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小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计课程标准品德与社会课程旨在培养学生具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，同时为学会生活、学会做人打下基础。
教材分析本课编写依据是根据课标中“我的健康成长” 里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。
本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的勇气和信心。
学情分析三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。
插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。
教学目标1.能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
评价任务1.通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.通过调查、交流活动过程中，勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.通过在交流活动过程中，能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的`方法，并获取快乐。
教学活动过程环节学习过程评价要点环节一谈话导入激发兴趣7分钟活动一(7分钟)1.谈话导入：在上一节课里，我们体验到了学习中的很多快乐，然而学习的道路上并非是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折，我们如何面对这些困难，战胜这些困难呢？今天，这节课我们一起来探讨一下。
2.板书课题：战胜困难更快乐3.下面有几位同学在学习中遇到困难，你能帮助他们么？（出示图片）4.师生共同交流。
谈话导入，激发学习兴趣。
（评价目标一）环节二遇到困难摆正心态27分钟活动一（12分钟）王栋与“拦路虎”1.今天，老师给大家介绍一位同学——王栋。
课题：《2.我学习我快乐》科目：道德与法治教学对象：三年级课时：第1课时一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课，是学生在对学习的意义有了进一步认知之后，进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。
本课由“学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个话题组成，设计意图在于帮助学生体验学习的乐趣，同时正确认识困难与乐趣的关系，引导学生树立克服困难的信心，学会战胜困难的方法。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）情感态度与价值观目标：体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱学习。
能力目标：学会在各种学习活动中探索学习的快乐，掌握学习的方法。
知识目标：通过学习活动体验到学习的乐趣，懂得不管哪种学习活动都能带来快乐。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处都要学习。
但是，对于学习中的快乐体验，他们还没有足够的认识。
随着课程内容的加深、学习任务的加重、学习难度的加大，学习困难相应增加，学生在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪，教师需要及时帮助他们正确面对学习中遇到的问题，引导学生体会学习本身所蕴含的快乐，让学生懂得在遇到困难时，要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的正确方法。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（版）》“我的健康成长”中的“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。
”游戏、体验活动需要的道具五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重难点:各种学习活动中能体会到快乐。
部编版小学道德与法治三年级上册《２我学习，我快乐》教学设计一、学习目标1. 知识目标：让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。
2. 能力目标：培养学生积极的学习态度，激发他们对学习的兴趣和热情。
3. 情感态度价值观目标：引导学生认识到学习是一种享受，一种成长的过程。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。
通过学习，可以帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。
但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、重难点1. 重点：让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。
2. 难点：帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、教学过程（一）导入新课1. 提问导入：同学们，你们觉得学习是一种怎样的体验？你们在学习中找到了哪些快乐？2. 引导学生思考并回答问题，引出本课的主题——我学习，我快乐。
（二）新课学习1. 学习的乐趣（乐趣一：获取知识和技能）（1）讲解：首先，我们要了解学习的乐趣。
学习是我们获取知识和技能的过程，它可以帮助我们更好地适应社会，提高我们的生活水平。
通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，更好地解决生活中的问题。
（2）举例：通过一些生活中的例子，让学生更加直观地理解学习的乐趣。
比如，通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，更好地解决生活中的问题。
（3）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在学习中的体验和感受，进一步加深对学习乐趣的认识。
2. 学习的乐趣（乐趣二：提高能力和水平）（1）讲解：接着，我们要探讨学习的乐趣。
学习不仅可以帮助我们获取知识和技能，还可以提高我们的能力和水平。
通过学习，我们可以培养自己的思维能力和解决问题的能力，提高自己的综合素质。
小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计（共14篇）篇1：小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计课程标准《品德与社会》课程旨在培养学生子女具有良好的道德品质和行为习惯，愿意探索和热爱生活，同时为学会生活和做人奠定基础。
教材分析本课编写依据是根据课标中“我的健康成长” 里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。
本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的勇气和信心。
学情分析三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。
插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。
教学目标1.能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.勇于克服学习中遇到的各种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
评价任务1.通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2.通过考察交流活动，我勇于克服学习中遇到的各种困难，养成了积极解决问题的良好学习习惯。
3.在交流活动的过程中，我能够乐于尝试各种方法来解决学习中遇到的困难，掌握克服困难的方法，获得快乐。
教学活动过程环节学习过程评价要点环节一谈话导入激发兴趣7分钟活动一(7分钟)1.对话导入:上节课，我们体验了很多学习的快乐，但是学习的道路并不是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折。
我们该如何面对这些困难并克服它们？今天，我们就在这堂课上一起讨论一下。
2.板书课题：战胜困难更快乐3.下列学生在学习上有困难。
你能帮助他们吗？(显示图片)4.师生共同交流。
谈话导入，激发学习兴趣。
（评价目标一）环节二遇到困难摆正心态27分钟活动一（12分钟）王栋与“拦路虎”1.今天，老师给大家介绍一位同学——王栋。
我学习，我快乐第1课时一、教学目标1．懂得学习的本质是快乐和有趣的。
2．享受学习的乐趣，体验学习的快乐。
二、教学重点及难点重点：享受学习的乐趣。
难点：体验学习的快乐。
三、教学用具多媒体设备家务比赛所需材料：衣服，鸡蛋等等好书推荐表四、相关资源动画：《教你怎么叠衣服》五、教学过程【课堂引入】教师：同学们，你玩过“词语接龙”的游戏吗？想不想体验一下呢？学生积极回应。
师生互动：师生共同玩游戏。
师：大家玩的开心吗？通过这次的小游戏你有什么新的收获呢？那位同学愿意起来说一说？生：我玩的真开心！还知道了很多新成语，以后还想玩。
师：看来学习并不是一件“苦差事”，在学习的同时我们也收获了快乐！下面就让我们一起来了解一下学习的快乐！设计意图：通过欢乐的小游戏让学生初步感受到学习的快乐，引入新课。
【课堂活动】活动一：家务小能手师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
小采访：（1）要叠好衣服，有什么技巧吗？（2）你在这样的活动当中，你感到快乐吗？（3）你还有哪些擅长的家务活儿？师：看来大家都是家务小能手呢，相信大家也从刚刚的活动中感受到了学习的快乐。
下面就让我们一起再来巩固下学到的小技能吧！师生共同欣赏视频：《教你怎么叠衣服》小结：看似简单的做家务其实也有许多小技巧，大家回家后可以多多尝试，相信你们可以有更多的收获和快乐！设计意图：通过做家务，让学生感受到自己动手学习的快乐。
活动二：学习处处有快乐师：仔细阅读教材P9图文，你曾经体验过这些同学的快乐吗？下面就让我们来收集分享自己的快乐吧！活动：收集并分享快乐（1）请你制作一张卡片，把自己学习上的快乐记录在上面，并可以配上图画或者照片、贴纸等。
（2）和同学们分享一下，你记录了怎样的快乐？师：看来大家的快乐真不少！生活中处处有快乐！前几天老师读到了一本书，感觉收获很大，读书也是一项快乐的学习活动，请和同学们分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
部编道德与法治三年级上册《我学习，我快乐》教学设计一. 教材分析《我学习，我快乐》是部编道德与法治三年级上册的一课，主要围绕学习的乐趣展开，让学生认识到学习不仅仅是一种责任，更是一种快乐，从而激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生体验学习的快乐，同时帮助他们学会合理安排学习时间，形成良好的学习方法。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习习惯养成的关键期，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也容易产生厌倦情绪。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，通过有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一种快乐，学会在学习中寻找乐趣。
2.培养学生良好的学习习惯，学会合理安排学习时间。
3.引导学生形成积极的学习态度，勇于面对学习中的困难。
四. 教学重难点1.让学生体验学习的快乐，从而改变他们对学习的看法。
2.培养学生学会合理安排学习时间，形成良好的学习方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的学习情境，让学生在实践中体验学习的乐趣。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的学习心得。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、游戏等。
2.布置教室环境，营造良好的学习氛围。
3.准备奖品和小礼物，激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示有趣的图片，引导学生谈论自己对学习的看法。
提问：“你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”从而激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于学习快乐的案例，如小明通过努力学习，取得了好成绩，从而感受到学习的快乐。
让学生从中体会到学习的重要性，以及通过努力学习带来的快乐。
3.操练（10分钟）学生进行互动游戏，如“学习接力赛”，让学生在游戏中体验学习的乐趣。
部编版三年级道德与法治上册《我学习我快乐》优秀备课教学设计一. 教材分析《我学习我快乐》是部编版三年级道德与法治上册的一篇课文，课文通过生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，以及学习带来的快乐。
本文主要围绕“学习是什么，为什么要学习，学习能带来什么快乐”展开，通过课文的学习，让学生树立正确的价值观，激发学生学习的兴趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的学习基础，对于学习有一定的认识，但还需要进一步引导。
他们在学习过程中，容易受到外界因素的干扰，缺乏学习的主动性。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解学习的重要性，认识到学习带来的快乐。
2.能力目标：培养学生主动学习、自主探究的能力。
3.情感目标：激发学生对学习的兴趣，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，以及学习带来的快乐。
2.难点：培养学生主动学习、自主探究的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受学习的重要性。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力。
3.实例教学法：通过生动的案例，让学生认识到学习带来的快乐。
六. 教学准备1.教材：部编版三年级道德与法治上册《我学习我快乐》。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.案例：收集一些关于学习带来的快乐的实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些学习场景，引导学生思考：学习是什么？为什么要学习？2.呈现（10分钟）课文《我学习我快乐》的朗读，让学生初步感知课文内容。
3.操练（10分钟）分小组讨论：学习能带来什么快乐？请举例说明。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论，进行总结，强调学习的重要性。
5.拓展（10分钟）出示一些关于学习的名言，让学生进行背诵和理解。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，引导学生树立正确的价值观。
第一单元我学习，我快乐单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。
人的一生是学习的一生。
学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。
帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。
而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
活动主题一时光老人对我说教学目标：1学会珍惜时间，学会合理安排时间；2在实践中学会提高效率。
教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
教学时间：二课时教学过程：第一课时（一分钟能做什么）教学环节教师活动学生活动动画1播放学生非常感兴趣的动画观看动画片。
[图文][组图][组图][组图][组图]相关文章导入片《狮子王》一分钟。
2让学生在焦急的心情下等待一分钟。
3交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。
等待。
说出自己的感受。
体验一分钟1鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。
2交流课前调查情况。
妈妈的职业（）一分钟能（）爸爸的职业（）一分钟能（）（）一分钟能（）老师展示自己查找的资料：会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔飞机一分钟能飞1800米。
………学生展示自己跳绳、跑步等方面。
汇报：我一分钟能（）交流自己的收获。
谈活动的体会感受1举例说明“时间就是生命”说说自己还能从哪里感受到时一分钟的道理。
如珍珠港事件。
2让学生算一算，自己一天要浪费多少时间。
3用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利”间就是生命。
学生算一算，一月？一年？一生？说说哪一组支得了胜利，他们为什么会取得胜利。
七用一分钟交流自己每天各项生活所用的时间。
相互比较，说说谁用得合理。
你认为自己以后应该怎样做？第二课时（谁把时间偷走了）教学环节教师活动学生活动引入有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。
请大家看P4图，是哪些人在浪费时间？有什么样的结果与教师互动。
看图，回答老师的问题。
（着重看事情的结果，使每个孩子都知道，“学就学个踏实，玩就玩个痛快”的道理。
名人1看P5图文，了解鲁迅先生对读资料，用时间自己成就的评价。
2引导学生说说自己对先生说的话的理解。
并说说对自己有什么帮助。
从鲁迅先生的事例中，了解时间对人取得成就的作用。
说说自己对先生说的话的理解。
并说说对自己有什么帮助。
我这样用时间1活动：算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，看看有什么发现？2说说自己的时间是被谁偷走的？小结：实际上，每个人的时间都是一样多的，但为什么有的人会不够用呢？那一定是他自己不会花时间。
3讨论：怎样才能不浪费时间？（鼓励学生自学P6，说说自己的主意。
参加教师组织的活动，认真算算自己每天的时间是怎么花掉的。
都是自己浪费的。
学生参与讨论，充分发表自己的意见。
我的时间表要做时间的主人，就得制定自己的时间表。
（讲方法）1想想自己每天必须做什么事？2哪些事先做，哪些事后做？根据教师的方法制作自己的学习时间表。
把它们排列起来。
3要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。
活动主题二我有一把金钥匙教学目标：1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；3学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学课时：三课时教学过程第一课时（锦囊妙计）教学环节教师活动学生活动引入许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。
你认为有这样的金钥匙吗？有它就是科学的学习方法。
有与老师一起进入学习的情景。
了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。
我的主意1看P7图，他们遇到了什么样的困难？2请你给他们出出主意。
3在学习过程中，你遇到的困难是什么？你是怎样解决的？1理解图意。
根据自己的经验给书上的小朋友出主意。
与同学一起交流自己解决困难的方法。
我的学习感受1有的人学习有方法，学得轻松愉快，有的人却恰恰相反。
你呢？2你认为哪种方法适合你？只有适合自己的方法才是好的方法。
与同学一起交流自己学习的心得，看看能不能获得好的帮助。
学生说出对自己有效的方法。
加以总结。
我的锦囊好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙。
适合自己的方法才是最好的，把最适合自己的方法收入你的锦囊吧！制作锦囊。
第二课时（记忆快车）教学环节教师活动学生活动引入从一年级开始，你对对老师讲与老师互动。
的所有的知识，是不是都还记得呢？不记得的去了哪儿呢？交流1遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对付它的呢？2看P9图中小朋友有哪些好的方法值得你学习。
3小结：一般来说，在学习知识时，看、听、做配合起来，效果就会更好。
说说自己是怎么记住知识的。
与同学交流自己的方法。
说说自己读书的所得。
实践看看谁能先记住这一组数字：55词语“马小河奔跑麻雀房子树打火机”试一试比比谁的方法好。
第三课时（身边的学问）教学环节教师活动学生活动引入发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。
它是丰富我们知识、扩大知识面、提高学习效与教师互动。
率的又一把不可缺少的金钥匙。
学习别人的长处1小女孩为什么要向那个男孩子学踢球？就是因为他的球技高。
擦玻璃的例子也是一样的，那么你向周围的同学学习过什么吗？2小结：“三人行，必有我师”这话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师，要虚心向他们学习。
交流一下自己从身边的同学身上学到的东西。
积累生活的经验其实，知识是在一次次的体验中发现和积累的。
你看，书中的小朋友在自己的生活中积累了什么样的知识，这些知识你能解答吗？你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢？看书，学习小伙伴积累知识的方法。
交流自己的发现。
活动主题三今天我进步了吗教学目标：1引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；2知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；3能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。
教学重点：体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学习习惯；教学课时：两课时教学过程：第一课时（今天又有新发现）教学环节教师活动学生活动处处可学习看P13连环画。
一个小小的鸡蛋，都有我们不明白的地方，可见生活中，一定还藏着许多我们不知道的秘密。
你发现过这样的秘密吗？把自己的发现记录不来。
知道故事的内容与同学交流自己在生活中积累的知识。
记录自己的发现。
交流1借鉴书P14中伙伴的对话，看看他们有些什么样的快乐。
2说说自己的学习感受。
自由读书。
交流自己的感受。
活动我们有不少的同学有一些不好的习惯，但是习惯是可以改变的。
下面让我们来做一个实验。
引导学生做实验（见课本）做实验，说说自己的感受。
第二课时（每天进步一点点）教学环节教师活动学生活动引入路，是一步步走出来的，只要我们有了良好的学习习惯，感受到学习的快乐，每天进步一点点，不断积累知识，就能取得进步。
与老师互动。
我们有信心引导学生看书P15图文，感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。
你有什么话要送给这位取得进步的同学吗？感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。
交流一下自己读书的感受。
交流学做仰卧起坐是这样，学习其他的事呢？说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。
交流一下自己的感受。
说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。
制作学习档案1读P18主题文。
2引导学生自由制作学习档案。
自由制作学习档案。
第二单元单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自我保护和自救的能力”设置的。
让学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任感。
知道在家庭中要讲道德，家庭成员中要相互沟通、平等对待，能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。
活动主题一妈妈，您放心吧教学目标：1引导学生了解有关安全常识，培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；2让学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦”。
教学重点：培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；让学生学习料理自己的生活。
教学课时：两课时教学过程第一课时（瞧，我能行）教学环节教师活动学生活动故事导入1讲动物反哺的故事。
2“连动物都知道要报答自己的父母，我们了解过爸爸妈妈的工作，懂得他们的辛苦，我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢？3小结，我们学会了自己料理自己的生活，就是对父母师大的安慰和帮助了。
学生谈感受。
学生自由说方法。
生活导行1师：让我们用行动告诉爸爸妈妈：你放心，我能行！2看P18图，讨论：我该怎么做？3汇报1用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。
1我碰到难题了，爸爸就在我身边。
2妈妈看着我整理自己的房间。
3明天春游的午餐怎么办？说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望？我们应该怎么做？活动明明白白父母心1写出父母对自己的帮助；2如果我能行，会怎样？3妈妈对自己有什么希望？第二课时平安每一天教学环节教师活动学生活动录像导入1播放“11·3”火灾实况片段2导语：同学们，水火无情，如果我们不注意用电、用火安全，会给自己、他人带来多大痛苦！观看录像。
与教师对话。
赶跑危险1出示危险警示牌。
2我们日常生活中有哪些危险？3智斗陌生人。
有跟着你的陌生人，你会怎么办？认识安全标志。
认识自己身边的危险：……全班同学为斗陌生人想办法。
生活自救1当危险出现时，你会怎么办呢2在生活中还会遇到什么样的危险？模仿书上的情节，做表演。
交流一下自己的生活经历。
活动比一比：谁的自救能力强开展自救比赛。
学生分组参加比赛。
活动主题二我爱我的家人教学目标：1用自己的实际行动表达自己对家人的爱；2能和父母家人平等沟通、相互理解；3为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。
教学重点：用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等沟通、相互理解。
教学课时两课时教学过程：第一课时（我的爱是什么）教学环节教师活动学生活动引入生活中的每一天，我们感受着家人的爱。
那是妈妈的拥抱、爸爸鼓励学生说出自己对爱的理解。
的目光、可口的晚餐……爱，不只是一个字。
贴心的话语1你会说课本中的这些贴心话吗？2你还会说哪些让家人高兴的话。
3第三幅图中的孩子为什么不高兴？奶奶为什么会唠叼？听了男孩的话奶奶会怎样想？交流：你对家人有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？说一说，懂得与家人说话的语气。
交流一下自己的经验。
讨论，充分感受家人的爱。
说说自己是怎么做的？我的爱心日记有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。
像课本中的这些事，你做过吗？说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。
