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教育教学PPT讲课人：优质课堂第一节疆域（2）目标导航01了解我国的行政区划02在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
我的家在新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州木垒哈萨克自治县雀仁乡。
我的家在河北省固安县柳泉镇。
你的家乡在哪？山东省临沂市兰山区白沙埠镇张力同学加依娜尔同学经济发达地区，为促进城乡经济协调发展，实行四级行政区划省区（县）镇（乡）市山东省临沂市兰山区白沙埠镇国内数字图形实时交互、虚拟现实等一体化解决方案提供商艾迪普的董事长唐兴波：艾迪普的数字化内容和技术与华为IdeaHub融合，面向医疗、教育等行业提供在线的联接和交互，使我们的产品和技术能够服务更多的客户。
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第一章从世界看中国第一节疆域课时2 行政区划(一)知识与技能1.运用材料，了解历史上的行政区划。
2。
结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划,记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
3。
了解香港、澳门特别行政区的知识内容。
4。
培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心.〔二)过程与方法1。
运用地图引导学生学会分析、比拟、探究,获取新知。
同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
2。
引导学生结合自己已有的知识和体验,充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3.教学过程贯穿师生互动为主的原那么，利于学生认知规律的形成。
4.教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原那么。
〔三)情感态度与价值观通过学习本节有关内容〔如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国;北京是我国的首都等)，对学生进行爱国主义教育.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。
通过上节课的学习,我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。
为了便于国家对各地进行行政管理和领导,利于经济开展和民族团结，我们要进行行政区的划分。
这就是本节课我们将要学习的内容—-中国的行政区划.【讲解】什么是行政区划呢？我们先来举个例子,比方说，我要在学校里找一位同学，你会告诉我他在某年级某班,甚至明确到第几小组第几个,之所以这样分是为了学校方便管理。
一个国家也是如此,为了便于管理，也会将国土分为假设干个地区,并设立假设干个级别，这就是行政区。
我们先来了解我国历史上的行政区划：【板书】一、历史上的行政区划【组织学生阅读】让学生阅读〔“省"与“县〞的由来〕这一段话，然后叫一位同学起来说说他的由来。
【老师提问】我国历史上的行政区划，对我国现行的行政区划有何影响呢?下面我们就一起来学习我国的现行行政区划、【板书】二、现行行政区划【板书】 1。
第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域（第2课时）
【学习目标】
1、知道我国现行三级行政区的划分。
2、学会在中国地图上熟悉我国省级行政单位的全称。
3、能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。
【学习重点】
能在中国政区图中熟练找出我国34个省级行政区的名称，并能在图中填出。
【学习难点】
在中国政区图中准确填出我国34个省级行政区的名称。
【学习过程】
34个省级行政区
【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！
学法提示：把课本课文内容和图结合起来
1、看课本P7张立同学的户口所在地，写出你的户口所在地。
2、根据你的户口所在地说出我国为什么要划分行政区域？是怎样划分的？
读课本P7页图1.7完成：
3、我国共划分为多少个省级行政单位？包括多少个省、几个自治区、几个直辖市？
5
4、两个特别行政区是指哪两个？它们分别是哪一年回归祖国的？
5、按照课本P8页所提示的方位，在图中找出我国的34个省级行政区名称。
边找边记忆。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果
【合作探究】师生共同研讨解决：
记住各省级行政区的大致形状轮廓，并学会根据其特点判断各省级行政区的名称。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获
【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决
6。
疆域第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国设计说明视频导入,让学生欣赏祖国的大好河山,使学生为有这样的祖国而感到自豪。
我国景色多样,易激发学生的学习兴趣,使学生带着自豪感去学习祖国的疆域知识。
教师要引导学生掌握学习地理区域的方法,读南、北半球图,东、西半球图及中国疆域图,描述中国半球位置、纬度位置和海陆位置;读世界地图,用比较法说出我国纬度位置和海陆位置的优越性。
学习目标1.通过阅读地图和文字材料,使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法,说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2.通过综合及比较的方法,帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国,进而能说出我国的地理位置和疆域特点,并能简要评价其优势。
3.帮助学生记住我国的领土面积,能够在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国又是海洋大国。
重点难点重点:中国的地理位置(半球位置、纬度位置、海陆位置)。
难点:中国地理位置优越性的评价。
教学方法读图分析法、合作探究法、比较分析法、概括归纳法。
教学过程一、预习检查思考:如何描述一个国家或地区的位置?(方法总结)半球位置:描述该国家或地区在东、西半球的哪个半球,在南、北半球的哪个半球。
纬度位置:1.找到南端、北端的纬线,读出南、北端纬度区间。
2.找到特殊纬线,并用方位词描述穿过的部位。
3.判断热量带和纬度区。
海陆位置:用方位词描述该国家或地区在哪个大洲,临哪个大洋。
相对位置:该国家或地区陆上邻国、隔海相望的国家等。
模块三、过程性评价随堂练习。
四、课堂小结地理位置是构成国家综合实力的基本要素。
我国疆域辽阔,决定了我国拥有多样的自然环境、丰富的自然资源;我国海陆兼备,地理位置优越。
我们要增强海洋版图的认知,培养保卫祖国领土完整、实现祖国统一的责任感;充分发挥国土优势,不断提升综合国力。
五、布置作业建议所有学生完成《七彩作业》本课时的【基础通关】和【能力突破】,有能力的学生可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。
八年级地理第一章：从世界看中国知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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