著名科学家达尔文有这样一段名言
- 格式:doc
- 大小:23.00 KB
- 文档页数:2
麦穗读后感(汇总12篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、工作计划、合同协议、条据书信、应急预案、心得体会、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, contract agreements, document letters, emergency plans, insights, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!麦穗读后感(汇总12篇)麦穗读后感篇1《最大的麦穗》向我们讲述了一个故事:古希腊大学者苏格拉底,带领弟子们来到麦地边,让弟子们寻找最大的麦穗。
2023年科学家的名人名言2023年科学家的名人名言11、科学的基础是健康的身体。
——居里夫人2、科学没有国境,但科学家有祖国。
——巴斯德3、我愿用我全部的生命从事科学研究,来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。
——巴甫洛夫4、万事开头难,每门科学都是如此。
——马克思5、真理可能在少数人一边。
——柏拉图6、我平生从来没有做出过一次偶然的发明。
我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。
——爱迪生7、目前的时代,真理是那样晦暗不明,谎言又是那样根深蒂固,以致除非我们热爱真理,我们便不会认识真理。
——帕斯卡8、对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。
——契诃夫9、只有顺从自然,才能驾驭自然。
——培根10、独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。
在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明,都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。
——华罗庚11、儿童游戏中常寓有深刻的思想。
——席勒12、我要把人生变成科学的梦,然后再把梦变成现实。
——居里夫人13、在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的嬉笑中垮台!——爱因斯坦14、把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。
——高尔基不经巨大的困难,不会有伟大的事业。
——伏尔泰15、谬误的好处是一时的,真理的好处是永久的;真理有弊病时,这些弊病是很快就会消灭的,而谬误的弊病则与谬误始终相随。
——狄德罗16、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水——爱迪生17、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。
——洛克18、利用时间是一个极其高级的规律。
——恩格斯19、人的天职在勇于探索真理。
——哥白尼20、知识就是力量。
——培根21、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。
——利希顿堡22、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不可信任的。
——爱因斯坦23、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
——普列汉诺夫24、知识有两种,其一是我们自己精通的问题;其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。
科学人性名言警句1. 科学格言警句1.科学的事业就是为人民服务。
---- 托尔斯泰2.提出一个问题往往比解决一个更重要。
因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
---- 爱因斯坦 3.作为一个科学家来说,我的成功……最主要的是:爱科学——在长期思索任何问题上的无限耐心——在观察和搜集事实上的勤勉——相当的发明能力和常识。
---- 达尔文 4.对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母。
---- 茅以升5.如果没有系统的知识的帮助,先天的才能是无力的。
直观能解决很多事,但不是一切。
天才和科学结合后才能得到最高的成功。
---- 斯宾塞 6.科学不是可以不劳而获的,诚然,在科学上除了汗流满面是没有其他获得成功的方法的;热情也罢,幻想也罢,以整个身心去渴望也罢,都不能代替劳动。
---- 赫尔岑7.聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神,这些都是科学研究成功所需要的其他条件。
---- 贝弗里奇 8.成功的科学家往往是兴趣广泛的人。
他们的独创精神可能来自他们的博学。
多样化会使人观点新鲜,而过于长时间钻研一个狭窄的领域,则易使人愚蠢。
---- 贝弗里奇9.我之所以能在科学上成功,最重要的一点就是对科学的热爱,坚持长期探索。
---- 达尔文10.对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母!---- 茅以升11.在科学的道路上,没有平坦的大道可走,只有在那崎岖的小路上努力攀登的人,才有可能到达光辉的顶点。
---- 马克思。
2. 有关科学的名言名句(格言警句)科学就是整理事实,以便从中得出普遍的规律或结论。
——达尔文科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。
——布鲁诺人借助于科学,就可纠正自然界的缺陷。
——梅契尼科夫科学需要人的全部生命。
——巴甫洛夫在科学上没有平坦的大道,只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。
——马克思想喝水时,仿佛能喝下整个海洋似的——这是信仰;等到真的喝起来,一共也只能喝两杯罢了——这是科学。
查尔斯·达尔文名言导语:查尔斯·达尔文名言1、我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。
——达尔文2、发现每一个新的群体在形式上都是数学的,因为我们不可能有其他的指导。
——达尔文3、就我记得的我在学校时期的性格来说,其中对我后来发生影响的就是:我有强烈的多样的趣味,沉溺于自己感兴趣的东西,深喜了解任何复杂的问题和事物。
——达尔文4、我既没有突出的理解力,也没有过人的机智。
只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在普通人之上。
——达尔文5、乐观是希望的明灯,它指引着你从危险峡谷中步向坦途,使你得到新的生命新的希望,支持着你的理想永不泯灭。
——达尔文6、谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西,如果同友情相比,它们都是尘土……——达尔文7、不要因为长期埋头科学,而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文8、我相信我没偷过半小时的懒。
——达尔文9、我必须承认,幸运喜欢照顾勇敢的人。
——达尔文10、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜时间的全部价值。
——达尔文11、我能成为一个科学家,最主要的原因是:对科学的爱好;思索问题的无限耐心;在观察和搜集事实上的勤勉;一种创造力和丰富的常识。
——达尔文12、在科学上面是没有平坦的大路可走——达尔文13、我之所以能在科学上成功,最重要的一点就是对科学的热爱,坚持长期探索。
——达尔文14、脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一,人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。
——达尔文15、讲到名望、荣誉、享乐、财富等,如果拿来和友谊的热情相比,这一切都不过是尘土而已。
——达尔文16、科学就是整理事实,以便从中得出普遍的规律或结论。
——达尔文17、无知者比有知者更自信。
只有无知者才会自信地断言,科学永远不能解决任何问题——达尔文18、在科学研究中,是允许创造任何假说的,而且,如果它说明了大量的、独立的各类事实,它就上升到富有根据的学说的等级。
关于科学家的名人名言1. 如何辨别有希望的线索,是研究艺术的精华所在。
具有独立思考水平,并能按其本身的价值而不是根据主宰当时的观点去判断佐证的科学家,最有可能理解某种确属新东西的潜在意义。
---贝弗里奇(英国)2. 在科学上的助手是自己的头脑,而不是别的东西。
---法布尔(法国)3. 人类看不见的世界,并不是空想的幻影,而是被科学的光辉照射的实际存有。
尊贵的是科学的力量。
---居里夫人(法国)4. 在科学上重要的是研究出来的“东西”,不是研究者“个人”。
---居里夫人(法国)5. 科学家一旦做出成绩,就应该忘记自己所做的事情,而经常去考虑他应该做的事情。
---费希特(德国)6. 科学绝不是一种自私自利的享受。
有幸能够致力于科学研究的人首先应该拿自己的学识为人民服务。
---马克恩(德国)7. 你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做些什么。
---爱因斯坦(美国)8. 一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
---爱因斯坦(美国)9. 科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征,由此探求自然界的普遍原理。
---爱因斯坦(美国)10. 科学决不是也永远不会是一本写完了的书。
每一项重大成就都会带来新的问题。
任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
---爱因斯坦(美国)11. 科学研究能破除迷信,因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
---爱因斯坦(美国)12. 科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。
---爱因斯坦(美国)13. 科学的界限就像地平线一样:你越接近它,它挪得越远。
---布莱希特(德国) 64.在科学上进步而道义上落后的人,不是前进,而是后退。
---亚里士多德(希腊)14. 当前的时代,真理是那样晦暗不明,谎言又是那样根深蒂固,以致除非我们热爱真理,我们便不会理解真理。
科学名人名言大全:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞使人善辩,凡有所学,皆成性格。
作者:培根我们需要真理,仅仅需要真理。
千万不可设法逢迎朋友,迁就师长,不得罪任何人。
纵然在这条路上,你可能找到宁静平安,但是绝不会得到任何根本的好处。
作者:奥勃鲁切夫科学是使人精神变得勇敢的最好途径。
作者:布鲁诺在科学著作中,你最好读最新的书,在文学著作中,你最好读最老的书。
古典文学作品永远不会衰老。
作者:布尔韦尔·利顿一个社会,只有当他把真理公之于众时,才会强而有力。
作者:左拉没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。
作者:恩格斯科学是使人变得勇敢的最好途径。
作者:布鲁诺座右铭,是古时训诫文字的一种,多放在桌子上的右边,天天都可以看到,借以鞭策自己。
现代有不少名人喜欢自撰座右铭,借以鼓励自己———著名地理学家、气象学家竺可桢的座右铭是:“不媚俗,不媚外,不媚权贵。
”这显示出一个科学家的高贵品质。
学者章乃器曾被错划为“右派分子”,他写了两句话作为座右铭,贴于墙上:“实践检查真理,时间解决问题。
”这是实话实说,后来他得到了平反。
著名画家关山月的座右铭是:“着笔不宜一味熟,称心还常三分生。
”他还将这两句话篆刻在自己的印章上。
革命烈士吉鸿昌的父亲曾教导他说:“作官即不许发财。
”吉鸿昌把这句话作为座右铭,他还向瓷厂订做了几百个饭碗,将这句话刻印在碗上,发给全体士兵。
诗人、作家乔羽的座右铭是:“不为时尚所惑,不为积习所蔽,不为浮名所累。
”这个“三不主义”,做起来不容易啊。
著名曲艺表演艺术家骆玉笙的座右铭是:“自得其乐,善于娱乐,知足常乐,助人为乐。
”作者:名人座右铭科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找,而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。
真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的,这本书就是宇宙,就是自然界本身,人们必须去读它。
作者:伽利略科学给人以确实性,也给人以力量。
成功等于勤奋加方法每个人都想成为一个成功的人,因为成功的人能够实现自己的人生理想,实现自己的人生价值,为社会做出最大的贡献。
那么,怎样才能成为一个成功的人呢?著名科学家爱因斯坦曾经说过:“成功等于百分之九十九的血汗加上百分之一的灵感。
”而我却要说:成功等于勤奋加方法。
首先要说勤奋。
勤奋是每一个成功者的重要因素,唐宋八大家韩愈说过:“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”,这句话强调了勤奋。
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,同样突出了勤奋。
古人有头悬梁,锥刺股,同样说明了勤奋的重要性。
一勤天下无难事,勤奋成为了当今读书人成功的决定因素,我想是值得每个人深思的。
假期我们通过家访,看到了很多勤奋学习的人,他们除了完成老师布置的暑假作业,还主动去学习。
甘丽丹在放假20天就完成了假期作业,还阅读了一套十本课外书籍《书虫》;杨再念完成了假期作业之后,还预习了八年级上册数学、英语、物理、语文;罗雨完成了假期作业之后,还完成了一套七年级数学试卷,并且练习书法……这些都让老师感动,看到了这一届学生的希望。
但是也有少数条件比较好的同学,沉迷于上网游戏、看电视、睡大觉,不仅学习习惯不好,而且连基本的生活习惯都有问题。
试问,在竞争如此激烈的今天,你能成为一个成功者吗?从现在起,我们不再需要老师、家长喊我们学习,我们自己要学习;当我们听到家长、老师喊我们要休息放松的时候,你就是一个勤奋的人!再谈谈方法。
生物进化论创始人达尔文有句名言:“方法的知识是人类最有价值的知识”。
学习更需要方法,有了方法才能事半功倍。
学习上有哪些方法可寻呢?我们在上新课之前预习就是方法,每天上课之前每个学科用5至10分钟进行预习,把握学习的重点和难点,记下自己不懂的问题;上课做笔记也是方法,笔记主要记三个方面:(一)记自己有兴趣的内容;(二)记老师补充的内容;(三)记有疑问的内容。
考试也有方法,考得不好不要紧,要紧的是每一次考试之后要认真分析,哪些知识点自己丢了分,哪些知识没有掌握,不断进行总结。
关于时间和效率的名言1. 有哪些关于效率的名言警句1、在我看来,能做好事情的人并不是“马力最大的”而是效率最高的。
——沃伦·巴菲特2、世界上只有两种物质,高效率和低效率;世界上只有两种人,高效率的人和低效率的人——萧伯纳3、世界上最没有效率的事情,就是以最好的效率做一件不正确的事情。
——德鲁克4、人生的时间是有限并不可变的,所以要有效率地用每一分钟,不用好就是一种浪费。
——李开复5、培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
——叶圣陶6、我们相信某种秩序,并非因为它是客观事实,而是因为相信它可以让人提升合作效率、打造更美好的社会。
——尤瓦尔·赫拉利7、有所成就的人,都从最重要的事情做起。
而且,一次只做一件事情。
——德鲁克2. 时间.效率.的名言.谚语1、如果有什么需要明天做的事,最好现在就开始. ——富兰克林2、明日复明日,明日何其多!日日待明日,万事成蹉跎.世人皆被明日累,明日无穷老将至.晨昏滚滚水东流.今古悠悠日西坠.百年明日能几何?请君听我《明日歌》.——文嘉3、据我观察,大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的. ——福特4、盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人. ——陶潜5、时钟随着指针的移动滴答在响:“秒”是雄赳赳气昂昂列队行进的兵士,“分”是士官,“小时”是带队冲锋陷阵的骁勇的军官.,所以当你百无聊赖,胡思乱想的时候,请记住你掌上有千军万马;你是他们的统帅.检阅他们时,你不妨问问自己——他们是否在战斗中发挥了最大的作用. ——菲·蔡·约翰逊6、生命是以时间为单位的,浪费别人的时间等于谋财害命,浪费自己的时间,等于慢性自杀. ——鲁迅7、今是生活,今是动力,今是行为,今是创作. ——李大钊8、人生太短,要干的事太多,我要争分夺秒. ——爱迪生9、真正的敏捷是一件很有价值的事.因为时间是衡量事业的标准,如金钱是衡量货物的标准. ——弗·培根10、光阴可惜,譬诸逝水,当博览机要,以济功业. ——颜之推11、浪费时间叫虚度,剥用时间叫生活. ——扬格12、人们说生命是很短促的,我认为是他们自己使生命那样短促的.由于他们不善于利用生命,所以他们反过来抱怨说时间过得太快;可是我认为,就他们那种生活来说,时间倒是过得太慢了.——卢梭13、人的一生,是很短的,短暂的岁月要求我好好领会生活的进程…… ——高尔基 14、时难得而易失也. ——贾谊 15、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. ——谚语16、时间是一位可爱的恋人,对你是多么的爱慕倾心,每分每秒都在叮嘱;劳动、创造、别虚度了一生. ——于沙17、丢失的牛羊可以找回;但是失去的时间却无法找回. ——乔叟 18、对时间的慷慨,就等于慢性自杀. ——奥斯特洛夫斯基 19、把握住今天,胜过两个明天. ——拉美谚语 20、莫待萧萧两鬃丝!——朱学勉21、每天不浪费或不虚度或不空抛的那一点点时间,即使只有五、六分钟,如得正用,也一样可以有很大的成就.游手好闲惯了,就是有聪明才智,也不会有所作为.——雷曼22、时间是我的财产,我的田亩是时间. ——歌德23、时间就是速度,时间就是力量. ——郭沫若24、黄河走东溟,白日落西海,逝川与流光,飘忽不相待. ——李白25、时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来.——华罗庚26、昨天只是今天的回忆,明天只是今天的梦. ——吉卜龄27、你若是爱千古,你应该爱现在;昨日不能唤回来,明日还是不实在;你能确有把握的,只有今日的现在. ——爱默生28、三更灯火五更鸡,正男儿立志时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟. ——颜真卿29、如果你浪费了自己的年龄,那是挺可悲的.因为你的青春只能持续一点儿时间——很短的一点儿时间. ——王尔德30、“世俗有时间是金钱”这句话,所以窃取他人时间的小偷,当然该加以处罚,即使是那些愉快的好人,还是该如忌讳疾病地躲避他们. ——卡耐基 31、劝君著意惜芳菲,莫待行人攀折尽. ——佚名 32、选择机会,就是节省时间. ——培根 33、事在人为:一年可以等于二年、三年,例如每天用十七、八小时读书;反之,二、三年也可以等于一年,甚至比一年还少,例如每天只用五六小时以下读书,我决心每天用十六到十八小时翻阅中国历代文集.——蔡尚思34、浪费时间是所有支出中最奢侈及最昂贵的. ——富兰克林35、世界上最可宝贵的就是“今”,最容易丧失的也是“今”因为他最容易丧失,所以更觉得他宝贵. ——李大钊 36、光景不待人,须臾发成丝. ——李白 37、睡得多的人学得少. ——西班牙谚语 38、恨不得挂长绳于青天,糸此西飞之白日. ——李白39、不要贬低黄昏,黄昏同清晨一样是成就事业的时间. ——天雄 40、莫等闲,白了少年头,空悲切. ——岳飞41、凡是想获得优异成果的人,都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间.——克鲁普斯卡娅42、时间象弹簧,可以缩短,也可以拉长. ——柬埔寨谚语43、正当利用时间!你要理解什么,不要舍近求远. ——歌德 44、不要懒懒散散地虚度生命. ——贝多芬 45、辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀. ——布莱克46、人们常觉得准备的阶段是在浪费时间,只有当真正机会来临,而自己没有能力把握的时候,才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间. ——罗曼·罗兰47、我只惋惜一件事,日子太短,过得太快.一个人从来看不出做成什么,只能看出还应该作什么?——居里夫人 48、白日去如箭,达者惜今阳. ——朱敦儒49、取道于“等一等”之路,走进去的只能是“永不”之室. ——塞万提斯50、善于利用时间的人,永远找不到充裕的时间.——歌德51、合理安排时间,就等于节约时间. ——弗兰西斯·培根52、谁虚度年华,青春就要裉色,生命就会抛弃他们. ——雨果53、世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易忽视而又最令人后悔的就是时间. ——高尔基 54、不守时间就是没有道德. ——蒙森 55、昨天是一张作废。
著名科学家达尔文有这样一段名言:“世界上最有价值的知识是关于方法的知识,教给了方法就是教给了学生点石成金的指头,教给了捕获猎物的枪,学生就可以用它去捕获猎物,索取知识的金山。
”这段名言鲜明地指出了学习方法在教与学中的重要意义。
如今,随着教学改革步伐的前进,教给学生学习方法已经成为当代数学教育理论研究的一个重要课题,同时也是以学生为主,这一现代教学理念的体现。
那么在小学数学教学中,应该教给学生哪些学习方法,培养学生哪些创新能力呢?美国心理学家加涅的关于信息加工学习理论认为,人的学习是信息加工的储存过程。
运用这一观点,我认为小学数学教学中应该教给学生以下几种学习方法:
一、教学生获取信息,培养自学能力
我们知道,小学阶段的学习是人的终身教育起始站,学习数学不仅仅是为了获取有限的知识和技能。
我们教学更要让学生学习自行获取知识的方法,而自学能力正是学生对知识进行创造应用,获得持续学习和发展性学习的基础,也是我们教给学习方法的立足点。
因此,在平时的教学中,我们要注重知道学生通过各种渠道获取信息(这正是学生学会自主学习的主要途径)。
包括新闻记者数学课本的指导,查找资料的指导,听课的指导等。
例如新课教学前要求学生预习,想象新知识与以前学过的知识有什么联系?你有哪些地方看不懂?上课时知道学生怎样进行“听、看、想、议、练”?久而久之,学生获取知识的能力逐步加强,自学方法逐渐形成。
二、教学生加工信息,培养科学思考方法
让学生学会学习,主要是让学生学会思考,掌握思维的方法,从而培养出能进行创造性思考的人。
可见,科学的思维方法是学习方法的核心。
要让学生学会各种思维方法,必须以知识的学习(也就是对信息的加工重组)为载体。
所以,教师不能专门给学生讲解必须如何思考,而只能在每一节课的教学中,深入浅出,潜移默化地进行传授。
例如:在学生学习连乘、连除应用题后,有这样的练习题组:
(1)书店有62个书架,每个书架4层,每层放书240本,一共有书多少本?
(2)书店有书5760本,平均放在6个书架上,每个书架有4层,每层放书多少本?
解答后,先比较应用题目中的已知条件和要求问题,看它们有什么相同点?有什么不同点?想想为什么会有这样的不同?再比较列出的算式和得数,看它们有什么异同点?想想为什么会有这样的不同?
通过以上的对比,使学生懂得比较是多层次的,必须逐项进行,各层次间存在着密切的联系,只有通过多层次的对比,才能找出问题的关键所在,从而使学生掌握了多层次的观察对比的方法。
三、教学生存储和应用信息,培养解决实际问题的能力
知识的获取最终是为了应用。
数学来源于生活,而又高于生活。
数学在**常生活、生产中应用非常广泛,是一门具有广泛应用性地学科。
而要能够灵活运用所学知识,首先要有良好的知识基础。
因此在数学教学中,应该加强对学生储存信息和应用信息的方法指导。
例如在教学中渗透一些科学的记忆方法,帮助学生更好记忆。
在练习指导时,多联系学生的生活实际进行应用性地练习活动,让学生感到学习数学的需要,了解到生活离不开数学,在学用结合上提高学生分析问题和解决问题的能力,激发学生学习的兴趣,并培养学生学会用数学的眼光来看世界的观念。
四、教学生学会如何信息反馈,培养创新能力
“学而不思则罔”。
在数学教学中,要想使学生有所提高,能够创造,不但要重视对学生信息获取和加工应用的指导,还要指导学生独立地进行自我反馈,通过自己的观察、比较、积极思考,进行自我检查和认识学会自我尝试,自寻规律,或者与同学相互讨论,促进他们思维碰撞,这对逐步教会学生学习,让学生会创造是大有裨益的。
例如,在每节课的教学结
束时,我们都要进行教学小结,这时不妨多设计一些这样的问题:“这节课你还有哪些疑问?”“通过今天的学习,你学会了哪些学习方法”?等。
帮助学生提高自我小结的能力,并获得学习的方法。
又如在每单元教学结束时,可以要求学生自己尝试对知识进行整理,同时想一想还有哪些有关的知识是书本上没有讲到的,可是我们已经知道了,有哪些知识我还不是学得很好……再通过合作来解决各种问题。
通过这样的教学,学生的反馈能力和创新潜能必然会不断提高。
总之,变教法研究为学法指导是教学的需要,是提高学生能力,提高教学质量的需要。
正所谓“教是为了不教”,在小学数学课堂教学改革中,让学生掌握学习的“金钥匙”,获得学习的主动性,使学生由学会走向会学,走向未来的创造之路,还需要我们不懈地努力和探索。