最新22.科学和思想的力量.ppt

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第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果
• 第一节 社会主义建设道路初步探索的重要思想成果 • 第二节 社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训
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第一节 社会主义建设道路初步探索的重要思想成果
• 一、调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想 • 二、正确认识和处理社会主义矛盾的思想 • 三、走工业化道路的思想 • 四、初步探索的其他理论成果
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正确处理人民内部矛盾的方针
• 所有这些方针，都是用民主方法解决人民内部矛盾的一种 方针的具体化，为解决不同形式的人民内部矛盾明方向
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区分两类不同性质矛盾和正确处理人民内部 矛盾的目的和意义
• • 毛泽东指出，我们提出划分敌我和人民内部矛盾的界
限，求正确处理人民内部矛盾的问题，以便团结全国各族 人民进行一场新的战争 --向自然界开战，发展我们的经济 ，发展我们的文化，“巩固我们的新制，度建设我们的新 国家”
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二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想
• 关于社会主义社会的矛盾问题，马克思、恩格斯、列宁没 有做过专门论述。斯大林在领导苏联社会主义建设的实践 中长期不承认社会主义存在矛盾，在实践中造成了严重的 后果。党在八大前后，特别是毛泽东在1957年2月所作的 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的报告，系统论述 了社会主义社会矛盾的理论。
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二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想
• 毛泽东指出，矛盾是普遍存在的，社会主义社会同样充满 着矛盾，正是这些矛盾推动着社会主义社会不断地发展。 “矛盾不断地出现，又不断地解决，就是事物发展的规 律。”
• 用对立统一的规律分析社会主社会的矛盾。

4、启蒙运动的影响：
伏尔泰等启蒙思想家对封建专制制度和天主教会的猛烈抨 击和对“自由”“平等”思想的宣传，启蒙思想促进了人
们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族
提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步；同时促进了 中国、日本等亚洲国家的思想解放运动。
5.较接近伏尔泰主张政体的国家：英国。 符合孟德斯鸠主张政体的国家：美国。
知识拓展
文艺复兴
时间 范围 核心 批判 14—16世纪（萌芽期） 意大利—欧洲 人文主义 天主教神学 但丁、达芬奇、莎士比亚 奠定思想文化基础 第一次思想解放运动
启蒙运动
17、18世纪（成长期） 欧洲—世界 理性主义 封建专制,天主教会 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 反封建的思想武器 第二次思想解放运动
2.批判天主教会。
孟德斯鸠
地位：法国著名的启蒙思想家 主张：三权分立学说 主要观点： 1.他认为立法权应由人民集体享有，
司法独立，君主享有行政权。
2.三种权力相互独立而又相互监督。 其核心是：制约和平衡。
卢 梭
地位：法国著名的启蒙思 想家 主要观点：否定封建王权， 主权在民，“社会契约论”。
一、启蒙运动 1.时间：18世纪 2.中心：法国 (正当法国旧制度衰败的时候) 3.代表人物：① 伏尔泰：反对封建制度，主 张由开明君主执政，强调资产阶级的自由与平 等，批判天主教会的黑暗与腐朽，但他不反对 宗教（把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士 比作“文名恶棍”，说天主教是“一群狡猾的 人不知的一个最可耻的骗人罗网”）。 ②卢梭：否定封建王权。 ③孟德斯鸠：三权分立说；天赋人权说。
3.德国科学家爱因斯坦 ①.主要贡献： 20世纪初提出的相对论 ②.意义：相对论的创立推动了整个物 理学理论的革命，为原子弹的发明和原

ห้องสมุดไป่ตู้
牛顿
(1643--1727)
英国科学家，一 生勤于研究，在数学、 物理学、天文学等领 域取得了巨大成就。 被称为近代自然科学 的奠基人。
达尔文
(1809—1882)
英国科学家，写成 《物种起源》，提 出生物进化论。
爱因斯坦
(1879—1955)
德国科学家， 后定居美国，提出 了相对论，被称为 20世纪最伟大的科 学家。
联邦的司法权应操于最高法院及 联邦国会得以随时规定并设立的各种 低级法院。 ”
思考：上述材料出自哪国的宪 法？它体现了什么原则?
思考
启蒙思想家这些主张起 到什么样作用（影响）？
促进了人们的思想解放，为新 兴的资产阶级在政治上取代封建贵 族提供了有力的支持，促进了欧洲 的社会进步，促进了中、日等亚洲 国家的思想解放。
了解：
伏尔泰的主张有哪些？
1、反对封建专制制度； 2、主张由开明的君主执政； 3、强调资产阶级的自由和平等。
卢梭
（1712—1778）
卢梭祖籍法 国，生于瑞士， 饱尝人生的辛酸 苦痛。
卢梭的主要观 点有哪些？
否定封建
王权，人民有 权推翻那些胆 敢撕毁社会契 约的统治者。
孟德斯鸠
（1689—1755）
德 爱因斯坦 国
提出相对论
成为利用原子能 的理论基础
居里夫人
波 兰
发现镭
将镭的提炼方法公 布于世，造福人类
P138“动脑筋”：请联系中国实
际，说说中国近代历史上的思想解放 运动对社会进步有什么作用？
A.戊戌变法 → 为资产阶级民主思想的传播打
下了基础，起了思想启蒙的作用
B.辛亥革命 → 使民主共和的观念深入人心

1. 伏尔泰一生致力于抨击封建专制制 度，尤其是天主教会的腐朽黑暗（两 只脚的禽兽、文明(wénmíng)的恶棍） 。2. 主张开明君主执政，抨击天主教会，
强调资产阶级的自由(zìyóu)和平等。
第五页，共40页。
卢梭(lú suō)的思想 主张： 提出社会契约论
第六页，共40页。
孟德斯鸠的思想 (sīxiǎng)主张： 提出立法权、司法权、 行政权三权分立的原 则，倡导天赋人权学 说。
第二十三页，共40页。
俄国现实主义文学最伟大的代 表(dàibiǎo)。出生于贵族家庭， 曾求学于喀山大学，1844年从 军，同年发表处女作《童年》。 他的主要创作是从1861年俄国 农奴制改革到1905年俄国第一 次资产阶级革命，这正是俄国 社会大变动时期。代表 (dàibiǎo)作有《战争与和平》 《安娜卡列尼娜》《复活》
第十七页，共40页。
近代文学与艺术(yìshù)成就
音乐(yīnyuè)
贝多芬（德） ——最伟大的交响曲作家 (zuòjiā) （代表“作乐：圣《英”雄、交响“曲交》响（《乐第三之交响王曲》”）、）
《田园》、《命运》、《致爱丽丝》等
第十八页，共40页。
哪一首乐曲标志(biāozhì)着贝多芬 在艺术上和思想上的成熟？
第十六页，共40页。
爱因斯坦（Albert Einstein）
爱因斯坦是近代(jìndài)科 学技术的终结者和现代科
学技术的开拓者，他提出 的相对论是物理学的一场 重大革命.
A=X+Y+Z
A：成功
X：
艰Y耐会：苦心得正和到(j恒报i确ā心酬n方(的khǔ法é。n)g劳xīZ动n)：总 少说空——话爱因斯坦
--------凡高

展示幻灯片：牛顿图片，你们都知道关于牛顿的什么？
展示幻灯片：学生回答：一位英国科学家、物理学家、苹果落地的故事、万有引力等。
教师：你们说了这么多，就是内容比较零散，能不能将它们分分类，英国的科学家和物理学家属于介绍人物的生平，而万有引力则是牛顿的成就。
板书（1）生平
展示幻灯片：牛顿生平（英国科学家，1642年~1727年）及牛顿大事年表（生卒年代，国籍，大事年表：中学、大学、当选皇家学会会长、加爵位）。（同时提问）关于一个人物的生平应该包括哪些内容：生卒年代，国籍、主要人生经历等。牛顿生活在什么时代？17、18世纪。
板书二、科学的革命
板书1.牛顿
教师：看到革命一词大家最先想到的是什么？
展示幻灯片：学生回答：英国资产阶级革命、法国大革命、美国资产阶级革命、辛亥革命
教师：看看你们说的革命有什么共同点？这些革命都是政治革命，政治革命会引起社会制度的变革。刚才还有同学提到了工业革命，工业革命有是什么类型的革命？它是一种生产方式的变革，是一场经济革命。咱们今天要学的是一场科学的革命。我们先来学习掀起第一次科学革命的伟大科学家——牛顿。
教学重点、难点分析
（一）教学重点
牛顿对近代自然科学的影响
（二）教学难点
牛顿及主要成就体现出来的科学力量
教学方法与教学资源
（一）教学方法：情境教学探究学习
（二）教学资源：历史图片文字史料学习案例
教学片段设计
老师们好，我是梁爽，来自北京七中。今天我讲授的内容是人教版九年级上第22课《科学与思想的力量》，第二子目：科学的革命中第一个内容——牛顿。
展示幻灯片：英国皇家学会及学会宗旨
环节一过渡
同学们，刚才我们学习了启蒙思想家伏尔泰，这位思想家1727年在英国看到了这样一个葬礼。抬棺椁的是两位公爵、三位伯爵和一位大法官，棺椁后面跟随着成千上万的市民。人们将棺椁安葬在了伦敦的威斯敏斯特大教堂，（课件：威斯敏斯特教堂）你们可知道这里原先只安葬英国的王室贵族。现在安葬的是谁？大名鼎鼎的牛顿，他是第一位安葬在这里的科学家，正是牛顿引导了科学革命。我们这就来学习第二个子目：

（国际视野、公共参与）
《法律与生活》
（法治意识）
《逻辑与思维》
（科学精神）
专题一 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展
考点一：人类社会发展的历史进程 考点二：社会主义的产生、发展和实践
考情清单
考点
考频
考向
课标要求
社会基本矛盾
1.描述不同社会形态的本质特征，解
人类社会发展的 历史进程
2年10考
考点一 人类社会发展的历史进程
3.封建社会
生产力
①铁制农具得到广泛使用和推广,耕作技术有了显著进步;②水利事业有了较大发展;③手 工业有了进一步发展;④商业和城市逐渐发展起来
①地主占有绝大部分土地,农民有自己的劳动工具甚至少量土地;②相对于奴隶,农民有一定的人
生产关系
身自由;③地主通过收取地租等方式占有农民大部分劳动成果,农民保留一部分
考点一 人类社会发展的历史进程
5.人类社会发展的历史进程是统一性和多样性的统一
生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用、相互影响，构成了人类社会的基本矛
统一性 盾。生产关系一定要适应生产力的状况、上层建筑一定要适应经济基础的状况，这一规律
决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展
受地理环境、文化传统、外部因素等的影响，各国、各地区、各民族的发展道路有着不同 多样性
解体
考点一 人类社会发展的历史进程
私有制、阶级、国家的产生
（1）实行公有制是原始社会低下的生产力和社会主义条件下较高生产力的必然要求。
生产力 发展
剩余产品 出现
贫富分化 私有制
氏族 首领
战俘
债务人
奴隶主 奴隶
(2)私有制的产生是原始社会末期生产力发展的结果，是历史的必然。 生产力发展是私有制产生的根本原因。

我们提出问题以后，要学会筛选问题，把没有价值 的或与理解课文内容无关的问题去掉，选出有价值 的问题，认真思考，从而理解课文内容。
zhù
注——驻
dǔ
堵——赌
zhàng
账 贝 hè
贺
chāo
抄——钞
méi
煤——媒
zhāng
樟 木 gāng
杠
péi
赔——培
fēn
芬——氛
jiǎo
狡 犭 huá
猾
你发现了什么？
练一练，学运用。 试着写两个设问句。 （1）_______________________________________ （2）_______________________________________
答案： (1)夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习
刻苦。 (2)社会有这样大的进步，靠的是什么？靠的是科学科学技
(2)我发现：第(1)题中改写前后的两个句子表达的主要意 思__相__同__，但改写后的句子使用了_排__比___的修辞手法， 凸显了_人__们__随__时__随__地__都__在__看__手__机__的__事__实___。
2. 选一选，并仿写句子。
A. 设问句 B. 疑问句 C. 反问句
(1)是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
二、识字加油站
1. 给下列加点字注音，并填空。
( zhànɡ )
( hè )
( péi )
账. 本
祝贺.
赔. 钱
我发现加点字的__部__首__相同，它们都与__金__钱__有关。
2. 给下列汉字加上偏旁变成新字，组成词。
【主】___注___意
___蛀___虫
___驻___扎

• 它一反过去《增长的极限》所提出的“外部极限” 理论，代之以有发展潜力的“内部界限”理论。 他们认为：“同外部极限理论截然相反的是，内 部界限在我们自身中存在着并孕育着无可比拟的 发展潜力。”
整理课件
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• 这个发展潜力就是人类依然拥有的没有束 缚的想象力、创造力和道德能力等资源， 这些资源可以被动员起来帮助人们摆脱它 的困境。
• 对科学技术社会价值的判断，就是对科学 技术在社会发展中所发挥的正反两个方面 的社会作用的分析。
整理课件
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一、现代科学技术发展引发的社会问题
• 1．环境公害问题 • 2．生态失衡问题：臭氧层破坏、温室效应、
酸雨危害、海洋污染、生物多样性危机等。 • 3．资源危机问题：能源、土地、森林、淡
水等自然资源都面临严重的危机。 • 4. 经济问题 • 5. 计算机问题 • 6. 伦理问题： • 7. 生态伦理问题
整理课件
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三、对科学技术负面作用的积极对策
• 对科学技术进行社会控制是必要的，也是可能的。 现代科学技术的发展，可以使人类做到以前所不 敢想象的事情，
• 但是目前技术应用引起的一系列问题，迫使我们 在应用这些技术成果时要采取谨慎的态度，在进 行技术推广应用的决策时，要充分估计该项技术 应用带来的较为长远的社会后果，以便发挥科学 技术的正面作用，制约和减少其有害影响，使科 学技术沿着符合人类整体利益和长远目标的轨道 发展。
整理课件
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• 要解决科学技术的负面效应问题需要依靠 社会文明的发展和进步。正如恩格斯曾指 出的：“但是经过长期的常常是痛苦的经 验，经过对历史材料的比较和分析，我们 在这一领域中，也渐渐学会了认清我们的 生产活动的间接的、比较远的社会影响， 因而我们就有了可能也去支配和调节这种 影响。”但是要实行这种调节，单是依靠 认识是不够的。

易变形
四边形加斜杠的作用
支撑 稳固
增加的斜杆起什么作用？
左图中小人（相当于
斜杆）的推力，阻止
了四边形框架变形。
右图中小人（相当于斜
杆）的拉力，阻止了
四边形框架变形。
生活中的形状和结构
改变形状 层数多
生活中的形状和结构
铁塔
框架结构铁塔的特点：
上小下大; 上轻下重; 框架结构空气阻力小
6、下面（ ③ ）物品没有利用到拱形原理。
①圆顶屋顶 ②赵州桥 ③金字塔 ④乒乓球
7、下面（ ① ）框架最牢固。
①Δ
②□
③◇
④∏
8、空塑料瓶在（ ③ ）情况下最不容易倒。
①瓶口向下 ② 瓶口向上 ③瓶口向上瓶里装一些沙
9、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。（ ① ） 是桥承重的主要构件。
①钢缆
②桥塔 ③ 桥面
拱形受压会
产生一个向外推 的力，抵住这个 力，拱就能承载 很大的重量。
圆顶形受力特点：
圆顶形可以看成拱形的组合。 它有拱形承载压力大的特点，而且 不产生向外推的力。
球形受的特点。
球形在各个方向上都可以看 成拱形，这使得它比任何形状都 要坚固。
框架结构
什么是框架结构
像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。
生活中的形状和结构
自行车
三角形结构 空心钢管的 好处。
生活中的形状和结构
塑料饮料瓶
塑料饮料瓶的形状设计包含着哪些科学道理？
生活中的形状和结构
自己身体
头骨，近似于球形。 肋骨，拱形。
足骨。构成一拱形。
生活中的形状和结构 桥
横卧桥墩的巨大框架都是由横切面为“工”字形的
钢材构成的。 南京长江大桥

3. 倡导干部新时代新担当的精神风貌。要弘扬从严治党、廉洁自律、攻 坚克难、勇于担当、甘于奉献的优良传统和工作风格，引导广大干部勇 立潮头、超越自我，展现新时代新担当的精神风貌，为推进中国特色社 会主义事业不断作出新贡献。
激发内生动力
1. 安排适当的工作任务：干部需要有一定的施展空间和挑战性，适当地安排工作 任务可以调动他们的内生动力，促进工作出色完成。
二、注重激励机制，引导干部担当奋斗
1. 加强激励机制建设，降低畏难情绪，促进干部乐意承担任务，尤其是对新兴领域人才的引导和培养 2. 设计灵活多样化的激励方式，建立榜样效应，引导干部为新时代的发展贡献自己的力量。
05 优化职业素养 Optimize professional competence.
04 着眼大局善作谋 Take a broad view and plan well.
着眼大局善作谋
新使命新要求
1. 激发干部学习热情，引导干部关注国家政策、行业变化、技术发展等最新动态，掌握最新“武器”； 2. 培养干部的系统思维、综合能力和高层次创新思维，使其能够在面对复杂局面时果断决策、积极思考、 快速调整。 3. 建立较为完善的目标责任制度，明确干部的任务和职责，推动干部承担更大的责任； 4. 加强对干部的考核和激励机制，对于表现优秀的干部进行及时表扬和奖励，同时对于表现不佳的干部 及时进行纠偏和辅导，确保干部能够更好地履行职责，发挥出更大的作用。
培养方案设计
1. 增强现代化意识。通过提升干部的现代化意识，明确当前国家发展的战略方向，认清全球化背景下我国的定位与角色，更好地把握改革开放和现代化建设 的历史机遇，勇担新时代的历史责任和使命。 2. 培养创新精神。鼓励干部主动思考，不断探索创新的途径和方法，在工作中寻求突破口和创新点，立足本职岗位，从自身做起，不断提高工作质量与效率， 为实现新时代的全面发展献力献策。 3. 提高能力素质。加强干部培养方案的设计，注重实践和理论的相结合，推行多元化的培训方式和方法，全方位提高干部的专业素质和综合能力，尤其是领 导能力，强化干部的管理能力和政治敏锐度，更好地适应新时代的工作需要和挑战。

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7.挫折的力量
一个美国孩子摔倒了，母亲说：“宝
贝，自己站起来！”然后用鼓励的眼神望
着孩子，直到孩子自己站起来。一个非洲
的孩子摔倒了，母亲没有说话，只在孩子
旁边反复模仿摔倒并站起来，以无声的行
动教孩子自己站起来。一个中国孩子摔倒
了，……母亲马上跑过去，扶起孩子，不
停地说：“别哭，摔着没有？”有的还直
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题目：手掌的力量
⑦听到父亲向我的卧室走来的脚步声，我急 忙回到床上装睡。父亲小心翼翼地打开我的房门， 慢慢地坐到我的床边，沉默了一会儿说：“儿子， 爸爸可能有时候严厉了一点，但那都是希望你能 变得更好……”他的手突然握住了我的手，一股 暖流从他的手掌涌来，随即传遍了我的全身……
⑧在我成长的道路上，父亲的手掌给予我无
跺地面：“都怨地不好，让宝宝摔倒了，
妈妈打地，宝宝乖！”
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佳句赏析 学会面对挫折，应对挫折，
会活得更好。经历了风雨的幼苗 才能茁壮成长，忍受了风浪的人 生才能坚韧无畏。挫折也是让人 充满力量。
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写作要点
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注意要点： 1.选材要慎重，先打腹稿再确定 题目，“力量”前的修饰限制语 限定了写作的主题。；
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4.友情的力量
英国《泰晤士报》曾刊出一道难题， 公开征求答案，题目是“从伦敦到罗马， 最短的距离是什么”，许多人从地理位置 上找答案，结果都落选了，最后只有一个 答案获奖，那就是“一个好朋友（one good friend）”。
有好友相伴，一路上说说笑笑，不仅 不会觉得道路漫长，反而会感叹路途如此 短。所以这句是答案。
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题目：手掌的力量
⑤我坐在沙发上，背部开始发 热，眼泪也忍不住直往下掉。想起 父亲那双粗糙的大手在我背上落下 的样子，我越想越气，于是抓起地 上的练习册便撕起来，然后怒气冲 冲地回到卧室。（矛盾升级）

这种转变主要表现为：从以阶级斗争为纲转变为以生产 建设为中心，这里包含着对社会主义发展目标、发展基 础、发展动力等做了不同于以往发展观的回答；在具体 方法上提高农产品价格、允许农民进城务工、兴办乡镇 企业等，但走的却是“三高一低一不”的粗放之路。
粗放之路初步触动了城乡二元经济结构，调整了国家集 体和个人关系，承认差别、允许一部分人先富起来等尊 重人权和体现“以人为本”的执政理念。
科学发展观讲统筹安排，“统筹”就得胸中有全 局，而“全局”就是一个大系统。江泽民曾经说 过：“不谋全局者，不足以谋一域。”
2、平衡论
平衡——不平衡——平衡这是事物发展的基本法 则和根本规律。在这一法则中，不平衡是绝对的， 而平衡则是相对的。
科学发展观教导我们必须注意到相对的平衡，因 为事物的相对静止是事物发展的重要条件，平衡 就是相对稳定。稳定就是各方比例比较合理，利 益比较协调。
科学发展观在经济、政治、文化和社会发展的直接指向 是：经济共同富裕、政治民主、文化弘扬社会主义核心 价值体系、社会和谐。
3、是人类文明和人类智慧的积累
人类对于经济社会发展的关注、并试图进行理论 化、系统化的概括从很早就开始了。这个问题一 经提出，就迅速引起了全世界社会学家和经济学 者的普遍关注。
十七大报告明确指出：“要把握发展规律，创新发 展理念，转变发展方式，破解发展难题，提高发展 质量和效益”。
东风汽车公司明确提出：科学发展、和谐发展、自 主发展、跨越发展
（2）本质和核心是“以人为本”
“本”是指出发点和落脚点。“人”是指工人农 民知识分子等劳动者为主体的最广大的人民群众。 以人为本就是人民利益高与一切，就是要把人民 的切身利益维护好，发展好，实现好。
说社会主义制度比资本主义制度优越，一个最实际的问 题就是生产力水平必须比资本主义的高、人民的生活水 平比资本主义好，所以才有列宁的“如果社会主义的生 产力不比资本主义的高，就不能说从根本上战胜了资本 主义”的论断。

②在中国共产党内，干部队伍新老交替不断 进行
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一、“三个代表”重要思想的形成与发 展 2、创立经过：
20世纪80年代末以来，以江泽民为主要代表的中 国共产党人，在建设实践中，积累了治党治国治军 的宝贵经验，创立了“三个代表”重要思想
（1）从2000年2月到2001年7月是“三个代表”重 要思想提出的阶段
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二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内 容
2、“三个代表”之间的关系
相互区别，各有其特定内涵；但又相互联系，相 互促进。
①.发展先进的生产力，是发展先进文化、实现最广大人 民根本利益的基础条件。 ②.人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是 实现自身利益的根本力量。 ③.不断发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了 满足人民群众日益增长的物质文化生活需要,不断实现最 广大人民的根本利益。
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一、“三个代表”重要思想的形成与发 展
（3）从2002年“五三一”讲话到2002年11月 十六大的召开，是“三个代表”重要思想成为党 的指导思想阶段
2002年，中共十六大江泽民的报告 更加系统、成熟 党的十六大将“三个代表”重要思想与马克
思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道庄 重地写入党章，成为党必须长期坚持的指导思 想。
第三，“三个代表”重要思想提供了衡量我们党执 政兴国成败的标准，进一步回答了如何实现党和国 家长治久安的问题
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三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意 义
3、“三个代表”重要思想是推进我国社会主 义制度自我完善和发展的强大理论武器
4、“三个代表”重要思想是实现中 华民族伟大复兴的行动指南
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二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内 容

第二阶段，2000年2月江泽民同志到广东考察至2001年6月 七一讲话发表前，是“三个代表”重要思想提出的阶段。
1. 始终代表中国先进生产力的发展要求 2. 始终代表中国先进文化的前进方向 3. 始终代表中国最广大人民的根本利益 始终做到“三个代表”是我们党的 • 立党之本 • 执政之基 • 力量之源
第三，“三个代表”重要思想形成了建设中国特色社会主义的 科学理论体系。在邓小平理论的基础上，“三个代表”重要 思想围绕建设中国特色社会主义这一主题，对一系列相关基 本问题做出了全面系统的回答。
（2）“三个代表”重要思想有着极为丰富的内容。
关于建立社会主义市场经济体制的思想；关于公有 制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初
第三，党的建设面临的新形势新任务是“三个代表”重要思想形成 的现实依据。
• 党员数量大幅增加 • 党员结构更加复杂 • 干部队伍新老交替
第四，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是“三个代表”重要 思想的理论来源。
（2）“三个代表”重要思想的形成过程。
第一阶段，1989年6月党的十三届四中全会至2000年2月江 泽民广东考察前，是“三个代表”重要思想的酝酿阶段。
中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三 个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科 学理论体系。 这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、 毛泽东思想、凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实 践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可 宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思 想基础。中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理 论体系。《共产党宣言》发表以来近一百六十年的实践证明， 马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与 人民群众同命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召 力。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真 正坚持马克思主义。 中国特色社会主义理论体系，围绕探索和回答三大基本问题 形成的完整的科学理论体系。 0.什么是马克思主义、怎样对待马克思主义 1.什么是社会主义、怎样建设社会主义 2.建设什么样的党、怎样建设党 3.实现什么样的发展、怎样发展

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