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部编人教版八年级音乐上册精品教案(全册)第一单元：音乐鉴赏知识教学目标- 了解音乐的基本元素和音乐符号的含义；- 掌握简单的乐理知识，如音符、音阶、节拍等；- 培养学生对音乐作品的鉴赏能力。
教学内容1. 音乐的基本元素- 音高、音长、音色、音响2. 音乐符号的含义- 五线谱、音符、休止符、乐谱3. 乐理知识- 音符与休止符的命名和时值- 音阶和节拍的概念- 声乐和器乐的区别4. 音乐作品的鉴赏- 听辨不同风格和类型的音乐作品- 分析乐曲的结构和特点教学步骤1. 导入- 利用音乐片段引起学生对音乐的兴趣，引出本课的教学话题。
2. 知识传授- 介绍音乐的基本元素和音乐符号的含义，让学生了解音乐的构成和表现方式。
- 讲解乐理知识，帮助学生理解音符、音阶和节拍的概念。
3. 练巩固- 给学生分发练题，让他们运用所学知识完成相应的乐理练。
4. 鉴赏讨论- 播放不同风格和类型的音乐作品，带领学生进行鉴赏，并讨论其结构和特点。
5. 总结归纳- 总结本课所学内容，强化学生对音乐鉴赏知识的理解和应用能力。
6. 作业布置- 布置相关的作业，让学生在家中继续巩固和拓展所学内容。
教学评价- 通过学生的乐理练和鉴赏讨论，评价他们对音乐鉴赏知识的掌握程度。
- 观察学生在课堂上的参与度和反馈，评估他们的研究兴趣和研究态度。
第二单元：音乐与文化...（以下部分省略）第三单元：声乐表演技巧...（以下部分省略）（以此类推，依次介绍各个单元的教学目标、教学内容、教学步骤和教学评价）。
新人教版八年级音乐上册教案全集第一章：音乐中的旋律与节奏1. 课时1：音乐中的旋律特点及分类- 目标：了解音乐中的旋律特点和分类- 内容：- 介绍音乐中的旋律概念- 分类讨论不同类型音乐的旋律特点- 活动：- 听取学生对音乐旋律的认识和喜好- 分组讨论不同类型音乐的旋律特点- 作业：- 找一首自己喜欢的歌曲，分析其中的旋律特点并写下来2. 课时2：音乐中的节奏与节拍- 目标：了解音乐中的节奏与节拍的概念- 内容：- 引导学生理解音乐中的节奏与节拍的关系- 研究常见的音乐节拍符号- 活动：- 听取学生对音乐节奏与节拍的认识和理解- 合唱练，体验不同节拍的音乐- 作业：- 找一首喜欢的歌曲，标出其中的节拍符号第二章：音乐中的音乐元素1. 课时3：音乐中的音高与音色- 目标：了解音乐中的音高和音色的概念- 内容：- 介绍音乐中的音高和音色的定义和特点- 分析不同乐器和声音的音色差异- 活动：- 听取学生对音乐中的音高和音色的理解- 欣赏不同乐器的演奏，讨论其音色特点- 作业：- 描述一种乐器的音色特点，写下你的感受2. 课时4：音乐中的强弱与速度- 目标：了解音乐中的音乐强弱和速度的概念- 内容：- 介绍音乐中的强弱与速度的概念和标记方法- 分析不同速度和强弱对音乐的影响- 活动：- 听取学生对音乐中的强弱和速度的理解和感受- 合奏活动，体验不同速度和强弱的音乐效果- 作业：- 找一首喜欢的歌曲，标出其中的强弱和速度符号第三章：音乐中的音乐形式与曲式1. 课时5：音乐中的乐曲结构与形式- 目标：了解音乐中的乐曲结构和形式- 内容：- 介绍音乐中常见的乐曲结构与形式- 分析不同乐曲的结构与形式特点- 活动：- 听取学生对音乐中乐曲结构与形式的理解- 分组讨论不同乐曲的结构与形式特点- 作业：- 找一首自己喜欢的乐曲，分析其结构与形式特点并写下你的理解2. 课时6：音乐中的曲式与曲调- 目标：了解音乐中的曲式和曲调的概念及特点- 内容：- 介绍常见的曲式和曲调- 分析不同曲式和曲调的特点- 活动：- 听取学生对音乐中曲式和曲调的认识和感受- 合唱活动，体验不同曲式和曲调的音乐效果- 作业：- 找一首喜欢的歌曲，分析其曲式和曲调特点第四章：音乐表现手法与形式表达1. 课时7：音乐中的表现手法与情感表达- 目标：了解音乐中的表现手法和情感表达的方式- 内容：- 介绍音乐中常用的表现手法和情感表达方式- 分析不同音乐作品中的表现手法和情感表达- 活动：- 听取学生对音乐中表现手法和情感表达的理解- 分组讨论不同音乐作品中的表现手法和情感表达- 作业：- 找一首自己喜欢的音乐作品，分析其中的表现手法和情感表达方式2. 课时8：音乐中的形式表达与风格特点- 目标：了解音乐中的形式表达和风格特点- 内容：- 介绍音乐中常见的形式表达和风格特点- 分析不同音乐作品的形式表达和风格特点- 活动：- 听取学生对音乐中形式表达和风格特点的认识和感受- 合奏活动，体验不同形式表达和风格特点的音乐- 作业：- 找一首自己喜欢的音乐作品，写下其中的形式表达和风格特点以上是《新人教版八年级音乐上册教案全集》的内容大纲，每个章节包含了目标、内容、活动和作业等部分，可以根据实际教学情况进行微调和安排。
新人音版音乐八年级上册全册教案第1课时教学内容：１、学习歌曲《大海啊故乡》（英文歌词）２、欣赏《夜莺》教学目标：１、继续熟练《大海啊故乡》的演唱，进一步体验歌曲表现的情感。
２、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的英文歌词。
３、了解电子音乐及电子乐器教学重点：学唱歌曲：《大海啊！故乡》英文歌词教学难点：做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词教具准备：钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干教学过程：第2课时第一单元欣赏[教学目标]1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。
3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。
4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。
[教学重点]1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。
2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。
3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
[教学方法] 视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。
[教学用具] 多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。
[教学过程]一、“音画同步法”引导欣赏1、欣赏交响乐《1997?天地人》序曲。
2、思考：乐曲表现了什么？你从中感受到什么？乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境？3、议论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声。
作品形象再现“1997香港回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。
乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情。
4、师：《1997?天地人》序曲让我们再次认识：音乐作为声音的艺术，它具有再现生活、表达情感的功能，它还能通过自身特有的艺术魅力感染人、影响人，所以，作者常利用乐曲表现生活感受，抒发情感。
从人的审美能力发展看，认识音乐所具有的表现功能是不够的，我们还应通过作品，走进作家的内心世界，了解他们对生活的感受，体验他们对情感的表达。
那么，请大爱与我一起再欣赏两首同风格、同题材的作品。
部编人教版八年级音乐上册教案与设计(全册)本文档包括部编人教版八年级音乐上册的全部教案和教学设计，共计 *X* 课。
每节课的教案中包括教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学过程、板书设计。
每节课的教学设计中包括教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学步骤、板书设计、教学反思。
本册教材内容涵盖了八年级音乐的基础知识、音乐鉴赏、声乐、器乐等方面。
教学设计中充分考虑了学生的认知特点和兴趣爱好，采用多种教学手段，如演唱、听、说、写、画等，助力学生全面发展，提高音乐素养。
本文档为教师备课和上课提供了重要参考，帮助教师更好地组织和展开教学活动，增加课堂互动和趣味性，促进学生深度研究和巩固。
同时，本教案和教学设计也为教师展示课堂教学设计、掌握学生学情提供了一个优秀案例。
完整的教案和教学设计已收录于本文档中，教师可根据需要进行调整和修改。
希望这份文档能够给广大教师带来帮助，共同推动我国音乐教育事业的发展。
涵盖内容- 单元约会（1-2课时）- 钢琴伴奏的分类（1课时）- 音阶与音程（1课时）- 不同的声乐小组（1课时）(……)内容特点- 组合多组教材，线索明显、课程设置合理，全教学过程紧密相连- 对学生知识、能力和情感等综合素质的培养都进行了合理安排- 课程运用全感官互动、多媒体等现代化教学手段，实现了教学的多样化和趣味化教学目标- 了解中国音乐的历史文化、演奏技巧等方面- 具备初步的鉴赏能力，能够对乐曲进行基本分析- 具备基本的演唱、打击乐、器乐等表演技巧，可以进行初步的创作活动(……)教学重点- *XX课时* 了解中国古典乐器的种类、演奏方法和历史文化- *XX课时* 掌握音阶、音程的概念及其实际运用- *XX课时* 研究管弦乐队的组成与演奏技巧，了解其中不同乐器的特点(……)教学难点- *XX课时* 如何进行简单的创作活动- *XX课时* 如何发现不同声部的互动和对应- *XX课时* 如何研究民间音乐并展开合唱教学方法- 演示法- 归纳法- 听辨法- 视识法- 打击乐表演法(……)板书设计教学反思通过本课的教学实践，本人认为：- 在教学设计中，充分结合学生的认知特征和学科本身特点，体现了学科知识及其实践性、实践性知识与传统知识的融通、概念与基本技能的衔接- 采用多样化、趣味化的教学手段，充分发挥学生的主体性、合作性和创造性，并增强学生的兴趣和内在动机，从而提高研究效果- 在课程演示和递进过程中，教师与学生形成了积极向上、和谐共处、共同发展的初步合力，课堂氛围轻松愉快、富有活力- 需要注意的是，在集体性实践过程中，如何充分发挥个体差异性和多样性，如何处理竞争和合作的关系等问题，需要进一步思考和实践。
人音版初中八年级上册音乐教案全册第一课芬芳茉莉教学目标：1、聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》，能用一两句话说出它们在风格上的不同。
2、能学唱三首不同地区的民歌《茉莉花》中的一两句，并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。
3、欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起月亮》，能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。
4、能用柔美的声音、细腻的情感来演唱二声部合唱《茉莉花》，能背唱一段歌词，尝试用江苏方言演唱，体会歌曲的地方风格。
5、通过聆听和演唱多首以《茉莉花》为题的音乐作品，乐于搜集与《茉莉花》相关的资料，与同伴分享。
教学重、难点：1.通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》，对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解。
2.让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
3.聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。
教学准备：光碟、多媒体设备、电子琴、音乐课本课时安排：四课时第一课时教学内容：聆听三首不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格教学目标：1、接触多首以"茉莉花"为题的音乐作品，能够从中认识到以"茉莉花"为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。
2、通过欣赏，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。
教学重点：感受不同地区的歌曲《茉莉花》。
教学难点：能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。
教学课时：本部分拟用一课时教学过程：第二课时教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》教学目标：1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点：通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课1、教师导语：刘老师教音乐，也会讲故事。
备课本人教版八年级上册音乐全册教案班级______教师______日期______人教版音乐八年级上册教学计划教师_______日期_______一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中,根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、教材分析:本册教材从七个主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、竖笛学习、歌曲艺术处理、音乐剧、国内外名曲、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。
三、学情分析:八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。
四、教学任务要求：1.强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。
2.加强民族行与世界性的综合，追求思想与艺术的统一。
3.力求课堂“听、唱、认、动”相结合，提高音乐素质。
4.做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声。
五、教学措施：1.认真备课，做好前备、复备工作，为上好每一堂课做好充分的准备工作，备课时注意结合新课标，关注课堂，关注学生。
2.充分利用多媒体，让学生视听享受，尽可能补充延伸音乐知识，开阔学生视野。
3.做好每堂课的检测工作，做到学一首歌会一首歌。
六、教学目标1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；b能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听。
2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；b能够体验并简述音乐情绪的变化。
新人教版八年级上册音乐课教案(全册)第一单元：音乐是什么课时安排： 2课时 2课时第一课时教学目标：- 了解音乐的概念和作用- 研究音乐的分类和基本要素- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力教学内容：1. 音乐的概念和作用2. 音乐的分类3. 音乐的基本要素教学步骤：1. 导入：通过播放几段不同风格音乐的片段，激发学生对音乐的兴趣。
2. 引入新知：介绍音乐的概念和作用，并让学生思考音乐在生活中的重要性。
3. 研究音乐的分类：通过举例和图片展示，让学生了解音乐的不同分类。
4. 研究音乐的基本要素：介绍音乐的节奏、旋律和和声等基本要素，并通过简单的练让学生感受和理解。
5. 拓展活动：让学生选取自己喜欢的音乐片段，并用简单的语言描述其中的节奏、旋律和和声。
教学反思：通过本课的研究，学生对音乐的概念和作用有了初步的了解，并且能够区分不同类型的音乐。
同时，通过感受音乐的基本要素，培养了学生的音乐欣赏能力。
第二课时教学目标：- 研究音乐的表现形式和艺术特点- 培养学生对音乐的情感体验和表达能力教学内容：1. 音乐的表现形式2. 音乐的艺术特点教学步骤：1. 导入：复上节课研究的音乐分类和基本要素，让学生回忆并进行简单的练。
2. 研究音乐的表现形式：通过展示不同类型音乐的表演视频，让学生了解音乐在不同场合的表现形式。
3. 研究音乐的艺术特点：介绍音乐的美感、表达能力和艺术性等方面的特点，并通过欣赏音乐作品的方式让学生感受。
4. 拓展活动：让学生选取一首自己喜欢的音乐作品，进行简短的表演或表达自己对音乐的感受。
教学反思：本课重点培养学生对音乐的情感体验和表达能力，通过欣赏音乐作品和自己的表演，让学生能够更好地理解音乐的表现形式和艺术特点。
同时，通过激发学生的兴趣和参与，提高了课堂的活跃度。
附注：本单元的教学重点在于培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，通过学习音乐的基本要素、表现形式和艺术特点，让学生能够更全面地了解音乐。
2024年人音版八年级上册音乐教案全册完整版一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐理论知识，提高音乐鉴赏能力。
2.培养学生热爱音乐、积极参与音乐活动的兴趣和习惯。
3.培养学生的团队协作精神，提高集体合作能力。
二、教学内容1.第一单元：《校园的早晨》2.第二单元：《青春舞曲》3.第三单元：《美丽的草原我的家》4.第四单元：《黄河颂》5.第五单元：《爵士乐欣赏》6.第六单元：《京剧欣赏》7.第七单元：《民族器乐欣赏》8.第八单元：《音乐与生活》三、教学课时共16课时，每周1课时。
四、教学过程第一单元：《校园的早晨》第1课时1.导入新课师：同学们，你们喜欢音乐吗？你们觉得音乐能给我们带来什么？生：喜欢音乐，音乐能让我们心情愉悦、放松身心。
师：很好，今天我们要学习的是一首关于校园的早晨的歌曲，让我们一起感受音乐的魅力吧。
2.教学歌曲师：我们先来听一遍歌曲，感受一下歌曲的旋律和节奏。
（播放歌曲《校园的早晨》）师：同学们，你们觉得这首歌曲的旋律怎么样？节奏呢？生：旋律优美，节奏轻快。
师：很好，现在我们来学习这首歌曲的歌词。
（教师引导学生逐句学习歌词）3.练习演唱师：同学们，现在我们已经学会了歌曲的歌词，我们来练习演唱。
（教师组织学生分组练习，纠正发音、节奏等问题）4.拓展活动师：同学们，除了这首歌曲，你们还知道哪些关于校园的歌曲呢？我们可以一起分享。
（学生分享自己知道的校园歌曲，教师点评）第2课时1.复习歌曲师：同学们，上一节课我们学习了《校园的早晨》这首歌曲，现在我们来复习一下。
（学生演唱歌曲，教师点评）2.教学乐理知识师：同学们，我们知道了这首歌曲的旋律和节奏，那么你们知道这首歌曲的调式吗？生：不知道。
师：这首歌曲是C大调，我们来学习C大调的相关知识。
（教师讲解C大调的音阶、和弦等）3.练习演唱师：同学们，现在我们已经学习了C大调的相关知识，我们来练习演唱《校园的早晨》这首歌曲。
（教师组织学生分组练习，纠正发音、节奏等问题）师：同学们，这节课我们学习了《校园的早晨》这首歌曲，掌握了C大调的相关知识。
人音版八年级上册音乐精品教案全册完整版一、教学内容1. 第一章：音乐与生活1.1 音乐的魅力1.2 生活中的音乐2. 第二章：民族音乐2.1 中国民族音乐概述2.2 外国民族音乐概述3. 第三章：音乐家与名作3.1 巴赫与莫扎特3.2 贝多芬与柴可夫斯基二、教学目标1. 让学生了解音乐与生活的密切关系，认识到音乐在生活中的重要性。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高对我国及世界民族音乐的认识。
3. 通过学习音乐家与名作，培养学生对古典音乐的欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民族音乐的特点及其分类，古典音乐名作的欣赏。
2. 教学重点：音乐与生活的联系，音乐家的生平与创作特点。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、PPT等。
2. 学具：音乐课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 引言：通过实际生活场景，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）音乐与生活的关系，举例说明音乐在生活中的应用。
（2）介绍民族音乐的特点及分类，播放代表性作品，让学生感受不同民族音乐的风格。
（3）讲述音乐家的生平与创作特点，引导学生了解名作的背景及内涵。
3. 例题讲解：针对重难点内容，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 八年级上册音乐教案2. 内容：（1）音乐与生活的关系（2）民族音乐特点与分类（3）音乐家与名作介绍七、作业设计1. 作业题目：（1）简述音乐与生活的关系。
（2）举例说明民族音乐的特点及分类。
（3）介绍一位你喜欢的音乐家及其名作。
2. 答案：（1）音乐与生活密切相关，生活中处处都有音乐的身影，如电影、电视剧、广告等。
（2）民族音乐分为民间音乐、宫廷音乐、宗教音乐等，不同民族的音乐风格各异，如我国的京剧、昆曲，印度的拉格音乐等。
（3）示例：贝多芬，德国作曲家，代表作有《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》等。
人音版八年级上册音乐教案全册完整版一、教学内容1. 第一章：音乐与生活第一节：音乐的魅力第二节：音乐与情感第三节：音乐与生活2. 第二章：民族音乐第一节：汉族民歌第二节：少数民族民歌第三节：民族器乐3. 第三章：古典音乐第一节：巴洛克音乐第二节：古典主义音乐第三节：浪漫主义音乐二、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
2. 培养学生对民族音乐和古典音乐的兴趣，了解不同音乐风格的特点。
3. 提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐理论知识、音乐术语的理解和运用。
2. 教学重点：民族音乐和古典音乐的特点、音乐欣赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、五线谱纸等。
2. 学具：笔记本、五线谱本、乐器（如口琴、笛子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入通过播放音乐，引导学生感受音乐的魅力，讨论音乐在日常生活中的作用。
2. 例题讲解分析教材中的经典曲目，讲解音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。
3. 随堂练习学生分组进行音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等。
教师针对学生的表现进行指导和评价。
4. 课堂小结六、板书设计1. 人音版八年级上册音乐教案2. 内容：音乐与生活民族音乐古典音乐音乐理论知识重难点七、作业设计1. 作业题目：欣赏一首民族音乐，描述其音乐特点。
欣赏一首古典音乐，分析其音乐结构。
2. 答案：民族音乐特点：旋律优美、节奏明快、富有民族特色。
古典音乐结构：奏鸣曲式、回旋曲式、变奏曲式等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领学生参加音乐实践活动，如音乐会、音乐比赛等。
推荐音乐相关书籍、视频等资源，拓展学生的音乐视野。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实施与评价5. 作业设计的生活化与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 确保所选曲目具有代表性，涵盖不同音乐时期、风格和地域。
初中音乐教案本（）学年度第（）学期学校科目年级教师认识简谱年月日第周星期第章第节（课）（本节共课时）总课时两课时一、识谱是音乐双基（基础音乐知识，基本音乐技能）里的一个范畴，它涉及很多音乐理论和技能，如：音名，记谱法，调式，音程，和弦、节拍、速度、力度、旋律、视唱及歌唱技能等的同时，识谱也是音乐审美的一种手段、工具，所谓“磨刀不误砍柴功”，因而在普通中学开展识谱课，提高学生的文化素养也是必要的。
至于学习识谱的方法及如何学习识谱，是我下面要重点讲述的内容.首先，在认识上，要有一个正确的观念。
要让学生知道学习识谱并不是神秘高深莫测的事情，一般五音正常的人都能学会；但也不是一学就会的，要求学生在学习的过程：由浅入深，循序渐进，练习练习再练习。
其次，就是讲究一个方法的问题。
以前的音乐课可能也有接触过识谱的知识，但内容零散不系统，学习时间分布不集中，很容易受遗忘曲线的影响，学生学习效果不佳，可以说基本上处于自然状态。
怎样教授这样一批纯属自然姿态的学生呢？方法我用八个字概括：科学系统，循序渐进。
下面我将以一个课时为例，讲述我的教学设计过程。
针对学生学习目标的不明确性，我将通过对比的例子来说明识谱的重要性：文学有它的语言那就是文字，同样，音乐也有它的文字，那就是乐谱，如果不识字，再好的文章也是废纸，如果不识谱，再美妙的音乐也没有旋律。
二、我不讲述一些纯理论的东西，而是让学生通过实例，实践来感受学习，这也避免了单纯理论说教的枯燥，以下我把《识谱歌》作了些改变。
谱例1《识谱歌》1＝C1 2 3 4 ∣5 6 7∣ⅰ7 6 5 4∣3 2 1∣1 1 1 3∣5 5 5∣6 6 ⅰ6∣5 5 5∣∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨4 4 4 5∣65 4 3 1∣2 4 3 2∣1 1 1‖∨∨∨∨∨∨∨∨从技术上讲，这段旋律不难。
但在学生试唱的过程中，声音都此起彼伏，这反映了同学的实际水平，没有受过系统训练的自然状态，这一点学生自己也能感受到。
接下来分析原因，为什么简单的《识谱歌》唱起来都如此复杂？接下来分析下一整段旋律，从中我们不难看出：（1）旋律包括了八个高低不同的音（1 2 3 4 5 6 7）（2）三种不同时值的音符（x x ）(3)三种不同的节奏（x xx x x x ）(4)调号、括号、小节和终止线。
以下将分别讲述：1．调号调号写在简谱的左上方，表示整首曲子音调的高低。
而曲子音调的高低通常通过规定主音（1）来确定。
举例：的不同音高而决定不同音调，并很快判断第二个音阶的调比第一个要高很多，这样，学生在感性上对调号有个初步的人认识。
2．拍号拍号写在调号的后面，以分数的形式表示（），其中，分母表示以几分音符为一拍（单位拍），分子表示每小拍唱几拍（拍子）。
我们通常说的几拍子就是看分子，它和拍号的分母无关，如都属二拍子。
，唱几拍（拍子）。
我们通常说的几拍子就是看分子，它和拍号的分母无关，如都属二拍子，都属三拍子。
（1）拍子：（2）拍子的概念：拍子就是有强有弱的相同时间1个断，按照一定次序循环重复。
从中得出：a拍子是有强弱的。
b单位拍的时值是一样的。
c拍子有循环性。
拍子的强弱性，通过介绍一些常用拍子来说明：二拍子：每小节有二拍的拍子。
强弱关系是：强弱▲△三拍子：每小节有三拍的拍子。
强弱关系是：强弱弱▲△△四拍子：每小节有四拍的拍子。
强弱关系是：强弱强弱▲△▲△这里要解释一下什么叫次强，“次”是第二的意思。
次强就是比前面的强要弱，比后面的弱要强。
(2)单位拍单位拍是拍号中的分母部分，即以几分音符为一拍，它可以是任意时值的音符来代表，如刚才讲过的二拍子：，其中以四分音符为一拍的是，以八分音符为一拍的是拍，以六分音符为一拍的是拍，那么什么是音符的时值呢？（2）都有那些常用的音符？音符的时值就是音的长短，常用“”来表示。
常用音符：X——全音符X——二分音符X——四分音符X——八分音符X——十六分音符可以先提问学生，各个音符唱几拍，一般的回答是全音符唱四拍，二分音符唱两拍…，接下来通过图示法来引导教学。
假如把一个单位圆看作是一个全音符的话，那么二分音符就相当于一个半圆，四分音符则是圆的，八分音符是，十六分音符则把圆分成十六份，是当我们规定的圆为一拍的话，也就是以四分音符为一拍的话，整圆也是全音符就是四拍。
因而把全音符说成是四拍是错误的，它必须有一个前提，即以四分音符为一拍。
学生通过图示及算术的推断，就很容易得出其他音符的时值了。
3．节奏介绍了拍号和单位拍，也为节奏打下了基础。
节奏的概念：节奏就是按照强弱组织起来的音的长短关系。
从中可以得出节奏包括：a音的强弱；b音的长短。
在音乐中又如何打节奏呢？打节奏包括：打和念。
A打也叫击拍或打拍子。
不管音符数的多少，每拍规定敲一下，要求匀速。
击拍时，一下一上为一拍，前半拍用↘表示，后半拍用↗表示。
练习：‖:X X X X X:‖∨∨∨∨∨(打)B念就是把各个音符的长短用“哒”念出来，有几个音符就念几个“哒”。
练习1.‖:X X X X X:‖∨∨∨∨∨哒哒哒哒哒（念）2．‖：XX XX XX XX XX :‖∨∨∨∨∨（打）哒哒哒哒哒（念）‖：X －X - X - X - X -:‖∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨(打）哒哒哒哒哒（念）难点节奏：X X X X X X X X X X·X X·X通过图示法画出击拍的图示，将打和念结合，反复练习，再通过打《识谱歌》的节奏,使学生熟记于心。
三．小结：识谱涉及到太多的音乐技能，而节奏技能也是最基本的，节奏是音乐旋律的骨架，离开了节奏音乐也是支离破碎，也无从谈什么音乐了。
因而我把节奏当成是第一个训练项目，接下来音高音准、调式、旋律等方面的练习，可以说识谱工程的任务任重道远。
这里谈谈个人体验：识谱要反复练习实践，通过大量的视谱，背谱，学习过程可能枯燥痛苦，如何提高学生的兴趣很重要。
在讲述理论的时候尽可能结合实际的谱例，在视唱实际的谱例时尽可能找些有代表性的优美的旋律或者在严查形式上丰富些，使课堂气氛轻松愉快。
四．课外延伸由于电脑的普及课余可以引导学生学习识谱软件和打谱软件及音乐mid.它有一个好处：它可以把打出来的谱译成音乐，学生可以根据喜好选择所译音乐的各种音色。
由符号变成声音，学生的学习兴趣也会徒然增加的。
课后反思：第一单元歌舞青春年月日第周星期第章第节（课）（本节共课时）总课时第一课时教学内容：1、歌曲《青春舞曲》2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。
教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
教学目标：1 、学会歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程：1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。
请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。
8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。
可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。
9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。
10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。
小结：充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。
课后反思：年月日第周星期第章第节（课）（本节共课时）总课时第二课时教学内容：1、音乐欣赏歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》；乐曲《校园圆舞曲》《四季歌》。
2、即兴表演《校园圆舞曲》《四季歌》。
教学目标：1、感受歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》的不同情绪和时代特征；体会乐曲《校园圆舞曲》《四季歌》的不同节拍和节奏感觉。
2、了解奥运会的知识，会歌和汉城奥运会。
3、随着乐曲《校园圆舞曲》《四季歌》即兴表演舞蹈，掌握不同节拍的舞蹈节奏。
重点难点：1、教学重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、教学难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学准备：录音机、CD片（有关奥运会的一些场景、前苏联卫国战争、青海“花儿”的文字、图片资料或音像资料）。
教学过程：1、通过回忆上一节课的内容——背唱《青春舞曲》引入新课，我们继续“青春”的主题。
2、提问：表现青春的歌曲和乐曲还有哪些？3、这捷克我们听这样几首歌曲和乐曲：（1）听《手拉手》。
这首歌曲的名称是什么？你知道它演唱的时间、地点、唱和以及它的基本情绪吗？讨论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会。
打开乐谱，分析歌曲的曲调（旋律线、音域）、节奏特点（弱起、切分、附点、休止符等）以及不同段落的情绪变化。
再欣赏1-2遍《手拉手》，按4/4拍指挥图式及音乐发展的线条打拍子，体会歌曲的音乐特点和情绪，并可跟着音响哼唱歌曲，加深对歌曲音乐意境的体验。
