充：教学过程：（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察。
师：小朋友们，看看老师手里拿的是什么？它叫磁铁，你们知道磁铁有什么特别的吗？幼：磁铁可以吸东西！2.邀请幼儿上台摸一摸、玩一玩磁铁。
2024年中班科学活动教案：有趣的磁铁一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸铁。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握磁铁吸铁的特性。
2.教学难点：引导幼儿用磁铁进行各种有趣的实验，并记录实验结果。
三、教学准备1.教具：磁铁、铁钉、铁片、铜钥匙、塑料尺、木块、纸片等。
2.学具：每组一套磁铁和实验材料。
3.环境布置：实验桌、实验记录表。
四、教学过程1.引入师：小朋友们，你们听说过磁铁吗？知道磁铁有什么特点吗？生：磁铁可以吸铁。
师：对了，今天我们就来一起探索磁铁的奥秘。
2.探索磁铁的特性（1）认识磁铁师：我们来认识一下磁铁。
磁铁有两个极，一个是N极，一个是S极。
N极和S极有什么特点呢？生：N极和S极相互吸引。
师：很好，那我们来试试看，用磁铁的N极去接近铁钉，会发生什么现象？（2）实验一：磁铁吸铁生：铁钉被磁铁吸住了。
师：这说明磁铁有吸铁的特性。
我们再来做一个实验，看看磁铁能不能吸住其他材料。
（3）实验二：磁铁吸其他材料生1：我用磁铁吸铁片，铁片被吸住了。
生2：我用磁铁吸铜钥匙，铜钥匙没有被吸住。
生3：我用磁铁吸塑料尺，塑料尺没有被吸住。
生4：我用磁铁吸木块，木块没有被吸住。
师：通过实验，我们发现磁铁只能吸住铁制的材料。
这就是磁铁的特性。
3.磁铁的有趣应用（1）师：小朋友们，你们知道生活中有哪些地方用到磁铁吗？生1：磁铁可以用来做门吸。
生2：磁铁可以用来做磁性挂钩。
生3：磁铁可以用来做磁性玩具。
（2）师：下面，我们就来用磁铁做一些有趣的实验。
实验三：磁铁钓鱼师：我们用磁铁做成一个钓鱼竿，看看谁能用磁铁钓到最多的铁制物品。
（3）师：谁愿意来试试看？生1、生2、生3……（幼儿纷纷举手）（4）师：比赛结束后，我们来看看谁钓到的铁制物品最多。
生1：我钓到了5个铁钉。
生2：我钓到了6个铁钉。
生3：我钓到了7个铁钉。
师：恭喜生3，他钓到的铁钉最多，获得了胜利！师：今天我们一起探索了磁铁的特性，发现磁铁能吸铁。
有趣的磁铁大班科学领域教案一、活动目标1. 知识与技能：了解磁铁的基本性质，认识磁铁的两极，探索磁铁之间的相互作用。
2. 过程与方法：通过观察、实验和小组讨论，培养幼儿的探究能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的探究精神和团队合作意识。
二、活动准备1. 磁铁若干（包括不同形状和大小的磁铁）。
2. 铁制品（如铁钉、铁片等）。
3. 非铁制品（如木块、塑料瓶等）。
4. 实验记录表每人一张。
5. 小组讨论板及标记笔。
三、活动过程1. 导入新课·教师出示磁铁，吸引幼儿的注意力。
·提问：“你们知道磁铁有什么神奇的作用吗？”引导幼儿思考磁铁的基本性质。
2. 探究磁铁的性质·教师示范磁铁吸引铁制品，让幼儿观察并记录。
·让幼儿尝试用磁铁吸引非铁制品，并记录结果。
·小组讨论：为什么磁铁能吸引铁制品而不能吸引非铁制品？3. 探索磁铁的两极·教师出示指南针，解释指南针的工作原理与磁铁的关系。
·让幼儿尝试用磁铁辨别指南针的北极和南极。
·小组讨论：磁铁的两极有什么特点？4. 磁铁的相互作用·教师引导幼儿将两个磁铁放在一起，观察它们的变化。
·让幼儿尝试改变磁铁之间的距离，观察磁铁之间的相互作用。
·小组讨论：磁铁之间是如何相互作用的？它们之间有什么规律？5. 实验记录与分享·教师引导幼儿填写实验记录表，记录实验过程和结果。
·每组选一名代表分享本组的实验发现。
·教师总结全班幼儿的实验结果，并解答幼儿的疑问。
6. 拓展活动·让幼儿回家后探索家中哪些物品能被磁铁吸引，并记录下来。
·鼓励幼儿与家长一起制作简单的磁铁玩具或实验装置。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与度和兴趣表现，评价幼儿对磁铁基本性质的理解和掌握情况。
2. 通过幼儿的实验记录和分享，评价幼儿的探究能力和合作能力的发展情况。
有趣的磁铁科学教案科学游戏《有趣的磁铁》一、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，如磁性、极性等。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探索精神。
二、教学内容：1. 磁铁的基本性质：磁性、极性、吸铁性等。
2. 磁铁在日常生活中的应用：指南针、磁性玩具等。
3. 磁铁游戏的玩法与技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解磁铁的基本性质，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
2. 教学难点：磁铁极性的判断，磁铁游戏的玩法与技巧。
四、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、指南针、磁性玩具等。
2. 材料：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3. 场地：宽敞的室内活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心，引导幼儿积极参与活动。
2. 基本性质讲解：教师讲解磁铁的基本性质，如磁性、极性等，并通过实际操作让幼儿了解磁铁的吸铁性。
3. 应用展示：教师展示磁铁在日常生活中的应用，如指南针、磁性玩具等，让幼儿了解磁铁的实用价值。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行磁铁游戏，如磁铁钓鱼、磁铁传球等，让幼儿在游戏中体验磁铁的趣味性。
5. 创意制作：教师引导幼儿利用磁铁和其它材料进行创意制作，如制作磁铁画、磁铁卡片等，培养幼儿的动手能力和创造力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿了解磁铁的基本性质和应用，激发幼儿对科学的热爱。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物展示和实际操作，让幼儿直观地了解磁铁的基本性质。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中体验磁铁的趣味性，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 采用创意制作法，引导幼儿利用磁铁进行创意制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 运用情境教学法，设置相关情境，让幼儿更好地理解磁铁的应用。
七、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心，引导幼儿积极参与活动。
2024年中班科学精彩教案：有趣的磁铁一、教学目标1.让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸引铁、镍等金属物质。
2.培养幼儿的观察力、实验操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握磁铁的基本特性和应用。
2.教学难点：引导幼儿进行实验操作，培养他们的观察力和实验能力。
三、教学准备1.磁铁若干个2.铁块、铜块、铝块等金属物质3.小纸片、剪刀、胶水等制作材料4.实验记录表5.PPT课件四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过磁铁吗？谁知道磁铁有什么特点？2.基本概念师：磁铁是一种特殊的物质，它有两极，分别是N极和S极。
磁铁能吸引铁、镍等金属物质。
3.实验一：磁铁吸铁师：现在我们来做一个实验，看看磁铁能不能吸引铁块。
请小朋友们分成若干小组，每组一个磁铁和一个铁块。
（1）各小组进行实验，观察磁铁是否能吸引铁块。
4.实验二：磁铁吸其他金属师：除了铁，磁铁还能吸引其他金属物质吗？我们再来做一个实验，看看磁铁能不能吸引铜块和铝块。
（1）各小组进行实验，观察磁铁是否能吸引铜块和铝块。
5.制作磁铁画师：现在我们已经了解了磁铁的基本特性，下面我们来用磁铁制作一幅画吧！请小朋友们发挥创意，用磁铁在纸上作画。
（1）教师示范制作磁铁画的方法。
（2）各小组进行制作，教师巡回指导。
（3）展示作品，评价优秀作品。
师：今天我们学习了磁铁的基本特性和应用，知道了磁铁能吸引铁、镍等金属物质。
在日常生活中，磁铁还有很多有趣的应用，比如指南针、磁性挂钩等。
希望大家能多观察、多思考，发现更多磁铁的奥秘。
五、作业1.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找一找家中的磁铁制品，观察它们的特点和作用。
2.下节课，我们将进行磁铁的趣味实验，请大家做好准备。
六、教学反思1.实验操作过程中，要确保幼儿安全，避免误伤。
2.在制作磁铁画环节，要鼓励幼儿发挥创意，培养他们的想象力。
重难点补充：1.教学重点：师：小朋友们，今天我们要学习一个很有趣的东西，那就是磁铁。
《有趣的磁铁》教学设计《有趣的磁铁》教学设计1教学目标：1、认知目标：探究磁铁有两极，磁铁指示南北方向，两极磁性强，中间磁性弱的性质，以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律。
2、技能目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。
3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。
教学重难点：探究并了解磁铁的性质。
教学准备：磁铁学具盒（6套），铁架（6个），水槽4个（装水），直别针（不定）。
教学过程：1、激发兴趣，轻松入境（1）谈话。
以去磁铁游乐园为话题，激发学生兴趣。
（2）回顾。
以怎样玩磁铁为引子，温习以前学过的磁铁知识。
2、教学新知。
创设开放空间，让学生自主探究磁铁的性质。
（1）熟悉展台上的实验材料。
（名称、用法）（2）根据展台上提供的实验器材，想玩磁铁的方法。
（3）结合玩法，合理分工。
（每组选出一名记录员、汇报员、纪律监督员、材料收集管理人员）（4）对各组的.玩法进行提示。
（出示课件：“小精灵的建议”）（5）出示记录单：“我们的新发现”。
（6）学生进行“玩”磁铁的活动，教师分组巡视，并提醒学生有目的的“玩”，及时把实验结果记录下来。
（7）汇报交流。
教师注意调控汇报顺序：把指示南北方向的放在一起汇报，进行归纳、总结；把同级相斥、异极相吸的放在一起进行汇报，让学生进行归纳总结……教师随纲板书。
《有趣的磁铁》教学设计2活动目标：1、情感目标：对磁铁的吸引力这一科学现象感兴趣，体验探索磁铁的乐趣。
2、知识目标：感知体验磁铁的磁性，知道磁铁能吸铁质的物品，并发现磁铁隔着一些物体能吸铁制品。
3、能力目标：尝试利用磁铁的磁性，小组合作的形式进行隔物作画。
活动重难点：重点：对磁铁的吸引力这一科学现象感兴趣，激发幼儿的探索欲望。
难点：知道磁铁是能吸住铁的东西的，发现磁铁隔着一些物体能吸铁制品并利用这一科学现象进行作画。
活动准备：1、每两人一盘材料：磁铁、铁钥匙、钥匙环、回形针、螺丝钉、小铁钉、大头针、塑料片、别针、头卡、小铁丝、木片、硬币、玻璃弹珠、小铁珠、橡胶玩具等2、磁铁、A4纸、水粉颜料、自制托盘活动过程：一、开始部分1、魔术导入，引出课题。
小魔术“会动的磁铁”，引出磁铁的吸引力，用鱼儿游的形式，将纸板的上面放一条（背面粘有铁片）的小鱼，下面放一块磁铁。
师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！师：孩子们，小鱼能在陆地上还是水里游泳呢？（幼儿回答）今天，我给你们表演一个魔术，小鱼在纸上游泳，小朋友们请看？（进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。
）师：孩子们，猜猜小鱼是怎么在纸上游泳的呢？鼓励幼儿大胆猜想。
2、魔术揭秘：幼：因为这是磁铁，下面有磁铁。
师：哦，有小朋友说因为这是磁铁，当下面的磁铁动时，上面的铁也会跟着动。
这是为什么呢？幼：它有吸力。
师：是的，因为磁铁间有吸引力。
磁铁和铁是好朋友，他们喜欢抱在一起，当移动磁铁时小鱼（铁）就会游泳（跳舞）二、展开部分1、情景回顾（师幼讨论）孩子们真聪明，周五的时候老师请小朋友们回家用磁铁来找好朋友，并把它们带回幼儿园，你们完成的都很好。
（观看PPT，小朋友找好朋友照片，每张照片上出现一个“铁”字）2、找相同孩子们来看，你们都找到什么好朋友了？铁钉、铁钥匙环、铁回形针———，他们的名字里面都有铁，哇，原来磁铁喜欢什么呀？幼：铁小结：磁铁喜欢和铁做朋友，他们喜欢抱在一起，喜欢手拉手做游戏。
3、幼儿体验磁铁隔物吸铁。
（准备一盆水）师：如果我不小心把钉子掉进水盆里了，（不能用手）怎么把它拿出来？幼：可以用磁铁吸出来，请幼儿体验隔物吸铁小结：小鱼在纸上游泳，钉子掉进水里用磁铁可以吸出来；原来，磁铁隔着一些东西（物体）也能吸铁，磁铁具有穿透性的。
这是一种神奇的科学现象。
今天我们就利用隔物吸铁这一科学现象来以两人一小组，进行小组创作。
4、介绍材料，激发幼儿探索创作兴趣师：我们平时画画都用到哪些材料呢？（幼儿思考并回答）师：小朋友们说的都很对，画画最离不了画笔和画纸，今天我们就用磁铁和铁的`吸力，来当做画笔进行有趣的磁铁绘画。
老师把你们收集的铁的物品都放在这些盒子里了。
而且老师还把自己收集的一些也放在了里面，并放入了多种颜色的水粉颜料。
我们一起利用磁铁的吸力隔物吸铁；移动磁铁的过程中，铁质物品会因为吸力跟随移动，进行绘画、探索，并一起进行小组创作吧。
在盒子里有一些物体不是铁质的，所以小朋友们在进行创作时，一定认真观察哦！5、分发材料，鼓励幼儿自由探索大胆创作。
①老师巡回引导幼儿大胆创作②及时鼓励幼儿三、结束部分今天我们又发现一件有趣的事情，磁铁不只能隔物吸住铁，还能利用这一神奇有趣的科学现象进行绘画创作，下一节课请小朋友们来介绍一下你们的创作吧。
《有趣的磁铁》教学设计3教学目标：1、让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。
2、能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3、意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。
教具准备：多媒体课件、磁铁、木架台等学具准备：曲别针、钉子、大头针、指南针、塑料棒、铜器、铝器等教学过程：一、激活兴趣，引出问题1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？下面我们就来听一个。
2、课件播放秦始皇利用磁石做宫门防刺客的故事。
3、提问：其中的奥秘在哪里？4、引入：其实，磁铁不仅能吸铁，它还有许多重要的本领，这节课，我们就一边玩，一边来进一步认识这位老朋友。
（板书：有趣的磁铁）5、提问：看到这个题目，你想知道什么？6、引入：看来同学们的想法还真不少，下面我们就来认识磁铁，解释其中的一些问题。
[设计意图：“兴趣是最好的老师”，课的开始以听故事为切入点，激发学生的探究欲望，培养学生的问题意识，使他们自觉产生学习的需要，培养他们对科学的兴趣和求知欲。
]二、观察交流，实验探究（一）认识磁铁1、谈话：课前你们搜集了一些磁铁，老师也给你们准备了一些，拿出来看一看，你能发现什么？2、交流：磁铁的形状不同、颜色不同，每一块磁铁上面都有S、N两个字母。
3、引导学生给不同形状的磁铁起个名字，认识常见的碲形磁铁、柱形磁铁、条形磁铁。
4、介绍磁铁的两个磁极：S极、N极。
[设计意图：认识磁铁探究磁铁性质的基础。
让学生对准备的磁铁进行细致的观察，发现磁铁的形状、颜色各不相同。
由于学生对形状的描述也是不确定的，因此教师将磁铁命名的权利交给学生，体现教学的`开放性和学生学习的个性化。
对磁极的介绍重点采用讲解的形式，做到该出手时就出手。
] （二）探究性质1、谈话：刚才我们一起认识了磁铁，知道常用的磁铁形状各不相同，但却都有两个极：S极、N极。
下面我们就一边玩，一边探究其中的科学知识。
2、说明：每个组都有一个材料盒，阶梯教室还有许多现成的材料，你都可以把它充分的利用起来。
3、讨论：小组的同学先商量商量，你们打算玩哪些游戏？在玩的时候应注意哪些问题？（小组的同学要合作、不能抢材料、要边玩过观察现象，把自己的发现记录下来等）4、强调：同学们的玩法可真不少，在玩磁铁的时候请你做到以下几点：玩一玩：注意用不同的方法看一看：仔细观察，每一种玩法至少要有一个发现想一想：通过这个现象能说明什么记一记：把自己的发现用简单的语言、图画或喜欢的方式记录下来。
5、学生实验，教师巡视指导，启发各组至少进行一种游戏：6、小组交流，汇报实验过程、得出的结论（学生汇报那一种游戏就探究那一种）：（1）“给磁铁找朋友”游戏：观察磁铁不能吸引哪些物体，可以吸引哪些物体；（2）把磁铁隔着纸、木板、塑料等物体吸铁，观察能不能吸住；（3）“接链游戏”、“两极对中间”游戏；用磁铁的两端与中间分别吸引图钉或铁圈，发现两端吸引的数量多，中间吸引的数量少，从而知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱；（4）“悬吊磁铁”游戏：把一块磁铁水平悬挂起来，用手转一转，等到它静止下来，观察它的指向；（5）磁铁碰磁铁游戏：用一块磁铁的两端分别去靠近另一块磁铁的两端，知道不同磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥；（6）用磁铁接近收音机，倾听收音机的发音效果有什么变化，感受到磁铁会影响无线信号的接收。
6、师生总结出磁铁的基本性质：磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁，两极磁性最强；同极相斥，异极相吸；指南北，干扰信号。
[设计意图：《课程标准》指出：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
这一环节是教学的重点，让学生像科学家那样，经历“个体研究——综合整理”这样一个过程。
让学生在玩磁铁的时候能自主地探究、发现，教师则重点引导学生用规范的语言表述结论，在学生思维困惑处进行点拔，进而让学生产生新的想法、新的问题，获取科学知识，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学学科知识，体现“科学学习要以探究为核心”的基本理念。
]三、介绍资料，交流应用1、提问：刚才同学们积极动手动脑，发现了磁铁这么多的重要本领，谁能来读一读？2、联系实际：随着科学技术的发展，磁铁越来越广泛地应用在我们的生活和生产中，谁能举个例子说明它们分别运用了磁铁的哪个性质（磁性记事板、指南针、铅笔盒、收音机、耳机、电冰箱的门等）3、谈话：我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家，“司南”就是我国劳动人民利用磁铁的实例。
（课件介绍司南）[设计意图：利用资料卡介绍司南，使学生认识到我国劳动人民的智慧。
通过列举生活当中磁铁的应用，让他们感受到科学与生活、生产的紧密联系，科学知识在生活中无处不在。
]四、拓展应用，解决问题1、星期天，王小明的妈妈到河边去洗衣服，不小心把家里的钥匙掉到河里去了，你能帮她想个办法，不用下水就能把钥匙捞上来呢？2、讨论：这里有一杯水，杯底掉进两个大头针，谁想办法不接触水把它取出来？[设计意图：引导学生乐于用学到的知识解决实际问题，提高学生应用科学知识的能力，丰富他们的学习经历。
]五、总结评价，布置作业1、提问：这节课，你都知道了关于磁铁的哪些知识？2、评价：你觉得自己在探究活动中的表现怎样？还要注意哪些问题？3、布置作业：这节课同学们通过玩磁铁游戏，发现了磁铁有这么多的本领，课后你能不能运用这些知识制作一个玩具？利用课外活动进行交流。
[设计意图：科学探究永无止境，课的最后对学生进行科学知识的总结，进行学习过程和学习方法、态度的评价。
在学生意犹未尽时，让学生带着问题离开课堂，保持学生科学探究的兴趣，促进科学素养的形成与发展。
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