西师版一年级上册数学《加减混合》

《连加、连减、加减混合》西师大版一年级上册数学教案一、教学目标1. 让学生掌握连加、连减、加减混合的计算方法，能正确进行计算。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 连加的计算方法及应用2. 连减的计算方法及应用3. 加减混合的计算方法及应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减、加减混合的计算方法2. 教学难点：理解并熟练运用连加、连减、加减混合的计算方法四、教学方法1. 讲授法：讲解连加、连减、加减混合的计算方法2. 示范法：演示计算过程，引导学生观察、模仿3. 练习法：通过大量练习，巩固所学知识五、教学步骤1. 导入新课：通过复习加法、减法，引出连加、连减、加减混合的概念2. 讲解计算方法：详细讲解连加、连减、加减混合的计算方法，并进行示范3. 练习计算：让学生独立完成练习题，巩固所学知识4. 总结反馈：对学生的练习情况进行点评，总结本节课的学习内容5. 布置作业：布置适量的课后作业，让学生回家继续练习六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和计算能力2. 练习情况：检查学生的练习题完成情况，了解学生对知识的掌握程度3. 课后作业：通过课后作业，了解学生的巩固情况和学习效果七、教学建议1. 加强基础知识教学，确保学生掌握加法、减法运算2. 注重培养学生的观察能力和分析能力，提高学生解决问题的能力3. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，提高整体教学效果4. 定期进行教学检查，了解学生的学习进度，调整教学计划八、教学资源1. 教材：一年级上册数学教材2. 辅导资料：练习册、课后习题3. 教学工具：黑板、粉笔、计算器等九、教学时间安排1. 导入新课：5分钟2. 讲解计算方法：15分钟3. 练习计算：20分钟4. 总结反馈：5分钟5. 布置作业：5分钟十、教学反思1. 及时总结教学经验，不断提高教学质量2. 关注学生的学习情况，调整教学策略3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步通过本节课的教学，使学生掌握连加、连减、加减混合的计算方法，提高学生的计算能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

一年级数学上册《加减混合运算》教案一等奖1、一年级数学上册《加减混合运算》教案一等奖教学过程：（一）情境表演，激发兴趣。

小朋友们，想看节目表演吗？欢迎小演员上场。

老师要给大家提个醒，在看节目表演时仔细想一引导，这里面有什么样的数学问题！表演情境一：卖8个文具盒，卖掉了3个，又运来4个。

1、（卖8个文具盒，卖掉了3个）小朋友，文具店里还剩几个文具盒呢？谁会算？2、（卖8个文具盒，卖掉了3个，又运来4个。

）谁能提个问题？你是怎么算的？３、师：商店里原来有8个文具盒，卖掉了3个，又运来4个，现在商店里一共有几个？你会连起来列道算式吗？４、师：（指着算式）对，商店里原来有8个文具盒，卖掉了3个，又运来4个。

５、大家看仔细。

这道算式既有减也有加，你会算吗？你是怎么算的呢？６、先算8—3=5，这个5呀，我们既可以记下来，也可以记在心里！（先写后说）７、大家一起说，这道题先算8—3=5，再算5+4=9表演情境二：1支铅笔，运来8支，卖走3支。

１、老师要考考小朋友，谁能用几名话把刚才的过程完整地说一遍！你能提个问题吗？谁会列算式？２、商店里原来有1支铅笔，运来了8支铅笔后，又卖掉了3支铅笔。

３、这道题怎么算呢？４、比较一下这两道题，它们在算的.时候，有什么相同的地方？５、小结：你观察得真仔细，这种有加有减的算式和我们以前学过的连加、连减一样，都是先算左边的再算右边的。

（评：通过现场表演故事，调动学生学习的积极性，经历认识加减混合运算的过程，发展初步的观察能力和语言表达的能力。

）（二）动手操作，巩固深化。

刚才几个小朋友表演得真精彩，下面表现得好的小朋友，课后就可以得到老师的一朵小红花。

１、示范操作，先列式。

①注意看老师是怎样摆小圆片的，看谁观察最仔细。

这里有7个0，拿走了2个，又放上去1个，现在有几个？你能列道算式吗？写在随练本上！②4个0，放上去1个，又拿走2个，现在有几个？（指名回答）③刚才是看着老师先摆圆片，再写算式的，现在请你们看着算式来摆圆片。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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【篇⼀】⼩学⼀年级上册数学《加减混合》教案 教学⽬的： 1、要求学⽣理解加减混合运算统⼀为加法运算的意义。

2、能初步掌握有关有理数的加减混合运算。

教学分析： 重点：如何更准确地把加减混合运算统⼀成加法。

难点：将⼀个加减混合运算式写成省略加号的和的形式。

教学过程： ⼀、知识导向： 本节是在对前⾯所学的有理数的加法运算法则及减法运算法则的综合运⽤，所以必须对有关法则有更深层次的认识，并能在运算中加以灵活运⽤。

⼆、新课： 1、知识基础： 其⼀：有理数的加法法则； 其⼆：有理数的减法法则。

其三：“+”、“—”在不同情形的意义（运算符号及性质符号） 2、知识形成： （引例）计算： 根据减法法则，按照运算顺序，有： 原式 在⼀个加式⾥，通常把各个加数的括号和它前⾯的加号省略不写，即有： 这个式⼦仍看作和式，有两种读法， 按性质符号：读作“负8、正10、负6、负4的和” 按运算意义：读作“负8加上10减去6减去4” 例：把写成省略加号的和的形式，并把它读出来（两种读法）。

例：按运算顺序直接计算： 三、巩固训练： P46：1、2 四、知识⼩结： 本节课所涉及到的新知识点⽐较少，但在其中就特别注意的是，如何保证学⽣在省略特号时，能尽量减少错误的出现，并能对省略加号的算式的准确读法。

五、家庭作业： P47：1、23 六、每⽇预题： 如何结合本节课所学习的内容对有关有理数的加减混合运算进⾏简化运算？【篇⼆】⼩学⼀年级上册数学《加减混合》教案 【教学⽬标】 1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。

一年级上数学教案连加、连减、加减混合 (17)西师大版教案：一年级上数学教案连加、连减、加减混合 (17)西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第五章第一节“连加、连减、加减混合”的内容。

这部分内容主要让学生理解并掌握连加、连减、加减混合的概念和计算方法，能够运用所学的知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解连加、连减、加减混合的概念，掌握其计算方法。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 培养学生积极参与、合作学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：连加、连减、加减混合的计算方法及应用。

2. 教学重点：连加、连减、加减混合的概念和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。

2. 学具：练习本、铅笔、小棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些实际情景，如：“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？”引导学生思考并回答。

2. 例题讲解：教师出示例题：“小明有2个糖果，他又得到了3个糖果，一共有多少个糖果？”引导学生独立思考并解答。

教师讲解连加的概念和计算方法。

3. 随堂练习：教师出示一些连加的题目，如：“小华有5个球，又得到了3个球，一共有几个球？”学生独立解答，教师批改并给予反馈。

4. 连减的概念和计算方法：教师出示例题：“小明有8个糖果，他吃掉了3个糖果，还剩下几个糖果？”引导学生独立思考并解答。

教师讲解连减的概念和计算方法。

5. 随堂练习：教师出示一些连减的题目，如：“小华有7个苹果，他吃掉了2个苹果，还剩下几个苹果？”学生独立解答，教师批改并给予反馈。

6. 加减混合的概念和计算方法：教师出示例题：“小明有5个糖果，他又得到了2个糖果，然后吃掉了1个糖果，一共剩下几个糖果？”引导学生独立思考并解答。

教师讲解加减混合的概念和计算方法。

7. 随堂练习：教师出示一些加减混合的题目，如：“小华有8个苹果，他又得到了3个苹果，然后吃掉了2个苹果，一共剩下几个苹果？”学生独立解答，教师批改并给予反馈。

连加、连减、加减混合教学目标：1．通过情景教学使孩子理解连加、连减的含义。

2．通过操作使孩子体会连加、连减的计算方法，培养口算能力。

3．在计算时培养孩子思维多样性。

教学重难点：学会连加连减计算方法，理解连加、连减的含义。

教学过程：活动1【练习】口算师：孩子们，今天我们的任务是用我们学习的数学知识去闯关，你们有兴趣吗？闯关成功能获得小奖品哦！现在以小组开火车的形式口算课件出示的题，得数全部正确就打开第一关的门，你们准备好了吗？口算：6+2= 7-4= 3-3=7-2= 5-4= 6+3=生：学生认真的口答。

活动2【活动】学习新知（一）第一关：学习连加1、看图说图意师：出现例1的情景图，根据图示让学生仔细观察，用自己的语言描述图的内容。

图上画了些什么？生：草坪、大树、小鸟师：真是个善于观察的孩子!小鸟在哪里？生1：树上有2只鸟，地上4只，又飞来了3只师：你的表达非常准确，真了不起！为了表扬你，我们把你的表达一起再说一次。

师：哪位同学能提出一个数学问题？（图中一共有多少只小鸟？）师：如何解决这个问题呢？同桌讨论一下。

生1：数一数一共有9只师：如果用算式计算怎么写？生2：可以列算式4+2=6 6+3=9生3：也可以列算式2+4+3=师：同学们真能干，还会用算式计算，两个同学的算式都很好，看第2个算式，这个加法算式和前面学过的一样吗？这个是3个数相加，像这样的算式我们叫“连加”。

2、找出连加计算方法师:把算式写出来，试着算出答案，找到它的计算方法。

（1）小组交流你的计算方法。

（2）小组汇报计算结果和方法。

（3）引导学生小结：先把前面两个数加起来，再把得数和第3个数相加。

师板书计算过程。

（二）第二关：学习连减课件出示例2，要求生完成：（1）说图意（2）根据图的内容提一个数学问题？（3）列式（4）计算生1：第一幅图画了两只刺猬和9个南瓜，第二幅图画了一只刺猬先搬走2个南瓜，一只刺猬又搬走3个南瓜，还剩下4个南瓜。

《加减混合运算》教案一、教学目标(1)体会加减混合的含义，掌握加减混合的计算方法，会计算加减混合的习题。

(2)培养学生的分析能力、比较能力和操作能力，发展学生初步的类推能力(3)感受数学与生活的联系，在主动参与学习的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。

二、教学重、难点体会加减混合的含义，掌握加减混合的计算方法。

三、教学准备四、教学流程一、创设情境，铺垫引入孩子们，在一个美丽如画的森林里生活着许许多多的小动物，你们就是其中一种，叫做小小鸟，今天我给每一个小组起了一个好听的名字，这组叫小红鸟、小黄鸟、小绿鸟、小蓝鸟（贴图）。

你们现在还是小鸟宝宝，小鸟宝宝在鸟妈妈的照护下渐渐长大，该去学本领啦！今天我们就来看看哪些小鸟学得的本领最多，飞的最高！（课件播放鸟叫声）教师：同学们，听到了什么？学生：小鸟的叫声。

（课件播放小鸟歌唱图）教师:清晨，森林里的小鸟们在欢乐地歌唱。

咦，怎么有4只小鸟不高兴呢?原来它们的难题还没有解开呢，大家愿意帮助它们吗?学生:愿意(课件展示，每只小鸟拿着一个算式:7+1+2，8-6-1，5+3+1，6-2-3)，学生口算，重点说出计算过程。

二、探索新知1.看图列式，引出课题教师:在大家的帮助下，小鸟们解开了难题，又开始了一天的活动。

(课件播放:6只小鸟飞到草地上吃食。

教师:仔细看图，你获取了什么数学信息?学生:草地上有6只小鸟在吃食(课件演示:飞走了2只小鸟)教师:你看到了什么?学生:有2只小鸟吃饱了就飞走了。

教师:谁能提一个数学问题? 学生:还剩多少只?教师:要求草地上还剩多少只小鸟，该怎么列式呢? 学生:6-2(课件演示:又飞来3只小鸟)教师:仔细观察画面，又发生了什么变化? 学生:又飞来了3只小鸟。

教师:要求现在有多少只小鸟，该怎么办呢? 学生:加上3。

教师:在几只的基础上加上3呢?学生:在原来6只减去2只还剩4只的基础上加上3。

教师补充算式6-2+3，并引导学生读算式。

一年级上数学教案连加、连减、加减混合 (3)西师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是西师大版一年级上数学的第三章：“连加、连减、加减混合”。

我们将通过具体的例子来理解这三个概念，并学会如何进行计算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解连加、连减、加减混合的概念，并能够熟练地进行计算。

三、教学难点与重点重点：理解连加、连减、加减混合的概念，并能够进行计算。

难点：理解加减混合的运算顺序，能够正确计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出2根小棒，告诉孩子们：“我有2根小棒，再给我3根小棒，一共有几根小棒呢？”孩子们会回答：“有5根小棒。

”这就是连加的概念。

2. 连加的计算：我会在黑板上写下几个连加的算式，比如：2+3+4，让孩子们一起算出答案。

我会强调，连加就是将几个数加在一起。

3. 连减的计算：我会在黑板上写下几个连减的算式，比如：721，让孩子们一起算出答案。

我会强调，连减就是将几个数减在一起。

4. 加减混合的计算：我会在黑板上写下几个加减混合的算式，比如：7+21，让孩子们一起算出答案。

我会强调，加减混合就是将加法和减法混合在一起。

5. 例题讲解：我会用PPT展示几个例题，比如：小猫有3条鱼，又来了2条鱼，又走了1条鱼，请问小猫现在有几条鱼？我会带着孩子们一起解答。

6. 随堂练习：我会给孩子们发放练习本，让他们做一些加减混合的题目，我会在旁边辅导他们。

七、作业设计作业题目：1. 2+3+4=？2. 721=？3. 7+21=？答案：1. 92. 43. 8八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我觉得孩子们对连加、连减、加减混合有了初步的理解，大部分孩子能够熟练地进行计算。

但是，也有部分孩子在计算加减混合的时候还是有点困难，我在课后需要对他们进行个别辅导。

拓展延伸：我们可以让孩子们回家后，找一些生活中的例子，比如：买水果、做饭等，来进行连加、连减、加减混合的计算，这样可以增强他们对这些概念的理解。

一年级西师大数学上册加减混合运算专项强化练习题班级：__________ 姓名：__________1. 看图算一算。

30+4=（______） 42-40=（______）2. 龟兔接力赛。

3. 在空白处填数，使每个圆中三个数的和都等于51。

4. 看图写出得数。

16-9=______13-9=______5. 在横线上填上“>”‘<’’或“=”。

34 ______35 79______76 53______27 44______50 46______64 100 ______98 41______14 32______23 6. 应找回多少钱?用两种方法计算。

________________________________________________________________________________7. 小动物们要回家，请你帮它们找到各自的家。

(连线)8. 摘了多少个松果?______（______）______=______（个）9. 找规律填一填。

10. 送信到正确的地方，看图列式计算。

它们一共送了多少封信?□○□=□____________________11. 摆一摆，算一算。

30+40=______ 70-40=______ 70-30=______ 12. 在下面的横线上填数，使它们有规律地排成一行。

（1）25 、______ 、______ 、55______ 、75______（2）______ 、46、______ 、52 、______ 、58、______ （3）92、______ 、______ 、62、______ 、42、______ 13. 还剩多少个桃?(用两种方法解答)方法一：____________________方法二：____________________口答：还剩______个桃。

14. 细心列式算一算。

（1）78-8-9= （2）68-（7-2）=（3）54-（3+27）（4）46-7+20=15. 小乌龟找妈妈，连一连。