湘教版八年级地理上册教案：11中国的疆域

湘教版八年级地理上册11《中国的疆域》教案第一章第一节《中国的疆域》教案教学目标】1.知识与技能通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性；在中国政区图上找出我国的领土四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离；能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道陆上邻国和隔海相望的国家。

2.过程与方法培养学生运用地图获取地理知识的能力；学会分析和评价一个国家或地区的地理位置的方法。

3.情感态度与价值观通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发学生的爱国热情。

教学重点】中国的地理位置及优越性。

教学难点】培养学生的读图、析图能力，建立我国地理位置的空间观念。

教学方法】读图、析图、比力、会商、探究、多媒体辅助课时放置】1课时教学过程】一、情境导入播放视频）近山为农，居水为渔，临路行商，探寨问俗，访镇寻风。

我国疆域辽阔，自然环境和人文环境多姿多彩，下面让我们一起走近中国，首先来了解一下我国在世界上的位置。

二、新课研究一）优越的地理位置多媒体出示“中国活着界上的位置”图，读图回答：1.根据南北半球、东西半球的分界限（赤道、西经20度和东经160度），说出我国划分位于哪两个半球？（北半球和东半球）2.说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？（亚洲东部，宁靖洋西岸）3.哪条纬线穿过了我国南部？我国大部分地区位于哪个温度带？（北回归线穷穿过了我国南部，大部分地区位于北温带，小部分位于热带。

）承转过渡:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的地理位置有怎样的优越性呢？活动设计1：1.与哈萨克斯坦、日本相比，我国海陆位置有什么不同？会商分析：哈萨克斯坦是一个内陆国，日本是一个岛国，而我国是一个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——宁靖洋，西部深入亚欧大陆内部，与很多国家交界。

2.比较我国与俄罗斯、巴西的纬度位置有什么不同?会商分析：俄罗斯被北极圈穿过，属于中高纬度，气候较为冰冷；巴西被赤道和南回归线穿过，大部分位于热带，气候湿热；而我国大部分位于北温带，四序分明，小部分位于热带，没有寒带。

湘教版八年级上册地理中国的疆域教学设计年级八学期上课型新授课单元第一章第一节课题中国的疆域课时设计1课时学习目标评价标准评价时间1、运用地图等资料说出我国的地理位置，分析我国地理位置的优越性。

两人检查背出海陆兼备的地理位置，对我国经济的影响。

当堂2、通过运用地图，在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋、岛屿、半岛。

能在任务单图中填出邻国，半岛、海洋、岛屿等当堂3、通过在地图上估算我国东西两端的经度差，南北两端的纬度差，能绘出我国轮廓图，强化对中国地图的空间概念。

能在任务单巩固建构2中填出我国四至点、经纬度。

当堂重点通过运用地图，在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋、岛屿、半岛。

难点运用地图等资料说出我国的地理位置，分析我国地理位置的优越性教学过程精讲留白（18分钟）一、导入：展示我国的自然风光和悠久文化的视频或者图片，营造学习氛围，引入到学习中1、中国的地理位置（1）读中国在世界上的位置图，回顾七年级国家位置的学习，地理位置的描述从半球位置（东西、南北）、海陆位置、纬度位置（五带）三方面描述，总结中国的地理位置。

2、辽阔的疆域（1）对于一个国家或一个地区而言，在了解它的地理位置后，还应了解它的范围，我国疆域辽阔，找出我国领土的最北端、最南端、最东端、最西端分别在什么地方？（2）活动题1，估算中国最东端与最西端之间跨越多少经度，最南端与最北端之间跨越多少纬度。

（3）我国不仅有广阔的陆地，而且还有长达1.8万多千米的大陆海岸线，下面我们沿着漫长海岸线，共同来找一找我们濒临的海洋和海洋上众多的岛屿、海峡、内海3、众多的邻国（1）在第9页图中找出14个路上邻国，6个隔海相望的国家。

独学内化（11分钟）1、完成任务单巩固建构中的1、2、3.2、完成任务单中的迁移挑战任务，做题的过程中圈点勾画，错误的答案说出错误的原因。

3、反思提问任务，提炼内容。

小组讨论（9分钟）1、小组订正答案，重点讨论1题中的影响以及2题。

1.1 中国的疆域（教案）-2022-2023学年八年级地理上册同步优质课件（湘教版）一、教学目标1.了解中国的地理位置和边界；2.了解中国的自然地理特点，如河流、山脉、荒漠、高原等；3.学习中国的行政区划，如省份、直辖市等。

二、教学内容1.中国的地理位置和边界；2.中国的自然地理特点；3.中国的行政区划。

三、教学重点1.中国的地理位置和边界；2.中国的自然地理特点。

四、教学难点1.学习中国的行政区划。

五、教学方法1.讲授教学法；2.图示教学法；3.互动式教学法。

六、教学过程（一）导入1.教师通过引领问题，“中国的东部海岸线地带景色优美，还有哪些自然地理特点？”来激发学生的学习兴趣。

2.学生针对问题展开讨论，引导学生以丰富详实的词汇、形象的图表为表达内容的基础。

（二）讲授1.首先讲解中国的地理位置和边界，让学生通过全球地图、亚洲地图对中国的地理位置有一个直观了解，同时介绍中国的陆地边界和海洋边界。

2.接着根据中国的自然地理特点，以大型地图、幻灯片等图像和资料为主要辅助，讲解中国的阴山、秦岭、黄河、长江、珠江、云贵高原等自然地理特点，让学生可以直观地感知到中国的自然风光。

3.最后，介绍中国的行政区划，让学生掌握中国地图上各行政区的名称、范围及其分布位置。

分省份、市辖区、省直辖县、自治区等进行讲解。

（三）讲解图示1.通过幻灯片展示中国的地理位置、边界及自然地理特点的信息，鼓励学生积极互动，参与现场讲解。

2.展示中国各省份、直辖市、自治区等地图，让学生亲自比对去记忆。

（四）总结1.教师总结教学内容，强化学生对所学知识点的概括和回忆。

2.仔细排查难点和问题，让学生在线自主提问，并耐心解答。

（五）布置作业1.让学生自主搜寻吸取更多关于中国行政区划、地图等相关资料的信息，并准备自己的看法和思路。

2.要求学生在下课之前发言，表达自己的收获与所感。

七、教学评价1.上课中的展示、提问环节，可以检验学生夯实的知识点。

《中国的疆域》教学设计（第1课时）【教材分析】《中国的疆域》是湘教版八年级上册第一章《中国的疆域和人口》的第一节。

本章以中国作为一个大区域，展示中国自然和人文环境的总体特征。

而国土辽阔、疆界绵长是我国人文环境特点的地理基础。

只有了解这些，才能深入理解我国社会经济发展现状和各地人们生活习俗的不同。

因此，本节具有总领下文的作用。

【学情分析】通过七年级的学习和个人的常识积累，对我国的国土面积和领国会有初步的了解，因此学习兴趣会比较浓厚；同时由于其综合分析能力和逻辑思维能力还有待进一步发展，对我国海陆位置及其优势的学习会有一定难度。

本节的学习障碍主要由于大量的地图和地理名称，学生也许会有产生些许的烦躁感。

【课程标准】运用地图说出我国的地理位置及其特点。

【教学目标】1．运用地图，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

2．根据材料，总结出我国的海陆位置，理解我国纬度位置和海陆位置的特点及优越性。

【教学方法】比较法、探究讨论法【教学过程】导入新课播放图片集。

图片集中展示了中国的不同地方的美丽景观：西安兵马俑，八达岭万里长城，拉萨布达拉宫，广西桂林山水，四川九寨沟，敦煌的沙漠。

大美中国，我们每个人都为出生和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪，从今天开始，我们地理课开始对我们伟大祖国的认识和了解，今天先认识其辽阔的疆域。

教师(多媒体展示中国在地球上的位置示意图)：我们在学习世界地理时知道，分析一个国家的地理位置，知识回顾：描述一个国家的位置需要从哪几个方面入手？（一般从半球位置、纬度位置和海陆位置三方面入手）任务1 自学教材[优越的地理位置]，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

学生自主学习，限时3分钟完成。

半球位置：从东、西半球看，我国位于东半球；从南、北半球看，我国位于北半球。

纬度位置：从纬度位置看，我国大部分位于北温带，南部部分位于热带，没有寒带。

海陆位置：海陆位置来看，我国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，海陆兼备。

第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域主备老师：【教师寄语】同学们，好的开端是成功的一半，好！【学习目标】1、运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点，分析我国的地置及其优越性；2上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；面积大小和位置优【学习过程】自学交流一、导入它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

”指的就是我国的地理位置。

二、自主学习，夯实根底1、从东西半球看，我国位于半球、从南北半球看，我国位于半球。

2、我国大部分位于五带中的带，少部分位于带，没有带。

3、我国位于洋西岸，洲东部，有许多海岛，是一个海陆兼备的国家。

4、我国的陆地领土面积平方千米，仅次于和，位5、自北向南我国频临的海有海、海、海、海；中国领海宽度为海里。

质疑合作6、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置的优越性。

温对农业影响去思考）7、与蒙古、日本相比，我国的海陆位置的优越性。

海洋事业及国土范围的影响去思考）8、阅读图1-2说出我国四至点“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。

”9.在图1-7积最大的国家是_______，海上邻国中亚州经济最发达的国家是___________。

10.阅读图1-3、1-4因。

巩固提升小结提纲思维导图半球位置：半球半球大部分位于纬度地区。

位纬度位置：南北跨纬度广置大部分属于带，少部分带。

优大陆东部或亚洲东部越海陆位置海陆兼备洋西岸，多岛屿疆域辽阔：陆地面积平方千米，居世界位。

国陆上邻国14个土疆界绵长辽隔海相望的国家个阔濒临海洋：自北向南、、、海沿海岛屿：面积最大的岛屿，海南岛、群岛、南海诸岛。

拓展延伸一、单项选择题1.我国大部分领土位于( )A.寒温带B.南温带 c.热带 D.北温带2.当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江已经洒满了阳光。

说明我国（）A.领海面积广大B.是一个海陆兼备的国家c.南北跨度广 D.东西跨度广3.我国濒临的海洋，从北到南依次是( )A.渤海、东海、黄海、南海B.渤海、黄海、南海、东海C.渤海、黄海、东海、南海D.黄海、渤海、东海、南海4、下列国家，与我国隔海相望的一组是( )A.马来西亚和越南B..朝鲜和韩国C.柬埔寨和文莱D.日本和菲律宾二、填空题1.南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。

第一章第一节《中国的疆域与人口》教学设计【课程标准】1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

【教学目标】1. 运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2. 在地图上找到四至点并读出它们的经度或纬度，计算我国跨越的纬度差和经度差，理解我国是个南北跨越和东西跨越都比较大的国家。

3. 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

4. 在地图上指出我国的三大岛屿和三大半岛。

5．运用示意图理解领海和内海的概念。

6. 尝试从纬度位置、海陆位置等角度分析我国地理位置的优越性。

7. 领略祖国风光，产生热爱祖国的情感；通过学习活动了解我国地域的辽阔，增强民族自豪感；通过南海诸岛的情况燃起民族斗志，增强民族自信，树立报效祖国的信念。

【教学重点】1.读图说出我国的地理位置，分析其特点，评价其优越性。

2.读图指认我国的邻国，确定是陆上邻国还是隔海相望，还是既陆上相邻又海岸线相连。

3.读图说出我国的四至点，了解我国疆域的辽阔性，经纬度跨越大产生的地理现象。

【教学难点】1.评价我国地理位置的优越性。

2.分析我国经纬度跨越大产生的地理现象的原因。

3.领海、内海的概念理解。

【学情分析】学生经过一年时间的地理学习，大部分同学已经初步掌握了地图的读图方法，有一定的地理学科思维，能运用学科思维，借助图表、材料针对一些地理现象进行逻辑推理，能力上初步达到从地理现象上升到简单理论分析的层面。

同时，学生也存在着不足，阅历不够丰富，对地理信息的把握不准确，地理事物之间的相互联系把握不到位，从图表、材料中获取相应地理信息的能力以及处理整合地理信息的能力还有待提高。

另外，平行班教学，学生水平不整齐，高低差距比较大。

【教学方法】读图分析法、合作探究法、多媒体辅助教学等。

【学法指导】读图分析归纳法，地理逻辑思维引导等。

湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》是本册的开篇，主要介绍我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。

本节内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，为学生进一步学习地理奠定基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于地理位置、行政区划等概念有一定的了解。

但部分学生对于我国疆域的完整性、地理位置的特点等方面的认识尚不清晰。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从不同角度理解和掌握我国的疆域知识。

三. 教学目标1.了解我国的地理位置、疆域范围、行政区划及地理位置的特点。

2.培养学生运用地图分析问题的能力。

3.增强学生的国家领土意识，培养学生的爱国主义情怀。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围、行政区划及地理位置的特点。

2.难点：地理位置的特点及其对我国的影响。

五. 教学方法1.地图分析法：通过观察、分析地图，引导学生掌握我国的疆域知识。

2.案例分析法：结合典型事例，让学生深入了解我国疆域的相关知识。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

4.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，提高学生的地理素养。

六. 教学准备1.准备我国疆域的相关地图，如政区图、地形图、气候图等。

2.收集我国疆域的典型事例，如领土争端、行政区划调整等。

3.分组讨论的准备：将学生分成若干小组，每组选定一名组长。

4.教学课件的制作：根据教学内容，制作相应的PPT课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示我国的地理位置、疆域范围、行政区划等基本知识，引导学生回顾已学过的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用地图分析法，让学生观察我国的政区图、地形图、气候图等，引导学生了解我国的地理位置特点及其对我国的影响。

在此过程中，教师对学生进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

课题八年级上册 1.1 疆域—优越的地理位置课型新授课教学目标1、知识与技能：初步尝试运用世界地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。

2、过程与方法：通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能力。

学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。

3、情感态度与价值观：培养学生参与意识和学习地理的兴趣。

通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。

教学重点了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。

教学难点能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。

教学过程集体备课备课札记第1 课时一、课前预习1、观察世界地图，从图中描述我国的地理位置。

2、观察地球仪或世界地图，说出我国所处的大洲、大洋位置。

3、尝试评价我国地理位置的优越性。

二、合作探究1、读图1.1，说明我国位于东西半球和南北半球的位置。

2、纬度位置及其优越性（1）找出北回归线、北极圈，说明我国纬度位置。

（2）评价纬度位置的优越性。

3、海陆位置及其优越性（1）读世界地图，说明我国的海陆位置。

（2）评价我国海陆位置的优越性。

4、认识我国地理位置的优越性阅读图1.2，比较我国和图示几个国家的地理位置。

（1）指出俄罗斯、加拿大和巴西在地球五带中所处的位置，将它们与我国进行对比，说明我国纬度位置的优越性。

(2)指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。

疆域—优越的地理位置三、巩固拓展1、（拓展）同学们可以展开丰富的想象，思考一下我们还有哪些方面的优越性？（播放我国自然风光的图片来提示）（提升）通过对我国地理位置的分析，请同学们总结分析一个地区位置的方法？2、写一篇小短文，介绍我国的地理位置，并说明其优越性。

四、及时训练完成填图册相关内容板书设计第一章从世界看中国第一节疆域一、优越的地理位置1、地理位置：半球位置纬度位置海陆位置2、评价地理位置的优越性教学反思。

湘教版八年级上册《中国的疆域》教案1.1 的疆域教学目标1、知识目标：（1）知道我国所处的纬度位置、海陆位置和半球位置。

（2）记住我国领土的四至点（3）记住我国东部濒临的海洋，主要岛屿、海峡（4）记住我国陆上邻国和隔海相望的国家。

2、能力目标：（1）根据我国所处的纬度位置和海陆位置能正确描述我国地理位置的优越性（2）在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离（3）在疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡3、情感态度与价值观：通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。

教学重难点：重点：1.掌握我国地理位置及范围。

（能从多方面描述）2.理解我国不同地区的气候和景观的多样性及其差异性的原因。

3.通过读图说出我国的主要岛屿，内海和濒临的海洋。

难点：1.会在图上算东西经度、时区差、南北纬度差及四端地理差异。

2.我国的地理位置和地名的空间观念的建立，培养学生的空间思维能力。

教学方法：分析、比较、讨论等方法。

教学准备：多媒体、实物投影仪、相关地图、地球仪。

教学流程：【导入新课】同学们，快乐的暑假又结束了，我们迎来了初中的第二个学年。

在这一年里，地理老师将要和同学们一起学习哪些地理知识呢？在进行新课之前，我们一起来猜一个谜语：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两边它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

”（打一国名）这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。

今天这节课我们来学习：【板书】第一章的疆域和人口第一节的的疆域【讲授新课】大家还记不记得描述一个国家的地理位置可以从哪些方面描述？（半球位置，海陆位置、纬度位置）【学生回答】【承转】对了，那我们自己从这三方面来了解我们伟大的祖国吧？古人曾说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，现在我们来快乐动手，完成书本上的问题。

★快乐动手(活动20分钟)大屏幕展示世界政区图任务一：请大家在图1-1上描出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线，160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线。

湘教版八年级上册地理第一章第一节《中国的疆域》教学设计教学目标：1记住中国的纬度位置，海陆位置及濒临的海洋。

理解起地理位置的优越性。

2记住我国的陆地面积和疆域四至。

知道领海，内海和国家管辖的海域。

3知道我国的陆上领国和隔海相望的国家。

4通过读图分析，培养学生的读图能力及对地理事物的分布的空间想象能力。

教学重点与难点：重点：1理解中国的地理位置及其重要性。

2掌握我国陆上领国和隔海相望的国家，说明我国与领国的位置关系。

难点：1本节没有难以理解的知识，但地名很多，掌握其在地图上的空间位置是难点。

2评价我国地理位置的优越性。

导入新课：《多媒体播放课件》展示有代表意义的自然风光，让学生欣赏图片，感受祖国的大好河山，培养学生的民族自豪感。

自主学习：第一节中国的疆域一，伟大的祖国我们怎样描述中国在地球上的位置呢/活动）多媒体展示“中国在世界的位置图”让学生仔细观察东西半球分界线及南北半球的分界线。

归纳出我国的半球位置和海陆位置。

观察我国海陆位置的特点。

1我国的半球位置及纬度位置：2我国的海陆位置及特点。

（活动）多媒体展示图片，比较中国与俄罗斯，巴西。

日本。

哈萨克斯坦地理位置的差异。

说说我国海陆性质的特点。

二．辽阔的疆域（活动）多媒体展示表格，比较中国与俄罗斯，加拿大，美国，欧洲的面积比较，说出我国的陆地面积大小。

（活动）多媒体展示书本上的图片。

引导学生读图并回答以下问题：（1），说出中国四至的位置。

（2）读图估算我国东西两端的经度差。

南北两端的纬度差。

（3）通过两组图的比较，分析哪组图反映的是我国跨经度广，哪组图反映的是跨纬度广。

并说明原因。

（小组讨论合作交流）（活动）多媒体展示中国濒临的海洋分布图及阅读材料完成以下活动题，小组合作完成：（1）找出中国濒临的海洋。

（2）找出中国面积较大的岛屿。

（3）找出中国主要的半岛和海峡（4）找出三沙市的建立时间及分析我国南海海域的重要性。

1我国的陆地面积2我国领土的四个端点。