第22课科学和思想的力量 (2)
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考点:牛顿简介及其成就牛顿简介:英国科学家牛顿,近代自然科学的奠基人之一。
牛顿的成就:天文学方面:17世纪发现万有引力定律(苹果落地);数学方面:创建微积分;力学方面:建立了完整力学理论体系,其中力学三定律也称“牛顿三定律”对近代自然科学的发展影响最大。
牛顿的名言:“如果我看得比别人更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上。
易错微析牛顿对近代自然科学的发展影响最大的贡献易错:力学三定律也称“牛顿三定律”对近代自然科学的发展影响最大。
例题1 有人说:上帝有三个苹果,一个诱惑了夏娃,一个砸醒了牛顿,一个被乔布斯咬了一口。
被苹果“砸醒”后,牛顿发现了()A.地圆说B.万有引力定律C.相对论D.生物进化论答案:B解析:依据已有知识可知,一次偶然的机会,牛顿在苹果树下睡觉,一个熟透的苹果从树上掉下来,砸醒了牛顿。
牛顿思考这一现象,发现了万有引力定律,故选B。
例题2 纪录片《大国崛起》中有解说词:“牛顿缔造了工业革命的钥匙,瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。
”牛顿和瓦特的历史贡献是()A.发明火车、发明电灯B.发明飞机、提出相对论C.发明汽车、研制内燃机D.发现万有引力定律、研制改良蒸汽机答案:D解析:牛顿发现了万有引力定律;瓦特的贡献是成功改良蒸汽机,使人类社会进入“蒸汽时代”,故选D。
1.17世纪晚期,一位英国科学家解释自己的天文学理论时说:“月亮既不会掉下来,也不会离去,那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。
”他解释的这一理论应是()A.微积分B.万有引力定律C.相对论D.进化论2.“如果我看得比别人更远些,那是因为我站在巨大的肩膀上。
”说这句话的科学家是()A.爱因斯坦B.达尔文C.牛顿D.法拉第3.央视纪录片《大国崛起》中评述:牛顿缔造了工业革命的钥匙,瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的厦门。
牛顿和瓦特的贡献分别是()A.发现电磁感应现象、研制改良内燃机B.发明电灯、制造汽车C.发现万有引力定律、研制改良蒸汽机D.发明电子计算机、发明电话4.《大国崛起》解说词:“三百年前,人类的思想还充斥着迷信和恐惧,水为什么会往低处流?太阳为什么会升起落下?这些今天看来简单至极的问题,在当时却是根本无法认识和把握的”。
第22课科学和思想的力量【课堂练习】:1.“他(伏尔泰)是诗人、哲学家、历史学家,他使人类的理性迅速发展,他教导我们走向自由。
”他主张()A.三权分立 B.开明君主执政 C.君主专制 D.神权凌驾一切2.小明同学搜集到四个人物图片,欲将他们的活动归纳到一个专题中,这个专题应是但丁伏尔泰陈独秀马克思A.资产阶级革命 B.国际工人运动 C.近代文学艺术D.思想解放运动3.法国启蒙思想家提倡的“自由、平等”,从根本上说反映了()A、广大人民的善良愿望B、资产阶级反对封建统治的要求C、资本主义发展的要求D、广大人民反对等级制度的要求4.纪录片《大国崛起》中有句解说词:“牛顿缔造了工业革命的钥匙,瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。
”牛顿和瓦特的历史贡献分别是()A. 发明火车、发明电灯B. 发明飞机、提出相对论C. 发明汽车、研制内燃机D. 发现万有引力定律、研制改良蒸汽机5.19世纪英国诞生的一项伟大理论,戳穿了“上帝创造了万物”的流言,把越来越多的人从宗教神权的无知、愚昧和落后中解放出来。
该理论是()A.经典力学 B.进化论 C.相对论 D.日心说6.科学技术促进了社会生产力的提高,促进了社会发展。
下列科学家与其科学成就正确对应的是()①牛顿——电磁感应现象②达尔文——进化论③爱因斯坦——相对论④爱迪生——万有引力定律A.①② B.①④ C.②③ D.③④7.阅读下列材料,并回答问题。
材料一14—16世纪的欧洲,充满了新时代到来前夜思想文化变革的蓬勃朝气和人类反封建神学、向自然挑战的无畏精神。
材料二启蒙运动的倡导者材料三西洋人因为拥护德、赛两先生,闹了多少事,流了多少血,德、赛两先生才渐渐从黑暗中他们救出,引到光明世界。
我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——陈独秀请回答:(1)材料一中“思想文化革命”指的是_________。
材料二油画中人物应该有_______。
科学和思想的力量【教学目标】知识与能力:通过学习伏尔泰等启蒙思想家的主张和在近代社会发展过程中的重大作用,培养学生树立并能正确运用辩证唯物思想观在未来建设、改造社会的能力。
分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、等科学家取得科技成就的原因,使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
过程与方法:通过多媒体出示材料分析启蒙运动的背景和影响,使学生掌握文化是一定时期社会政治经济的反应这一唯物主义史学方法。
充分利用教材中的人物插图和名言,体验从历史人物图片中获取有效信息、考辨其倾向性的辨析过程,初步学习从作者身份、写作缘由等角度辨析历史文献倾向性的方法。
情感态度与价值观:通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程,使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
【重难点】重点:科学的革命。
难点:是如何理解:“思想启蒙的火种”。
教学过程导入新课:近代欧美资本主义的产生和发展,与两次思想解放运动是分不开的,其中发生在14—16世纪的一次运动为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础,是哪一次?(学生回答)。
如果说文艺复兴运动使欧美出现了资本主义的曙光,那么发生在18世纪的启蒙运动则把资产阶级推上了政治舞台,推动了资产阶级革命的爆发。
自学质疑:一、思想启蒙的火种:(大屏幕出示本课课标)学生自读课标,明确本课的学习任务,并在教材上标注知识点。
请同学们阅读材料并思考下列问题:14世纪,意大利一些城市出现了手工工场,这是资本主义生产的萌芽。
随着资本主义萌芽的出现,一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起,这次资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴。
15世纪后半期扩大到欧洲其他国家。
18世纪,法国旧制度的弊端日益显露,社会矛盾激化,出现了一批以伏尔泰为代表启蒙思想家。
1. 启蒙运动是怎样产生的呢?2.由上所述,启蒙运动出现的原因是什么?3.启蒙运动中出现了哪些有影响的人物?4.伏尔泰的主要主张有哪些?5.启蒙思想有什么作用?合作释疑:自学讨论:(以上五个问题第一、二题学生可适当进行小组讨论,第三题和第四题可直接在教材上找到。
第22课资料科学和思想的力量伏尔泰:1694年,出生在巴黎一个资产阶级家庭里,他是一位多产的作家、剧作家,诗人、哲学家、史学家和政治宣传家。
他的作品和演说以尖刻和激昂地反对封建制度和教会而著称。
坚持不懈的揭露和嘲讽教会的贪婪,和教权主义的罪恶,天主教会的黑暗统治。
他把教皇比作“两只脚的禽兽”,把教士称作“文明的恶棍”,说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。
他号召“每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争,一些人咬住他的耳朵;另一些人踩住他的肚子,还有一些人从远处痛骂他。
”因而触犯了教会和贵族,曾经两次被关进巴士底狱,后被驱逐出国。
后来他写了大量的著作。
伏尔泰一向是宗教信仰自由的坚信者,但是当他接近古稀之年时,法国发生几起惊人听闻的迫害新教徒事件。
在激怒之下,他致力于对宗教狂热主义进行的一场智识讨伐。
他写了许多本政治小册子,抨击宗教上不容异说的言行。
他还喜欢在他的每封亲笔信上用“Erasez I'infame”作为结束语,意思是消灭臭名昭著的东西。
“对伏尔泰来说,这个臭名昭著的东西就是宗教的偏执和狂热。
1778年,八十三岁高龄的伏尔泰返回巴黎,在那里参加了他的新剧《和平女神》的首次公演。
许多观众为他喝彩,呼之为法国启蒙运动的“伟大老人”。
数以百计的敬慕者其中包括本杰明•富兰克林都曾登门拜访。
但是伏尔泰的生命不久就完结了,他于1778年5月30日在巴黎逝世。
由于他直言不讳地反对教权主义,因而不能在巴黎举行基督教葬礼。
但是十三年后,胜利的法国革命者挖掘出他的遗体,重新安葬在巴黎伟人祠。
伏尔泰的小说诗歌文学作品如此之多,以致用一篇短文都很难列出他的主要著作。
但是更重要的是他在一生中所提出的基本思想。
他的最坚定的信念之一就是必须得实行言论和出版自由。
有一句话常被人们认为是他说的:“我不赞成你的话,但是我要誓死捍卫你说它的权力”。
虽然伏尔泰实际上从未有过这样的明确声言,但是这肯定反映了他的态度。
科学和思想的力量相关人物介绍伏尔泰1694—1778,原名佛兰苏阿—玛利·阿鲁埃,伏尔泰是其笔名。
他出生于巴黎。
自幼受过良好教育,表现了聪明才智。
他从小就喜爱文学,立志当文学家,中学毕业后就成为一名无职业的文人。
18世纪,伏尔泰成了启蒙运动的旗手。
1717年,伏尔泰因为写讽刺作品攻击宫廷的淫乱生活,被投进巴士底狱,关了11个月。
1718年,他发表了悲剧《奥狄浦斯王》,并在巴黎上演,受到观众的热烈欢迎,他一举成名,从此用伏尔泰笔名。
后来,伏尔泰因得罪一个贵族而被驱逐出法国,动身去英国。
在英国期间,他研究了牛顿的科学成就和洛克的哲学著作。
1729年,他回到法国,创作了历史剧《布鲁杜斯》和悲剧《采儿》,获得成功;同时,经营商业,获利不小,使他可以过上优裕的生活。
1734年,伏尔泰出版了《英国通讯集》,以书信体裁介绍了英国的政治、宗教、科学和哲学,对法国的宗教教派斗争进行了抨击,并表达了自己的哲学和宗教观点。
这本书遭到当局的禁止,被当众焚毁。
此后,伏尔泰在洛兰省边境一个幽静的城堡中住了14年,在此期间,他写了大量著作,用不同的笔名发表,从各个方面攻击教会和封建制度的反动统治。
伏尔泰的名气越来越大,许多达官贵人为了沽名钓誉,纷纷同他交往,如普鲁士王储腓特烈(即后来的腓特烈二世);法国还于1746年让他进入法兰西科学院。
但是,后来他发现包括腓特烈二世在内的封建统治者并不是真正赞同他的观点,他决心不再与任何君主往来。
1755年,他在法国和瑞士边境的佛尔纳定居下来。
此后,他继续写作,发表了哲学小说《老实人》、《天真汉》等不朽名著。
他还为一位被法国法院残害致死的新教徒卡拉鸣不平,并最终迫使法国政府为卡拉平反。
伏尔泰的坚决斗争唤醒了越来越多的法国民众,摧毁了教会的威信,为即将到来的资产阶级民主革命铺平了道路。
由于伏尔泰的威信越来越高,封建统治者为了迎合民众的需要,不得不作出一些让步。
1778年,伏尔泰被巴黎人民作为伟人迎进了巴黎。
教学重点电力的发明和广泛应用,汽车和飞机的问世教学难点第二次工业革命推动了社会的进步教学过程导入新课人类何时进入蒸汽时代?(1785年瓦特制成改良的蒸汽机并应用于许多生产部门以后)教师指出:今天这节课要了解的是人类社会生产力又一次重大飞跃,人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的情况。
请大家打开课本124页,根据屏幕上的导读提纲阅读全文,作好读书标记。
课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。
)电是如何发明的?它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的?爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就?除了科技成果之外,他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富?汽车作为交通工具具有哪些优越性和破坏性?怎样对待汽车工业才算明智?比较两次工业革命的累累硕果,说说这些历史事实给了我们哪些有益的启迪?组织学生学习和探究新课“电气时代”的到来电是如何发明的?它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的?(课件展示,分层提取信息)谁发现了电磁感应现象?(法拉弟)谁研制出发电机?(西门子)电力在什么时候作为新能源进入生产领域?(19世纪70年代)随后发明了哪些电器和电力交通工具?(电话、电报、电灯、电车等)电力作为一种新能源,比蒸汽动力具有哪些优点?(使用更加方便和广泛,极大地改善了人们的生活,并且有利于环境保护)在电力技术的发展方面,哪些国家走在前面?(美国、德国)“发明大王”爱迪生爱迪生为什么被称作“发明大王”?(他发明了电灯等许多电器产品,其中正式注册的就有1300种之多)爱迪生说:“天才是1%的灵感加99%的汗水。
”请你根据这句话和书本、网络上的有关信息,回答下列问题:A.你怎样理解这句话?(所谓“天才”,虽然比常人聪明,但是更比常人勤奋。
青年学生要想成才,首先必须具备勤奋的品格。
)B.爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就?除了科技成果之外,他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富?(爱迪生等科学家志存高远,年轻时就很努力学习科学文化知识。
考点:启蒙运动的性质与影响启蒙运动的性质(实质):启蒙运动是一场资产阶级反封建的思想解放运动。
启蒙运动的影响:①极大地解放了人们的思想,为新兴资产阶级政治上取代封建贵族提供了有力的支援,促进了欧洲社会的进步;②启蒙思想促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放。
启蒙运动的启示:思想解放是人类社会发展与进步的重要推动力。
符合社会发展需要的先进的和进步的思想文化,有利于人类认识和改造世界,对社会进步、人类发展起着积极的推动作用。
我们必须解放思想、与时俱进、不断创新、追求真理、崇尚科学、吸收人类优秀的思想文化成果。
易错微析启蒙运动的影响易错:启蒙运动为反对封建专制提供了强大的思想武器,近代欧洲、美洲、亚洲的资产阶级革命,都是在启蒙运动的旗帜下进行的。
如:法国大革命、美国独立战争、拉美独立运动;许多启蒙思想家的作品被介绍到中国,促进了中国的思想解放和近代化发展。
如:戊戌变法、辛亥革命。
例题1下面关于启蒙运动的描述不正确的是()A.启蒙运动是近代欧洲大陆第一次影响深远的思想解放运动B.法国是启蒙运动的中心C.伏尔泰被誉为“启蒙运动的领袖和导师,主张开明专制”D.启蒙运动为欧美资产阶级革命做了思想和理论上的准备答案:A解析:启蒙运动是欧洲第二次思想解放运动,第一次是文艺复兴,故选A。
例题2 人类社会发展中的无数次变革证明了“思想理论是社会变革的先导,而社会变革又是对思想理论的落实与实践”。
以下哪项不能说明这个观点的是()A.文艺复兴——英国资产阶级革命B.启蒙运动——美国独立战争C.马克思主义——英国宪章运动D.启蒙运动——拉丁美洲独立运动答案:C解析:C项马克思主义——英国宪章运动因果颠倒,英国的宪章运动在马克思主义诞生前就爆发了,为马克思主义的诞生提供了阶级基础,故选C。
1.启蒙运动从性质上讲,属于()A.资产阶级思想解放运动B.封建主义思想运动C.宗教改革运动D.资产阶级改革运动2.法国思想启蒙运动宣扬平等和自由,尖锐抨击封建制度和天主教会。
科学和思想的力量时间月日第周第课时课题科学和思想的力量课型知新课教学目标了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主X及其影响;英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就,爱因斯坦相对论的伟大贡献教学重点科学的革命。
教学难点难点:思想启蒙的火种启蒙运动出现的原因是什么?一是资本主义生产关系的出现和发展;二是法国社会矛盾的激化。
伏尔泰的主要主X有哪些?反对封建专制制度,主X有开明的君主执政,强调资产阶级的自由和平等。
他批判天主教会的黑暗和腐朽,伏尔泰为什么会有这样的主X?除了当时的社会环境,也和伏尔泰自己的经历有关系。
下面有两则关于伏尔泰的小故事。
路易十四死后,权利落到了摄政王手中。
有一次,摄政王为了节约开支,卖掉了皇室马厩半数的马。
伏尔泰评论说,更好的办法是裁掉朝廷里半数的蠢驴。
摄政王大为恼火,一天,摄政王在公园里见到了年轻人。
并对他说:“我敢打赌我能让您看到一些您从未见过的东西。
”“什么东西”“巴士底狱的内部结构”年轻人第二天就看到了。
在巴士底狱期间,伏尔泰这个笔名诞生了。
1726-1729年,伏尔泰在英国呆了三年。
在英国期间,伏尔泰发现,这是一个有主见的民族,他们重塑了自己的某某,绞死了国王,又从国外请了一个;他们建立了一个比欧洲人和统治者都强有力的议会。
这里没有巴士底狱,也没有王请同学们听完后,说出你从故事中的出了什么结论。
伏尔泰自身就曾经受封建势力的压迫,所以它又反对封建专制统治的要求。
在英国的经历使伏尔泰感公贵族可以随意抓人的逮捕证。
这里的某某多达三十多种,却没有一个教士。
这一切,对伏尔泰产生了巨大的影响。
在他的《英国书简》中,伏尔泰将英国的政治自由、学术独立于法国的暴政作了明显的对比,谴责了游手好闲的法国贵族和靠十一税供养的法国教诲,谴责他们只会以巴士底狱来对应一切质疑,号召中产阶级像英国人那样去争取应有的政治地位。
启蒙思想有什么作用?启蒙思想促进了人们的思想解放,为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援,促进了欧洲的社会进步;同时促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放运动。
第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量名师指路一、目标聚焦1.知道启蒙思想家及其思想主张。
2.把握牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家的科学贡献。
3.通过学习本课的知识,理解思想家、科学家坚持不懈的探索精神。
二、知识梳理1.启蒙运动:18世纪启蒙运动在法国兴起——伏尔泰强调资产阶级的自由平等——促进了思想解放和欧洲社会的进步2.科学革命:牛顿——一天文学:万有引力定律;数学:微积分;力学:牛顿三定律达尔文——1859年《物种起源》——生物进化论——推翻了神创论和物种不变论、打击了神权统治的基础。
爱因斯坦——20世纪初提出相对论——打开了原子时代的大门——20世纪最伟大的科学家之一。
点评:注意启蒙运动对欧美资产阶级革命的影响,这是中招考试的重点。
同时注意结合所学的物理和生物知识来识记牛顿、达尔文、爱因斯坦。
三、教材详解1.启蒙运动: 18世纪,法国出现了一批启蒙思想家,他们宣传自由、平等、民主的思想,由此掀起了遍及欧洲乃至世界的启蒙运动。
伏尔泰是其中著名的一位,他反对封建专制制度,主张开明君子执政,猛烈批判天主教会,强调资产阶级的自由平等。
启蒙思想家对封建专制制度和天主教会的猛烈抨击以及对“自由”、“平等”思想的宣传,促进了人们的思想解放,为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力支援,促进了欧洲社会的进步。
由于启蒙思想的传播,也促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放。
2.牛顿:英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一。
他在天文学上的主要贡献是在17世纪下半期发现了万有引力定律;在数学方面则创建了微积分;在力学上,牛顿建立了完整的力学理论体系。
其中,力学三定律,也称“牛顿三定律”,对近代自然科学的发展影响最大。
3.达尔文:1859年,英国科学家达尔文出版了科学巨著《物种起源》。
他提出了“进化论”思想,提出“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的自然界法则。
这部著作第一次把生物学建立在科学的基础上,推翻了神创论和物种不变论,沉重打击了神权统治的基础。
大家好!我是来。
,从渤海之滨的天津来到巴山蜀水的成都,能得到您们这些全国历史界精英、专家们近距离指导,真是太幸运了!今天,让我同您们一起走入人教版九年级上册第22课《科学和思想的力量》。
下面,我将从下列几个方面一一讲述。
【教材地位和作用】该课是本册最后一章璀璨的近代文化的第一课,没有近代社会变迁,就不会产生近代科学和思想,反之,进步思想、先进科学又推动社会不断进步。
因此在本册教材中具有画龙点睛的重大作用。
对今天我们社会主义民主政治建设、科学技术是第一生产力“科学发展观”理论的理解具有的重大意义。
【学情分析】根据初三学生的心理特征以及我校学生的具体情况:形象思维能力发达,但对理性的知识则不宜理解。
这时期的孩子会受到某些伟大的思想的启发,利用历史课平台让它们受到正确英雄类型的启发。
【目标定位】依据课标、教学内容和学情制定1‘知识与能力学生通过了解和掌握法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响; 认识启蒙思想在近代社会发展过程中的重大作用,让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性,以培养学生树立正确运用辩证唯物史观来改造社会的能力;;学生通过了解和掌握英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就,爱因斯坦相对论的伟大贡献。
引导学生分析科学家取得科技成就的原因,使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
2、过程与方法:依据建构主义理论,把探究性学习的方法引入课堂,学生主动参入,学会学习。
创设情景→发现问题→探究式地解决问题→拓展问题情感态度价值观通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程,使学生树立不畏权贵、敢于悍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
教学重点和难点依据教学知识体系和学生认知水平我确定教学重点:科学的革命。
教学难点:思想启蒙的火种。
因为学生的理性思维能力是比较欠缺,有待较高的。
教学方法(1)教法:以问题为中心,以学生为主体,实行启发式和讨论式教学,运用多媒体课件辅助教学。