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对高等美术院校大学生“立德树人”的路径探索作者：闫彦来源：《大学教育》2017年第09期[摘要]高等美术院校承担着为国家培养政治合格，业务精湛的艺术专业人才的重任。
如何做好高等美术院校大学生立德树人工作，是摆在我们思想政治教育工作者面前一个需要认真思考和努力实践的问题。
[关键词]高等美术院校；立德树人；思想政治教育[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）09-0085-03习近平总书记在全国高校思想政治工作会议强调，要坚持把立德树人作为中心环节。
因此，我们要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和合格接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向，高校立身之本在于立德树人。
[1]习近平同志的讲话，把立德树人的重要性提高到非常重要的位置，就是立身之本。
中华民族是志趣高尚的民族，历来重视德育。
“立德”是我国古代“三不朽”之一，据《左传》记载“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。
其含义是，人生的最高境界是立德，实现道德理想；其次是追求事业成功、建功立业；再次是有知识、思想，著书立说。
把“立德”摆在首位，是因为做事首先要把人做好。
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。
《管子》中的这段论述说明了先贤已充分认识到，培养人才是国家的长远大计。
“立德树人”也几乎是我国历朝历代教育遵循的共同理念。
一、高等美术院校大学生“立德树人”的基本内容高等美术院校“立德树人”工作重在培养学生的“明戴德、贵诚信、尊传统、知敬畏”的道德意识。
[2]美术学是一门研究美术现象及其规律的科学，是人文科学的重要组成部分，美术史的演变过程、美术学理论、美术批评均是它的研究内容。
美术学是艺术学科的一个重要分支，是艺术学领域的支柱学科之一，它在新中国文化事业的发展和建设中起着尤为重要的作用。
以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体,深化职业教育教学改革作者：陈红云来源：《中国信息技术教育》2010年第08期中国在科学发展观的引导下,全面迈进建设小康社会的新阶段,而且中国经济在加入WTO 以后,走上了科技含量高、经济效益好、资源损耗少、人力资源优势得到充分发挥的科技强国之路。
在当今的大形势下,职业教育直接依赖经济发展,直接为经济发展提供适合的人力资源。
当然,职业教育要适应经济和社会发展,势必要提高自身创新能力,不断进行体制创新、制度创新和深化职业教育教学改革。
我国的职业教育,学科型的教学体系使用了几十年,自进入90年代后,在总结办学的得失和吸取发达国家的成功经验后,提出了“以就业为导向”、“以能力为本位”、“ 以学生为主体”的教育思想,注重和突出学生职业能力的培养,使职业教育思想和观念产生了一大飞跃。
以就业为导向,实现三大转变就业问题是中国面临的一个突出问题,要发展职业教育,需要长远、积极的就业支持政策,坚持以就业为导向,以“出口”拉动“进口”,已成为职业教育同行的共识。
1.转变办学思想,明确职业教育的定位和发展方向职业教育坚持以就业为导向绝不能理解为中职升高职、高职升本科,也不能盲目地转向普通教育。
要坚持面向市场、面向企业、面向农村办学,把加快职业教育发展和经济繁荣、消除贫困、维护稳定和建设先进文化结合起来。
推进职业教育从计划培养转向市场驱动,从政府直管转向宏观引导,从传统的学科本位转向职业能力本位,促进职业教育与生产实践、社会服务的结合。
使学生具有良好的职业道德,必要的文化素养和熟练的职业技能,成为建设有中国特色社会主义的有用之才。
2.转变办学模式,以“订单培养”的模式推动职业教育教学改革要坚持与生产劳动相结合,培养学生的就业创业能力,推行工学结合、校企合作和半工半读。
要把德育放在首位,加强对学生新知识、新工艺、新技术的培训,建立健全的顶岗实习制度,提高学生综合的职业素质,推行和完善学分制,建立弹性学习制度,使学生可以分段分区完成学业。
摘要：高职艺术教育在培养优秀人才方面发挥着重要作用。
但是，几十年来的美术教育模式越来越满足不了当今社会对相关人才的需求，所以必须探索社会新形势，积极面对具有高度社会责任和开拓勇气的目标和挑战。
在培养应用型美术人才道路的同时，转变和创新美术教育的概念、体系和方法。
本文从职业教育的特点出发，提出高校美术人才培养教育现状和问题分析，提出有效的教育改革和人才培养策略。
优化美术教育的有效性，为社会提供持续不断的人才输出。
关键词：美术教育就业人才教育改革以就业为导向的美术专业教育培养策略文/包海涛高职院校是一个为国家经济建设和社会发展作出杰出贡献的重要教育基地。
它强调技能获取，旨在培养学生的应用和实践技能。
这是职业教育的一个基本特征。
然而中国的美术教育主要起源在20世纪50年代的政治环境，当时的教育者们基于苏联美术学校管理制度模型，在教学和课程的内容和培训方面生搬硬套才在中国建立比较完善的现代美术教育体系，这套体系支持中国将近60年的美术教育和美术创作人才的培养和建设，培养了中国大量高级美术专家。
但是直到今天，全国美术院校的管理机制和教学体系仍然遵循这一模式的基本框架。
这样的教育环境在当前飞速发展的社会已经显得力不从心。
一、我国高等美术类专业人才培养模式存在的问题（一）人才培养模式单一。
因材施教的教学意识不足，不能灵活的对学生个性化发展制定合理的教育模式，满足不了美术人才最需要的创造力和创新力的汲取。
因为传统的教育模式仍占主导地位，侧重于课堂教育的教学方法没有根本改变，个性化教育课程没有被广泛使用，并且尚未建立高水平的教育质量保证和操作系统。
教育课程与人才市场的贴近度不够，课堂教育培训内容缺乏有效性和实用性，忽视美术教育规则，实践和应用技能得不到重点培养。
美术人才培养模式的协调必须首先准确理解美术人才教育的特殊性。
美术领域属于西方的独立规则。
其学科建设，管理体制，教学模式和人才培养目标不同于其他领域。
目标是培养创造性和创新技能，重点强调创造力、独立思考和个性化教育。
以就业为导向，提高中职美术生实践能力的研究摘要：我国科学技术的不断发展，随着发现中职工艺美术专业能力要求与学生的就业模式，与市场导向和专业发展有一定关系，教学改革应将重实践、强能力培养和基础建设作为基础。
确保学生能够全面掌握工艺美术专业基础知识，并在此基础上提高艺术素养、审美能力以及实际操作能力，提高在就业市场的竞争力。
关键词：就业中职美术实践能力一、中职美术课堂实践教学存在的问题1.实践教学观念有待加强。
中职学校在当前的改革发展当中，已取得了阶段性的改革成果。
然而在美术课堂的实践教学中，依然存在着教学人员实践教学观念不足及实践教学意识有待加强的不良现象，从而严重降低了美术课堂的实践性教学效果及教学质量。
当前，我国社会人才市场对美术专业人才的需求正在逐步加大，对美术人才的实践能力要求也越来越高，然而教学人员却没有意识到学生实践学习的重要性，反而依旧把过多的精力放在学生的专业理论知识上面，使得实践教学流于形式，降低了课堂实践教学效率。
2.实践教学定位不够明确。
尽管大多数中职学校在国家教育部门的积极引导之下，逐步加强了对实践教学重要性的认识，且采取了相关的改革完善措施。
但是在美术课堂的教学实践当中，由于相关管理人员及教学人员对实践教学模式下的教学定位不够明确，从而导致实践教学模式与当前的美术课堂教学进度不相符合，给实际教学的有效开展带来不良影响。
3.学生未能得到实践能力培养。
中职院校在进行美术教育的时候除了存在教学目标不明确问题之外，也存在学生未能得到实践能力培养的不足问题。
美术教师在对中职学生进行课堂教学的时候，主要是以应试考试为主导思想对学生进行教材知识的讲解，没有依据生活实际向学生进行专业知识的拓展，不能让学生的学科思维得到发散性的培养。
同时，美术教师主要是向中职学生进行基本知识的讲解，让学生可以对自己所讲授的美术知识进行正确的理解，可以回答自己所提出的一些美术学习问题，并没有让学生树立科学的学习理念，学生不能对美术知识进行主动性的探索。
美术系加强思想政治教育和德育工作的实施方案为了进一步加强和改进学生思想政治教育工作，结合我系的实际，制定了具体的实施方案。
一、明确指导思想，充分认识加强和改进学生思想政治工作的重要性和紧迫性。
改革开放以来，学生思想政治教育工作进一步加强，学生的思想道德素质不断提高，工作途径不断拓宽，法律法规不断完善，队伍不断加强，为培养“四有”人才发挥了重要作用。
但我们必须看到，面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，学生思想政治教育工作的任务还很重。
尤其要清醒地看到，社会矛盾的复杂化、国际国内意识形态领域斗争的尖锐化以及西方敌对势力对我国青少年一代进行的思想文化渗透，个人主义、拜金主义、享乐主义等消极思想的传播等，严重的影响着青少年学生的价值取向，甚至腐蚀他们的思想。
青少年学生是21世纪社会主义现代化建设的主力军，是祖国的未来和希望。
他们的素质尤其是思想政治素质如何，直接关系着我们国家和民族的未来，关系着社会主义现代化建设事业能否实现，更关系着在21世纪激烈的国际竞争中，我们能否处于优势，掌握主动权。
因此，我们必须从战略的高度，充分认识学生思想政治教育工作的重要性，充分认识当前做好青少年思想政治教育工作的必要性和紧迫性，开创学生思想政治教育工作的新局面。
当前，我系加强和改进学生思想政治教育工作，将继续坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大，十六届三、四中全会精神，全面落实党的教育方针，紧密结合建设全面建设小康社会和建设海峡西岸经济区的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、整体规划，完善学生思想政治教育工作体系，切实提高学生思想政治教育工作的针对性和实效性。
浅谈艺术院校设计类专业学生就业指导工作艺术院校设计类专业学生就业指导工作，是指针对艺术院校设计类专业学生开展的一系列就业指导和辅导工作。
这项工作的目的是帮助学生更好地适应就业市场，提高就业竞争力，顺利就业。
艺术院校设计类专业学生就业指导工作要关注市场需求和行业趋势。
随着社会的发展和科技的进步，设计行业也在不断变化和更新，所以为了促进学生的就业，就业指导工作应该紧跟市场需求和行业趋势，及时更新就业指导资料和方法，以提供准确的就业信息和指导。
针对不同的学生提供个性化的就业指导。
每个学生的特长和兴趣都不同，所以就业指导工作要结合个人优势和学生的兴趣爱好，为每位学生提供个性化的就业指导，帮助学生找到适合自己的就业方向，避免走入误区。
就业指导工作要与实际就业市场相结合。
艺术院校设计类专业学生在就业过程中，面临很多实际问题，比如简历撰写、面试技巧、职业规划等等。
就业指导工作要结合实际就业市场的情况，为学生提供实用的解决方案，从而帮助学生更好地应对就业挑战。
就业指导工作还应鼓励学生积极参加实习和社会实践活动。
实习和社会实践是学生接触实际工作环境的机会，通过实习可以提高学生的实践能力和动手能力，增加就业竞争力。
就业指导工作应鼓励学生积极参加实习和社会实践活动，并为学生提供相关支持和指导。
就业指导工作还应注重学生的综合素质培养。
艺术院校设计类专业学生不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备良好的沟通能力、团队合作精神和创新能力等综合素质。
就业指导工作要注重培养学生的综合素质，提供相应的课程和活动，帮助学生全面成长。
艺术院校设计类专业学生就业指导工作是一个系统性的工作，需要关注市场需求和行业趋势，为学生提供个性化的指导，结合实际就业市场的情况，鼓励学生积极参加实习和社会实践活动，并注重培养学生的综合素质。
通过这些工作的开展，才能更好地帮助学生顺利就业，实现个人职业发展目标。
以就业为导向加强中职美术专业课程建设的研究摘要：中等职业教育的改革正在深化，课程建设正在合理化调整。
以就业状况应作为办学质量评估的重要指标，适合市场需求的美术专业才能在中职教育中获得一席之地，为将来就业打好基础。
关键词：美术教学教学改革教学手段在职业学校教育中，美术专业教育必须与学校实际情况、学生特点相互结合，进行精心设计，在教学中要求创新、求实效、求特色，努力探索培养职校学生的实用性的专业技能，为将来就业打好基础。
一、以就业为导向加大美术专业课程的教学改革1.优化课程结构体系。
当前职校美术专业课程结构普遍存在重美术技法训练轻美术教育实践、重专业基础知识轻人文社科知识的不合理现象。
学校应以培养“一专多能”、和谐发展的艺术人才为目标，重新优化课程结构体系。
（1）理论与实践相结合。
美术教育除了注重对学生进行技法训练外，还要注重对学生实践能力的培养。
光有创作的灵感却不付诸于实践，灵感就会消失，因此，在课程建设中，可适当增加美术综合实践课的课时。
（2）专业知识与其他知识融合。
职业学校的美术课程结构体系还应增加社会科学、自然科学、创新思维与方法、信息科学技术等课程，同时，将本土文化元素融入课堂教学当中，扩大学生知识面的同时，为以后更好地胜任工作岗位打下基础。
2.调整课程内容设置。
专业课程设置可分为基础课程、技能课程、实践课程三个部分。
在教学大纲指导下，由专业老师组织开展社会实践活动。
在原有专业基础课程和应用设计课程基础上可增设部分专业选修课，如：装裱技术、美术工艺、摄影等课程，同时，利用职业学校专业教学资源丰富的优势，开设一些跨门类的艺术选修课程，如：音乐、舞蹈等课程，力争培养综合艺术素养高的实用型人才。
课程建设设置的调整在原有课程设置基础上使必修课所涵盖的课程更广、更具有科学性、更符合时代性、更加丰富，使得美术专业毕业生具有较强综合素质和能力，适应社会对人才的要求。
二、以就业为导向美术课教学的教学手段1.课程的设置。
2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
”而美术教育作为高等院校思政教育的重要载体，是大学生审美素养和内在美学功能发展的重要体现。
我们必须树立以德育引领美育，让思政教育全面地渗透于每次教学，植入每一个学生心中。
以“课程思政”为目标，挖掘美术教学中所隐含的思政教育资源，寻找美育和德育、智育的最佳契合点，培养学生感受美的能力，增强学生内在的美学素养和自信心。
然而，我们在实践教学中，无论教师的思政理论素养、教学方法、课程设计等，都没有很好地融入思政教学。
本文试图通过对美术教学中“课程思政”的重要性及现状的分析，探寻实施路径，力促实现二者的有效结合。
一、高师美术课程教学中融入“课程思政”的重要性(一)美术教学中融入思政教学是高师人才培养的内在要求将思政教学融入美术教育中，是新形势下高等师范院校美术人才培养改革的趋势，也是美术人才培养的内在需求。
习近平总书记指出，文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。
而地方高师人才培养的首要目标是培养人类灵魂的工程师———师范生。
高等师范美术教育，是寓师范性与美术专业特点于一体的教育，其培养目标是培养能胜任基础美术教育教学工作的合格的美术教师。
因此，美术教学不单纯是知识和绘画技能的传授，还要培养大学生的思想政治素质，其中包括培养他们树立适应社会发展的职业观、价值观、道德观等。
这些素养的培养，不仅可以提升学生的审美修养，还能潜移默化地树立学生对未来职业的信心，引导学生树立正确的“三观”。
(二)美术教学中融入思政教学能够使师范生形成正确的价值取向高师院校的大学生是国家未来美术教育事业的建设者和接班人，他们的价值观关系到中小学生的身心健康发展，关系到伟大中国梦的实现。
新形势下，我国大学生总体上呈现积极、健康、向上的精神品质。
但是，随着中西文化的深入碰撞，自媒体时代的到来，部分学生的价值观受到影响，趋于多元化，这样很容易使得大学生在多元文化的思潮中迷失自我，主要表现出个性化明显、追求“快、简、短”的物质效益、责任意识淡薄等特点。
［摘要］随着社会就业问题的日益突出，大学生思想政治教育工作开展的环境和内容也发生了很大变化，这就对高校加强开展思想政治教育工作提出了更加严格的要求。
在我国高等艺术教育飞速发展的背景下，美术绘画专业的教育也在迅速普及，美术绘画专业的学生相比于其他专业的学生有着自身的特殊性，因此，高校要正确把握绘画专业学生的就业发展特点，加强开展绘画专业学生的思想政治教育，发挥以就业为导向的教学机制，做好美术绘画类大学生的就业思想教育工作。
［关键词］就业；本科院校；绘画专业［中图分类号］G641［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2019）01-0224-02以就业为导向做好本科院校绘画专业学生思想教育工作顾家伟（泰州学院，江苏泰州225300）思想教育工作在我国社会主义市场经济体制发展背景下，坚持以大学生就业发展为导向是我国高校教育发展的重大目标和决策方向。
在大学生未来的发展就业中，高校坚持开展健康科学的就业指导工作是十分关键和必要的，加强对大学生进行思想教育是为社会输出合格人才的重要保障。
近些年，就业形势的发展对大学生人才的综合素质要求也变得越来越高，大学生适应社会的能力、文化修养以及道德品质都要全方位地满足新形势下的就业发展要求，尤其是艺术类专业的学生综合素质较低，因此，广大高校教育工作者要重视对美术绘画专业学生进行思想教育，严格做好美术绘画专业学生的就业指导思想教育工作。
本文主要分析目前我国高校绘画专业学生面临的就业形势，并分析当前高校对艺术类毕业生开展就业思想教育指导工作过程中面临的困难，最后探究加强就业指导思想教育工作的相关对策。
一、艺术类绘画专业毕业生即将面临的就业形势自从进入改革开放新世纪以来，我国的艺术教育发展十分迅速，艺术类考生每年递增，根据实际调查一些相关艺术院校的情况显示，目前我国艺术类专业开设办学单位数量较多，不仅仅是师范院校、综合院校以及艺术院校开设相关的艺术专业，就连医学院、石油类院校也纷纷效仿，开办艺术学院。
虽然这些院校的艺术类专业招生规模在不断扩大，但是目前我国人才市场的需求量却增长缓慢，导致供给远远大于需求，我国高校毕业生人数的持续增长，应届毕业生也就面临着严峻的就业形势。
对艺术类专业就业的学生来讲，传统的音乐、美术类专业的人才市场需求量过于饱和，企业、学校对艺术类专业的学生需求不多，因此，该专业学生在未来的就业竞争中压力自然不小。
自2013年至今，艺术类招生火热的趋势对就业压力的影响已经开始显现，结合目前我国高校美术毕业生的数量逐年增加，人才需求量饱和的状况还会持续一段时间。
二、目前我国高校开展就业思想教育指导工作面临的问题当前形势下，高校的就业指导已经从单纯的思想教育中脱离出来，并成为教育大学生就业指导内容中的主要部分。
加强对艺术类毕业生开展就业思想教育指导工作，不仅有助于帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，还能帮助学生树立正确的择业观，使学生在未来的就业竞争中顺利解决自身面临的各种困惑和问题，保证艺术类毕业生可以顺利地融入工作岗位，因此，高等本科院校要加强对艺术类毕业生的思想教育工作具有十分重要的意义。
在社会经济、文化日益蓬勃发展的局势下，大学生的思想观念也在日益发生着变化。
但是经过调查研究发现，部分艺术类的大学生文化知识较为浅薄，大学生的思想还比较单纯，因此，大学生的言行也欠缺规范性，大学生的思想意志和行为观念均充分地体现着较强的可塑性。
目前，为了更好地结合新时代的教育改革要求，在教学管理过程中应用一些创新观念、开拓进取的精神和平等竞争观念作为培养学生积极向上的新思想和新观念，还需要高校进一步深化和加强；另一方面，市场经济的负面影响也在逐渐影响着艺术类院校学生的人生观，学生的社会责任感缺失，个人义务感淡漠，甚至有些大学生还盲目地跟从享乐主义和拜金主义，这些问题都严重制约了本科艺术绘画专业学生未来的就业发展能力。
除此之外，一些学生就业观念依然滞后，对父母有较强的依赖心理，害怕在求职过程中参与竞争；有些对择业的期望值过高，但自身却时常出现眼高手低的状况，不注重提高自身的综合素养，到头来也落得两头皆空，白白错失了一些良好的就业机会。
与此同时，部分高校开展的就业指导也忽视了培养学生的个性发展，在挖掘学生的创业、创新潜能，就业指导思想方面也相对狭隘，过分强调就业过程中的时效性和实用性。
这些问题都严重阻碍了学生综合能力的发展。
三、如何加强开展艺术类毕业生的就业思想教育指导工作在帮助艺术绘画类学生加强就业指导思想的教学过程中，高校要结合新的就业发展形势对大学生进行详细的思想教育，在教育过程中帮助学生科学地认识就业，正确地对待就业，充分224--做好培育艺术类毕业生未来就业工作的教学基本要求，达到我国高校教育发展的要求，在就业指导中加强对艺术专业毕业生的思想教育工作。
（一）引导绘画专业学生树立正确的就业观念面对高等本科院校就业新形势和新问题，高等院校要改善传统的绘画就业培训观念，不能用以往的就业观念处理未来的就业问题。
高等院校和教师要引导学生明确当下和未来的绘画就业形势，及时地创新绘画就业教学观念，即组织学生深入到基层、到企业以及到乡村中自主创业，培养学生艰苦创业的就业观念，这样培养出来的毕业生可以完美地适应社会主义市场经济体制的发展需要，在新的就业形势下顺利就业，其中，正确的就业理念应包含以下几点：1.帮助绘画专业学生树立就业风险观念在市场经济体制的发展背景下，企业单位的生存与发展时刻都充满着风险和竞争，因此，绘画专业学生个人的就业工作也就充满了风险和竞争。
大多数家长和学生认为，“铁饭碗”是一份安逸、稳定的工作，只有拥有“铁饭碗”自己的职业生涯才得到了保障，这种观念已经与正确的就业观念相背离，引导学生和家长摒弃以往职业定终身的就业观念，充分挖掘绘画专业学生的就业潜能，开阔学生的就业眼界，帮助学生树立正确的就业风险观。
2.帮助绘画专业学生树立自主竞争的就业观在传统教育观念的影响下，学生很容易模糊自身的定位，失去自我独立发展的目标。
在新时代发展就业的背景下，艺术类毕业生应摒弃传统依赖、被动的就业观念，高校要积极引导学生形成自由竞争、自主创业的就业观念。
让学生主动地参与到劳动岗位的竞争实践中，发挥学生的特长优势，获得自身的劳动权利，为自己未来的自主创业和职业发展创造更多的机会。
3.帮助绘画专业学生树立多元化的就业观针对我国高校艺术类毕业生而言，学生的顺利就业就是学生自身能够生存的重要手段。
高职院校要坚决抛弃所有制和身份等级的思想观念，帮助学生树立多元化、多形式的就业观念。
让学生通过自己的辛勤劳动创造人生的财富，通过自己的汗水提高自身的生活水平。
让学生明确地认识到：只要是国家政策和法律允许的就业范围内，无论学生进行何种工作都是无上光荣的。
4.帮助绘画专业学生树立终身教育培训的观念对绘画专业的基础知识与技能方面的创新是时代发展的必然要求。
随着知识水平不断提高的发展过程，教师要引导学生树立终身接受知识教育，提高自身绘画技能锻炼的培训观念。
使学生认知到只有不断地完善自己的能力，才能在未来的就业中占据主导的支配地位。
5.引导绘画专业学生树立爱岗敬业的观念任何一份工作都需要学生以实际行动来证实和维护，教师应引导学生明确个人利益、集体利益以及国家利益三者之间的内在联系。
让学生充分认识到职业的发展前景，挖掘学生在就业工作中能够发挥的潜能，使每一位学生珍惜自己的就业机会，使学生在每一个就业岗位中做到干一行，专一行和爱一行。
帮助学生树立爱岗、敬业等正确的职业观念。
（二）培养绘画专业学生养成高尚的求职道德市场经济不仅是法制经济，更是道德经济。
在学生的成才和求职发展阶段，学生的道德修养和个人信誉是十分重要的。
人生的整个阶段将近有一半时间都是在职业生活中度过，因此，职业生活是人们最基本的实践生活方式。
职业道德作为构成整个社会道德的重要部分，是学生个人道德发展的重要内容。
同时，求职道德则是高校艺术类毕业生综合素质的具体体现。
培养学生养成良好的求职道德不仅有利于帮助学生养成高尚的职业道德，还能够为以后社会的发展产生积极的推动作用。
首先，高校要培养学生形成高尚的求职道德观念，增强学生的职业义务感和荣誉感，使学生在努力钻研业务的过程中提高自身的工作能力和工作效率，为企业发展贡献自己的一份薄力。
其次，高校要引导学生自觉地遵守求职道德的规范制度，做事认真、办事负责的工作态度使学生在就业过程中与他人建立良好的人际关系，有助于学生今后顺利地融入更高的求职择业环境。
（三）强化学生的绘画专业实践能力高校在指导学生进行就业思想培训的过程中，引导学生端正学习态度，认真负责地对待自己所学习的绘画专业课程。
因为在未来的就业竞争中，学生的专业素养是自身能否就业的根本所在，因此，高校要引导学生夯实自身的专业基础，为了在未来的就业竞争中能够脱颖而出做好相应的准备。
加强学生对专业学习的思想培训，不仅可以有效地改善大学二、三年级学生出现的厌学情绪，还能够夯实学生未来就业的根基，增强学生在未来就业中的竞争能力。
除此之外，高校还要侧重引导学生在学习专业课程之外，多多培养自身的兴趣爱好，这样不仅有助于分散学生在学习专业课程中产生的压力，还有利于提高学生的综合学习素质，将学生培养成我国现代化建设合格的接班人。
总之，高校要强化艺术类毕业生的专业实践能力，培养学生养成高尚的职业道德，帮助学生树立终身教育培训的观念，培养学生形成自主竞争、多元化的就业观念，完善学生在未来就业中的竞争风险观念，全面提高学生的综合就业能力和素质，为现代化经济的繁荣发展培育出更杰出的艺术人才。
参考文献：［1］张磊，石磊，王亚伟.以就业为导向做好大学生的思想政治教育工作［J］.邢台职业技术学院，2017（12）：34.［2］李莹.浅谈如何开展美术院校大学生思想政治教育工作［J］.中国校外教育（理论），2011（23）.［3］刘庆利.影响大学生就业的因素与对策［J］.中国大学生就业，2006（13）：45-46.［4］苏长青.艺术类大学生的心理特点分析［J］.云南师范大学学报，2001（4）：24-25.◎编辑冯永霞225--。
