秦兵马俑微课

《秦兵马俑》优秀教案4篇《秦兵马俑》优秀教案4篇作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的《秦兵马俑》优秀教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《秦兵马俑》优秀教案篇1【教材分析】《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。

文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。

教材中配有三幅插图，一幅是一号坑的远景图，一幅是铠甲武士，另一幅是秦始皇陵彩绘铜车马图片，既能帮助学生理解课文内容，又能激起学生搜集图片资料的兴趣。

选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的世界遗产的兴趣。

通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感，是本课教学的重难点。

教学中如果想仅仅通过课文的语言材料让学生来感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，似乎有点难度。

如今现代教育信息技术的介入，给了我们很大的便利，因此本课的教学可充分地运用集音、形、色于一体的专题站来学习课文，感悟语言。

【设计理念】本课的教学我以学生的自主学习为主。

教学时，避免枯燥的讲解。

因此，我可让学生先充分浏览专题网站中的内容，让他们在轻松愉快的氛围中学习课文的语言，领悟文章的特点。

具体的教学方式可以这样安排：分组交流──代表发言──组员补充──感情朗读。

这样做主要是为了充分发挥学生的主体作用。

另外一点就是这节课我还比较注重读的训练。

以读代讲、以讲促读，引导学生把自己对课文的感悟通过声情并茂的诵读表现出来，使学生受到情的感染和美的熏陶。

【教学目标】１、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，体会课文的思想内涵。

《秦兵马俑》公开课教案及评析教学目标：1. 知识与技能：了解秦兵马俑的历史背景、制作工艺和文化价值。

2. 过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生的审美能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生对中华文化的自豪感，增强对文化遗产保护的意识。

教学重点：秦兵马俑的历史背景、制作工艺和文化价值。

教学难点：如何引导学生深入理解秦兵马俑的艺术价值和文化意义。

教学准备：多媒体课件、图片、文献资料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放秦始皇陵兵马俑的纪录片片段，引导学生关注秦兵马俑的历史和文化价值。

2. 学生分享对秦兵马俑的初步了解和感受。

二、探究秦兵马俑的历史背景（10分钟）1. 教师简要介绍秦始皇陵兵马俑的发现过程和历史背景。

2. 学生通过阅读文献资料，了解秦兵马俑的制作工艺和特点。

3. 教师组织学生进行小组讨论，分析秦兵马俑与秦始皇统治的关系。

三、欣赏秦兵马俑的艺术价值（10分钟）1. 教师展示秦兵马俑的图片，引导学生从艺术角度欣赏其造型、服饰和表情。

2. 学生结合之前的了解，分析秦兵马俑的艺术特点和风格。

3. 教师组织学生进行小组讨论，分享对秦兵马俑艺术价值的看法。

四、评析秦兵马俑的文化意义（10分钟）1. 教师引导学生思考秦兵马俑在中华文化中的地位和影响。

2. 学生通过阅读文献资料，了解秦兵马俑所反映的社会文化和历史背景。

3. 教师组织学生进行小组讨论，分析秦兵马俑对后世文化的启示和影响。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结秦兵马俑的历史背景、制作工艺和文化价值。

2. 学生分享自己在探究过程中的收获和感悟。

3. 教师强调文化遗产保护的重要性，引导学生关注和参与文化遗产保护工作。

教学评析：本教案通过导入、探究、欣赏、评析和总结五个环节，引导学生深入了解秦兵马俑的历史背景、制作工艺和文化价值。

教学过程中，教师以学生为主体，注重培养学生的审美能力和批判性思维。

通过小组讨论等形式，促进学生之间的交流和合作。

秦兵马俑“微课”教学设计授课教师姓名刘洋微课名称秦兵马俑知识点来源口学科：语文□年级：四年级□教材版本：人教版四年级上册口所属章节：第五单元第19课录制工具和方法摄像机设计思路中华五千年的文化积淀给我们留下了很多宝贵的历史文化遗产，由于年代久远，作者力图通过优美的语言文字和列数字，打比方，做比较等说明方法给读者展现兵马俑这一伟大的世界奇迹，其中微环节致力于让孩子们学习其中列数字的说明方法。

我通过电子白板和视频展示给孩子们以直观的视觉效果让他们了解兵马俑的规模宏大，引发孩子对兵马俑的兴趣，让他们发现兵马俑恢弘的特点，并学习作者抓住景物特点，运用列数字的说明方法描写景物。

教学设计内容教学目的 1.能通过具体的词句体会课文用列数字方法来体现兵马俑的规模宏大。

（10分钟微课主要学习如何运来体现兵马俑的规模宏大）2.理解列数字在文章中的作用，并能在句子中进行运用。

教学重点难点【教学重点】：抓住词语“规模宏大”，通过语言文字和数字对比展现秦兵马俑规模宏大的特点。

【教学难点】：学习作者抓住景物特点，运用列数字的说明方法描写景物。

教学过程【教学过程】一、名言导入，阅读激趣出示一组中外名人评价秦兵马俑的幻灯片（幻灯片1）师：谁愿意来读一读这组名言？（指名读）师：真的如他们说的吗？耳听为虚，眼见为实，想亲眼看看这第八大奇迹吗？（播放视频，师生共同欣赏）看完问：孩子们，你看完有什么感受？面对如此宏伟的壮观景象，课文中有句原话也高度概括了作者的感受，大家找到了吗？（1、指名说出这句话2全班齐读）让我们先来看看作者是怎样描写兵马俑的规模宏大的，在文章中的第几自然段？2.小明的成绩很优秀，他真是棒极了!小明的成绩很优秀，他数学考了（）分，英语考了（）分，语文考了（）分，真是棒极了！环节三、再回到课文，通过朗读，读出兵马俑的恢弘气势让我们再带着感情，读出重点，读出恢弘的气势（全班齐读，数字部分读重音）。

秦兵马俑第一课时课件课文《秦兵马俑》是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的特点，提供了《秦兵马俑》第一课时的课件给大家学习！教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字，两条绿线中的3个字只识不写。

认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"这句话在文中的作用。

4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

教学重难点：重点：引导学生深入理解课文内容，抓住过渡句统领全文的结构和内容。

难点：引导学生凭借课文中的语言材料，领悟中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，产生民族自豪感。

课前准备：1、教师准备：相关的文字课件、视频等。

教学过程：一、创设情境，导入揭题1、1974年春天，在西安以东30千米的临潼，人们发现了一支在地下沉睡了千年的军队，这个发现震撼了整个世界，这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑。

（齐读课题，释题）秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。

秦兵马俑的发现，被人们称为“世界第八大奇迹”（课件出示各国领导人对秦兵马俑的评价）。

过渡：秦兵马俑到底具有多么珍贵的历史价值呢？下面我们就一起来欣赏作者用妙笔为我们铺开的介绍秦兵马俑的画卷，让我们翻开课本，一起去领略一下吧！（设计意图：这一环节，通过引用各国领导人对秦兵马俑的评价，意在激发学生的探究欲和民族自豪感，为后面的学习奠定基础。

）二、初读课文，整体感知1、课件出示自读要求，学生读文。

要求：（1）读准字音，画出带有生字的词语和你喜欢的四字词语并试着理解，读通读顺句子。

（2）初步了解课文内容，找出文中最能概括课文内容的.一句话。

2、检查初读效果。

（1）分三组出示文中带有生字的词语、四字词语以及多音字，检查读音，评议，正音。