一年级上册音乐教案 说唱童谣

说唱童谣音乐教案教案标题：说唱童谣音乐教案教案目标：1. 通过学习说唱童谣，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养学生的语言表达能力和音乐表演能力。

3. 提高学生的节奏感和音乐感知能力。

教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入说唱童谣的概念，介绍说唱童谣在音乐中的作用和特点。

- 播放一段经典的说唱童谣，让学生感受其节奏和韵律。

2. 学习说唱童谣（15分钟）- 选择一首简单的说唱童谣，如《小兔子乖乖》。

- 分段教学，先教唱歌词，然后教说唱部分。

- 学生跟随教师一起练习，熟悉歌曲的节奏和发音。

3. 创作说唱童谣（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组创作一首自己的说唱童谣。

- 引导学生选择一个主题，如动物、家庭、友谊等。

- 学生可以根据主题编写歌词和说唱部分，并确定歌曲的节奏和韵律。

4. 音乐表演（15分钟）- 每个小组准备好自己的说唱童谣后，进行音乐表演。

- 学生可以选择其中一位作为主唱，其他成员负责合唱和说唱部分。

- 鼓励学生展示自己的创意和表演能力。

5. 总结（5分钟）- 回顾学习过程，让学生分享他们对说唱童谣的理解和感受。

- 强调说唱童谣对于培养语言表达和音乐感知能力的重要性。

- 鼓励学生继续探索和学习更多的音乐形式。

教学资源：- 说唱童谣音乐录音- 《小兔子乖乖》歌词- 小组创作歌词和说唱部分的纸和笔教学评估：- 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

- 评估学生对说唱童谣的理解和表达能力。

- 评估学生在音乐表演中的合作和表演能力。

教学延伸：- 鼓励学生尝试创作更复杂的说唱童谣，加入更多的音乐元素。

- 引导学生学习其他经典的说唱童谣，并进行比较和分析。

- 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的说唱童谣作品。

一年级童谣教案教案标题：一年级童谣教案教案目标：1. 通过学习童谣，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养学生的语言表达能力和口语表达能力。

3. 培养学生的节奏感和音乐感。

教案步骤：1. 引入（5分钟）- 制作一张展示童谣的海报，包括童谣的名称和相关图片。

- 让学生观察海报，引导他们猜测童谣的主题和内容。

2. 学习童谣（15分钟）- 选择一首简单易学的童谣，如《小兔子乖乖》。

- 播放童谣的音频，让学生跟随音乐节奏摇摆身体。

- 分段教学童谣的歌词，逐句教唱并带动作示范。

3. 练习童谣（15分钟）- 学生分组，每组选择一首童谣进行练习。

- 每个小组轮流表演自己选择的童谣，其他学生进行观摩和评价。

4. 创作童谣（15分钟）- 引导学生思考自己生活中的事物或经历，鼓励他们创作自己的童谣。

- 提供一些简单的词汇和句型作为参考，帮助学生开始创作。

- 学生可以个别或小组合作完成创作，然后进行分享。

5. 总结（5分钟）- 回顾学习的童谣和创作的过程，让学生分享自己的感受和体会。

- 强调童谣的重要性，鼓励学生在日常生活中多欣赏和演唱童谣。

教案评估：1. 观察学生在学习童谣时的参与程度和表现。

2. 评估学生创作童谣的内容和表达能力。

3. 听取学生对童谣学习的反馈和感受。

教案扩展：1. 学生可以选择自己喜欢的童谣进行更深入的学习和表演。

2. 学生可以尝试编写童谣的伴奏或简单舞蹈动作，增加创造性和表现力。

3. 学生可以学习更多的童谣，扩大自己的音乐和文化知识。

注意事项：1. 确保童谣选择简单易学，符合学生的年龄和语言水平。

2. 鼓励学生积极参与，创造良好的学习氛围。

3. 尊重学生的创作和表达，给予积极的反馈和鼓励。

小学音乐苏少版（简谱）一年级上册《说唱童谣唱：牧童牧童谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
牧童谣
课型：以唱教学为主的综合课教材:江苏凤凰少年儿童出版社
教学内容：唱《牧童遥》认xx “ti ti”授课年级：一年级
教材分析：
教学目标：
1、能用优美自然的声音有表情地并伴随手势准确歌唱《牧童谣》。

2、能依据《牧童谣》创编歌词，并体会牧童放牧的乐趣。

教学重点：歌曲《牧童谣》的学唱。

教学难点：伴随柯达伊手势，唱准音符。

教学过程：
一、情境导入：
1、看一看：
师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，我们一起来看一段动画片，看看他是谁，他在干什么吧?（一位放牧的小牧童骑在牛背上，吹着竹笛。

）
2、听一听：
师：你们想和他做朋友吗？（出示课件“小牧童”骑着牛在草地上。

）你们看，他在朝你们问好呢。

（师播放笛子吹奏的练声曲）
55 55 6—┃5555 3—┃3565 36 35┃33 33 2—‖
二、进入新课：
1、谈话导入
师：听完牧童吹奏的这段旋律，仿佛把我带到了小牧童的家乡湖北。

这是老师老师的感受，你们愿意和老师分享你听完这段旋律你脑海里浮现的画面吗？（展示多媒体幻灯片：蓝天白云下，有一片绿油油的草地，草地旁边有一个池塘，池塘边一群群的牛羊吃着草儿，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛。

）
湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿。

一年级音乐教案唱一首童谣Title: A Lesson Plan for Teaching a Nursery Rhyme to First GradersIntroduction:Teaching music to young students can be both fun and challenging. In this lesson plan, we will explore an engaging approach to teaching a nursery rhyme to first graders. By incorporating various activities, movements, and musical elements, students will not only learn a popular nursery rhyme but also develop important musical skills along the way.Objective:By the end of this lesson, students will be able to sing and perform a nursery rhyme accurately while demonstrating an understanding of rhythm, melody, and basic musical concepts.Materials Needed:- A projector or whiteboard- Visual aids depicting the nursery rhyme characters- Audio recording or live performance of the nursery rhyme- Musical instruments (optional)Procedure:1. Warm-Up Activity:- Begin the lesson by engaging the students in a short warm-up activity to set the mood for the music lesson. You can play a stimulating piece ofmusic and encourage the students to move and dance freely in response to the music. This will help them relax and become ready to learn.2. Introduction to the Nursery Rhyme:- Introduce the nursery rhyme to the students through visual aids or a live performance. Share the lyrics of the nursery rhyme on the projector or whiteboard, allowing the students to follow along.3. Rhythm and Clapping:- Teach the students the rhythmic pattern of the nursery rhyme by clapping or tapping it out together. Start by clapping the beat, emphasizing strong and weak beats. Then, demonstrate the rhythm of the nursery rhyme, emphasizing the stressed and unstressed syllables. Encourage the students to clap or tap along with you.4. Melody and Singing:- Play the audio recording or sing the nursery rhyme to the students, demonstrating the melody. Encourage the students to listen attentively and become familiar with the tune. Then, sing the nursery rhyme together as a class, gradually introducing actions or gestures to accompany the lyrics.5. Actions and Movements:- Incorporate simple actions or movements to make the nursery rhyme more interactive and engaging. Assign different movements to each line or verse of the rhyme, allowing the students to physically express the lyrics. Practice the actions together multiple times to ensure everyone is familiar with them.6. Group Performance:- Divide the students into small groups and assign each group a specific role or action related to the nursery rhyme. Give them time to practice and coordinate their actions, ensuring that everyone is actively participating. Once ready, have each group perform their part of the nursery rhyme while the rest of the class sings along.7. Reflection and Discussion:- After the group performances, gather the students in a circle and reflect on their learning experience. Ask open-ended questions about their favorite part of the lesson, what they found challenging, and how they felt participating in the group performance. Encourage students to share their thoughts and provide positive feedback to enhance their confidence.Conclusion:Teaching a nursery rhyme to first graders can be an enjoyable and educational experience. By incorporating rhythmic activities, melodic singing, and interactive movements, students not only have fun but also develop their musical skills. With this engaging lesson plan, first graders will have an exciting musical journey while learning and performing a popular nursery rhyme.。

第六单元说唱童谣第一课时教学内容：1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》2、学唱少儿歌曲《牧童》3、律动少儿歌曲《牧童》教学目标：1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。

2、学习歌曲《牧童》。

通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

教学重点：学习歌曲《牧童》。

通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

教学难点：通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

教学准备：录音机、多媒体课件、三角铁等等。

预习要求：欣赏歌曲《牧童哪里去了》和《牧童》。

教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3、复习前课内容。

（唱游为主）二、新课学习：歌曲学习：（出示投影片）1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片3）引导学学生模唱学习歌曲。

（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。

）4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。

2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。

3）复听：自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。

（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。

再分组表演。

但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。

让孩子学会说唱：一年级童谣说唱教案教学孩子们是天真无邪的小天使，他们的人生道路刚刚开始，充满了各种各样的可能性。

作为家长和老师，我们需要引导他们走向正确的方向，在这个过程中，孩子们需要学习很多知识和技能。

其中，语言能力是非常重要的一项，而说唱能力则是语言能力的重要组成部分之一。

有研究表明，说唱能力对儿童的身心健康和思维发展都有很大的帮助。

因此，我们应该让孩子尽早学会说唱。

本文将介绍一年级童谣说唱教案教学方法，以此来帮助孩子提高说唱能力，让他们更好地发展。

一、教案概述教案名称：一年级童谣说唱教学教案适用年级：小学一年级学习目标：通过学习童谣说唱，培养孩子的口语交流能力，提高孩子的表达和表演能力，让孩子更好地发展自己。

教学时长：1-2周左右，视具体情况而定。

教学内容：童谣说唱，包括童谣选读、童谣说唱表演、童谣歌曲制作。

教学方法：多媒体教学法、任务驱动教学法、多元评价教学法。

二、教学内容1.童谣选读童谣选读是孩子学习童谣说唱的必要步骤。

在选读童谣时，我们要尽可能地选取那些既有趣又易于学习的童谣。

此外，我们还可以根据孩子们的特点和爱好来选择适合他们的童谣。

在阅读童谣时，我们可以采用多媒体教学法。

比如，我们可以把课本上的童谣制成PPT，并配以音乐和图片，使得孩子们能够更好地理解和记忆童谣。

2.童谣说唱表演童谣说唱表演是孩子学习童谣说唱的关键环节。

我们需要教给孩子们一些基础的说唱技巧，比如节奏、语调、速度等。

之后，我们可以让孩子们进行童谣说唱表演，练习他们的说唱能力，同时让他们增强自信心和表达能力。

在童谣说唱表演中，我们要注重孩子们的个性特点和表演风格。

比如，我们可以让孩子们自行挑选或编排相应的动作、舞蹈等，以丰富表演形式。

此外，我们还可以设置说唱比赛，增强孩子们的竞争意识和学习动力。

3.童谣歌曲制作童谣歌曲制作是孩子学习童谣说唱的延伸环节。

为了让孩子们更好地掌握说唱技巧和语言表达能力，我们可以让孩子们参与童谣歌曲的制作过程。

音乐课教案：一年级童谣说唱训练方法在小学的音乐教育中，童谣是非常重要的一种教育资源。

童谣是通过唱、说的方式表达出来的短小精炼的语言艺术形式，让孩子们在欢快的氛围中学到了很多字词和知识。

而针对童谣教学，我们可以在正常的教学中加入说唱元素，让孩子们更好地体验到这种美妙的艺术形式。

接下来，我们就来介绍一下一年级童谣说唱训练的方法，以达到更好的教学效果。

一、选取合适的童谣教师应该根据孩子们的年龄和认知能力，选择适合他们的童谣。

比如一年级的孩子们可以唱《小白兔乖乖》《画眉》等童谣。

童谣选取的合适度直接影响到教学效果，教师应该认真选择。

二、准备素材和造型教师可以在课前准备一些有趣的小道具，比如卡通图片、玩具等，便于孩子们跟随。

同时在教学中，教师可以更换不同的造型，比如带着兔耳朵，外穿兔毛围脖，这样可以增强孩子们的参与性和兴趣。

三、准备音乐节奏童谣的特点是旋律简单，要求节奏感非常强，这也是说唱练习的重要环节。

因此，在教学过程中，教师应该准备好相应的音乐节奏，方便学生更好地体验到说唱元素的魅力。

四、教学过程1.先说，后唱。

在开始说唱练习前，教师首先要将童谣以说的方式教给孩子们，让他们更好地掌握童谣的韵律。

2.区分重点字。

教师应该将每句童谣中的重点字，在说唱过程中加重发音，让孩子们更好地体会。

3.按节奏说唱。

教师在说唱练习中，应该按照音乐节奏来说唱，让孩子们更好地跟随。

同时，在说唱过程中，教师应该引导孩子们注意声音的变化和音节的连贯性。

4.鼓励孩子们表演。

在说唱过程中，教师可以引导孩子们用手势等表演形式来表现童谣，提升表演效果。

五、课后复习在课后，教师可以让孩子们学会自己唱唱跑跑的口号，这样可以更好地鼓励孩子们对于童谣的喜爱和参与度。

在教学过程中，教师应该注重细节，注意环节的衔接，更好地传递节奏和韵律感，让孩子们更好地体验到童谣说唱训练的魅力。

儿童音乐启蒙：一年级童谣说唱教案分享。

第一节：教学目标1.掌握基本的节奏感和唱调；2.了解和唱出基本的童谣曲目；3.能够模仿老师说唱童谣。

第二节：教学内容每堂课的教学内容应包括童谣唱法和说唱技巧的讲解，并合理运用多媒体教学手段。

1.童谣唱法(1) 节奏感训练孩子们需要掌握基本的节奏感。

老师可以播放一些简单的音乐，让孩子们跟着节奏踩拍。

可以用口语教唱一些简单的曲子，比如《小兔子乖乖》等。

(2) 唱调训练老师可以为孩子们演示基本的唱调并要求孩子们唱出来。

通过训练，孩子们可以更好地理解唱调和音高的关系。

最好给孩子们提供一些简单易学的曲目，如《两只老虎》等。

(3) 歌曲教学在学习和讲解童谣唱法的基础上，老师可以选择一些简单易学的童谣曲目，如《小星星》等，让孩子们循序渐进地逐渐掌握。

通过歌曲教学，可以让孩子们有更浓的兴趣，学得更加轻松愉快。

2.说唱技巧(1) 讲解说唱技巧说唱是一种复杂的技艺，同样需要老师的讲解和指导。

老师需要为孩子们讲解说唱的节奏和韵律，并让孩子们模仿老师的动作和口头表达。

(2) 口齿训练语言表达是说唱的重要组成部分。

老师可以让孩子们进行口齿训练，比如绕口令、诗歌等，帮助孩子们表达清晰、准确。

(3) 说唱练习在讲解完说唱基本技巧后，老师可以在课堂上进行说唱练习。

可以教唱一些具有节奏感的说唱歌曲，让孩子们在练习中掌握说唱艺术技巧。

第三节：教学方法1.游戏式教学法例如，通过唱歌游戏增强孩子的音乐感觉，以及合作感和自信心。

2.多媒体教学法在讲解唱法和说唱技巧的时候可以多使用音视频或图片等多媒体教学手段，使教学变得生动有趣。

3.组合式教学法根据孩子们的学习特点，可以将不同的教学方法组合到一起。

比如可以将游戏式教学法和多媒体教学法相结合，让孩子们在游戏和歌曲中轻松愉快地学习唱法和说唱技巧。

第四节：教学流程1.游戏热身推荐一些适合孩子的歌曲来热身，增加孩子们的兴趣和信心。

2.教学讲解讲解唱法和说唱技巧，重点讲解唱调、节奏和说唱表达等。

小学音乐教案学习演唱童谣教案：小学音乐教案学习演唱童谣一、教学背景与目标教学背景：本节课是小学一年级音乐课，教学内容为学习演唱童谣。

通过童谣的学习，培养学生对节奏感和音乐欣赏能力。

教学目标：1. 了解童谣的基本特点和形式；2. 学唱一首童谣并运用简单的乐器进行表演；3. 培养学生的音乐鉴赏能力和合作意识。

二、教学准备PPT、音乐播放器、小鼓、小钹等简单乐器三、教学过程1. 导入（约5分钟）播放一段童谣的音频，让学生跟随音乐节奏拍手，并感受音乐的节奏感。

2. 音乐欣赏（约5分钟）播放一段童谣的音频，引导学生仔细倾听，感受童谣的旋律和节奏，并与学生分享自己的感受。

3. 童谣学唱（约15分钟）教师带领学生学唱一首简单的童谣，示范唱一遍后，与学生一起多次反复练习。

4. 伴奏表演（约10分钟）教师分发小鼓、小钹等简单乐器，并进行简单的演奏示范，引导学生根据童谣的节奏进行合作表演。

5. 分组合作（约15分钟）将学生分为小组，让每个小组选择一首童谣进行自由表演。

学生可以根据自己的创意，加入一些简单的舞蹈动作或道具。

教师在表演过程中进行指导和点评。

6. 总结（约5分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结，并展示个别学生表演的精彩片段，鼓励学生互相欣赏、学习。

四、教学延伸1. 在日常教学中，适时地利用童谣为学生提供音乐欣赏的机会，并激发学生的对音乐表演的兴趣。

2. 鼓励学生进行童谣创作，在课堂上进行分享和合作。

3. 引导学生了解更多的童谣资源，鼓励他们主动发现、学唱和表演。

五、教学反思通过这节音乐课的学习，学生们学会了演唱童谣并进行简单的乐器伴奏表演。

在合作过程中，学生们培养了互助合作的精神，提高了集体协作的能力。

此外，通过对音乐的欣赏和表演，培养了学生的音乐鉴赏能力和创造力。

在今后的教学中，我将继续注重培养学生的音乐兴趣和创造能力，促进他们全面发展。