《死海不死》详解共27页

55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。

现
开发利用
状
出现生机
将
日趋降落
来
可能干涸
死海的明天
大家喜欢游泳吗？(喜欢的同学是因为你总 能浮在水面，自由自在的游来游去，不 喜欢的同学那是因为你一下去就沉到河 里去了，你说，那哪敢游泳啊。)今天我 告知大家一个游泳的神秘地方，人在水 里它能和陆地上一样，可以蹲着站着， 可以盘腿而坐，也可以迈开八字步状如 鸭行，更有趣的是在水中还能跑步，玩 累了，把两手一张在水面上仰天一躺， 象一叶扁舟顺利漂荡，宛如睡在凉席上， 实在舒坦。你们想了解这个神秘的地方 吗？今天我们就来学习这篇科学小品— —死海不死。
小结：
死海不死
说明文
1、掌握四个字词: 游弋、 安稳无恙、不逊、干涸
2、认识死海特征： “死” 、 “不死” 、“咸度 高”
3、学习说明方法： 举例子、列数据、作引用
练
习
一、说出下列画线的“死”字的不同含义： 死海（ 指鱼虾、水草等不能生存 ） 死海不死（ 人被淹死 ） 死海真的要死了（ 指死海干涸、消失 ）
这三段描述死海不死，说明的是表面特征。 而浮力很大的本质特征又是什么呢？
课文第四段用一个设问句数据作科学说明。
列举各种矿物质的绝对含量，数字怎样排 列？
回答，明确：第四段中的三个数据从大到 小依次排列。
这段末两行的“这样”代什么？
回答：代上面的矿物质的绝对含量与盐类 和海水的相对照例这四个数据的作用， 而自然得出“无怪乎”人“沉不下去” 的结论。
3：引用神话传说，在说明死海中起到什么 作用？
学生讨论，教师总结：在知识小品中， 往往引用一些神话传说，目的是为了更 好地说明事物。离开了这点，旁征博引， 为追求增加文采而随便堆砌材料，滥引 趣闻，是不足取的。本文两段传说、神 话对说明死海的特征起着不同作用。

1、死海不死 2、黑海不黑 3、孤儿不孤 4、陋室不陋 5、天空不空
18
如何让死海继续“活”下去
1、干预天气，人工降雨。
2、植树造林，改变气候。 3、发明新的化学药剂，溶解盐类。 4、引地中海、红海海水注入死海：
①开挖运河。 ②铺设地下输水管。
19
20
作业
21
改邪归正：（xié）改正错误，回到正道上来。 2
死 海 的 位 置
死 海
3
卫星图片—死海位于大裂谷中段
4
5
6
寸 草 不 生
7
“死海不死”中的“死”的含 义有什么不同？
1. 死海——寸草不生 2.不死——淹死
8
3、课文结构
一、（1～4）死海的特征 二、（5～6）死海的成因
三、（7～8）死海的变迁
A、由原因到结果
B、由具体到概括
C、由主要到次要
D、由现象到本质
3、这段文字运用的说明方法列数字、举例子、作比较。
4、“据统计”三个字能去掉吗？为什么？ 15
总结课文：
死
不死
不死
淹不死（现象）
浮力大
咸度高（本质）
自然变化
死
16
思考题
课文中最后一个“死”又 怎样理解呢?
干涸、枯竭、消失
17
语言练习
氯化钠
135．46 亿吨
氯化钙
63．7 亿吨
氯化钾
20 亿吨
溴、锶
海水的咸度很高（本质特征）
14
1、第四段文字说明的主要内容是：（ C ）
A、人到海里漂起来的原因。
B、死海海水里含多种矿物质。
C、死海海水浮力大的主要原因是海水咸度高。
D、死海海水的各种盐类占海水的23%到25%。

序言
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①读第1自然段，看它交代了什么？ 这里的死是什么意思？
死海的地理位置及死海得名 的原因。鱼虾草木不能活。
②读第2自死——人不会被淹死.
没有鱼虾，寸草不生
哇，好舒 服
可以自由的浮在海面上
老人也在死海上休闲
齐读3 – 4自然段思考第3自然段 和第4自然段说明的主要内容是 什么？
数据说明作用：
1、准确揭示了死海的本质特征－－咸度高。
2、增强了文字的直观性，精确、具体，更有 科学性和说服力。
引用传说的作用:
说明死海浮力大，既形象又神奇, 增强了文章的趣味性和感染力.
默读5 – 6自然段回答以下问题

31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
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《死海不死》详解
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克

借代和夸张
借代
在文章中运用了借代手法，如“用不着和海洋打交道的人，必然和火星、金星打交道”等，通过借代 使文章更加形象生动。
夸张
作者在描述死海时，运用了夸张手法，如“海水茫茫，波涛起伏”等，通过夸张突出死海的特性和特 点。
05
课文中的写作手法解析
对比和衬托
对比
文章通过对比死海与其他海洋的差异， 突出了死海的特征和独特之处。例如， 将死海与其他海洋的水位变化进行对比 ，突出了死海水位稳定的特点。
叹为观止(tàn wéi guān zhǐ)：形容事物精彩绝伦，令人 赞叹不已。
重点词语解释和例句
01
例句
02
03
04
这场比赛，他表现得非常好， 令人叹为观止。
这个城市的建筑风格发生了很 大的变化，几乎让人认不出来
了。
这件艺术品所表现出的细腻和 精致，真是不可思议。
04
课文中的修辞手法解析
比喻和拟人
要点一
人文关怀
课文关注人的生存状态和命运，体现了人文关怀精神。通 过对主人公的描绘，展现了人类在困境中的顽强拼搏和自 我救赎的精神。
要点二
情感表达
课文中通过细腻的情感描写，展现了人性的美好和温暖。 通过主人公与其他人物的互动，传递了友情、亲情和爱情 等情感的价值。
课文中的科学精神内涵
科学探索
课文中通过对死海不死的原因进行解释，体现了科学探 索的精神。同时，也引导读者关注自然现象和科学知识 ，培养科学思维和好奇心。
炽热(chì rè)：形容温度极高。 黏稠(nián chóu)：形容液体的粘性较强。
生字注音和解释
• 瞠目结舌(chēng mù shé shé)：形容人吃惊或无法回答 的样子。

日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
死海不死
2020/12/6
1
•教学目标
•理解课题，掌握两个“死” 的不同含义
•理解课文按照人们认识事 物规律，由表及里、由浅 入深的说明顺序
Байду номын сангаас
2020/12/6
2
•学会几种常用的说明方法 及作用
•理解传说和神话在文中的 作用
•体会说明文语言准确、生 动的特点
•关注社会，关注环保 2020/12/6
8
屡 淹 不 死
2020/12/6
9
在死海的这个部分，盐堆积成奇 怪的形状，看上去很像雪人
2020/12/6
10
死海泥浴
2020/12/6
11
感谢你的阅览
Thank you for reading
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3
读出下列词语 1．游弋 2．浩荡 3．狄杜 4．俘虏 5．谕告 6．家眷
7．转瞬 2020/12/6
8．告诫 4
解释下列词语
此起彼伏 安然无恙 经年累月 勃然大怒 执迷不悟 游弋
2020/12/6
5
卫 星 照 片
2020/12/6
6
人飘浮在水面上
2020/12/6
7
水 面 看 书
2020/12/6

以“死海的明天”为题写一篇随 笔。
再见
《死海不死》PPT课件
本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除
谢谢 本课件仅供大家学习学习
学习完毕请自觉删除 谢谢
同学们：
自
生活在地球上的人们，你是否知道在广袤而 荒凉的中东沙漠中，有一片宁静、蔚蓝色的神
读 奇的水城，那就是死海。 那里看不到游鱼嬉戏，飞鸟翱翔，只享受到
提 死海仰面随波漂荡，凝神养目，或是看看环抱
示
碧水的沙漠，感受浮力的妙趣，你能不惊叹大 自然的神奇吗？
：
由于死海中以及湖底沉积物中富含多种矿物
质，海水不仅可以治病，而且死海黑泥抹全身
有美容护肤的作用，你是否想过，海水的浮力
为什么这么大？又是怎样形成的？
读了这篇课文，你会获得这些问题的答案 。
快速阅读课文
1、“死海”的“死”指什么？“不死” 又指什么？ 2、课文是从几个角度来说明死海是怎 样形成的？在说明文中引用神话传说有 什么作用？ 3、找出文中运用数据说明的语段，它 们分别说明了什么问题？为什么要引用 大量的数据说明？ 4、各用一个词概括死海的昨天、今天、 明天的情景。
死 海 的 地 理 位 置
现
成因
象
古人解释 今人解释
到
本
质
特征 死
今、昔 变迁
的
不死
明天
逻
辑
顺
序
？
死海为何不“死”？
海水咸度很高
海水的密度大于 人体的密度
列数据的说明方法科学的解释了本质特征
综合运用了举例子、列数 字、引用、作诠释等说明方 法，把科学知识、奇异的现 象和神话传说结合起来进行 说明，使文章具有知识性、 科学性、趣味性。

如何让死海继续
“活”下去？
通过学习这篇
课文，你有什么收
获？请和同学们交 流交流。
一.说明方法及其作用（更好更清楚地说明说明对象的特点） 1.列数字：准确严密地说明事物或事理 2.举例子：使说明内容具体化 3.打比方：增强了说明文的生动性和形象性 4.作比较：使被说明对象特征更加突出、更加清楚明白 5.下定义：准确说明事物的特征 6.列（画）图表 7.摹状貌：使说明生动形象 8.引言论（引用说明） 9.作诠释：对说明对象进行解释说明 10.分类别：使文章内容清晰明白、条理分明 二.说明顺序 1.时间顺序 2.空间顺序 3.逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括—— 具体、特点——用途、主——次、总——分） 三.说明文语言特点：准确谕告: （yù）告诉，使人知道。 平安无事，没有遭受病害或灾祸。 安然无恙: （yàng） 转瞬: 极短的时间。 （shùn） 干涸: （hé ）水干，枯绝。 执，坚持；迷，迷惑；坚持错误而不觉悟。 执迷不悟 （zhí ） 警告，劝诫。 告诫（ : jiè ） 改邪归正： （xié ）改正错误，回到正道上来。
阅读第三、第五段思考：这两则传说 采用的是什么表达方式？对说明死海 的特征起什么作用？对表达文章的效 果起什么作用？ 1、叙述、描写 2、第一个传说说明：死海不死； 第二个传说说明：死海的成因。
3、增加文章的趣味性和生动性
小结
本文是一篇介绍地理知识 的科学小品。作者在说明死海 的特征和形成过程中，恰如其 分地运用了叙述和描写，使文 章既不失其知识性、科学性， 又具有生动性，可读性。
地形特点：大裂谷中段 化学成分：河水含很多盐类 物理变化：河水蒸发、盐类沉淀
课文中使用的说明方法有哪些？
①、举例子