日语第一讲

标准日本语中级第一课
日本语是一门古老而又充满魅力的语言，它不仅仅是日本国内的官方语言，也
是世界上许多人学习的对象。

在学习日本语的过程中，掌握日语的基本语法和词汇是非常重要的，而中级阶段的学习则更加注重语言的运用和表达能力。

在本课程中，我们将学习一些中级日语的基本知识和技巧，帮助大家更好地掌握这门语言。

首先，我们将学习一些日语中级词汇和短语。

在日语中级阶段，我们需要掌握
更多的词汇和短语，以便更加准确地表达自己的意思。

比如，我们将学习一些关于家庭、工作、旅行等方面的词汇，这些词汇将帮助我们更加流利地进行日常交流。

其次，我们将学习一些中级句型和语法。

在日语中级阶段，我们将学习更加复
杂的句型结构和语法规则，以便更加灵活地运用语言。

比如，我们将学习一些关于假设、推测、建议等方面的句型和语法，这些内容将帮助我们更好地表达自己的想法和观点。

另外，我们还将学习一些中级阅读和听力技巧。

在日语中级阶段，我们需要通
过阅读和听力来提高自己的语言理解能力。

比如，我们将学习一些中级阅读材料和听力练习，这些内容将帮助我们更好地理解日语的语言和文化。

最后，我们将学习一些中级写作和口语技巧。

在日语中级阶段，我们需要通过
写作和口语来提高自己的语言表达能力。

比如，我们将学习一些中级写作技巧和口语练习，这些内容将帮助我们更好地表达自己的想法和观点。

总的来说，本课程将帮助大家更好地掌握日语中级阶段的基本知识和技巧，提
高自己的语言能力。

希望大家能够认真学习，勤加练习，不断提高自己的日语水平。

让我们一起努力，共同进步吧！。

NHKやさしい日本語简明日语讲座出场人物介绍部長ぶちょうクオン阿强山田やまだ高橋たかはし佐藤さとう第1课はじめまして私はクオンです初次见面我是阿强クオン：はじめまして。

初次见面私はクオンです。

我是阿强，ベトナムから来きました。

来自越南，よろしくお願がいします。

请多关照。

语法重点…▶自我介绍的时候，可以说私は_____ です。

意思是“我是_____。

”…▶动词的过去式：把––ます变成––ました。

例：来ます（来）→来ました（来了），行きます（去）→行きました（去了）。

问候语こんにちは你好こんばんは晚上好おはようございます早上好さようなら再见第2课それは何ですか？那是什么？山田：クオンさん。

これがあなたの名刺めいしです。

阿强……这是你的名片。

クオン：ありがとうございます。

それは何ですか？谢谢。

那是什么？山田：これは社員証です。

这是工作证语法重点…▶说出一样东西的名称：これは____ です= “这是_____”…▶询问一样东西的名称：____ は何ですか? = “____ 是什么?”上達のコツ：こそあど言葉（上達のコツ意思是“进步的小窍门”）これ、それ、あれ这些指示代词，和どれ（哪个）这个疑问词，各取其第一个假名，称之为こそあど言葉。

言葉是“词语”的意思。

表示场所的こそあど言葉有ここ（这里），そこ（那里），あそこ（那里）和どこ（哪里）等等。

こそあど言葉是一种非常方便的说法，即便不说出具体的名称，只要说“这个”“那个”就可以了。

不过，有时候也会闹出一些笑话，比如，你以为对方和你想的一样，但实际上却是风马牛不相及。

一对老夫妻，丈夫对老婆说，“把那个拿来！”老婆忙不迭地把老花镜递过来，结果丈夫要的却是报纸……。

像这样的事也不是完全没有的。

第3课はい、わかりました好，我知道了山田：クオンさん、ちょっと…阿强，你来一下……クオン：はい。

唉。

山田：今日、これから会議があります。

出て下ください。

今天，接下来有个会。

请你参加。

轻松玩转新编日语 1第二课《はじめまして》之第一讲作者：xtty原发：沪江博客－小歪的铁匠铺转载请注明出处呼呼，今天开始，新编日语就开讲啦！大家起立鼓掌！（啪啪啪啪啪啪啪……）你们打我耳光打够了吧？好！大家开心的笑了，那我们就以这样轻松的心态来学习这新编日语吧～首先，我先把这一课的词汇写出来，大家注意看我哈！不看我你们怎么知道黑板长啥样捏？日语词汇中文释义（词性）これ这个（代词）は无意义（提示助词）ほん书です是（助动词）それ那个（代词）つくえ桌子あれ那个（代词）うち房子，家なん什么はい是的も也（提示助词）いいえ不是しんぶん报纸いす椅子じどうしゃ汽车くつ鞋子おとこ男おんな女えいご英语にほん日本がいこく外国とうきょう东京ちず地图どれ哪个ぼうし帽子きもの衣服はた旗でんしゃ电车ひこうき飞机かみ纸えんぴつ铅笔とけい手表たばこ烟ふね船好累噢！有些词汇一看就知道是名词什么的，我就不写出来了。

大家体谅一下哈！谁帮我再拿一盒粉笔出来？都用完了……在讲课之前，我先说点关于日语语系的东西：许多学者认为，从句法上说，日语接近诸如土耳其语和蒙古语之类的阿尔泰语言。

日语在句法上与朝鲜语相似是得到广泛认可的。

也有证据表明，日语词法和词汇在史前受到南面的马来－波利西亚语言的影响。

所以从根本上来说，日语和汉语或者英语不是一个语系，英语（或者就是中文），都是主谓宾结构，但是日语呢，是主宾谓结构，这将会在以后的日语学习中，深刻的让大家体会到学习日语的不习惯。

嘿嘿～Ok！现在我们就开始讲解这一课主要的语法：肯定句了！就像我们初中学习的第一课，就是this is ××，that is ××。

同样，日语的第一课也是在讲这个。

和英语的this，that相比，日语就稍微显得复杂了一点，主要是在表达“那个”的时候，有两个词在表达该含义，不过也是有区别的。

それ表示的那个是离自己很近的“那个”，而あれ则是较远处的“那个”。

第一讲入门及发音一、日语的由来一千多年前，大量的日本来华留学生—遣唐使、遣隋使，将先进的中华文明，包括语言文字带到了日本。

日本从此正式开始了使用文字记载语言的历史。

最初日语的每一个音，都是由一个汉字表达。

日本古代著名的诗歌集《万叶集》就是采用这种书写方法。

如日语的“山”，读作“やま”，在《万叶集》中就用“也麻”两个汉字来书写。

“桜”读作“さくら”，就用“散久良”三个汉字来书写。

公元九世纪，日本人在汉字基础上创造了假名。

现在日语中，假名共有71个，最基本的有46个，排列成“五十音图”（字母表）。

例：天地初発之時。

於高天原成神名。

二、日语发音种类①音读：音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音来发音。

根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”、“宋音”和“吴音”等几种。

但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字的发音已经有所不同了。

“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

如：青年（せいねん）、技术（ぎじゅつ）、恋爱（れんあい）、翡翠（ひすい）、読书（どくしょ）、人（じん，にん）、幸福（こうふく）②训读：是按照日本固有的语言来读这个汉字时的读法。

“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

如：青い（あおい）、术（すべ）、恋（こい）、好き（すき）、読む（よむ）、人（ひと）、幸せ（しあわせ）①：记录专有名词 TOYOTA HONDA② 键盘输入平假名和片假名的关系如英文中： A a四、日语表达的特性1.语序：主语+宾语+谓语2.黏着：日语中的名词不能直接放在句子中做成份，其后必须附着助词、助动词等功能词，以体现其在句子中的地位和其他词的关系。

私はバスで学校へ行きます。

3.变形：主要体现在动词和形容词上，同英语。

发 音平假名1．５０音図（46个） 书写参考课本第八页行2．浊音（25个）：在ｋ、ｓ、ｔ、ｈ行加点、圈之后，发生音变。

3．拗音（33个）：在假名后加ゃ、ゅ、ょ，两个假名构成一拍。

·词类及其所写法（了解）名词=名代词=代疑问词=疑一类动词=动1二类动词=动2三类动词=动3一类形容词=形1二类形容词=形2副词=副连体词=连体连词=连叹词=叹专有名词=专·汉语翻译⑵生词的读音。

（10分）播放录音，带领学生大声朗读生词表。

⑶单词的写法及释义（10分）纯汉字的部分在黑板上写出每个汉字对应哪个假名韓国人「韓」の書き方に注意社員a、「会社の職員」→「社員」b、「員」の書き方に注意会社員「社員」と「会社員」の区別P26研修生 a、技術業界：到日本的企业或基地进修、学习的外国人（也有的名义上是“研修生”，实际为劳务）（国際研修協力機構）b、アイドル（idle）業界：偶像练习生企業「業」の書き方に注意父（ちち）→母（はは）課長、社長日本の会社組織の役職と順位问题；提个性化问题；鼓励多种答案而不是一种答案；每十分钟互动一次比较有效果。

2、讨论：鼓励学生围坐，使所有人都能彼此看到；讨论结束时，回顾主要观点和讨论的线索，并作出总结。

讲授技巧：1、好的讲授课应当像一次很好的谈话一样，邀请学生理性地、富有想象力地思考某个重要问题，而不仅仅是阐述一个事件。

2、好的讲授课需要带有戏剧化的特征，以提高学生的兴趣，促进学习者愿意去学习。

課長→部長→執行役員→平取→常務→専務→副社長→社長科长➡️部长➡️执行官➡️普通董事➡️常务董事➡️专务董事➡️副总经理➡️总经理出迎え注意日语的写法，一部分是汉字一部分是假名こんにちは「こんにちは」の語源は、「今日はご機嫌いかがですか」などの「今日は」すみません在口语中也可以念作「すいません」ちがいます違います⑷记忆词汇（课堂上仅限于认读，书写练习放到课后）（10分）a、限时记忆：分解目标，层层递进；增强认读时的注意力，使神经处于高度兴奋状态。

b、每十个单词为一组，分组给定两分钟记忆，在PPT上显示倒计时。

每组结束后看插图、卡片认读单词。

第二小节2、基本课文I（38分钟）⑴播放基本课文I的录音，带领学生大声跟读课文。

平假名1．５０音図段23 Array１．ひやく：ひゃく；２．じゆう：じゅう；３．びよういん：びょういん45．促音：っ（小写つ），っ的发音长度是一拍。

例子：１．おっとおと２．さっかさか３．ぶっかぶか４．かっさいかさい6．长音：平假名在母音的后面加あ、い、う、え、お等音则变成原来的2倍。

片假名在后面加“－”符号表记长音。

例：１．おかあさん、おとうさん２．おじさん、おじいさん３．おばさん、おばあさん4．とり、とおり片假名1．５０音図段235．促音：ッ（小写ツ），ッ的发音长度是一拍。

例：カット6．长音：片假名后面加“－”符号表记长音。

例：コンピュータ李さんは中国人です内容：判断句。

重点：１．李さんは中国人です。

(＿是＿，肯定判断句。

译：小李是中国人。

) 名词+は+名词+です。

２．森さんは学生ではありません。

(＿不是＿，否定判断句。

译：小森不是学生。

) 名词+は+名词+ではありません。

３．林さんは日本人ですか。

（＿是＿吗？一般疑问句。

译：小森是日本人吗？）名词+は+名词+ですか。

注意：对国籍、年龄、姓名等都可以进行提问1．肯定回答：はい、森さんは日本人です。

はい、そうです。

2．否定回答：いいえ、森さんは日本人ではありません。

いいえ、ちがいます。

此外：４．李さんはｊｃ企画の社員です。

(连接两个名词时，中间加の，表示“的”。

) 名词+の+名词第二課これは本です内容：使用指示代词作判断句重点：これ：离说话人最近的事物。

それ：距听话人最近的事物。

あれ：离说话人和听话人都比较远的事物。

１．これは本です。

（这是＿，以代词作主语的判断句。

译：这是书。

）これ、それ、あれは＋名词です。

疑问词：どれ２．これは本ではありません。

（这不是＿，否定句。

译：这不是书。

）３．これは本ですか。

（这是＿吗？一般疑问句。

译：这是书吗？）４．それは何ですか。

（特殊疑问词-什么。

译：那是什么。

）これ、それ、あれは+何ですか。

此外：５．あれはだれの傘ですか。