《管理沟通》口头沟通

《管理沟通》问答题1、什么是沟通？沟通有何内涵？沟通是人们通过语言、文字、符号或其他表达形式进行信息传递和交流的行为及过程。

沟通的内涵：沟通是信息凭借一定的符号载体，在个人或群体间从发送者到接受者进行传递，并获得理解的过程。

1、沟通首先是信息的传递。

2、信息不仅要被传递到，还要被充分理解。

2、沟通的模型包括哪些要素？包括7个要素：发送者（发送的信息）、编码、渠道（通道、媒介）、译码、接收者（接收的信息）、噪音 7、反馈。

3、沟通的障碍有那些？1、发送者表达能力不强，词不达意；或者逻辑混乱、艰深晦涩；2、发送者和接收者文化背景的差异；3、接受者知识经验的局限；4、发送者形象不佳；5、传播媒介的不合理选择。

4、如何克服沟通的障碍？1、系统思考，充分准备；2、沟通要因人制宜；3、充分运用反馈；4、积极倾听；5、调整心态；6、注意非言语信息；7、选择恰当的传播媒介。

5、口头沟通和书面沟通各有何优缺点？口头沟通的优点是快速传递和即时反馈，缺点是信息在传递的过程中存在着失真的可能性。

书面沟通的优点是长期保存、有形展示、受法律保护，而且语言严密、清晰；缺点是传递速度较慢，难以即使反馈。

6、管理角色与沟通有何关系？挂名领袖(出席法律性和社交性等活动) 、领导者(激励和动员下属，负责人员配备、培训和交往) 、联络者(提供信息，维护外部联络与关系网络) 、监督者(寻求和获取各种特定的、即时的信息，较透彻地了解外部环境和组织内部的经营管理现状) 、传播者(将重要信息传递给有关人员) 、发言人(通过董事会、新闻发布会等形式向外界发布有关组织的计划、政策、行动、结果等信息) 、企业家(探寻组织和竞争环境中的机会，制定战略与持续发展的方案，督导决策的执行进程，不断开发新的项目) 、混乱驾驭者(负责开展危机公关，采取补救措施，并相应建立“预警系统”，防患于未然，消除混乱出现的可能性)、资源分配者(负责分配组织的各种资源) 、谈判者(在主要的谈判中作为组织的代表) 。

《管理沟通》学习心得体会管理沟通是企业管理中非常重要的一项能力和技巧，对于提高管理者的工作效率、团队合作和企业发展都起到至关重要的作用。

在学习《管理沟通》这门课程的过程中，我深刻体会到了管理沟通的重要性，并且学到了许多实用的方法和技巧。

下面是我对这门课程的学习心得和体会。

首先，管理沟通在管理者的工作中起到了至关重要的作用。

管理者需要与上级、下属和同事进行频繁的沟通和交流，以实现工作目标。

通过管理沟通，管理者可以更好地传达自己的意图和要求，了解员工的需求和想法，解决问题和冲突，并最终实现团队的成功和效能。

管理沟通不仅是管理者的基本职责，也是管理者成功的关键能力之一。

其次，在管理沟通中，有效的沟通技巧和方法对于提高沟通效果非常重要。

在课程中，我学到了许多实用的沟通技巧和方法，例如非语言沟通、积极倾听、有效表达和冲突处理等。

通过这些技巧和方法，管理者可以更好地理解对方的意图和情感，并更准确地传递自己的意见和要求。

此外，我还学会了一些沟通的误区和障碍，如假设与推理、简化与武断等，这些知识对于避免误解和冲突非常重要。

通过学习这些技巧和知识，我对管理沟通有了更深入的理解，并且能够更自信地应用于实际工作中。

再次，管理沟通的过程中需要灵活运用不同的沟通方式。

课程中介绍了不同的沟通方式，如口头沟通、书面沟通、电子沟通等，并分析了它们的优缺点和适用场景。

管理者需要根据具体情况选择合适的沟通方式，并且在不同的沟通方式中灵活运用，以实现更好的沟通效果。

例如，在面对重要的决策和讨论时，口头沟通可以更直接地传递信息和意见，而电子沟通则可以更高效地协调异地工作和跨部门合作。

通过学习不同的沟通方式，我明白了在管理沟通中选择合适的方式的重要性，并且能够更加灵活地运用不同的方式。

最后，管理沟通还需要在不同的情境中，采取不同的管理沟通策略。

在课程中，我学到了一些管理沟通的策略和技巧，如激励性沟通、协商性沟通、控制性沟通等。

这些策略和技巧可以根据具体情境和目标相应地进行调整和应用。

口头沟通与书面沟通一、口头沟通绝大部分的信息是通过口头传递的。

口头沟通方式灵活多样，既可以是两人间的娓娓深谈，也可以是群体中的雄辩舌战；既可以是正式的磋商，也可以是非正式的聊天；既可以是有备而来，也可以是即兴发挥。

口头沟通是所有沟通形式中最直接的方式。

它的优点是快速传递和即时反馈。

在这种方式下，信息可以在最短时间内被传递，并在最短时间内得到对方回复。

如果接收者对信息有疑问，迅速的反馈可使发送者及时检查其中不够明确的地方并进行改正。

此外，上级同下属会晤可使下属感到被尊重、受重视。

显而易见，非正式沟通可以极大地帮助人们了解问题。

口头沟通也有其不足。

信息在从发送者到接收者的一段段接力式的传送过程中，存在着巨大的失真的可能性。

每个人都以自己的偏好增删信息，以自己的方式诠释信息，当信息经长途跋涉到达终点时，其内容往往与最初的涵义存在重大偏差。

如果组织中的重要决策通过口头方式，沿着权力等级链上下传递，则信息失真可能性相当大。

此外，这种沟通方式并不是总能省时，正如那些参加了毫无结果、甚至也不需要结果的会议的主管所了解的那样，按照时间与费用而论，这些会议代价很大。

因此，在信息量大、传递环节多的情况下，口头沟通要慎用二、书面沟通书面记录具有有形展示、长期保存、法律防护依据等优点。

一般情况下，发送者与接收者双方都拥有沟通记录，沟通的信息可以长期保存下去。

如果对信息的内容有疑问，过后的查询是完全可能的。

对于复杂或长期的沟通来说，这尤为重要。

一个新产品的市场推广计划可能需要好几个月的大量工作，以书面的方式记录下来，可以使计划的构思者在整个计划的实施过程中有一个依据。

把东西写出来，可以促使人们对自己要表达的东西更加认真地思考。

因此，书面沟通显得更加周密，逻辑性强，条理清楚。

书面语言在正式发表之前能够反复修改，直至作者满意。

作者所欲表达的信息能被充分、完整地表达出来，减少了情绪、他人观点等因素对信息传达的影响。

书面沟通的内容易于复制、传播，这对于大规模传播来说，是一个十分重要的条件。

《管理沟通》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介本课程作为管理类专业的限选课开设。

三、课程目标（突出说明本课程在人才培养方案中的地位、作用，通过课程学习，学生应达到的知识、能力、素质的要求）在世界经济日益全球化的今天，管理沟通的重要性越来越被人们所认识。

对企业内部而言，要建立学习型的企业，企业必须注重团队合作精神的培养，而有效的企业内部沟通交流是成功的关键；对企业外部而言，加强企业之间的强强联合和优势互补，需要掌握谈判与合作等沟通技巧。

同时，为了更好地在现有政策条件允许下，实现企业的发展并服务社会，企业也需要处理好企业与政府、企业与公众、企业与媒体等各方面的关系。

所以此课程的目的是使学生熟练掌握和应用管理沟通的原理和技巧。

管理沟通是一门正在发展的学科，也是一门应用性较强的学科。

通过对管理沟通的基本理论、基本技巧和技能的系统讲解，使学生建立基本的管理沟通意识，并掌握基本的个人沟通技能，同时，了解和掌握企业中高层管理人员应当具备的管理沟通知识和能力。

进而使同学们在学习、工作中，能有意识地运用所学到管理、沟通的知识和理论，达成有效的人际交往和管理沟通效果。

四、教学内容及要求《管理沟通》共有十七章内容，分别介绍了沟通相关基础知识、自我沟通、人际沟通、组织沟通、管理沟通中的信息发送策略和接收策略、非语言沟通、管理过程沟通、沟通技术、跨文化沟通等，五、课时分配表“课时分配”中，“其他”主要指看录像、现场参观、课堂讨论、习题等教学环节。

六、课程教学内容第1章沟通概论第1节沟通的定义；第2节沟通的基本模型；第3节沟通的要素；第4节沟通的方式第5节沟通中的障碍；第6节有效沟通的策略第2章管理沟通第1节管理沟通的定义；第2节管理与沟通的关系；第3节管理沟通的作用；第4节影响管理沟通的主要因素；第5节有效管理沟通的策略第3章管理沟通的相关理论第1节古典组织理论；第2节人际关系理论；第3节人力资源理论第4章组织沟通第1节组织沟通的含义及类型；.第2节纵向沟通；第3节横向沟通；第4节组织中的沟通网络；第5节组织的外部沟通第5章群体、团队沟通第1节群体与团队的区别；第2节群体沟通；第3节团队沟通；第4节团队决策；第5节成功团队的特征第6章会议沟通第1节会议的目的与类型；第2节会议的组织；第3节会议议程；第4节会议记录；第5节会议中的角色；第6节与会者的座次；第7节有效会议的组织第7章危机沟通第1节危机的特征；第2节危机形成和发展的四个阶段；第3节危机沟通的类型；第4节危机沟通中的障碍；第5节危机沟通的策略；第6节危机管理者的基本素质；第7节与媒体进行危机沟通的技巧第8章面谈第1节面谈与自发性交谈的差异；第2节面谈的目的和种类'第3节绩效反馈面谈；第4节招聘面试；第5节面谈者的技巧；第6节面谈对象的技巧第9章人际冲突处理第1节冲突的类型；第2节人际冲突产生的原因；第3节人际冲突的过程；第4节人际冲突的处理方式；第5节人际冲突中的沟通策略第10章自我沟通第1节自我沟通的定义；第2节自我沟通与人际沟通的差异；第3节自我沟通的作用第4节自我沟通的方式；第5节自我沟通中的主要障碍；第6节自我沟通的策略第11章倾听第1节倾听的特征和类型；第2节倾听的障碍；第3节有效倾听的策略第12章非语言沟通第1节非语言沟通的定义；第2节非语言沟通与语言沟通的关系第3节非语言沟通的类型及其主要功能；第4节常见肢体语言的解析第5节形体暗示的解析；第6节空间暗示的解析；第7节时间暗示和音质暗示的解析第13章口头沟通第1节演讲的类型及其目的；第2节演讲的方式；第3节演讲的准备；第4节成功演讲的特点；第5节解答问题的技巧第14章书面沟通第1节书面沟通的特点；第2节书面沟通应该遵循的原则；第3节书面沟通的基本形式第4节商务信函的结构、种类和标准；第5节有效书面沟通的策略第15章压力沟通第1节压力的来源；第2节压力的影响；第3节压力的识别；第4节缓解压力的沟通策略第16章跨文化沟通第1节跨文化沟通的含义及模型；第2节缺乏跨文化沟通能力的表现；第3节跨文化沟通的障碍；第4节影响跨文化沟通的因素；第5节东西方文化的差异；第6节跨文化沟通的策略第7节跨文化沟通的技巧；第8节一些国家和地区的文化特点第17章未来组织的管理沟通第1节未来组织管理沟通的含义；第2节学习型组织的沟通特征；第3节虚拟组织的沟通特征；第4节网络沟通的特征；第5节网络沟通的主要形式；第6节网络沟通存在的问题；第7节网络沟通的策略七、教材及参考书教材：《管理沟通》康青编著中国人民大学出版社第五版本参考书：《管理沟通》李锡元武汉：武汉大学出版社，（入门篇）第二版《管理沟通》马跃如、曹裕编著湖南人民出版社《管理沟通案例分析法》奥罗克著魏江、苏瑾译北京大学出版社《沟通的艺术：看入人里，看出人外》阿德勒、普罗科特著世界图书出版社出版2015年2月版七、教学策略与方法的建议（1）注重与管理学原理等课程的衔接，所选用的课堂教学内容应适应于学生的目前的实际水平。

沟通管理要注意的问题沟通是企业管理中不可或缺的一部分，良好的沟通可以促进团队合作，提高工作效率。

然而，在实际操作中，很多企业都存在沟通不畅、信息传递不及时等问题。

本文将从以下几个方面探讨沟通管理要注意的问题。

一、沟通方式1.口头沟通口头沟通是最常见的一种沟通方式，它可以在短时间内传递信息，快速解决问题。

但是，在进行口头沟通时需要注意以下几点：（1）语言清晰明了在进行口头沟通时要注意语言清晰明了，避免使用含糊不清或者模棱两可的词汇。

（2）注意语气和表情在进行口头沟通时需要注意语气和表情，避免使用过于强硬或者过于委婉的语气和表情。

（3）确认理解在进行口头沟通时需要确认对方是否已经理解了自己的意思，并且要让对方表达自己的看法和想法。

2.书面沟通书面沟通是指通过邮件、短信、微信等方式进行交流。

书面沟通可以避免由于时间和空间限制而产生的交流障碍，但是在进行书面沟通时需要注意以下几点：（1）语言规范在进行书面沟通时需要注意语言规范，避免使用口语化的词汇和表达方式。

（2）格式清晰在进行书面沟通时需要注意格式清晰，避免出现排版混乱、错别字等问题。

（3）及时回复在进行书面沟通时需要及时回复对方的信息，避免造成对方的不便和误解。

二、沟通对象1.内部沟通内部沟通是指企业内部成员之间的交流。

在进行内部沟通时需要注意以下几点：（1）尊重他人在进行内部沟通时需要尊重他人的意见和看法，避免出现冲突和矛盾。

（2）保护机密在进行内部沟通时需要保护企业机密，避免泄露企业的商业机密和核心竞争力。

（3）公开透明在进行内部沟通时需要公开透明，让员工了解企业的发展战略和经营情况。

2.外部沟通外部沟通是指企业与外界之间的交流。

在进行外部沟通时需要注意以下几点：（1）保持礼貌在进行外部沟通时需要保持礼貌，避免出现冲突和矛盾。

（2）准确表达在进行外部沟通时需要准确表达企业的意见和看法，避免造成误解和不必要的麻烦。

（3）维护形象在进行外部沟通时需要注意维护企业形象，避免给外界留下不良印象。

口头沟通与书面沟通一、口头沟通绝大部分的信息是通过口头传递的。

口头沟通方式灵活多样，既可以是两人间的娓娓深谈，也可以是群体中的雄辩舌战；既可以是正式的磋商，也可以是非正式的聊天；既可以是有备而来，也可以是即兴发挥。

口头沟通是所有沟通形式中最直接的方式。

它的优点是快速传递和即时反馈。

在这种方式下，信息可以在最短时间内被传递，并在最短时间内得到对方回复。

如果接收者对信息有疑问，迅速的反馈可使发送者及时检查其中不够明确的地方并进行改正。

此外，上级同下属会晤可使下属感到被尊重、受重视。

显而易见，非正式沟通可以极大地帮助人们了解问题。

口头沟通也有其不足。

信息在从发送者到接收者的一段段接力式的传送过程中，存在着巨大的失真的可能性。

每个人都以自己的偏好增删信息，以自己的方式诠释信息，当信息经长途跋涉到达终点时，其内容往往与最初的涵义存在重大偏差。

如果组织中的重要决策通过口头方式，沿着权力等级链上下传递，则信息失真可能性相当大。

此外，这种沟通方式并不是总能省时，正如那些参加了毫无结果、甚至也不需要结果的会议的主管所了解的那样，按照时间与费用而论，这些会议代价很大。

因此，在信息量大、传递环节多的情况下，口头沟通要慎用二、书面沟通书面记录具有有形展示、长期保存、法律防护依据等优点。

一般情况下，发送者与接收者双方都拥有沟通记录，沟通的信息可以长期保存下去。

如果对信息的内容有疑问，过后的查询是完全可能的。

对于复杂或长期的沟通来说，这尤为重要。

一个新产品的市场推广计划可能需要好几个月的大量工作，以书面的方式记录下来，可以使计划的构思者在整个计划的实施过程中有一个依据。

把东西写出来，可以促使人们对自己要表达的东西更加认真地思考。

因此，书面沟通显得更加周密，逻辑性强，条理清楚。

书面语言在正式发表之前能够反复修改，直至作者满意。

作者所欲表达的信息能被充分、完整地表达出来，减少了情绪、他人观点等因素对信息传达的影响。

书面沟通的内容易于复制、传播，这对于大规模传播来说，是一个十分重要的条件。

《管理沟通-康青第六版》课程综述一、课程简介《管理沟通》是一门旨在培养学生在管理工作中有效沟通能力的课程。

本课程结合了理论与实践，通过讲解、案例分析、小组讨论和实际操作等多种方式，帮助学生掌握有效的沟通技巧，提高解决实际问题的能力。

本综述主要围绕《管理沟通-康青第六版》这一教材展开。

二、课程结构与内容理论基础本课程首先介绍了管理沟通的基本概念、原则和理论，包括沟通的过程、要素、障碍及解决策略等。

通过对这些理论的学习，学生能够深入理解沟通的本质，为后续的实际操作打下基础。

口头沟通技巧口头沟通是管理沟通的重要组成部分，本课程详细介绍了演讲、面试、商务谈判等技巧。

学生通过学习如何组织思路、传递信息以及处理反馈，提高了在各种情境下的口头表达能力。

书面沟通技巧除了口头表达，书面沟通也是管理沟通的重要手段。

本课程介绍了如何撰写报告、备忘录、电子邮件等各类书面文件，以及如何确保信息的准确性和有效性。

通过学习，学生能够掌握规范的书面沟通技巧，提高工作效率。

非语言沟通技巧非语言沟通是指通过肢体语言、面部表情等方式传递信息的方式。

本课程引导学生关注非语言沟通的重要性，学习如何通过观察和运用非语言信号来增强沟通效果。

跨文化沟通在全球化的背景下，跨文化沟通成为管理沟通的重要议题。

本课程介绍了不同文化背景下的沟通差异，帮助学生提高跨文化沟通能力，以适应多元化的工作环境。

团队沟通与领导力团队沟通是管理沟通的重要组成部分，本课程探讨了如何建立有效的团队沟通机制，以及如何发挥领导力来促进团队成员间的协作与交流。

学生通过学习如何处理团队冲突、激发团队凝聚力等方面的知识，提高了团队协作能力。

反馈与评估反馈与评估是管理沟通的关键环节，本课程介绍了如何有效地给予、接受和处理反馈，以及如何评估沟通效果。

学生通过学习如何运用建设性的反馈方式来促进个人和团队成长，提高了自我管理能力。

三、课程特色与价值本课程具有理论与实践相结合的特色，通过丰富的案例分析和实际操作，帮助学生掌握有效的沟通技巧。

《管理沟通》课程教学方法探索与实践《管理沟通》是一门旨在帮助学生提高沟通与协调能力，促进组织内部与外部沟通的课程。

本课程的主要目的是培养学生在工作环境中进行有效沟通的能力，包括口头沟通、书面沟通以及非言语沟通。

在现代社会中，沟通已经成为一个不可或缺的技能，而具备良好的管理沟通能力更是每一个企业管理者都必须具备的重要素质。

本文将探讨《管理沟通》课程的教学方法及实践。

一、教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：1. 帮助学生树立积极的沟通理念，重视沟通技巧的培养。

2. 培养学生的沟通技能，包括口头表达、书面表达、听力以及非言语沟通。

3. 提高学生的协调能力，使其能够在团队合作中有效沟通、协商与解决问题。

4. 培养学生的组织沟通能力，使其能够在组织内外进行有效的信息传递与交流。

5. 培养学生的沟通策略和沟通管理能力，使其能够在管理岗位上运用有效的沟通方式与技巧。

二、教学内容《管理沟通》课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 沟通基础知识主要介绍沟通的概念、原则、作用、类型以及沟通过程等基础知识，帮助学生建立起对沟通的整体认识。

2. 口头沟通技巧主要包括语言表达技巧、演讲技巧、听力技巧、谈判技巧等，帮助学生提高口头表达与倾听的能力。

3. 书面沟通技巧主要包括文字表达能力、邮件写作技巧、报告撰写技巧等，帮助学生提高书面表达能力。

4. 非言语沟通技巧主要包括肢体语言、神态表情、视觉传达等，帮助学生提高非言语沟通的能力。

5. 团队协作与沟通主要包括团队协作与冲突解决、团队建设与沟通、团队协作技巧等，帮助学生提高在团队中的沟通效率与协调能力。

6. 组织沟通管理主要包括组织内外沟通管理策略、信息传递与共享、组织变革与沟通等，帮助学生掌握在组织中进行有效沟通管理的能力。

三、教学方法《管理沟通》课程的教学方法主要包括以下几种：1. 理论讲授通过课堂教学、专题讲座等形式，讲解沟通理论知识，帮助学生建立对沟通的基本认识。

《管理沟通》心得体会沟通是人际交往中非常重要的一环，特别是在管理岗位上，良好的沟通能力是一名优秀的管理者必备的素质之一。

近期，我在学习《管理沟通》这门课程时，对于如何有效地进行管理沟通有了更深入的认识和理解。

在学习过程中，我深刻体会到了沟通的重要性，也发现了自己在沟通中存在的不足之处。

在此，我对本课程的学习进行了总结和思考，希望能够有所收获和进步。

首先，在学习课程的过程中，我认识到了沟通的定义和意义。

沟通是指个体之间通过信息交流来实现相互理解、形成共同认知和达成共识的过程。

沟通在管理中起着至关重要的作用，它直接影响着管理者与员工之间的工作关系和工作效果。

良好的沟通能够帮助管理者更好地了解员工的需求和困难，建立起信任和合作关系，并有效地解决问题和冲突。

反之，沟通不畅或沟通方式不当，往往会导致误解、分歧甚至矛盾的产生，进而影响到工作的顺利进行。

其次，在学习过程中，我深刻认识到了良好的沟通应具备的一些基本要素。

首先是表达清晰准确。

在进行沟通时，管理者应该具备清晰的思维和表达能力，尽量避免语言上的模糊和含糊，以确保信息的传递不产生歧义。

其次是倾听和理解他人。

沟通是一个双向的过程，不仅需要管理者能够清晰地表达自己，还需要倾听并理解他人的观点和需求。

只有真正地倾听他人，才能更好地进行沟通和交流，并从中获得更多的信息和反馈。

另外，还需要注重非语言沟通。

非语言沟通，如微笑、姿态、眼神等，经常会比语言更能直观地传递信息和感受，因此在进行管理沟通时，我们也应该注重非语言的沟通和传递。

然后，在学习过程中，我了解到了不同的沟通方式和技巧。

管理沟通常常会涉及到书面沟通和口头沟通两种方式。

在书面沟通中，我们需要注意文档的准确性和清晰度，以确保信息的准确和传达。

而在口头沟通中，我们需要注意语速、语调和语气，以确保表达的恰当性和流畅度。

此外，还可以运用一些技巧来提高沟通的效果，如积极问询、确保互动、倾听他人等。

通过这些技巧的运用，我们能够更好地与他人进行沟通，提高沟通的效果。

管理沟通课程期末复习题及参考答案（三）一、名词解释1、沟通：是人们通过语言、文字、符号或其他表达形式进行信息传递和交流的行为及过程。

2、非语言沟通：指的是除语言沟通以外的各种人际沟通方式，它包括形体语言、副语言、空间利用以及沟通环境等。

3、倾听：就是用耳听，用眼观察，用嘴提问，用脑思考，用心灵感受。

换句话说，倾听是对信息进行积极主动的搜寻行为。

4、冲突：一般来说，冲突可以描述为个体或组织在实际目标或所关心的事物中察觉，或经历挫折的过程。

5、跨文化沟通：是指拥有不同文化背景的人们之间的沟通。

1、面谈：是为了达到预定的目的而有组织、有计划开展的交换信息的活动。

2、网络沟通：指企业通过基于信息技术（IT）的计算机网络来实现企业内部的沟通和企业与外部相关关系的沟通。

3、团队沟通：“团队”，是指按照一定的目的，由两个或两个以上的雇员组成的工作小组。

这种工作小组内部法伤的所有形式的沟通，即为“团队沟通”。

4、会议：是群体或组织中相互交流意见的一种形式，它是一种常见的群体活动。

5、潜在冲突：是旨在企业和个人关系所处特定环境里潜伏者但尚未凸显出来的冲突。

1、管理沟通：是围绕组织运作而进行的信息、知识与情报的传递与交流过程，是实现管理目的的媒介，也是企业有效运作的润滑剂。

2、口头沟通：管理者的口头表达，系指管理人员在经营实践中，为了实现管理目标而有效地运用口头语言表情达意以实现管理目标的活动和过程。

3、书面沟通：是指以书面或电子作为载体，运用文字、图式进行的信息传递。

4、纵向沟通：组织中沿着组织结构直线等级进行的沟通就是纵向沟通，包括下行沟通和上行沟通。

5、横向沟通：组织中沿着组织结构中横线进行的沟通就是横向沟通，包括同一层次上的管理者进行的跨部门沟通和不同部门间不同层次上的管理者和员工之间的斜向沟通。

二、单项选择题1、下列选项中，哪个不属于信息接收者的障碍（B、表达模糊）。

2、在沟通距离的划定中0—属于（C、亲密距离）。

《管理沟通》学习心得体会（精选4篇）《管理沟通》学习心得体会1沟通是人与人之间为了设定的目标，用语言和肢体语言把信息和情感在个人或群体间传递，并达成共识的过程。

每一个社会人都离不开沟通。

如果你是一名销售人员，需要推销产品，就要与客户进行有效的沟通;如果你是一名管理者，为了更好的做好上传下达，也需要进行良好的沟通;如果你是一名部门职员，良好的沟通就是做好工作的重要前提。

沟通是双向的，发送者要明确表达，接收者应积极聆听，而在这个过程中，接收者对不理解的问题还要进行及时的反馈。

在明确表达的过程中有三个要素：描述性语言，条理清晰，运用肢体语言和视觉辅助工具。

接收者在积极聆听时也要服从三原则：心里参与，身体参与，语言参与。

沟通不是一种简单的技巧，在反馈的过程中，应更多关注改善未来绩效、促进共识等具体的事宜。

沟通类型分为语言沟通与非语言沟通。

语言沟通又分为口头沟通和书面沟通。

口头沟通便于接收者的理解和问题的及时反馈，但容易造成暂时性的遗忘，书面沟通则相反。

非语言沟通又分为距离方向、肢体语言、语气语调沟通。

距离的远近与方向也可以感受到彼此间的亲密程度：2.4米以上的一般为陌生人，1.2-0.9米之间的一般为商务关系，0.9米以内的一般为朋友亲人关系。

在交流时要注意小动作不要太多，表情端庄，动作得体大方，运用积极的肢体语言，积极做一个开朗、活泼、平易近人的公开区大的人。

管理离不开沟通，沟通隐含在管理的各个职能中，并贯穿于管理的整个过程中。

无论是计划、组织、协调，还是领导、控制、决策，都与沟通密切相关。

所谓管理沟通，是指为了实现组织目标，管理者把信息、观念或想法传递给其让他人的过程。

企管部门在企业运作过程中起到连接各部门的重要作用。

作为企管员工，我们必须提高沟通的有效性，处理好上下级、评级之间的关系，化解不同的见解与意见，建立共识。

如何提高沟通的有效性，我有以下见解。

(一)培养积极主动的沟通意识和良好的心态。

沟通要谦和、真诚、委婉。

管理沟通名词解释管理沟通名词解释：管理沟通是指社会组织及其管理者为了实现组织目标，在履行管理职责，实现管理职能过程中的有计划的、规范性的职务沟通活动和过程。

管理沟通是管理者履行管理职责，实现管理职能的基本活动方式，它以组织目标为主导，以管理职责、管理职能为基础，以计划性、规范性、职务活动性为基本特征。

管理沟通是企业组织的生命线。

管理的过程，也就是沟通的过程。

通过了解客户的需求，整合各种资源，创造出好的产品和服务来满足客户，从而为企业和社会创造价值和财富。

所谓沟通，是人与人之间的思想和信息的交换，是将信息由一个人传达给另一个人，逐渐广泛传播的过程。

没有沟通，就没有管理。

沟通不良几乎是每个企业都存在的老毛病，企业的机构越是复杂，其沟通越是困难。

往往基层的许多建设性意见未及反馈至高层决策者，便已被层层扼杀，而高层决策的传达，常常也无法以原貌展现在所有人员面前。

管理沟通的的形式1、正式沟通与非正式沟通：从组织系统来看，正式沟通就是通过组织明文规定的渠道进行信息传递和交流。

非正式沟通是在正式沟通外进行的信息传递或交流。

它起着补充正式沟通的作用，因为人们的真实思想和动机都是在非正式的沟通中表露出来的，且信息传递快、不受限制。

2、上行沟通、下行沟通和平行沟通：上行沟通是指下级的意见、信息向上级反映。

下行沟通是组织中的上层领导按指挥系统从上而下的情报沟通。

平行沟通是指组织中各平行部门人员之间的信息交流，这包括一个部门的人员与其他部门的上级、下级或同级人员之间的直接沟通。

3、单向沟通和双向沟通：作报告、发指示、作讲演等是单向沟通；交谈、协商、会谈等是双向沟通。

如果需要迅速地传达信息，单向沟通的效果好，但准确性较差；如果需要准确地传递信息，双向沟通较好，但速度较慢。

4、口头沟通和书面沟通：口头沟通就是指人们之间的言谈，或通过别人打听，询问其他人的情况，也可以是委托他人向第三者传达自己的意见等。

书面沟通则是用图、文的表现形式来联络沟通。