【教育学习文章】2018小学三年级下册品德与社会《给小弟弟、小妹妹提个醒》教案(北师大版)

弟弟摔倒我扶起作文
“哎呀！”一声大叫，弟弟在地板上摔了个大跟头。

我立马跑过去，看到他正坐在地上，揉着摔疼的膝盖，一脸委屈。

“没事吧，小家伙？”我蹲下来，轻轻拍了拍他的背。

他抬头看了我一眼，眼眶里含着泪水，但嘴角却挂着一丝坚强。

我伸出手，一把将他拉起来，他站稳后，拍了拍身上的灰尘，然后给了我一个灿烂的微笑。

“谢谢你，哥哥！”他开心地说。

我看着他，心里暖洋洋的。

虽然只是个小摔跤，但这份亲情，这份依赖，让我觉得一切都是值得的。

就这样，一个简单的扶起，让我们的关系更加紧密了。

我的弟弟小学三年级优秀作文300字（12篇）我的弟弟小学三年级优秀作文300字（12篇）很多人都有自己的兄弟姐妹，那么不如写一篇作文来介绍一下他们吧，关于我的弟弟作文该怎么写呢？以下是小编整理的一些我的弟弟小学三年级优秀作文范文，欢迎阅读参考。

我的弟弟小学三年级优秀作文300字篇1我有一个长得特别可爱的小弟弟，他现在已经有五个月大了。

他有着白嫩嫩的皮肤和圆圆的小脸蛋儿，脸蛋上嵌着一双水汪汪的大眼睛、一张小小的嘴巴和两个迷人的小酒窝。

弟弟有些烦人。

妈妈给他把屎把尿，他不拉，还要哭；给他换好尿不湿了，他立刻拉在尿不湿上。

他不喜欢喝牛奶，喜欢吃妈妈的奶。

但是，妈妈的奶水又不够。

喂他牛奶时，他要全家人在一旁唱歌逗他。

有时还要剩下许多，真是浪费。

弟弟也非常讨人喜欢。

他看别人吃东西时，口水会不停地往下流，真是“飞流直下三千尺”啊！我弟弟才五六个月，他就会“唱歌”了！音乐响起，他就会“哎、呃”地唱起歌来。

其实，我弟弟才三个月时，就已经叫过“爸爸”了。

事实证明，那声“爸爸”是弟弟偶然间无意中发出的，直到现在，再怎么教他，他都没有再叫了。

弟弟虽然有些烦人，但他也非常讨人喜欢。

他就是我们家的.“开心果”，是我们全家的宝贝。

我以后会更加爱他、呵护他、鼓励他，让他快乐地成长。

我的弟弟小学三年级优秀作文300字篇2我的弟弟今年六岁，他有一张白白胖胖的大脸。

他还有一双又大又圆的眼睛。

一对弯弯的眉毛镶嵌在圆圆的脸上，非常可爱。

我的弟弟有些胖，最喜欢吃饭，一个人比我吃的还要多。

寒假我去姥姥家玩。

每当吃饭的时候我说；‘‘开饭了！”弟弟的脸上就会露出甜蜜的笑脸，飞奔着上了餐桌。

弟弟一坐到饭桌上就不说话了，不管别人吃没吃，自己就先伸手抓起一个鸡大腿往嘴里放，啊呜，啊呜“吃得可香了！接着，他狼吞虎咽地吃肉丸、虾球、扣肉和排骨。

弟弟刚想吃第四块排骨的`时候，我姥爷用筷子啪的一声打在了弟弟的手上“你吃了太多的肉，多吃点菜。

”姥爷大声地说道。

给小弟弟小妹妹提个醒教案一、活动目标1、了解记录学校周围地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的内容记录在区域平面图。

2、了解安全生活应注意的问题。

二、活动准备（一）设计理念《品德与社会》课程标准指出："儿童的生活是课程的基础"。

儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值，因此，我认为在活动中，应让学生以生活的真实感受为来源，在学习过程中，通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。

在《给小弟弟、小妹妹提个醒》的活动设计中，紧紧围绕泉州市《校本课程开发利用与生活教育的有效链接》这个主题，我能把学生前几节的调查结果，（即：从东、西、南、北四个方向，沿着不同的路线去调查我们学校周围有什么。

）以及学生在活动中生成的活生生的体验进行整合作为教学活动的资源，除此之外，我在活动设计能紧扣活动主题，把一年级的小同学邀请到课堂中，让大哥哥、大姐姐与小弟弟、妹妹们进行有效的活动，使活动不仅让小弟弟、小妹妹中受益，同时也让大哥哥、大姐姐得到教育，有效提高了活动的有效性。

（二）教材分析：《给弟弟、妹妹提个醒》选自于北师大版《品德与社会》三年级下册第五单元"画画我们成长的地方"，这个单元包括三个主题，即："移动的画板"、"合作的乐趣"和"地图就是一幅画"，《给弟弟、妹妹提个醒》是"合作的乐趣"里的课题二。

本单元的学习，从画教室、画校园、画社区逐渐展开地图学习，并通过地图学习，使学生进一步了解自己的生活环境，增进对自己学习与生活的学校、社区的情感。

在画地图学习的过程中，学生还要比较深入地学习合作，感受分工对于合作的重要性，体验合作的乐趣及合作的力量。

根据本单元教材的编排，本课的活动就是在学生对学校周围环境充分调查和了解的基础上，将地图学习与责任感培养、安全教育融为一体的探究活动，同时，在活动中进一步增进对自己生活的社区的了解和热爱。

作文睡梦中的弟弟我的弟弟呀，那可真是个小调皮鬼！白天的时候，他就像一只上蹿下跳的小猴子，没有一刻能安静下来。

可一到晚上，当他睡着的时候，那模样简直太有趣啦！你瞧，他躺在床上，小小的身子蜷缩在被子里，像一只可爱的小猫咪。

他的脸蛋红扑扑的，就像熟透的苹果，让人忍不住想亲一口。

他的小嘴微微张着，还时不时地咂巴两下，难道是在梦里吃到了什么好吃的？我轻轻地走到他的床边，看着他安静的睡脸，心里想着：“这小家伙，白天那么能折腾，现在倒是睡得这么香。

”我轻轻地摸了摸他的头发，那柔软的触感就像棉花糖一样。

这时候，妈妈也走了过来，她轻声地说：“别吵醒他，让他好好睡。

”我点点头，和妈妈一起静静地看着弟弟。

突然，弟弟皱了皱眉头，嘴里嘟囔着什么。

我好奇地凑近去听，哎呀，也听不清楚。

我心想：“难道他是在梦里遇到了什么不开心的事？”过了一会儿，弟弟的眉头又舒展开了，脸上还露出了甜甜的笑容。

我猜呀，他一定是梦到了好玩的玩具，或者是我们一起玩耍的快乐时光。

看着弟弟睡梦中那丰富多彩的表情，我不禁想起有一次，我们一起在公园里玩耍。

他跑得飞快，我在后面追都追不上，那时候的他多有活力呀！现在睡着了，倒是安静得像个小天使。

弟弟的小手还紧紧地抓着被子的一角，就像抓住了他最心爱的宝贝一样。

他的睫毛长长的，随着呼吸轻轻颤动，仿佛在轻轻地诉说着他的美梦。

我就这么静静地看着他，时间仿佛都停止了。

我突然觉得，有这样一个可爱的弟弟，真好！弟弟呀弟弟，你在睡梦中是不是正在一个奇妙的世界里冒险呢？是不是有好多好多的糖果和玩具等着你呢？我真希望你的每一个梦都是甜甜的，美美的。

我觉得，弟弟就是我生命中的一束光，给我带来了无尽的欢乐和温暖。

不管他是调皮捣蛋还是安静熟睡，我都爱他！。

弟弟在我写作业时候看电视作文“我的亲弟弟哟！你能不能消停会儿！”我一边咬着笔头，一边对着那个正津津有味看电视的小家伙喊道。

我在这埋头苦写作业，那作业多得就像一座山，压得我快喘不过气来了。

可我那调皮的弟弟，却舒舒服服地躺在沙发上，眼睛直勾勾地盯着电视屏幕，笑得那叫一个欢。

我这边数学题还没想明白，那边电视里的笑声、吵闹声就一个劲儿地往我耳朵里钻。

“弟弟，你能不能把声音关小点？”我几乎是哀求着说。

可他呢，就像没听见一样，完全沉浸在电视的世界里，还时不时跟着电视里的人物一起大喊大叫。

我实在忍不住了，冲过去把电视给关了。

弟弟一下子愣住了，随后小嘴一撇，“哇”的一声大哭起来。

这哭声简直比电视的声音还大，震得我脑袋嗡嗡响。

“别哭别哭，等我写完作业再给你看。

”我赶紧哄他。

可他根本不听，边哭边说：“我就要现在看，就要现在看！”
没办法，我只好又把电视打开，然后回到书桌前，继续和我的作业“战斗”。

心里想着：这小家伙，等我写完作业，再好好收拾你！
唉，弟弟在我写作业的时候看电视，真是让我又好气又好笑！。

弟弟安慰了我作文弟弟安慰了我嘿朋友们,你们知道吗?我最近经历了一件令人感动的小事,关于我和我亲弟弟的互动。

现在让我把整件事娓娓道来吧!前几天,一件很不幸的事发生在我身上。

我原本对期末考试很有信心,因为平时成绩都相当不错。

可是当老师把考卷发下来时,我却发现题目格外艰涩,自己居然一知半解。

就这样胡乱作答,结果竟是一地鸡毛,考了个挥挥失败的分数。

看着考卷上密密麻麻的红叉和批注,我的心情顿时低落下来。

我一直很在意学习成绩,这次的失利给了我沉重的打击。

开始盘旋在脑海的是一股没用感、自卑感、甚至是对未来的迷惘和恐慌。

我垂头丧气地离开教室,失魂落魄地独自回到家中。

刚一推开房门,我就情不自禁地哭了出来。

这时,我的小弟弟路明从隔壁房间跑了进来。

看到我泪眼汪汪的可怜样,他的小脸蛋瞬间拉了下来,急忙凑上前问道:"姐姐,你怎么了?谁欺负你了吗?"听到弟弟那温暖亲切的声音,我倏地更伤心了,抽泣得上气不接下气。

路明见我没有回答,便跑到床边,轻轻搂住我的肩膀,用那双纯真的大眼睛注视着我,耐心等待我的解释。

我艰难地把考试的糗事说了出来,路明听罢,没有嘲笑我,而是若有所思地点了点头。

接着,他温柔地擦干我脸上的泪水,用孩子气的口吻说道:"姐姐啊,人难免会遇到挫折,但总有机会重新振作。

我知道你平时学习很努力,相信只要再接再厉就一定能回到正轨!因为你是我最出色的姐姐啊!"听完弟弟的鼓励,我似乎在顷刻间找回了勇气和希望。

是啊,我怎么能如此轻易地放弃自己呢?生活哪有一帆风顺,关键是要保持乐观积极,继续向着理想前进。

我给了弟弟最后一个大大的拥抱,擦干眼泪,暗下决心要振作起来。

朋友们,或许你们也有类似的经历。

别灰心,时而受挫是难免的,但只要保持积极向上的心态,珍惜身边的亲友对你的鼓舞和支持,总有一天,你我都能突破阴霾,重拾活力和自信,走向更加精彩的未来!。

五2.3《给小弟弟、小妹妹提个醒》教学设计教材分析《给小弟弟、小妹妹提个醒》是北师大版《品德与社会》三年级下册第五单元《画画我们成长的地方》第二主题《合作的乐趣》中的第三课。

本单元的学习从画教室、画校园、画社区逐渐展开地图学习，并通过地图学习，使学生进一步了解自己的生活环境，增进对自己学习与生活的学校、社区的情感。

并在学习的过程中，感受合作的重要性，体验合作的乐趣及合作的力量。

根据本单元教材的编排，本课的活动就是在学生对学校周围环境充分调查和了解的基础上，将地图学习与责任感培养、安全教育融为一体的探究活动，同时，在活动中进一步增进对自己生活的社区的了解。

学情分析由于三年级的学生在学校学习了近三年的时间，对学校周边的生活环境相对较为熟悉，课前让学生带着任务通过实地调查，各小组同学进一步熟悉了学校周围的道路、小区、设施，在调查中学生还发现了以前没有注意到的事物，而这些就是课上活动的资源，在活动中为小弟弟、小妹妹解决疑难的同时，学生自身也得到自我教育。

教学目标1．通过调查及交流，熟悉学校周边的道路、小区、设施。

2. 通过调查及讨论，感受学校周边生活起居很方便，提醒大家要时刻注意安全。

3．通过小组活动，增进对自己学校所在社区的了解和热爱，体会合作的乐趣。

教学重点 :说清学校周边的道路、小区、设施及出行应注意的问题。

教学活动一、看图提问，引入新课1.出示学校周围环境的照片，提问学生你知道这是哪儿吗？（生答）2.通过照片，引入课题——给小弟弟、小妹妹提个醒。

（板书课题）【设计意图：通过观看照片，激发学生学习兴趣，切入主题。

】二、回顾学校周围的情况，给小弟弟、小妹妹提个醒1.回顾复习（1）在学校周边的地图上找到光明小学，提问在地图上怎样辨别方向。

（生答）（2）进一步提问当我们面向学校大门时，怎样辨别方向。

（课件出示学校大门）（生先答，然后一起回答）【设计意图：复习旧知，为新课做铺垫。

】2.学校附近的道路（1）学生代表介绍学校周围的道路情况，引导其他学生发现王串场一号路到五号路的命名规律。

作文万人迷的弟弟
我的弟弟，可真是个小“万人迷”！
他有一双大大的眼睛，像黑葡萄一样闪着光芒。

脸上露出整齐的牙齿的时候，两个小酒窝格外可爱，让人忍不住想捏一捏。

他比较喜欢穿白色的衣服，像一只小红狐狸，总是异常活跃在人群里。

隔一段时间去公园，他都会吸引许多阿姨的目光。

她们总是夸他长得好看，还很热心地塞给他零食。

我偷偷地从远处仔细观察着她们，才发现她们脸上都带着慈祥的笑容，仿佛见着自己的孙子一样。

弟弟还很喜欢跟小朋友玩。

他会在游乐场里，和小朋友一起玩蹦蹦床、荡秋千。

他总是那么热情，很快就和他们打成一片。

看着他在人群中，像一只快乐的小鸟一样飘啊飘，我的心里也充满了喜悦。

他肯定会用他那稚嫩的声音，唱出格外好听的歌曲。

他爱好唱歌，也很喜欢跳肚皮舞，喜欢用他小小的身躯，充分展现他的活力和热情。

他会用他纯真无邪的笑容，感染身边每一个人。

我的弟弟，真是个“万人迷”。

他吸引着所有人的目光，他让所有人都充满了快乐，他也让所有人感受到爱和温暖。

我真的很爱我的弟弟！。

北师大版《品德与社会》三年级下册《给小弟弟、小妹妹提个醒》教学设计番禺区市桥北城小学陈艳红教材分析：《给小弟弟、小妹妹提个醒》选自于《品德与社会》三年级下册第五单元“画画我们成长的地方”，这个单元包括三个主题，即：“移动的画板”、“合作的乐趣”和“地图就是一幅画”。

《给小弟弟、小妹妹提个醒》是“合作的乐趣”中的课题二。

本单元的学习从画教室、画校园、画社区逐渐展开地图学习，并通过地图学习，使学生进一步了解自己的生活环境，增进对自己学习与生活的学校、社区的情感。

并在学习的过程中，感受合作的重要性，体验合作的乐趣及合作的力量。

根据本单元教材的编排，本课的活动就是在学生对学校周围环境充分调查和了解的基础上，将地图学习与责任感培养、安全教育融为一体的探究活动，同时，在活动中进一步增进对自己生活的社区的了解。

学情分析：由于三年级的学生在学校的生活学习已有三年的时间，对学校的周边的生活环境相对比较熟悉，课前学生已经通过实地调查，进一步熟悉了学校周围的道路、设施。

在活动中为小弟弟、小妹妹解决疑难的同时，学生自身也得到自我教育。

教学目标：1、了解记录学校周围地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的内容记录在区域平面图上。

2、了解安全生活应注意的问题，懂得如何安全地回到学校，学会关心他人、帮助他人。

教学重难点：了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的内容记录在区域平面图上。

课前准备：准备课件、爱心卡。

课时安排：1课时设计程序：一、情景导入，揭示课题。

1、出示一年级新生报名的截图。

2、这是我们学校上周末一年级新生报名的情景，到了9月份就会有很多一年级的小弟弟、小妹妹们来到我们北城小学读书了，他们对我们学校周围的情况都不是很熟悉。

这节课，我们就共同来“给小弟弟、小妹妹提个醒”（板书课题）【“好的开头就是成功的一半”，把新生报名的情景引人课堂，开门见山，直奔活动主题。

学生明确活动目标，有利于提高活动有效性，激发了学生的学习兴趣。

弟弟打碎了花瓶,妈妈生气了作文《弟弟打碎了花瓶》今天放学回家，一进门就感觉气氛不太对。

原来是弟弟调皮，不小心打碎了花瓶。

那个花瓶是妈妈很喜欢的，摆在客厅的桌子上特别好看。

弟弟当时正在客厅里跑来跑去地玩，一不小心就撞倒了花瓶。

只听见“砰”的一声，花瓶碎了一地。

弟弟吓得站在那里，小脸都白了。

妈妈听到声音从厨房跑出来，看到满地的碎片，她的脸一下子就沉了下来。

妈妈生气地说：“这花瓶多好看呀，怎么就打碎了！”弟弟低着头，小声地说：“妈妈，我错了，我不是故意的。

”妈妈看着弟弟可怜的样子，叹了口气说：“以后可别这么调皮了，知道吗？”虽然妈妈很生气，但是我知道她还是很爱弟弟的，只是希望弟弟能记住这次的教训，以后小心一点。

《妈妈生气了》哎呀，今天家里可出大事啦！弟弟在客厅玩耍的时候，不小心把妈妈心爱的花瓶给打碎了。

那花瓶可是妈妈精心挑选放在那里的，漂亮极了。

弟弟这一失手，“哗啦”一声，花瓶瞬间变成了一堆碎片。

妈妈听到声音，从房间里冲出来，看到眼前的情景，眼睛瞪得大大的，嘴巴也张得大大的，脸一下子就红了。

她大声地吼道：“这是怎么回事？谁干的？”弟弟吓得躲在角落里，不敢吭声。

妈妈接着说：“这花瓶多珍贵啊，就这么被打碎了！”我赶紧跑过去，拉着妈妈的手说：“妈妈，别生气了，弟弟也不是故意的。

”妈妈看了看我，又看了看弟弟，深深地吸了一口气，说：“以后都小心点！”我知道，妈妈虽然很生气，但她还是会原谅弟弟的，因为她是我们最爱的妈妈呀！《弟弟打碎了花瓶》今天真是不寻常的一天。

我正在房间里写作业，突然听到客厅传来“砰”的一声响。

我赶紧跑出去看，原来是弟弟把花瓶打碎了。

那花瓶是妈妈从市场上精挑细选买回来的，上面还有漂亮的花朵图案。

弟弟当时正拿着玩具飞机满屋子跑，一个没注意就撞到了花瓶。

花瓶倒在地上，碎成了好几块。

弟弟站在旁边，吓得都快哭了。

他知道自己闯祸了，小手紧紧地攥着衣角。

妈妈听到声音也走了过来，看到碎了的花瓶，皱起了眉头。

不过妈妈没有马上发脾气，而是先问弟弟有没有受伤。