新人教版小学三年级下册第5单元导学案

凌云县实验小学导学案科目语文课题17.《可贵的沉默》主撰人黄万能授课年级三年级课时安排第一课时用案人授课班级授课时间学习目标 1.会认9个生字、会写14个生字。

2.正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

学习重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

学具使用多媒体课件导学流程过程学案导案个性化备课出示目标 1.会认9个生字、会写14个生字。

2.正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

揭示课题，导入新课。

1.板书课题：可贵的沉默。

2.引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）3.齐读课题，质疑。

师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢?）自主学习1.借助拼音通读课文，把不理解的词语画下来。

2.读课文，标出自然段。

3.思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。

教师巡视，指导学习有困难的学生。

合作探究小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。

（为什么说这种沉默是可贵的？）分小组讨论，小组长带领本组进行学习，教师巡视指导小组合作学习情况。

展示交流每个小组选出代表汇报本组合作学习结果。

教师小结合作学习情况，对不能解决的问题引导学生继续讨论解决。

达标测评一、读一读，写一写。

hè xùn sù fù祝（）（）重（）qià qià xiǎng（）（）受huǎn pó yì（）和外（）建（）二、辨一辨，组词语。

缓（）讯（）贺（）义（）暖（）迅（）架（）议（）教师巡视学生自主完成情况。

纠错巩固白板出示习题，教师点名学生回答，检查学生自主完成情况，对做错的题目再次进行板演。

三年级语文五单元导学案
三合街道四坪完小五环节课堂教学模式导学案
三年级班科目语文执笔何飞使用者审核程学蓉学生姓名
??????????? ?
三合街道四坪完小五环节课堂教学模式导学案
三年级班科目语文执笔何飞使用者审核程学蓉学生姓名
??????????? ???????????
?
三合街道四坪完小五环节课堂教学模式导学案
三年级班科目语文执笔何飞使用者审核程学蓉学生姓名
??????????? ???????????
?
三合街道四坪完小五环节课堂教学模式导学案
三年级班科目语文执笔何飞使用者审核程学蓉学生姓名。

17.可贵的沉默班级：姓名：学习目标：1、认识9个生字；会写14个生字；正确读写“祝贺、左顾右盼、缓和、享受”等词语。

2、读懂课文内容，理解孩子们的情绪变化过程，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

3、体会沉默的可贵，学习抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

学法点拨：神态是指人脸各部分的动作和变化。

自主合作探究：1、給加点字注音：沉．默．蕴．藏．赦．免．霎．时稚．拙．察．觉．2、读拼音，写词语。

zhùhèshén qìshízúzuǒgùyòu pàn xùn sùwài pó（）（）（）（）( ) chóng fùān jìng chén jìng qiàqiàhuǎn héjiàn yì（）（）（）（）（）( ) jīng xǐbiǎo dáfán nǎo xiǎng shòu fàn cuòyòu zhì（）（）（）（）（）( )3、多音字：数{传{ 几{藏{4.近义词：迅速——（）烦恼——（）体贴——（）珍贵——（）躲闪——（）不约而同——（）5.反义词：迅速：蕴藏：安静：快活：6. 学习行文结构。

第一部分（第自然段）写沉默前：父母给自己过生日；第二部分（第自然段）写沉默与沉默后：引导我们如何学会爱；第三部分（第自然段）写沉默带来的结果：大家都变得懂事了。

本文是按照顺序来写的。

用六要素概括法，我能说出这篇文章的主要内容是：。

7.小组合作探究：（1）什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?划出相关语句读一读。

（2）老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理。

17 可贵的沉默一、目标导引1．会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

4．体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

二、基础达标1. 我能读准这些词语、句子瞥蕴藏异口同声神气十足霎时赦免寂然无声四面八方体贴察觉不约而同七嘴八舌2．看拼音写生字hâxùn sùfùqiàqià祝( ) ( ) 重( ) ( ) fàn huǎn pïyì( )错()和外( ) 建( ) dázhìfán xiǎng表( ) ( ) 拙( )恼( )受3．我会查字典（1）“顾”字查______部，再查_______画。

它的第四笔是______，它在字典中的解释有：○1转过头看，看。

○2注意，照管。

○3拜访。

在本课“左顾右盼”一词中，它选第_______种解释；在“照顾”一词中，它选第_______种解释。

（2）“瞥”的意思是___________，部首与它相同，意思与它相近的字我还知道：____________。

三、初读感知1.我能将课文读正确、流利。

同桌，请听我读。

2.我要想想课文写了什么内容。

四、精读感悟1．读课文1——9自然段。

○1当我们读到“老师问：‘你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗？他们是怎么向你祝贺的？’”这时候课堂上出现了怎样的场面？○2从中找找描写课堂上“热闹”的词、句。

○3自由读这些词句，读完以后，你感受到了什么？2．自读11～14自然段○1你知道自己父母的生日吗？○2当老师提问的时候，课堂上又出现了怎样的场面？你知道孩子们在想什么吗？○3沉默之后，教室里怎么样了？○4现在我们知道了“这极为珍贵的东西”是什么了吗？3．快速浏览15～17自然段○1孩子们是怎样回报父母之爱呢？你从哪看出来的？○2孩子们的回报给父母带来了什么？○3你对“这一片沉默给了我多大的享受啊！”这句话怎么理解？4．你准备如何回报父母的爱呢？五、实践运用1．仿写词语异口同声（含有反义词的）__________ __________四面八方（含有数字的）__________ __________神气十足（描写人物神情的）__________ __________2．请回忆一下父母关心爱护自己的事情，想想父母平时为自己操劳的情形，此时，你一定有很多话想给你父母说，赶快写下来吧。

17、可贵的沉默资料袋 本周习惯养成：认真倾听，学会补充和质疑。

课前预习：1、自读课文。

圈出生字、新词，读准字音，标出自然段的序号。

2、查字典、词典或是联系上下文理解新词的意思3、思考课文每一段写的什么内容。

板演提示：题号前有※则要求小组板演到小黑板上。

词语解释： 异口同声： 左顾右盼： 七嘴八舌： 赦免： 蕴藏： 霎时：板演提示：题号前有※则要求小组板演到小黑板上，记住只要板演答案部分。

方法指导：边读边勾画出句子中关键词语。

并按划出的学校:备课教师：审核教师： 课型：自学加展示 总课时：2 编号：1303021第一课时学习目标：1.会认、会写本课生字。

正确读写词语。

2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。

导入：以提问方式导入：“ 同学们，你知道你们爸爸妈妈的生日吗？”（学生自由回答）爸爸妈妈知道你们的生日吗？通常他们会怎样帮你庆祝生日？（自由回答）（板书课题） 新知探究※1、读了这篇课文，我知道本文讲述了这样一个故事：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，并向他们祝贺，孩子们因此而感到______和_______；而知道爸爸妈妈生日的只有几个，并且没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。

强烈对比之下，孩子们______。

老师抓住这一契机，让孩子们懂得：____________________________________________。

2、我能读:祝贺 神气十足 左顾右盼 迅速 重复 安静 沉静 恰恰 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受贺 顾 迅 速 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享3、我会写的字※4、我觉得难记和容易写错的字5、我能把课文熟练的读出来，并标记好我不懂的地方对学讨论。

当堂检测：学法大视野一、二题 第二课时学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子并理解。

2、要学生学会关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。

17 难忘的八个字学习目标：1、会认１９个生字，学会其中的１５个。

能联系上下理解“气恼”、“讥笑”“畸形”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、多读多想，读懂课文内容。

4、了解课文中人物的外貌有什么不同。

人文目标：学会关爱他人，要有爱心。

重点、难点：体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。

学习准备：观察身边有困难或需要帮助的人的生活。

学习过程一、谈话，导入新课同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。

二、自学导航：1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼裂唇、畸形倾斜温馨抚慰等。

2、思考下列问题：（1）“难忘的八个字”是哪八个字？（2）为什么这八个字让“我”难忘？3、再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。

三、合作探究，展示交流：1、找出描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。

（引导学生体会伦纳德夫人的美丽和因我的相貌而自卑的心理）读一读，说说你感受到什么？能把这种感受读出来吗？2、讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？3、找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。

“我气恼，我……说起话来还结巴”“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”“可我先天失聪……同学们回更加嘲笑我”（练读是重点引导学生体会由相貌引起的自卑，体会“我”的心情）4、讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。

5、引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。

6、为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光？四、拓展活动学了这篇课文。

你有什么感受或收获。

五、达标测评：抄写本课的词语。

再读课文，写一写自己喜欢的句子。

板书设计17、难忘的八个字相貌丑自卑－——“我希望你是我女儿改变我对人生的看法。

第1课时预习过关课单元五单元主题可贵的亲情、友情课时量1课时明确目标1、各课字词学习、释义字词过关；2、把握文章的主要内容。

突破重难点 :重点词语释义；把握文章主要内容；学习过程随记课前预习：利用晨读，自由读第五单元课文，完成课文阅读和生字词、优美句子的勾画。

教学过程：一、单元导读，明确目标二、字词过关1、出示本单元的词语，检查词语的认读；（见后面的词语表）（1）检查词语的认读；(2）理解重点词语：异口同声 :霎时 :喜出望外:左顾右盼:迫在敏捷:2.听写本单元的重点词语。

（针对词语盘点及课后生字）3.学生组内互相批改，自行订正。

和同桌说说自己都错了哪几个字？分别错在哪里？教师有重点地指导。

4.认读课文中比较难读的词。

（针对要求认读的字和易错易混的词）三、整体感知单元内容1、说一说这一单元共有哪几篇课文组成？2、交流课文主要内容。

3、课文朗读过关：（1）组内自主过关；（2）教师抽查朗读情况；17.《可贵的沉默》单元五单元主题可贵的亲情友情课时量1课时明确目标：1、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

4、体会抓住人物的神态，动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

突破重难点：1、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

2、体会沉默的可贵。

学习过程随记课前预习：1 、生字词过关：(1)初读课文，把下列词语圈出来，并会读会写。

祝贺神气十足左顾右盼迅速重复安静沉静恰恰缓和外婆建议惊喜表达烦恼享受2、熟读课文，了解文章大意；课文主要讲了在一节课上，老师询问，大家都，可当老师问，同学们，在老师的引导下，同学们懂得了。

一.自主学习1、老师问了几个问题？他们分别是怎么表现的？。

2、孩子们为什么沉默？为什么说沉默是可贵的？3、你打算如何回报父母的爱？二.合作交流：在小组长的组织下交流以上问题。

17难得的默然一、目标导引1．会认 9 个生字，会写 14 个生字，正确读写“祝贺、神气实足、东张西望”等词语。

2．正确、流畅、有感情地朗诵课文。

3．读懂课文内容，学会感觉父亲母亲对自己的爱，懂得关怀父亲母亲，关怀别人。

4．领悟抓住人物的神情、动作进行生动描绘的方法，抄录自己喜欢的词语、句子。

二、基础达标1.我能读准这些词语、句子瞥储蓄众口一词神气实足刹时赦免寂然无声周围八方谅解觉察不约而同讨论纷繁2．看拼音写生字ha xùn sùfùqiàqià祝() ()重()() fàn huǎn p?yì()错()和外()建() dázhìfán xiǎng表() ()拙()恼()受3．我会查词典（1）“顾” 字查 ______部，再查 _______画。

它的第四笔是 ______，它在词典中的讲解有：○1转过头看，看。

○ 2注意，照顾。

○ 3拜见。

在本课“东张西望”一词中，它选第 _______种解释；在“照顾”一词中，它选第_______种解释。

（2）“瞥”的意思是 ___________，部首与它同样，意思与它周边的字我还知道： ____________。

三、初读感知1.我能将课文读正确、流畅。

同桌，请听我读。

2.我要想一想课文写了什么内容。

四、精读感悟1．读课文1——9自然段。

○1当我们读到“老师问：‘ 你们的爸爸妈妈知道你的寿辰是哪一天吗？他们是怎么向你庆贺的？’ ”这时候讲堂上出现了怎样的场面？○2从中找找描绘讲堂上“喧杂”的词、句。

○3自由读这些词句，读完此后，你感觉到了什么？2．自读 11～14 自然段1○你知道自己父亲母亲的寿辰吗？○2当老师提问的时候，讲堂上又出现了怎样的场面？你知道孩子们在想什么吗？○3默然此后，教室里怎么样了？○4现在我们知道了“这极为可贵的东西”是什么了吗？3．快速阅读15～ 17 自然段○1孩子们是怎样回报父亲母亲之爱呢？你从哪看出来的？○2孩子们的回报给父亲母亲带来了什么？○3你对“这一片默然给了我多大的享受啊！”这句话怎么理解？4．你准备怎样回报父亲母亲的爱呢？五、实践运用1．仿写词语众口一词（含有反义词的）____________________周围八方（含有数字的）____________________神气实足（描绘人物神情的）____________________2．请回想一下父亲母亲关怀爱惜自己的事情，想一想父母平常为自己操劳的状况，此时，你必然有很多话想给你父亲母亲说，连忙写下来吧。

凌云县实验小学导学案科目语文课题17.可贵的沉默主撰人黄万能授课年级三年级课时安排第2课时用案人授课班级授课时间学习目标1.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。

2.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

学习重点难点重点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

难点：通过人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

学具使用多媒体课件导学流程过程学案导案个性化备课出示目标1.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。

2.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

1.出示课文生字，点名学生读生字。

2.听写下面的词语。

异口同声骄傲神气十足左顾右盼索性站起霎时寂然无声像获得赦免四面八方七嘴八舌不约而同3.出示目标，全班齐读。

自主学习1.找出文章描写人物语言、神态的句子，分别用横线和波浪线画出来，并用圆圈圈出描写人物的动作的词语。

2.通过语言、神态、动作体会人物的心理。

1.教师巡视学生自主学习情况。

2.检查学生自主学习情况，白板出示，全班集体解决。

合作探究分组进行小组合作学习，并出示合作学习要求：1.通读全文，讨论交流小组完成的问题和不能解决的问题。

2.读懂课文内容，联系生活实际，我教师巡视各小组合作学习情况。

们应该怎么做？展示交流各小组代表汇报本小组合作学习情况。

（汇报内容为 1.读懂了什么？2.哪些问题不能解决？3.今后应该怎么做？）教师检查学生合作学习情况，对不能解决的问题组织学生进行学习。

达标测评一、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。

A.孩子们回答。

孩子们（）回答。

B.乎所有的孩子都在交谈。

几乎所有的孩子都在（）交谈。

C.我的情绪传染给了学生们。

我的情绪（）传染给了学生们。

二、读一读，把错误的地方改正过来。

1.我们要珍贵别人的劳动成果。

2.这次活动，小明和全班同学都参加了。

教师巡视检查学生自主答题，及时发现存在的问题。

纠错巩固白板出示习题，点名检查学生自主答题完成情况，对存在的问题及时纠正解决。