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（共 13 套）粤教版道德与社会四年级上册（全册）省优获奖教课设计汇总《1 我家的“进出本”》教课设计教学目标重点1、认识家庭经济根源及进出状况。
2、知道花费要量力而行，学会集理花费，节俭节俭。
3、认识现代家庭理财的基本方式，初步建立科学理财的意识。
知道家庭经济根源和进出状况，学会集理花费，节俭节俭。
难点学会集理花费，节俭节俭。
教课过程教课环节内容师生活动改正意见一、导入1、议论：什么是不合理的要求（回想自己因为提出要求后被父亲母亲拒绝的事；谈谈被拒绝后自己的心情，父亲母亲又是如何向你解说原由的；学生交流，理解为什么要“量力而行”的道理，理解在生活中哪些是不合理的要求。
）二、问题解决，学新知识2、小争辩：家庭富饶了，还要不要再倡议节俭节俭、合理花费？（选出正反双方，双方先在本组内收集本方的看法，而后选出本方的代表参加争辩；最后指引同学们总结看法。
）3、认识现代家庭的理财方式。
4、课外实践作业：检查家庭与自己的每个月开销状况，制作“家庭进出本”。
三、实践运用与稳固教课反省：本节课特别切近学生的生活实质，经过学习正直学生的不合理思想，教育学生花费要量力而行，学会集理花费，节俭节俭，并经过实践作业认识家庭进出状况，懂得爱家，懂得为父亲母亲报答。
教课成效优异。
《 2 今日我当家》教课设计1、体验家务劳作的辛苦, 感觉父亲母亲的养育之恩。
教学2、知道选购商品的初步知识, 学会集理开销。
目标重点难点3、能用合适的方式表达对父亲母亲的感谢、尊敬和关怀。
体验家务劳作的辛苦，感觉父亲母亲的养育之恩。
学会集理开销。
教课过程教课环节内容一、导入师生活动改正建议一、读教材剖析教材：二、问题解决，学新知识1、谈谈丹丹为何感觉愧疚？你有没有同感？2、联系自己的实质，谈谈自己在家里肩负了哪些家务活，和父亲母亲所做的家务比起来，自己有何感觉？二、营养知识大比拼：1、每组同学把自己收集到的营养知识制作成小卡片，在全组同学间交流。
粤教版四年级上册品德与社会教案第一单元生活消费有诀窍课题：我家的“收支本”教学目标:1、了解家庭经济来源及收支情况。
2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。
3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。
教学过程：一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固1、讨论：什么是不合理的要求（回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事；说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的；学生交流，明白为什么要“量入为出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。
）2、小辩论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤俭节约、合理消费？（选出正反两方，双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论；最后引导同学们总结观点。
）3、了解现代家庭的理财方式。
4、课外实践作业：调查家庭与自己的每月开支情况，制作“家庭收支本”课题：今天我当家教学目标：1、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。
2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支。
3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。
重点目标：1、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。
2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支。
难点目标：知道选购商品的初步知识,学会合理开支。
教学过程：一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固（一）、读教材、分析教材：1、说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？2、联系自己的实际，说说自己在家里承担了哪些家务活，和父母所做的家务比起来，自己有何感受？（二）、营养知识大比拼：1、每组同学把自己搜集到的营养知识制作成小卡片，在全组同学间交流。
2、将全部的知识卡汇总起来进行答题小竞赛。
（三）、同学间交流生活中的购物小窍门。
（四）、设计一份家庭营养菜谱。
课题：逛商教学目标：1、了解本地的一些商业场地,知道不同的商品有不同的质量标准.具有购买商品的初步常识.2、学会比较商品的不同价格。
具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。
目录第一单元生活消费有诀窍⑴我家的“收支本” (002)⑵今天我当家 (004)⑶逛商场 (006)⑷我是聪明的消费者 (009)第二单元做健康文明生活的小主人⑸做个受欢迎的人 (012)⑹告别不良生活习惯 (014)⑺我有自己的好主意 (017)⑻我看家乡的风俗 (019)⑼我是生活的小设计师 (021)第三单元学校生活真快乐⑽小鸟与榕树的对话 (023)⑾我家来了新邻居 (025)⑿身边的公共设施 (027)⒀丰富的社区生活 (030)古今名言敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行万里路——刘彝黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也，善读之可以医愚——刘向莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄声明访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本文档及相关权利人的合法权利。
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（共13套）粤教版品德与社会四年级上册（全册）省优获奖教案汇总《1 我家的“收支本”》教案教学目标1、了解家庭经济来源及收支情况。
2、知道消费要量入为出, 学会合理消费, 勤俭节约。
《2 今天我当家》教案《3 逛商场》教案《4 我是聪明的消费者》教案教学目标：1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。
2、知道广告是宣传产品的一种手段, 正确认识广告对人们消费心理的影响。
3、具有初步的消费者自我保护意识, 能够运用合法的途径保护自己的消费权益。
教学难重点：识别假冒伪劣商品的能力。
教学准备：课件、商品包装、标签或说明书。
教学过程：一、激趣导入：同学们, 你们都希望花最少的钱, 多买一些自己喜欢的东西, 并且还要保证质量, 是不是？其实, 这里面有很多的学问。
你们想知道吧？今天, 老师就和大家一起来探讨一下。
板书课题：我是聪明的消费者二、如何识别假冒伪劣商品？1、同学们平时都买过哪些商品？2、在买商品的时候有没有遇到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪些危害？（同桌或小组之间互相交流一下, 然后和同学们说说。
）3、假商品危害很大, 我们在选购的时候应该怎样去辨别真伪呢？使我们不受欺骗呢？（以小组为单位讨论一下, 都有哪些好方法, 可以结合某一种商品为例来说一说, 每组选出代表来回答。
）教师：同学说出这么多方法, 老师也从中学到很多, 下面就拿出准备好的包装袋, 来鉴别是真是假, 说出理由。
三、广告的影响：1、师：有句广告说得好：“只买对的, 不买贵的”说起广告同学都很清楚, 在生活中无处不在, 你能说出几句广告词吗？（学生说出）2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告, 我们有很多时候都是通过广告宣传来认识一种商品的, 你们有过这种经历吗？（学生说出）3、当然广告是一种很好的宣传手段, 但是广告完全是真的吗？有些广告为加大宣传力度, 夸大商品质量, 夸大作用, 你们买过与广告不符的商品吗？（学生通过例说出）4、师：广告只是一种宣传手段, 我们不能只相信广告, 在购买商品时, 应该买一些自己所需的适合自己的商品。
粤教版四年级品德与社会上册教案粤教版四年级品德与社会上册教案第一小学四年级第一册《道德与社会》教案（广东教育版）《品德与社会》四年级（上册）教学计划一、学生情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教学目标1。
情绪和态度目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
（2）引导学生参与社会生活，能够清晰地表达自己的感受和意见，倾听他人的意见，平等地与他人沟通与合作。
2、行为与习惯目标：一马上一小四年级上册品德与社会教案（粤教版）（1）初步了解个人的基本权利和义务，以及个人和群体之间的互动关系。
了解一些社会组织和社会规则，初步了解规则和法律对社会公共生活的意义。
(2)知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
三、教学措施：1、改变陈旧的观念，树立新观念（1）改变教材观。
教学是对教材的再创造，用教材而不是教材进行教学。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。
要做到“删减、替换、补充”。
，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。
在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
（2）转变教学观念。
新课程改革把以人为本作为课程的核心理念，提出“一切为了每个学生的发展”首先，我们应该把“挑衅”变成某人。
在教学过程中，教师要更新观念，一切为了学生的发展。
我们应该注意每个学生情感、态度、价值观和能力的形成。
第二，变“重结论轻过程”为关注学生的学习过程。
四年级品德与社会上册教案一、第一章：我们生活的社区1. 教学目标了解我们生活的社区环境，培养学生热爱社区、关心社区的情感。
2. 教学内容介绍我们生活的社区环境，包括社区设施、社区居民等。
3. 教学活动组织学生参观社区，观察社区的设施和居民，记录下自己的感受。
组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。
教师总结学生的观察和感受，引导学生热爱社区、关心社区。
二、第二章：我们的一家1. 教学目标了解家庭结构，培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
2. 教学内容介绍家庭成员之间的关系，家庭的重要性和作用。
3. 教学活动组织学生分享自己的家庭成员和关系，了解不同家庭结构。
教师展示一些家庭的重要性和作用的事例，引导学生关心家人。
组织学生进行小组讨论，分享自己对家人的关爱和感激之情。
三、第三章：我们的学校1. 教学目标了解学校的环境和文化，培养学生热爱学校、关心同学的情感。
2. 教学内容介绍学校的环境和文化，学校的重要性。
3. 教学活动组织学生参观学校，观察学校的环境和文化，记录下自己的感受。
组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。
教师总结学生的观察和感受，引导学生热爱学校、关心同学。
四、第四章：我们的朋友1. 教学目标了解朋友的重要性，培养学生珍惜友谊、关爱他人的情感。
2. 教学内容介绍朋友的重要性和作用，如何与他人建立友谊。
3. 教学活动组织学生分享自己的朋友和友谊的经历，了解朋友的重要性。
教师展示一些关于友谊的事例，引导学生珍惜友谊、关爱他人。
组织学生进行小组讨论，分享自己对朋友的关爱和感激之情。
五、第五章：我们的节日1. 教学目标了解我国的节日和文化，培养学生热爱祖国、传承文化的情感。
2. 教学内容介绍我国的节日和文化，节日的重要性和作用。
3. 教学活动组织学生了解我国的节日，包括春节、中秋节等。
教师展示一些关于节日的习俗和文化的事例，引导学生热爱祖国、传承文化。
组织学生进行小组讨论，分享自己对节日的认识和感受。
《品德与社会》四年级（上册）教学计划一、学生情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
2、行为与习惯目标：(1) 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
(2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
三、教学措施：1、改变陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。
教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。
要做到“删减、替换、补充”。
，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。
在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
（2）转变教学观。
新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。
”第一．要变“目中无人”为有人。
教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。
要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。
第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。
新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。
教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
《道德与社会》四年级（上册）教课计划一、学生状况解析四年级是小学生知识、能力、感情价值观形成的要点期间，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅易的认识，养成了必定的好的行为习惯，跟着他们社会生活范围的不停扩大，进一步认识认识社会和道德的形成成为急迫的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大多数学生乐于这一门课程的学习，能踊跃与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教课目的1、感情与态度目标：(1)指引学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公正公正、团联合作、有责任心的质量。
(2)指导学生参加社会生活，能够清楚地表达自己的感觉和看法，能够聆听他人的建议，能够与他人相同地交流和合作。
2、行为与习惯目标：(1)初步认识个人的基本权益和义务，初步理解个体与集体的互动关系。
认识一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律关于社会公共生活的重要意义。
(2)知道一些不一样文化背景下人们的生活方式和民俗习惯，知道社会生活中不一样集体、民族、国家之间和平共处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的梦想。
三、教课措施：1、改变陈腐的看法，建立新看法（1）转变教材观。
教课是对教材的再创建，是用教材教而不是教教材。
依据新课程的教课要求，要运用好教材。
要做到“删减、替代、增补”。
，教材是为学生供给的事例 . 教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，掌握教材的教课主题。
在教课过程中，要以教材供给的教育主题为基础，指引学生去学习，去研究。
（2）转变教课观。
新的课程改革，把关注人作为课程的中心理念，提出：“全部为了每一位学生的发展。
” 第一．要变“目中无人”为有人。
教师在教课过程中，要更新看法，全部为了学生的发展。
要关注每一位学生感情、态度、价值观、能力的形成。
第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。
新课程重申过程，重申学生研究新知的经历和获取新知的体验。
教师的教课过程，要指导学生如何学，经过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的目光、方式来对待世界，同意学生有自己的看法。
2019-2020年粤教版四年级上册《品德与社会》全册教案2019-2020年粤教版四年级上册《品德与社会》全册教案附送：1、我们都是一样的2019-2020年粤教版四年级下册《品德与社会》全册教案教学目标1、学会处理自己与别人的关系。
2、懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾。
3、培养学生的思辨和表达能力。
4、提高调查、发表和探究能力。
重点:目标1、2难点:目标2教学过程1、导入。
请学生汇报课前调查的对象及情况，在学生回答的过程中，教师按照不同的类别写在黑板上。
待学生回答完后，师进一步引导学生“看来由于年龄不同、兴趣不同，人们的想法也会不同的。
例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。
在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法吗？2、全班交流。
让学生针对问题各抒己见。
3、探究讨论。
引导学生看书上第1页的一组画面，请学生讨论：它反映的是一个什么样的问题？如果像他那样，会产生哪些危害？待学生回答完毕后，教师请学生阅读书上第一页下方和第二页的课文。
4、总结。
教师对整节课进行小结，评优励差。
家庭作业：将课上所学的内容向家长做介绍。
走进曾宇教学目标1、了解曾宇与同学们的相处。
2、萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。
教学重难点：萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。
重点:目标1、2难点:目标2教学过程1、导入。
从教科书上的导读图引入。
2、小组讨论。
讨论问题：你能理解他们为什么会这样？请学生分小组讨论，并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。
3、全班交流。
请学生以小组为单位，推选一名代表向全班同学发表本组得出的结论。
教师注意将学生发言的要点写在黑板上。
待各小组发表完毕后，教师引导学生将他们提出的各项工作按照先后顺序进行排列。
教师出示事先准备好的工作流程以及工作人员的比例，并通过实例向学生做具体说明，以帮助学生直观地进行了解。
4、总结。
家庭作业：每人从书中搜集一个故事，并准备讲给大家听。
多为他们想想教学目标1、知道这个世界里，总有一些人是不幸的。
2、养成好习惯、好行为也是尊重别人。
3、懂得关爱和尊重别人。
重点：目标1和2难点：目标2教学过程1、导入。
以问题引入，如“在这个世界里，总有一些人是不幸的。
想像自己就是他们，感受一下他们的生活，会有什么样的体会呢？”从而导出生活事例让学生体会体验。
2、故事会。
将学生分成小组，每个人讲一个从书上看到的故事，然后每个小组推选出一个故事，准备向全班做介绍。
教师在此过程中进行巡视。
3、全班交流。
每个小组把自己推选出来的故事讲给全班同学听。
4、总结。
教师肯定学生所讲的故事，并提议：“对于这些不幸的人，社会给予了他们特别的关爱和帮助，我们要学会同情、尊重和理解这些不幸的人们，在他们有需要的时候，尽自己所能，帮助他们克服生活中的困难。
”家庭作业：收集近期的各种报纸。
做生活的强者教学目标1、学做生活的强者。
2、在我们的生活中有太多的困难和挫折时，我们要学会坚强，不能轻易向命运低头。
重点：目标1和2难点：目标2教学过程1、导入。
普希金：“假如生活欺骗了你，不要忧愁，也不要生气。
心烦的时候要暂且忍耐，相信吧，快乐还会与你相遇。
心儿永远憧憬着未来，尽管现在很不得意；一切都是瞬间，一切都会过去，而那过去了的都会成为美好的回忆。
”在我们的生活中有太多的困难和挫折，可是却有更多不向命运低头的人，请大家找一找生活在我们身边的强者吧。
2、看书上插图说说自己的想法。
3、全班交流。
交流：假如你遇到困难和挫折，你是怎样面对的？你的朋友遇到困难，你有什么办法帮助他们克服困难，成为强者呢？4、汇报。
5、师：强者就在你我身边。
只要我们从容面对困难，想办法去战胜它，不轻言放弃，每个人都可以成为强者。
一小小朗诵会，用自己喜欢的方式朗诵诗歌《假如生活欺骗了你》，也可以读自己课前收集的相关诗篇，交流感受。
二分小组介绍自己课前收集到的身边强者的事迹，每小组再推选一名代表发言，说说从这些身边的强者的故事中，受到了怎样的启发。
三我是好样的，说说自己克服困难取得成功的一次经历，重点谈谈曾遇到的是什么困难，是如何想办法克服和战胜困难的。
四我心中的楷模—张海迪。
开展一次张海迪事迹会展活动，同学们可以讲张海迪的故事，也可以小组制作手抄报，引导同学们用自己喜欢的方式表达对张海迪的崇敬之情。
五小小擂台赛。
将事先收集的学习卡贴在黑板上，请同学们讨论、交流该如何战胜这些困难。
谁的办法最好，谁就可以摘下学生卡成为小擂主，主持下一次讨论。
让学生自己制作剪报，根据情况，可个人制作或小组制作。
6、总结。
鼓励学生订报、看报。
并养成剪报的好习惯，同时也要强调剪报的道德。
家庭作业：1、请家长欣赏自己的剪报，或者向他们介绍自己小组的剪报。
2、自定题目，制作一份剪报。
我和诚信交朋友教学目标1、知道诚信是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。
2、了解诚信是我们中华民族的传统美德，了解古今中外一些名人讲诚信的故事。
重点:懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。
难点:懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。
教学过程1、故事导入（结合插图）。
激发学生的好奇心来引入。
2、探究讨论。
分析讨论。
你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？对人们的工作、学习必生活都有哪些帮助；又有哪些消极的作用。
3、演示活动。
把电脑网络的现代化功能以及对人们工作、学习和生活的帮助展示给学生看。
4、阅读与讨论。
让学生阅读书上第58~59页的文字和图画，并进行讨论：（1）怎样在电脑网络中安全、有效地获取知识和信息；（2）怎样才能避免掉进“网络陷阱”。
5、制订公约。
在讨论的基础上达成共识，引导学生制订公约，并举行签名仪式。
家庭作业：把所学知识介绍给家长。
我们学会了合作教学目标1、知道自己是集体中的一员，要学会与人合作。
2、学会与人交流、合作，懂得一些合作的技巧。
3、感受合作的乐趣，愿意与人合作。
重点：目标1、2、3难点：目标1教学过程一、论讨会1、光荣属于谁？（1）请各小队的小队长上台展示过去一年里同学们获得的各项奖状。
（2）请获奖的小队成员说说自己成功的经验。
（3）讨论光荣属于谁？没有合作能行吗？二、有话大家说1、课件演示课文中寓言故事—“拉不动的车子”。
2、小组讨论：这样合作能成功吗？3、请小组代表发言。
三、小小平论员。
1、观赏故事“三场足球比赛的启示”。
2、请学生模拟足球评论员自由发表看法。
3、评选最佳足球评论员。
竞争中的小伙伴教学目标1、知道生活中竞争无处不在，有竞争就会有胜负。
2、学会友善地对待生活中的竞争伙伴，取长补短，共同进步。
3、意识到正确对待竞争有助于相互促进、共同进步。
重点：目标1、2难点：目标2教学过程一、校园“红绿灯”观看校园生活录象片段，小组内议一议，哪种行为该亮绿灯？如果你是录象中的主人公，会怎样做？二、与你同行1、将全班同学分成两大组，每大组又分成两小组，面对面站立。
每组选一名同学做裁判。
2、比赛开始后，两名同学背对背夹住篮球运给对面同学，不许一前一后运行前进，不准用手帮忙，否则算犯规。
总分10分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。
比赛结束后，由裁判进行评判，得出胜的一方。
3、通过活动，请同学们分析：赢的一组诀窍在哪里？输的一组原因是什么？三、小小辩论赛1、讲故事：“真正的奥林匹克精神”2、辩论：正方：朗克为此失去了冠军，值得！反方：朗克为此失去了冠军，不值得！3、小结。
谁知盘中餐教学目标1、了解农业生产在我们生活中的重要地位。
2、体会农民的辛劳，懂得要珍惜粮食，爱惜他人的劳动成果。
3、认识科学技术对农业发展的重要作业。
重点：目标1、2难点：目标2教学过程一、插秧模仿秀让学生模仿农民插秧的姿势，弯腰插秧，直至有累的感觉，并记下从开始到结束的时间。
让学生说说自己的感受，从中体验农民一整天不停地插秧的艰辛。
2、按照教材36页提出的要求，调查本地的风俗习惯，探讨它们形成的原因，还存在哪些陋习和迷信现象，将探讨的结果在全班交流。
3、在课件上展示中国传统习俗。
4、总结：通过本节课的学习，你有什么感想？教学反思：通过本节课的学习，学生对我国以及地方的一些习俗文化有了大概的了解，增长了见识。
你的书本哪里来教学目标造纸术、活字印刷术的产生和制作书本的过程有大致的了解，感受书本的来之不易；了解中国的四大发明之一活字印刷术，激发学生的民族自豪感；认识一些工业产品，体会工业生产与我们生活的密不可分；意识到要尊重工人的辛勤劳动，珍惜他们的劳动成果。
重点：目标1、2难点：目标2教学过程活动准备：1．收集历史上有关造纸术和活字印刷术的资料。
2．让学生在家中找寻20世纪80年代的书籍，上课时备用。
3．准备一些同学们生活中的日常用品，加强教学的直观性。
活动一书本哪里来1．教师以挂图或多媒体的形式向学生介绍书本的制作过程。
2．鼓励学生就其中某个自己熟悉的生产环节给大家作详细的介绍。
3．谈感想：了解了一本书的生产过程，你有什么想说的吗？活动二制作板报：我所了解的书让学生以小组为单位搜集有关书籍生产与演变的过程的资料，并将其制作成板报，在班上展出。
活动三我的自制图书让同学们自已动手设计和制作一本图书，并评选出最佳设计与制作奖。
活动四新旧书籍小展览1．请学生把自己从家里带来的新、旧书籍摆放在教室的书架上展览。
2．请学生比较20世纪80年代的书籍与现在的书籍的区别，并列举它们的不同点。
活动五说说身边的工业产品请同学们以小组的形式，就某一种自己最熟悉的工业产品，说说它与我们日常生活的关系。
如铅笔、塑料袋等这些广泛应用的工业产品，并说说它们与人们的生活的关系，以及它们的生产与使用造成了哪些环境问题，人们又是怎样解决这些问题的。
活动六走进工厂带领学生走进工厂，了解工人的工作情况，如他们的劳动环境、劳动时间、劳动收入等，并做好活动记录。
活动后写出自己的活动体会。
教学反思：通过本节课的学习，学生懂得了：书本的生产来之不易，我们应该爱惜书本。
体会工业生产与我们的生活密不可分，感受科技进步给我们生活带来的便利。
理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他们的劳动成果。
为我们生活服务的人教学目标：1. 认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2. 体验他们工作的艰辛。
3. 养成尊重这些人及其工作的态度。
教学过程：为我们生活服务的人体验一天有哪些人在为你的生活服务；调查学校里有哪些人在为我们服务教学过程：一、谈话引入1、这节是《品德与社会》，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事。
你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？2、我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的人服务。
