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南通市2019教师高级职称量化评分参考表【实用版】目录1.引言：介绍南通市 2019 教师高级职称量化评分参考表2.评分标准：详细列出评分参考表中的各项标准及其分值3.评分流程：说明评分参考表的使用方法和流程4.结论：总结评分参考表对教师高级职称评定的重要性正文一、引言在我国，教师职称评定是衡量教师业务水平、教育教学成果和教育科研能力的重要手段。
为了保证教师职称评定的公平、公正、公开，各地区都制定了相应的量化评分参考表。
本文将以南通市 2019 教师高级职称量化评分参考表为例，介绍该评分参考表的具体内容和使用方法。
二、评分标准南通市 2019 教师高级职称量化评分参考表主要包括以下几个方面的评分标准：1.基本条件：包括学历、教龄、任职年限等，这些条件是评定高级职称的前提。
2.教育教学能力：包括教学质量、教学成果、教学研究等方面。
教学质量主要考察课堂教学效果，教学成果主要考察学生成绩和升学率，教学研究主要考察教师发表的论文、课题研究等。
3.教育科研能力：包括论文发表、课题研究、学术著作等方面。
这些方面主要考察教师在教育教学领域的研究能力和学术成果。
4.师德表现：包括工作态度、职业道德、学生评价等方面。
这些方面主要考察教师的职业操守和师德风范。
三、评分流程1.教师自评：教师根据评分参考表，对自己的教育教学能力和师德表现进行自评，并提交相关证明材料。
2.同行评审：学校组织专家对教师的自评材料进行评审，给出评分意见。
3.评审委员会审定：学校评审委员会根据同行评审的结果，对教师的评分进行审定。
4.公示和反馈：评审结果在学校内进行公示，教师可以对评审结果提出异议。
四、结论南通市 2019 教师高级职称量化评分参考表为教师高级职称评定提供了一个公平、公正、公开的平台。
通过量化评分，有助于全面、客观地评价教师的教育教学能力和师德表现，从而选拔出优秀的教师。
（试行）说明：1.职称评审继续执行职称改革工作正常化以来辽宁省出台的职务资格任职条件的具体要求和相关政策规定；本表用于符合辽宁省相应职称参评条件的人员职称评审评分。
2.业绩分为四个方面：教学工作（基础分最高为25分，奖励分不封顶），科研工作（不封顶），其他工作（最高为10分），职业道德（最高为5分）。
由单位或负责人负责统分的项目，应客观、公平、公正地研究分配，一经确定分配后需形成纸质材料签字备案并不得更改。
3.主观分为专家评分最高15分。
4.《个人情况》个人基本信息及各项得分项由本人填写，其余表格和内容个人均不得私自添加、涂改。
5.本表业绩部分根据归口由学院和相关职能部门等负责审核得分、签字盖章，并负责解释。
6.除特殊说明外，参评所有成果和业绩均为任现职以来取得的。
7. 同一内容成果不重复累加，以最高级计。
8. 继续实施“师德一票否决制”和“教学一票否决制”。
教师职称评审量化评分表总分：两名及以上学科组专家签字：学科组组长签字：年月日附表一、由学院负责评分表1-1：教学量化评分表（现任职务：任职时间：）基础分和成果累积分（前两项为基础分最高为25分，其余不封顶）1-2：其他工作量化评分表（现任职务：任职时间：）其他工作累积分（学院和学校累计评分最高不超过10分）1-3：职业道德量化评分表（现任职务：任职时间：）职业道德（最高不超过5分）附表二、由学校负责评分表2-1：教学量化评分表（现任职务：任职时间：）公式1： 1122n i MnMF i==+∑， 1(1)2(1)i n i M n i F i n i =+-=<≤∑。
M 为总分，n 为参与总人数（n≤10，不含学生）。
公式2： 1,(1)222i M M MF F i n n n=+=<≤。
M 为总分，n 为参与总人数（n≤10，不含学生）。
2-2：科研量化评分表（现任职务：任职时间：）科研累积分（上不封顶）公式1： 1122n i MnM F i==+∑， 1(1)2(1)i n i M n i F i n i =+-=<≤∑。
洪湖市中小学教师推荐晋升一级、高级职称量化评分表教师姓名：工作单位：申报类别：一、基本条件（20分）1. 年月毕业于院校专业层次，学历合格记分，中学硕士加记分，小学本科者加记分。
（本项合计：分）2.职称达到规定年限记分。
职称满年加记分。
（本项合计：分）3.取得相应学段的教师资格证书并已定期注册且合格记分。
4.普通话达到规定标准记分。
5.继续教育分。
本周期内参加集中培训的，省级及以上合格者次记分，市级次记分，省级及以上优秀者次记分，市级次记分。
（本项合计：分）6..2013年以来，每年教学工作量达到标准记2分，每超/缺5课时，加/减2分，记分。
（本项合计：分）7.水平能力测试考试合格记分。
8.义务教育学段申报高级职称有在农村学校任教一年的工作经历记分。
以上合计：分二、师德师风（10分）1.综合评议中，学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率须达到80％以上记分。
2.任现职以来，师德考核合格以上，“优秀”等次共次记分。
3.《洪湖市教师手册》填写完整规范，每年记1分共记分。
以上合计：分三、教学能力与业绩（45分）1.2016年以来，个人四学期绩效考核综合排名情况，考核结果为（优秀、良好、一般）记分。
2.任现职以来，年度考核评为优秀次，记分。
3.计算机达到规定标准记分。
4.任现职以来担任班主任工作年，记分。
5.获得省级骨干教师、省教育科研学术带头人等记8分，荆州明星教师、荆州市教育科研学术带头人、荆州骨干教师等记4分，洪湖市级骨干教师、教学能手等记2分。
各类表彰和荣誉同类型只记一次最高分，共记分。
6.“三课”获奖（4分）“三课”获国家一等奖次，记分；获二等奖次，记分；获三等奖次，记分。
“三课”获省级一等奖次，记分；获二等奖次，记分；获三等奖次，记分。
“三课”获荆州市一等奖次，记分；获二等奖次，记分；获三等奖次，记分。
“三课”获洪湖市一等奖次，记分；获二等奖次，记分；获三等奖次，记分。
“三课”获乡镇一等奖次，记分；获二等奖次，记分；获三等奖次，记分。
教师职称晋升量化评分表及评估细则
教师职称晋升量化评分表是一种用于对教师进行评估和晋升的工具，它
将教师的各项业绩和表现量化化，便于公正、客观地评价其职称晋升的
资格和水平。
以下是一个可能的教师职称晋升量化评分表的示例，具体
细节可能因不同学校或机构而有所不同。
评估项目：
1. 教学能力（满分30分）：
- 授课质量：包括教学内容设计、教学方法和教学效果。
（最多10分）
- 学生评价：学生对教师教学效果的评价反馈。
（最多10分）
- 教学成果：教师在教学方面的科研成果和获奖情况。
（最多10分）
2. 科研与学术贡献（满分40分）：
- 发表论文：发表在核心期刊或国际学术会议的论文数量和质量。
（最
多15分）
- 科研项目：主持或参与的科研项目情况和成果。
（最多15分）
- 学术影响：学术成果在学界和社会上的影响力。
（最多10分）
3. 师德师风（满分20分）：
- 遵守校规校纪：教师是否遵守学校纪律和规章制度。
（最多5分）
- 师德表现：教师是否在教学、科研和社会交往中表现出良好的师德。
（最多15分）
4. 社会服务与荣誉（满分10分）：
- 参与社会服务：教师在社会活动和服务方面的参与和贡献。
（最多5分）
- 获得荣誉奖励：教师在教学和科研方面所获得的荣誉和奖励情况。
（最多5分）
5. 继续学习与专业发展（满分10分）：
- 学术进修：教师参加学术培训和进修的情况。
（最多5分）
- 专业发展：教师在教学和科研领域持续学习和提升的努力。
（最多5分）
评估细则：
- 各项评估项目根据具体情况设定权重，比如教学能力可能权重较高，而社会服务可能权重较低。
- 不同职称的评分标准有所差异，晋升高级职称的要求通常更加严格和全面。
- 评估过程应透明公正，可以由专门的评审委员会或专家组负责评估和审核。
请注意，以上只是一个示例，实际的评估表可能因不同学校、国家或地区的政策和要求而有所不同。
教师应根据所在学校或机构提供的具体评估标准来进行职称晋升的申请和准备。
