第3课 画五星红旗

部编版一年级上册语文全册教案（2024版）课题：我是中国人课时：1课时文本分析：《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。

这一课是全册书的开始，课文插图以雄伟的天安门、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢乐地团聚在一起的情景。

通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。

教学目标：1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

教学重难点：1.知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2.初步了解我国是个多民族的国家。

教学过程：一、歌曲导入，激发兴趣1.播放歌曲《大中国》，要求学生边听边唱，想一想，这首歌唱的是什么。

过渡：是呀，我们都有一个温馨的小家，还有一个共同的大家——中国，中国是我们的家，我们都是中国人。

2.板书课题，老师领读课题，学生跟读。

二、看图说话，了解我国是一个多民族国家1.看课本插图，说一说：图上的这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？预设1：他们都是中国人。

预设2：他们代表不同的民族，所以他们穿的衣服不一样。

教师小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。

虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。

2.教师提问：你是什么民族的？你的民族有什么生活习惯？你的民族服饰有什么特点？学生交流，教师根据学生发言出示关于服装、节日的图片。

预设：汉族是我们国家人口最多的一个民族。

汉族的传统节日有端午节、中秋节、春节等。

3.你还知道图中哪个小朋友是哪一个民族的？你知道这个民族的哪些信息？教师根据学生发言适当拓展介绍相关民族的生活习俗。

那达慕是蒙古族人民的盛会。

那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、篮球等体育项目。

泼水节是傣族人民的传统节日。

人们清早起来便沐浴礼佛，用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。

艺术国旗绘画教案中班国旗是一个国家的象征，它代表着国家的主权和民族的尊严。

每个国家的国旗都有着独特的设计和意义，通过国旗可以了解一个国家的历史、文化和价值观。

因此，国旗绘画是一项非常有意义的艺术活动，可以帮助孩子们了解世界各国的国旗，同时也可以培养他们的绘画技能和对国家的尊重和热爱。

在中班阶段，孩子们已经具备了一定的绘画基础，能够使用简单的绘画工具和颜色进行创作。

因此，国旗绘画教案可以在这个阶段进行，通过这项活动，孩子们不仅可以了解各个国家的国旗，还可以锻炼他们的观察力和绘画技能。

一、教学目标。

1. 认识世界各国的国旗，了解国旗的设计和意义。

2. 培养孩子们的绘画技能，提高他们的绘画水平。

3. 培养孩子们对国家的尊重和热爱，增强他们的民族意识和国家荣誉感。

二、教学准备。

1. 准备各国的国旗图片或图纸，以供孩子们观看和参考。

2. 准备绘画工具，如颜料、画笔、彩色笔等。

3. 准备绘画纸和画板。

4. 准备相关的国旗故事书籍或故事图片，以便讲解和讨论。

三、教学活动。

1. 引导孩子们观看各国的国旗图片，讲解国旗的设计和意义，让他们了解国旗的重要性和价值。

2. 通过故事书籍或图片，讲解各国国旗的由来和故事，让孩子们了解国旗背后的文化和历史。

3. 让孩子们选择自己喜欢的国旗进行绘画，可以根据自己的兴趣和喜好进行选择。

4. 引导孩子们用绘画工具进行绘画，可以根据实际情况选择使用颜料、画笔或彩色笔进行绘画。

5. 在绘画过程中，老师可以给予指导和帮助，引导孩子们注意细节和构图，让他们尽量还原国旗的设计和颜色。

6. 绘画完成后，老师可以组织展示活动，让孩子们互相欣赏和分享自己的作品，增强他们的自信心和成就感。

四、教学评价。

1. 通过观察孩子们的绘画作品，评价他们的绘画水平和表现，给予肯定和鼓励。

2. 通过讨论和交流，评价孩子们对国旗的理解和感悟，鼓励他们表达自己的观点和想法。

3. 通过展示活动，评价孩子们的作品和表现，让他们感受到来自家长和同学们的认可和支持。

画国旗艺术领域教案设计国旗艺术领域教案设计。

一、教学目标。

1. 了解国旗的历史和意义，培养学生对国旗的尊重和热爱。

2. 掌握国旗的基本构成和设计原则，培养学生的审美能力和创造力。

3. 通过绘制国旗，培养学生的绘画技能和表现能力。

二、教学内容。

1. 国旗的历史和意义。

2. 国旗的构成要素。

3. 国旗的设计原则。

4. 绘制国旗的基本技巧。

三、教学重点和难点。

1. 国旗的构成要素和设计原则是教学的重点，学生需要理解国旗的各个部分的含义和作用，以及国旗设计的基本原则。

2. 学生绘制国旗的基本技巧是教学的难点，需要通过实际操作进行指导和训练。

四、教学过程。

1. 导入。

通过展示不同国家的国旗，引导学生讨论国旗的意义和作用，激发学生对国旗的兴趣和热爱。

2. 讲解国旗的历史和意义。

通过课件、图片等形式，向学生介绍国旗的起源、发展和意义，让学生了解国旗的历史和文化内涵。

3. 分析国旗的构成要素和设计原则。

通过分析各国国旗的构成要素和设计原则，引导学生理解国旗的基本构成和设计原则，培养学生的审美能力和创造力。

4. 绘制国旗的基本技巧。

向学生介绍绘制国旗的基本技巧，如颜色搭配、比例关系等，通过实际操作，指导学生绘制国旗。

5. 实践操作。

让学生根据所学知识，选择一个国家的国旗进行绘制，通过实践操作，加深对国旗构成要素和设计原则的理解，提高绘画技能和表现能力。

6. 展示和讨论。

让学生展示自己绘制的国旗作品，进行讨论和交流，互相学习和提高。

五、教学手段。

1. 课件。

2. 图片。

3. 实物国旗。

4. 绘画工具。

六、教学评价。

1. 学生的课堂表现和参与度。

2. 学生绘制的国旗作品。

3. 学生的讨论和交流能力。

七、教学反思。

国旗艺术领域教案设计旨在通过对国旗的历史和意义、构成要素和设计原则的讲解，以及绘制国旗的实践操作，培养学生对国旗的尊重和热爱，提高学生的绘画技能和表现能力。

在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和激情，引导学生主动参与，通过实践操作加深理解，不断提高学生的绘画水平和审美能力。

中国国旗标准画法
一、制定背景及意义
中华人民共和国国旗，是新中国成立后的第一年，即1949年7月14日至8月15日，由全国政协第一届全体会议国旗组评选出的国旗图案。

1949年9月27日，全国政协一届一次会议通过了《国旗制式》议案，确定了国旗的形状、颜色、尺寸和图案。

二、具体规定
1.国旗的形状、颜色和尺寸：国旗为长方形，红色底，长与宽之比为3:2。

2.五星的形状、大小和位置：国旗上方中间为黄色五角星，直径为国旗宽度的1/4。

五颗星的布局为环绕一个大星，四颗小星各有一尖与大星尖相接，呈矩形排列。

3.国旗图案的规范使用：国旗图案不得用于商标、广告、装饰等商业用途，不得使用破损、污损、褪色的国旗。

三、注意事项
1.升挂国旗的时间和场合：每日日出时升挂国旗，日落时降下国旗。

在国家重大节日、重要活动、迎宾仪式等场合，需升挂国旗。

2.降半旗：遇国家元首逝世、国家公祭日等重要场合，需降半旗表示哀悼和纪念。

3.国旗的保管和清洗：国旗应妥善保管，避免损坏、褪色。

如需清洗，应使用温水、中性洗涤剂，轻柔手洗，避免揉搓、拧绞。

五星红旗在我心中——《画图的使用》大冶实验中学彭易明一．教材分析《画图的使用》是华中师范大学出版社中学信息技术第一册第三章第三、四节的内容。

Windows的画图程序这一教学内容，学生在小学就已学过，有一定的动手操作能力，初中阶段画图的学习应是在此基础上让学生能灵活地、熟练地综合运用画图工具进行处理图像信息的提升阶段。

二．学生情况分析根据本教材教学的指导思想，结合本单元教学特点，考虑到七年级学生的年龄情况，引导学生采用动手画一画，想一想，练一练的学习方法，引导学生以练为主，通过学生自身的实践—动脑、动手来学习新知。

我制定了以下几条教学要求：1、看懂示范，掌握利用各种工具作画的基本方法。

2、学会使用多种画图工具，进行组合成具有实际意义的图画。

三．教学目标的确立1、知识目标：学会画图工具的灵活运用，学会复制与粘贴操作。

2、能力目标：通过图画练习，提高学生观察能力、动手能力、想象能力。

3、情感目标：通过对画图工具的使用，培养学生对画图的热爱、对信息技术的热爱。

通过对作品的不断修改，反复练习，精益求精，达到熟能生巧的境界。

四．教学重难点的确立本课的重点和难点都是画图工具的熟练、灵活运用。

五．教学方法的确立著名的教育家叶圣陶曾说过：“教是为了不教”。

信息技术教育的任务之一，就是要给学生一定的学习方法，培养学生自己动手的能力。

因此本课我采用了“任务驱动”。

再辅以尝试发现法，总结归纳法，目标分步展示贯穿整个教学过程，综合运用电子教室软件教学平台，直观演示法等。

六．教学环节的设计（一）创设情景，激发学习兴趣心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉地排除多种外界因素和心里因素的干扰，集中注意力积极主动地学习，把学习当作一种愉快的享受。

上课开始，我设计了这样的导语：今年的10月1日,是我们伟大祖国的几十岁生日?(60)。

十一期间，我们最爱看什么？（大阅兵），我也很看了阅兵,下面我们大家就来看一下阅兵式上的升旗仪式吧。

国旗国旗真美丽一、教学目标：1.过程与方法：能自编动作能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

2.知识与技能：知道国旗、国歌是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗等相关的小知识。

初步建立音高概念。

3.情感态度和价值观：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。

二、教学重难点：重点：1.用赞美的感情，自然的声音演唱歌曲。

2.初步建立音高概念。

难点：附点四分音符、八分音符时值的掌握三、教学过程：（一）组织教学：师生问好（二）新课导入：师：全体起立，现在请你跟老师来做一个活动。

（播放《中华人民共和国国歌》，出示国旗图片）师：我们刚刚做了一个什么活动？生：升旗仪式。

师：是的，我们刚刚在做升旗仪式，现在我来考考你们，国旗的星星代表什么？它为什么是红色的？生：星星代表......师：你们知道的真多，现在就让我来介绍一下国旗：国旗的红色代表革命，这颗大星星代表中国共产党，四颗小星星代表广大的中国人民，你我都是人民，你们看，四颗星星紧紧围绕着这颗大星星，代表着我们中国人民在共产党的领导下紧紧团结。

国旗与国歌是我们国家、民族尊严与荣誉的象征。

听了老师的介绍，你觉得升旗时应该怎么做？你的心情如何？生：要......师：回答得真好，在升国旗听国歌时我们的心情多么自豪骄傲，要带着赞扬、尊重的想法去注视国旗、唱国歌。

今天老师就要带大家来学习一首赞美国旗的歌曲，叫做《国旗国旗真美丽》。

（课件出示课题《国旗国旗真美丽》）（二）新课教学：1.初听音乐：听一听，听了音乐你有什么感受？生：幸福......2.复听音乐：边听边想歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？生：唱到了国旗很美丽，金星照大地，还有我愿变朵小红云......3.再听音乐：生随师划旋律线4.再听音乐：感受二拍子，师引导生说出二拍子的强弱规律5.按节奏读歌词：师示范一句，生模仿一句；师生一起朗读歌词；生自己按节奏有感情的朗读歌词。

《画五星红旗》的教学反思——记一堂小学信息技术课教学反思李文强俗话说：十年树木，百年树人。

作为一名信息技术学科的教师，我们的目标是让孩子们在学习信息技术的过程中，同时学会如何做人，如何学习，如何体验生活，如何发展个性，如何创新。

在教学三年级新版教材第三课《画五星红旗》时，我创造性地使用教材，紧密联系德育教育，上了一堂充满激情的信息技术课，收到了良好的教学效果。

下面是我这节课的教学反思。

一、激情导入引发情感。

我利用孙楠唱的《红旗飘飘》歌曲的视频资源及有关五星红旗的一些图片导入本课。

在提出学习任务前，总结五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。

加深了学生对五星红旗的印象，与德育教育密切联系，加深了学生的爱国主义情感。

学生也带着这种情感进入本节课的学习。

我又利用同学们喜闻乐说的儿歌：“五星红旗红又红，红旗上面五颗星，一颗大，四颗小，闪闪发光亮晶晶……”导出本课的学习任务——用计算机画五星红旗的图案，既渲染了教学氛围又激发了学生创作的欲望。

创设了一个良好的开端。

二、自主探究合作学习新课程大力提倡以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。

通过学生与电脑开展人机探险式对话，让学生分组合作、自主地发现问题，体验到成功的快乐。

在本课教学中，我密切联系生活实际，以任务驱动为主线，大胆发挥学生的想象力，鼓励学生自主合作学习，在实践中、在合作中掌握画图工具的使用方法，完成学习任务，画出自己的作品。

新课程改革强调要重过程，信息技术课中使用任务驱动教学时，任务结果固然重要，但完成任务的过程更为重要。

在学生画图中，我还拿出2——3分钟的时间反馈学生制作过程中遇到的问题。

先让同组同学相互讨论或借助于书本找出解决的办法。

哪组同学解决了，通过网络教室在全班同学进行交流。

最后实在解决不了的问题请教老师寻求解决问题的办法。

从而得出结论。

给学生一定的时间一定的自由去尝试，不受工具的限制，可以充分发挥学生自己的想像，从而调动学生的积极性。

三年级上册第三课——《画五星红旗》一、教材分析：《画五星红旗》是新教材三年级上册信息技术的第三课。

学生通过前几节课的练习，对鼠标的使用有了初步的掌握，学习本课时，要引导学生观察五星红旗的结构，交流绘制五星红旗时所使用的画图工具，作图方法，并能运用鼠标熟练绘制出五星红旗的图案，鼓励学生大胆操作。

二、教学目标1.知识与技能学生通过观察，分析五星红旗的结构、组成图形，能绘制出五星红旗的图案。

培养学生的观察能力和动手能力。

2.过程与方法学生在尝试画图的过程中，通过使用不同的画图工具在不同状态下的显示效果，掌握不同的画图工具的使用方法。

3.情感态度与价值观学生通过观察及欣赏，能综合运用画图工具完成作品。

在展示过程中结合德育教育，培养学生热爱祖国的情感，懂得尊重和保护国旗。

三、教学重难点教学重点：学生从操作中学习使用矩形、多边形等画图工具的方法教学难点：培养学生灵活应用不同的画图工具完成作品的能力四、教学过程1.激情导入，利用音乐资源导入本课课题，引导学生观察五星红旗，鼓励学生说出五星红旗的结构及代表意义，加深学生对五星红旗的印象，同时增强他们的爱国情感。

2.自主探究：画一面五星红旗应该怎么画呢？五角星应该在旗面的什么位置？同组同学相互讨论本节课可能会选择哪些工具进行使用，提供应学生思考的时间。

3.合作学习，以怎样画五角星为切入点，共同交流出绘制图案的方法4.自主尝试，修改保存。

再次留出1-2分钟的尝试，保存时间。

五、教学反思：我根据本节课的主题，找到一些符合主题的素材用来引导学生大胆发挥，鼓励学生合作学习。

课堂中，与学生一起互相讨论，一起探究，交流活动比较融洽，在教学我发现学生们的鼠标操作能力不是很熟练, 在绘制线条时把握不准，这需要更多的时间去稳固练习。

本节课的亮点在于密切联系生活实际，在实践中、在合作中掌握画图工具的使用方法，完成学习任务。

同时挖掘人文精神，注重情感教育。

通过画五星红旗，激发了学生的热爱祖国的情感。