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2019-2020年初中历史八年级上册第24课科学和思想的力量鲁教版拔高训练第六十篇➢第1题【单选题】“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信，曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界”。
这主要是因为牛顿( )A、提出了三权分立学说B、阐述了生物进化理论C、提出了著名的相对论D、建立了经典力学的基本体系【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】“苹果落地”是一种司空见惯的自然现象，却引发了一位科学家的思考，并促成了一项科学发现的问世．这位科学家和这项科学发现是( )A、爱迪生——电灯泡B、爱因斯坦——相对论C、牛顿——万有引力D、达尔文——生物进化论【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】观察右面两枚邮票，我们能获取的历史信息是( )A、牛顿——万有引力定律B、达尔文——生物进化论C、托尔斯泰——《复活》D、贝多芬——《英雄交响曲》【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】据报道，我国即将在福建省福清县建成世界先进的新型核电站。
核电技术是对下列哪位科学家提出的科学理论的应用( )A、阿基米德B、牛顿C、达尔文D、爱因斯坦【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】法国大革命期间，国王路易十六被囚禁，在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹到：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”路易十六的话实质上是提示了启蒙思想的重大意义，即( )A、打击了欧洲的封建制度B、促进了工人运动的发展C、阻碍了法国社会的发展D、传播了自然科学知识【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】长期以来，西方人信奉“上帝创造人”，下列哪一种学说的兴起打破了这一传统观念？( )A、原子分子结构学说B、运动三大定律C、生物进化学说D、微生物学【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】法国大革命期间，国王路易十六被囚禁，在狱中他阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”路易十六的话实质上揭示了启蒙思想的意义，即( )A、冲破了宗教神学和封建思想的禁锢B、促进了欧洲工人运动C、阻碍了法国社会发展D、传播了自然科学知识【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】18世纪法国启蒙运动人才辈出，影响巨大，其中有一著名思想家把教皇比作“两足禽兽”、称教士为“文明恶棍”，把批判的锋芒直指封建专制制度．他就是( )A、伏尔泰B、狄德罗C、卢梭D、孟德斯鸠【答案】：【解析】：➢第9题【单选题】小明同学搜集到四个人物图片，欲将他们的活动归纳到一个专题中，这个专题应是( )但丁伏尔泰陈独秀马克思A、资产阶级革命B、国际工人运动C、近代文学艺术D、思想解放运动【答案】：【解析】：➢第10题【单选题】2017年是世界科学巨著《自然哲学的数学原理》发表330周年，也刚好是其作者逝世290周年。
第22课科学和思想的力量【课堂练习】：1.“他（伏尔泰）是诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由。
”他主张（）A．三权分立 B．开明君主执政 C．君主专制 D．神权凌驾一切2．小明同学搜集到四个人物图片，欲将他们的活动归纳到一个专题中，这个专题应是但丁伏尔泰陈独秀马克思A．资产阶级革命 B．国际工人运动 C．近代文学艺术D．思想解放运动3.法国启蒙思想家提倡的“自由、平等”，从根本上说反映了（）A、广大人民的善良愿望B、资产阶级反对封建统治的要求C、资本主义发展的要求D、广大人民反对等级制度的要求4．纪录片《大国崛起》中有句解说词：“牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。
”牛顿和瓦特的历史贡献分别是（）A. 发明火车、发明电灯B. 发明飞机、提出相对论C. 发明汽车、研制内燃机D. 发现万有引力定律、研制改良蒸汽机5．19世纪英国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造了万物”的流言，把越来越多的人从宗教神权的无知、愚昧和落后中解放出来。
该理论是（）A．经典力学 B．进化论 C．相对论 D．日心说6．科学技术促进了社会生产力的提高，促进了社会发展。
下列科学家与其科学成就正确对应的是（）①牛顿——电磁感应现象②达尔文——进化论③爱因斯坦——相对论④爱迪生——万有引力定律A．①② B．①④ C．②③ D．③④7．阅读下列材料，并回答问题。
材料一14—16世纪的欧洲，充满了新时代到来前夜思想文化变革的蓬勃朝气和人类反封建神学、向自然挑战的无畏精神。
材料二启蒙运动的倡导者材料三西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中他们救出，引到光明世界。
我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——陈独秀请回答：（1）材料一中“思想文化革命”指的是_________。
材料二油画中人物应该有_______。
科学和思想的力量教学目标[知识与能力]通过学习伏尔泰等启蒙思想家的主张和在近代社会发展过程中的重大作用，培养学生树立并能正确运用辩证唯物思想观在未来建设、改造社会的能力；分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
[过程与方法]通过多媒体出示材料分析启蒙运动的背景和影响，使学生掌握文化是一定时期社会政治经济的反应这一唯物主义史学方法。
充分利用教材中的人物插图和名言，体验从历史人物图片中获取有效信息、考辨其倾向性的辨析过程，初步学习从作者身份、写作缘由等角度辨析历史文献倾向性的方法。
[情感态度与价值观]通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
重点和难点重点：科学的革命。
难点：是如何理解：“思想启蒙的火种”。
教学过程一、导入新课：近代欧美资本主义的产生和发展，与两次思想解放运动是分不开的，其中发生在14——16世纪的一次运动为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，是哪一次？（学生回答）。
如果说文艺复兴运动使欧美出现了资本主义的曙光，那么发生在18世纪的启蒙运动则把资产阶级推上了政治舞台，推动了资产阶级革命的爆发。
二、落实课标解读课标(大屏幕出示本课课标)学生自读课标，明确本课的学习任务，并根据同步“探究过程”在教材上标注知识点。
应用、落实课标（一）法国启蒙思想家启蒙运动是怎样产生的呢？请同学们阅读材料并思考下列问题：14世纪，意大利一些城市出现了手工工场，这是资本主义生产的萌芽。
随着资本主义萌芽的出现，一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起，这次资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴。
15世纪后半期扩大到欧洲其他国家。
18世纪，法国旧制度的弊端日益显露，社会矛盾激化，出现了一批以伏尔泰为代表启蒙思想家。
1.由上所述，启蒙运动出现的原因是什么？（引导学生联系文艺复兴兴起的原因和18世纪法国大革命爆发的主要背景来把握。
第22课科学和思想的力量课型：新授教学模式：三为主五环节教具：多媒体课程标准：了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
通过牛顿、达尔文等人的成就，了解科学在近代社会发展中的重要作用。
教学目标：了解和掌握：以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
通过了解伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性；引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
通过分析思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
教学流程：（一）创设情境，导入新课：展示：英国威斯敏斯特教堂和法国先贤祠。
教师：威斯敏斯特教堂被英国人称为“荣誉的宝塔尖”，除了王室成员，英国许多领域的伟大人物也埋葬在此，牛顿和达尔文就在此占据一席之地。
法国的先贤祠是永久纪念法国历史名人的圣殿，伏尔泰和卢梭这两位思想家就葬于先贤祠最显要的位置。
牛顿、达尔文、伏尔泰、卢梭等伟大人物对近代历史产生了深远的影响。
今天让我们一起感受科学和思想的力量。
（二）教师引领，自学探究：一、“科学之光”改变世界——科学的革命展示：讲述：剑桥大学牛顿苹果树的故事。
通过这个故事，调动学生的兴趣。
教师：一个苹果让牛顿改变了我们对世界的认识。
展示：牛顿像，展示：大自然和自然定律都在黑暗中躲藏，上帝说，让牛顿问世！于是一切都有了光明。
——英国诗人蒲伯教师：为什么说牛顿问世一切都有了光明？（学生回答）说明：学生结合课本，总结牛顿的主要贡献。
展示：“三百年前，人类的思想还充斥着迷信和恐惧，水为什么往低处流？太阳为什么升起落下？这些今天看来简单之极的问题，在当时却是根本无法认识和把握的。
直到牛顿出现，人类才终于结束了这种状态。
科学和思想的力量(一)思想启蒙的火种1.启蒙运动启蒙运动是指在发生在18世纪初至1789年法国大革命间欧洲的强调理性主义，内容覆盖了自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等各个知识领域一场反封建、反教会的思想文化革命运动。
2.“启蒙运动”：在法语中，“启蒙”的本意是指“光明”。
当时先进的思想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明，激励地批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由、平等和民主。
3.启蒙运动的内容：反对宗教蒙昧主义，反对封建专制制度，宣扬自由、平等和民主，主张树立理性和科学的权威。
4.启蒙运动的性质：(1）启蒙运动表面上是启迪蒙昧，反对愚昧主义，提倡普及文化教育的运动。
但其精神实质仍是是宣扬资产阶级政治思想体系的运动。
启蒙运动是文艺复兴时期资产阶级反封建、反禁欲、反教会斗争的继续和发展，也是资产阶级政治革命的理论准备阶段。
直接为一七八九年的法国大革命奠定了思想基础。
(2)启蒙思想家们从人文主义者手里进一步从理论上证明封建制度的不合理，从而提出一整套哲学理论，政治纲领和社会改革方案，要求建立一个以"理性"为基础的社会。
他们用政治自由对抗专制暴政，用信仰自由对抗宗教压迫，用自然神论和无神沦来摧毁天主教权威和宗教偶像，用“天赋人权”的口号来反对“君权神授“的观点，用“人人在法律面前平等”来反对贵族的等级特权，进而建立资产阶级的政权。
5.启蒙运动与文艺复兴(1）从反封建方面说，文艺复兴运动的反封建，主要是反对封建领主的割据状态，要求建立民族统一的君主专制政体，以便在王权保护下发展资本主义经济。
而在启蒙运动中，资产阶级已完成资本原始积累的过程，进一步提出要求获得政权，建立资本主义政治制度。
文艺复兴时代的反封建侧重于思想意识、伦理道德的范畴；而启蒙运动侧重于政治制度和政权性质方面。
(2）从反教会方面说，文艺复兴时期主要揭露中世纪天主教会的贪污腐化，谴责修道院戕害人性的罪恶，要求进行宗教改革，废除烦琐的宗教仪式，提倡比较简便的礼仪。
考点：启蒙运动的性质与影响启蒙运动的性质（实质）：启蒙运动是一场资产阶级反封建的思想解放运动。
启蒙运动的影响：①极大地解放了人们的思想，为新兴资产阶级政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲社会的进步；②启蒙思想促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放。
启蒙运动的启示：思想解放是人类社会发展与进步的重要推动力。
符合社会发展需要的先进的和进步的思想文化，有利于人类认识和改造世界，对社会进步、人类发展起着积极的推动作用。
我们必须解放思想、与时俱进、不断创新、追求真理、崇尚科学、吸收人类优秀的思想文化成果。
易错微析启蒙运动的影响易错：启蒙运动为反对封建专制提供了强大的思想武器，近代欧洲、美洲、亚洲的资产阶级革命，都是在启蒙运动的旗帜下进行的。
如：法国大革命、美国独立战争、拉美独立运动；许多启蒙思想家的作品被介绍到中国，促进了中国的思想解放和近代化发展。
如：戊戌变法、辛亥革命。
例题1下面关于启蒙运动的描述不正确的是（）A.启蒙运动是近代欧洲大陆第一次影响深远的思想解放运动B.法国是启蒙运动的中心C.伏尔泰被誉为“启蒙运动的领袖和导师，主张开明专制”D.启蒙运动为欧美资产阶级革命做了思想和理论上的准备答案：A解析：启蒙运动是欧洲第二次思想解放运动，第一次是文艺复兴，故选A。
例题2 人类社会发展中的无数次变革证明了“思想理论是社会变革的先导，而社会变革又是对思想理论的落实与实践”。
以下哪项不能说明这个观点的是（）A.文艺复兴——英国资产阶级革命B.启蒙运动——美国独立战争C.马克思主义——英国宪章运动D.启蒙运动——拉丁美洲独立运动答案：C解析：C项马克思主义——英国宪章运动因果颠倒，英国的宪章运动在马克思主义诞生前就爆发了，为马克思主义的诞生提供了阶级基础，故选C。
1.启蒙运动从性质上讲，属于（）A.资产阶级思想解放运动B.封建主义思想运动C.宗教改革运动D.资产阶级改革运动2.法国思想启蒙运动宣扬平等和自由，尖锐抨击封建制度和天主教会。
福建省大田县第四中学九年级历史上册第22课《科学和思想的力量》教案新人教版教学目标:一、知识与能力了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其阻碍；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成绩，爱因斯坦相对论的伟大奉献二、进程与方式通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会进展进程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会进展中的能动性，以培育学生树立并能正确运用辩证唯物史观在以后建设、改造社会的能力引导学生分析熟悉牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成绩的缘故，使学生养成擅长试探、观看、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力3、情感态度和价值观通过度析上述思想家和科学家取得成绩的进程，使学生树立不畏权贵、勇于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神重点和难点:重点：科学的革命。
难点：思想启蒙的火种多媒体教学课件（ppt演示文稿）教学方式:一、师生互动交流法。
二、说、评、议结合法。
3、系统知识归纳法。
教学进程:一、导入新课1.“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制订。
”这些内容出自哪个国家的哪个文件？（法国《人权宣言》）2.在初期资产阶级革命中，英国、美国也发表过哪些类似的文件？（英国有《权利法案》，美国有《独立宣言》等）欧美资本主义能够产生和进展，除政治经济因素之外，还离不开思想文化的进步。
请同窗们阅读教材142页导读框中的内容，试探伏尔泰什么缘故要替卡拉辩护？由此可见欧洲启蒙思想包括着哪些进步主张？反对封建专制，反对宗教迷信，宣扬自由和平等，主张法律眼前人人平等。
二、教学新课那启蒙运动是如何产生的呢？请同窗们阅读材料：14世纪，意大利一些城市显现了手工工厂，这是资本主义生产的萌芽。
随着资本主义萌芽的显现，一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起，这次资产阶级文化运动在历史上称为文艺振兴。
15世纪后半期扩大到欧洲其他国家。
18世纪，法国旧制度的短处日趋显露，社会矛盾激化，显现了一批启蒙思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠等。
第22课科学和思想的力量课程标准：通过牛顿、达尔文等人的成绩，了解科学和文化在近代社会进展中的重要作用。
教学目标：知识与能力：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其阻碍；明白得英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成绩，明白爱因斯坦相对论的伟大奉献。
进程与方式：引导学生分析熟悉牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家取得科技成绩的缘故，使学生养成擅长试探、观看、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
情感态度和价值观：分析思想家和科学家的语录及取得成绩的进程，使学生树立不畏权贵的精神、踊跃进取的人一辈子态度、顽强的意志，树立正确的世界观、人一辈子观和价值观。
教学流程：（一）创设情境，导入新课：展现：历史人物长廊（PPT循环播放）教师：同窗们，对历史的学习让咱们明白：历史进展离不开历史人物，图片中的人物都是谁呢？（他们是伏尔泰、卢梭、达尔文、牛顿、爱因斯坦）这些历史名人孕育了超凡的能量，也阻碍了世界，此刻就让咱们回到17世纪的欧洲，一同去探访历史的答案。
（二）教师引领，合作探讨：教师：在法国大革命期间，身陷囹圄的路易十六阅读了启蒙思想家的高作后，感慨道：“原先是伏尔泰和卢梭毁了法国！”那么，伏尔泰与卢梭究竟做了些什么？下面就让咱们走进本课的第一篇章——“引领时期的试探”。
一、引领时期的试探——思想启蒙的火种教师：18世纪的法国什么缘故会显现思想启蒙运动呢？咱们来看两段材料：展现：材料一： 18世纪，法国旧制度的短处慢慢显露，封建制度日趋腐朽，社会矛盾激化，人民天怒人怨。
材料二：同时，资本主义经济进展起来，资产阶级不满王权专制和教会的腐朽，于是在思想界掀起了启蒙运动。
说明：本环节要求学生通过阅读、分析材料，熟悉到法国显现思想启蒙运动的背景。
教师：资本主义的显现和进展、法国社会矛盾的激化。
教师：伏尔泰、卢梭和孟德斯鸠是闻名的启蒙思想家，他们被称为法兰西的“自由三剑客”，什么缘故？请阅读课文13八、139页内容。
第22课科学和思想的力量预习提纲一、学习目标1、知识与能力目标：了解和掌握法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
2、情感态度与价值观目标：通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
重点：科学的革命难点：思想启蒙的火种二、学生先阅读课文，作读书标记，思考下列问题。
（一）科学的革命自主学习1、英国科学家谁是近代自然科学的奠基人之一？他的成就主要体现在哪些方面？在这几方面的贡献各是什么？2、1859年，英国科学家谁的科学巨著《物种起源》出版了？他在《物种起源》一书中提出的主要思想是什么？3、《物种起源》的影响有哪些？4、爱因斯坦一生中最重要的贡献是什么？有什么影响？（二）思想启蒙的火种自主学习1、18世纪，法国有哪三大启蒙思想家？2、伏尔泰的观点有哪些？局限性是什么？3、卢梭的和孟德斯鸠主张各是什么？4、启蒙运动的影响有哪些？合作探究5、中国近代历史上有哪几次思想解放运动？对社会进步有什么作用？6、学以致用:结合本课,你认为一个民族或国家要发展, 应该怎么做?三、巩固训练1、2011年，日本大地震造成的核泄漏引起了全世界人民的深切关注。
为原子能的应用提供了理论基础的是（）A. 阿基米德的杠杆定律B. 达尔文的进化论C. 牛顿的运动三大定律D. 爱因斯坦的相对论2、法国大革命时期，法国公民的忘我献身精神，推动了法国大革命的顺利发展。
法国公民的优秀表现，主要源于（）A．克伦威尔的杰出领导B．反法同盟的大力支持C．启蒙思想的积极影响D．拿破仑的军事胜利3、18世纪,法国出现了一批反对封建专制制度的启蒙思想家,其中主张由开明君主执政,把教皇比作“两只脚的禽兽”,把教士比作“文明恶棍”的思想家是 ( )A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.莎士比亚4、你认为文艺复兴和启蒙运动的相同之处在于( )①都是资产阶级思想解放运动②都推动了资本主义的发展③发源地都是意大利④都反封建⑤都借助古希腊罗马文化开展运动A.①②④B.①③④C.②③④D.①②⑤5、《大国崛起》曾这样描绘近代欧洲的情景:“三百年前,人类的思想还充斥着迷信和恐惧,水为什么会往低处流?太阳为什么会升起落下?这些今天看来简单至极的问题,在当时却是根本无法认识和把握的。
