第十章第三节社会组织结构
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社会学研究中的社会组织和社会结构社会学是研究社会现象和社会行为的科学,它关注的核心问题是人类社会的组织和结构。
社会组织和社会结构是社会学研究的重要理论概念,它们揭示了社会的运行方式和组织规律。
社会组织是人类在社会交往中形成的各种社会群体和机构的总称。
社会组织包括家庭、学校、公司、政府等各种不同类型的组织。
这些组织通过规范人们的行为和提供社会服务,对社会发展和个体生活产生重要影响。
社会组织的形态和功能取决于社会结构。
社会结构是指社会中各种社会群体和组织的相互联系和相互依存关系。
社会结构包括社会阶层、社会关系、社会规范等多个方面。
社会结构决定了社会的有序性和稳定性,也影响着个体行为和社会变革。
社会学家通过对社会结构的研究,揭示了社会的力量运行和社会机制。
社会组织和社会结构互为因果,相互影响。
社会组织是社会结构的基本要素和载体,通过各种组织形式,实现了社会分工、资源分配和社会秩序。
而社会结构则规定了社会组织的功能和地位,制约着组织之间的相互关系和合作。
在社会学研究中,社会组织和社会结构的研究具有广泛的意义和深远的影响。
首先,社会组织和社会结构的研究有助于人们更好地理解社会的运行机制和社会现象的成因。
通过对社会组织和社会结构的分析,可以揭示社会的规律性和普遍性,为社会问题的解决提供科学依据和决策支持。
其次,社会组织和社会结构的研究为社会变革和社会改革提供了思路和路径。
社会组织和社会结构的变迁是社会发展的重要动力和引擎。
通过对社会组织和社会结构的研究,可以发现社会问题的症结和解决途径,为社会变革和社会改革提供理论支持和政策建议。
最后,社会组织和社会结构的研究对于个体的生活和发展也具有深远的影响。
社会组织和社会结构的不同类型和不同形态,对个体的身份认同、社会交往和生活质量产生重要影响。
通过对社会组织和社会结构的分析,可以帮助个体更好地理解社会的运行和生活的困境,为个体的自我发展和社会适应提供参考和指导。
综上所述,社会学研究中的社会组织和社会结构是社会学研究的重要内容,它们揭示了社会的运行方式和组织规律。
这个社会工作行政期末复习题模拟题一一、名词解释(每小题5分,共20分)1.社会服务机构社会服务机构指由政府、社会团体或个人兴办得,通过社会福利从业人员,为特定、有需要得服务对象提供专门服务得非营利性社会福利组织。
2.授权及其内容上级主管适当地将职权移交给下属得过程,目得就是让社会服务机构发挥最大效率,也有助于提高下属或员工得满意度、工作动机。
可授权得主要内容主要包括:一就是授予任务,即指派下属或员工完成多项任务;二就是授予权力,即通过授予下属或员工一定得职权来完成任务;三就是对所授权力要进行明确得限制,强调所授权力仅限于从事某一特定任务。
(教材P111) 3.下行沟通下行沟通就是指信息通过组织得层级体系从上级向下级传递得过程,即所谓得“上情下达”,这就是开展行政工作所必不可少得环节。
4.目标管理目标管理就是一种将工作转化为目标,以目标为中心、以人为中心得系统得管理方式。
二、单项选择题(每题只有一个正确答案,请将正确答案得字母填写在括号内。
每题2分,共10分)1.社会服务机构得( )就是以机构愿景为基础得,但比愿景更加清楚地说明了机构得性质与发展方向。
选择一项:A. 战略目标B. 机构宗旨C. 机构远景D. 机构使命提示:本题主要考察第二章第一节机构愿景(远景)、与使命得区别。
正确答案就是:机构使命2.社会服务机构得领导为了增进员工对工作得兴趣,方便机构未来得人力需求计划,最常采用得方法就是( )。
选择一项:A. 提高员工福利待遇B. 鼓励员工参与机构决策C. 轮换工作岗位D. 减少员工工作量提示:本题主要考察第八章第一节激励得一般方式。
正确答案就是:轮换工作岗位3.在社会服务机构中,不属于冲突控制方法得就是( )。
选择一项:A. 强制解决B. 回避与妥协C. 加强沟通参与D. 实地考察机构得运作活动提示:本题主要考察第九章第一节控制得具体方法。
正确答案就是:实地考察机构得运作活动4.年度计划就是确定机构在未来一年时间内要实现得目标与完成得工作,其制定者通常就是社会服务机构得( )。
大学一年级社会学知识教案社会结构与社会化一、教案概述社会学是研究人类社会及其运行规律的学科,它通过对社会结构和社会化的研究,揭示出人们在社会中的行为规则和互动模式。
本教案旨在帮助大学一年级学生初步了解社会学知识,重点介绍社会结构和社会化的基本概念、内容和重要性。
二、教学目标1. 理解社会结构和社会化的基本概念与内涵;2. 掌握社会结构的组成要素和层次结构;3. 理解社会化的过程、内容和作用;4. 了解社会结构和社会化对个体和社会的重要性。
三、教学内容1. 社会结构的概念和组成要素- 社会结构的定义和涵义- 社会结构的组成要素:角色、地位、组织和社会关系- 社会结构的层次结构:家庭、社区、组织、社会等2. 社会化的过程和内容- 社会化的定义和作用- 社会化的过程:初级社会化、次级社会化和再社会化- 社会化的内容:价值观念、行为规范、角色认同等3. 社会结构和社会化的重要性- 社会结构的重要性:提供了人们生存和发展的框架- 社会化的重要性:塑造个人的行为和思维方式四、教学方法本课程将采用以下教学方法:1. 讲授法:通过讲解社会结构和社会化的基本概念,帮助学生建立起初步的认知框架;2. 分组讨论:将学生分为小组,结合实际案例进行讨论和分析,促进学生主动参与和思考;3. 视频展示:引用相关视频素材,通过图像化方式展示社会结构和社会化的具体实践;4. 案例分析:选取具有代表性的案例,让学生通过分析案例来理解社会结构和社会化的重要性。
五、教学过程1. 导入(5分钟)- 通过提问和引入相关实例,激发学生对社会结构和社会化的兴趣。
2. 社会结构的概念和组成要素(15分钟)- 讲解社会结构的定义和涵义;- 介绍社会结构的组成要素:角色、地位、组织和社会关系。
3. 社会结构的层次结构(20分钟)- 分析不同层次的社会结构:家庭、社区、组织、社会等;- 通过图片、图表等形式展示不同层次结构的关系和相互影响。
4. 社会化的过程和内容(20分钟)- 解释社会化的定义和作用;- 分析社会化的过程和内容:初级社会化、次级社会化和再社会化;- 引导学生思考个人在社会化过程中的经历和感受。
社会学对社会组织结构的研究在人类社会中,人们不是孤立存在的个体,而是通过各种社会组织结构相互联系、相互依存。
社会组织结构是社会学研究的重要内容之一,通过对社会组织结构的研究,我们可以了解社会的发展变化,认识社会的规律性,并为社会建设提供理论基础和实践指导。
一、社会组织结构的概念及类型社会组织结构是指在人们互相作用、相互纠缠、相互制约的关系中,形成的一种结构形式。
它包括在不同社会领域、不同领域中具有各自特定的组织结构形式,比如政治组织、经济组织、教育组织、文化组织等。
在政治领域,社会组织结构包括政党、政府、军队等不同组织形式。
在经济领域,社会组织结构包括企业、集体经济组织、合作社等不同组织形式。
在教育领域,社会组织结构包括学校、教育机构、教育行政部门等不同组织形式。
在文化领域,社会组织结构包括图书馆、文化中心、博物馆等不同组织形式。
二、社会组织结构的主要特征社会组织结构的主要特征在于它的开放性、相对稳定性和等级性。
首先,社会组织结构是开放的,它与社会环境相互作用,相互影响,不断地向外扩张,不断地变化发展。
其次,社会组织结构是相对稳定的。
虽然社会组织结构也会出现变化,但变化的速度相对较慢。
社会组织结构的稳定性是社会秩序的基础,也是社会生存和发展的条件之一。
再次,社会组织结构是等级性的。
不同社会组织结构之间有着明显的地位差异,有高下之分。
比如政府在政治组织中处于最高层次,而社区自治组织或基层组织则处于最底层。
三、社会组织结构的形成条件社会组织结构的形成条件主要包括人口、技术、经济和文化等方面的因素。
首先,人口是社会组织结构形成的前提条件。
只有有着一定的人口基础,社会组织才能有效地为人民服务。
其次,技术是社会组织结构形成的重要条件。
现代技术的发展为组织设计和管理提供了先进的手段和方法。
再次,经济发展也是社会组织结构形成的条件之一。
经济发展使各种组织之间的相互依存和联系不断加强。
最后,文化是社会组织结构形成的重要因素。
小学二年级社会教案学习认识社会的组织结构【小学二年级社会教案】学习认识社会的组织结构【导言】社会作为一个复杂的系统,拥有各种不同的组织结构。
而学习认识社会的组织结构对于小学二年级的孩子们来说,是培养他们对社会认知的重要一步。
本教案将通过多种教学方法和活动,帮助学生了解和掌握社会的组织结构,培养他们的社会意识和团队合作能力。
【教学目标】1. 了解社会的组织结构,包括家庭、学校、社区等;2. 能够描述不同组织结构的特点和功能;3. 培养学生的社会意识和团队合作能力。
【教学准备】1. 教学课件和图片素材;2. 社会组织结构示意图;3. 社会组织结构的模型或图纸;4. 纸张、颜色笔等辅助工具。
【教学过程】一、引入活动(约10分钟)1. 教师出示一张图片,让学生观察并思考,图片中有哪些场景和人物。
2. 引导学生与家庭、学校和社区等概念连接,让他们猜测这张图片可能与哪个组织结构有关。
二、认识家庭组织结构(约15分钟)1. 教师通过课件和图片,分享关于家庭的信息,如家庭成员、家庭住址等。
2. 引导学生描述自己的家庭,鼓励他们分享一些家庭活动和成员的照片,营造积极的学习氛围。
3. 制作一个简单的家庭组织结构模型或图纸,让学生自由设计他们家庭的结构,并描述家人的角色和功能。
三、学习学校组织结构(约20分钟)1. 教师介绍学校的组织结构和各个部门的职责,如教室、办公室、食堂等。
2. 引导学生围绕学校生活进行讨论,提醒他们发现学校中不同部门的重要性。
3. 学生分小组,在纸上绘制出他们所在学校的组织结构,并标出各个部门的名称和位置。
四、了解社区组织结构(约20分钟)1. 教师通过图片或课件,介绍社区的组织结构,如公园、商店、医院等。
2. 引导学生讨论社区中不同组织的功能和对社区居民的重要性。
3. 学生在小组中合作,设计并制作一个简单的社区模型,展示社区的组织结构和重点场所。
五、巩固与拓展(约20分钟)1. 学生以小组为单位,互相展示他们设计的家庭、学校和社区模型,同时描述各个结构的特点和功能。
第三节社会组织结构一、组织结构的含义所谓组织结构是指组织内部正式规定的、比较稳定的相互关系形式。
传统的组织理论家比较注重包括组织的稳定、明确的相互关系形式、清楚的职权和严格的沟通渠道在内的正式结构。
他们强调结构的客观性、非人格化和形式化等特点,组织结构被认为是最重要、最持久的概念。
现代组织理论家则开始注意结构与环境之间的关系,相信灵活的结构形式更适应环境的需要,也更有效率。
重要概念组织结构是指组织内部正式规定的、比较稳定的相互关系形式。
二、组织结构的内容组织结构作为组织内部各个职位、部门之问正式确定的、比较稳定的相互关系形式,其内容具体包括两个方面,即总体结构和职务工作结构。
组织结构的总体结构设计是根据组织活动的内容与方式进行的,内容与方式的不同,决定了组织结构的不同。
总体结构的分化步骤如下:(1)对完成组织总目标的工作进行确定和分类;(2)用最优的方法划分企业的部分和层次;(3)在各部门和层次之间明确责任和权力,并以职权关系和信息系统把这些单位整合连成一体。
组织结构的职务工作结构设计是对某类工作进行研究,以确定这一工作的内容和数量及完成该工作所应具备的责任、权力和技能。
职务工作结构设计包括以下内容:(1)划定工作范围及经常出现的问题;(2)制定工作规程和工作定额;(3)推广适用的工作方法和劳动工具,提高工作效率;(4)量才用人,合理配置工作人员;(5)明确每一职位上的责任和权力,制定考核办法,并以此为基础进行奖惩;(6)制定完备的沟通渠道,以形成完备的职务网络。
此外,在职务结构设计过程中,还要考虑到人的生理因素、心理因素和工作环境的影响。
(一)组织结构的设计原则为保证组织的生存与发展,在组织结构设计中应遵循如下原则。
(1)目标任务原则。
结构设计应因事设职,因职设人。
企业内部的机构、职务、职位,应根据工作的需要来设计。
(2)有效跨度原则。
因受到个人精力、体力、能力、时间以及管理对象和环境条件等多方面因素的制约,管理者所能直接有效管理的下级人数是有限度的。
《社会学》第五讲社会结构、团体与组织一、社会互动与社会结构1、社会行动:指向他人,并以他人的符合自己预想的反应为目的的行为。
2、社会互动:也称作社会相互作用或社会交往,是人们对他人采取社会行动和对方作出反应性社会行动的过程,是发生于个人之间、群体之间、个人与群体之间的相互的社会行动的过程。
①合作:不同个人或群体之间为了达到共同目的而互相配合的互动方式。
②竞争:不同个人或群体为了各自获得同一目标而进行的互动方式。
③冲突:人与人或群体与群体之间为了各自获得共同珍视的目标而采取的斗争、压制、破坏以致消灭对方的互动方式。
PS:冲突与竞争的区别在于冲突会将对方视为敌对者,并将注意力集中在敌对者身上,而不是集中于目标物之上。
3、社会结构:将社会组织成可以预期关系的方式。
(社会互动和社会结构这两个概念与团体和组织有着紧密的联系,通常,社会互动发生在朋友、亲戚和同事群体中,或者正式组织如大学和监狱中,但不管在什么环境下,一个前代的社会结构总是支配着团体或组织里成员之间的关系以及他们回应他人的方式。
)二、社会结构的要素1、身份(status)整组由社会定义的位臵——从最低到最高。
每个人同时拥有多种身份。
先赋地位:社会“分派”给个人的,并不把个人独特的天分和特征考虑进去,这种地位的分派在出生时就已经决定,如个人的种族背景、性别年龄等。
自致地位:经过个人的努力而取得的社会位臵。
主要身份:指的是比其他身份更重要,且对个人整体的社会位臵具有决定性影响的身份。
2、社会角色(social role)社会对某种社会地位或身份的人所持有的期望。
从功能论的角度来看,角色对社会稳定的贡献是社会成员可以预期他人的行为,而自己则照本身所属的角色来表现。
角色冲突:当同一个人有两个或两个以上的社会位臵,而这些角色的预期互不相容时,就会产生角色冲突。
角色紧张:当一个人同时拥有两个社会位臵时所面临的挑战。
社会学家用角色紧张来描述因为社会上对同一个社会位臵的不同需求与预期所造成的困境。
第三节社会组织结构一、组织结构的含义所谓组织结构是指组织内部正式规定的、比较稳定的相互关系形式。
传统的组织理论家比较注重包括组织的稳定、明确的相互关系形式、清楚的职权和严格的沟通渠道在内的正式结构。
他们强调结构的客观性、非人格化和形式化等特点,组织结构被认为是最重要、最持久的概念。
现代组织理论家则开始注意结构与环境之间的关系,相信灵活的结构形式更适应环境的需要,也更有效率。
重要概念组织结构是指组织内部正式规定的、比较稳定的相互关系形式。
二、组织结构的内容组织结构作为组织内部各个职位、部门之问正式确定的、比较稳定的相互关系形式,其内容具体包括两个方面,即总体结构和职务工作结构。
组织结构的总体结构设计是根据组织活动的内容与方式进行的,内容与方式的不同,决定了组织结构的不同。
总体结构的分化步骤如下:(1)对完成组织总目标的工作进行确定和分类;(2)用最优的方法划分企业的部分和层次;(3)在各部门和层次之间明确责任和权力,并以职权关系和信息系统把这些单位整合连成一体。
组织结构的职务工作结构设计是对某类工作进行研究,以确定这一工作的内容和数量及完成该工作所应具备的责任、权力和技能。
职务工作结构设计包括以下内容:(1)划定工作范围及经常出现的问题;(2)制定工作规程和工作定额;(3)推广适用的工作方法和劳动工具,提高工作效率;(4)量才用人,合理配置工作人员;(5)明确每一职位上的责任和权力,制定考核办法,并以此为基础进行奖惩;(6)制定完备的沟通渠道,以形成完备的职务网络。
此外,在职务结构设计过程中,还要考虑到人的生理因素、心理因素和工作环境的影响。
(一)组织结构的设计原则为保证组织的生存与发展,在组织结构设计中应遵循如下原则。
(1)目标任务原则。
结构设计应因事设职,因职设人。
企业内部的机构、职务、职位,应根据工作的需要来设计。
(2)有效跨度原则。
因受到个人精力、体力、能力、时间以及管理对象和环境条件等多方面因素的制约,管理者所能直接有效管理的下级人数是有限度的。
该原则应引起管理者的注意,并灵活掌握。
(3)分工协作原则。
分工与协作是组织活动效率的保障。
分工可以提高效率和明确责任,协作则是实现组织总体目标的必要条件。
(4)统一指挥原则。
指每个下级应该只对一个上级负责。
如果一个下级同时接受两个或两个以上的领导者的指挥,他就会无所适从,无法确定自己的行动。
组织设计时只有遵守这个原则,才能保证组织上下级成员对组织活动产生共同的责任感,不致发生领导指挥混乱的局面。
(5)责权对等的原则。
组织设计应严格保证组织内的每一职位拥有的权力与其所承担的责任对等,即委以重任者给予重权,责任轻者则权力也相应减少。
权责对等原则是发挥职员能力的重要条件。
(6)精简与效率原则。
结构设计应尽可能简单,减少层次和职务,以保证组织结构最有效地使用资源。
同时,机构的精简还有利于增强组织内部的协调,加快信息传递的速度,减少不必要的投入与浪费,使组织具有效率和灵活性。
(7)统一领导与分级管理的原则。
高级管理者负责处理组织的总体事务和下级处理不了的问题;属于下级管辖范围内的事务,则由下级全权处理。
统一领导有利于组织协调,分级管理有利于发挥职员的积极性和创造性,由此才能保证组织的高效与灵活。
(二)组织结构的基本形式正式结构是每一个组织的普遍特性,它是组织确定各种活动关系的蓝图,具有法规的性质。
正式结构一般表现为结构图,并将组织的规章制度载入各种手册和正式文件之中。
但是,并非所有正式组织结构都具有同样的特点,它受多重社会因素如制度、文化、技术、目标等的影响。
这里主要以经济组织为典型进行分析。
在每一种社会形态中,新型的组织模式往往最先产生于经济领域,通过分析经济组织可以为分析其他领域里的组织提供借鉴意义。
在历史上就曾出现过泰罗的职能制组织结构、韦伯的科层制组织结构等不同结构类型。
现代社会中的组织结构呈多元性特点。
有的组织实行直线职能式结构(见图l0—2),这种结构职权分明,要求管理人员有很高素质。
实际上,这种结构的指挥与管理职能基本上由厂长(或总经理)自己执行。
这种结构比较适宜小型组织的管理。
有的实行矩阵组织结构(见图l0一3),这种结构把组织的垂直管理系统和横向的目标系统、集权与分权相结合,以完成管理的协调功能。
事业部组织结构则是把企业的生产经营活动按照产品种类和地区分成若干个事业部,实行集中管理、分散经营的原则(见图l0一4)。
可以说,任何正式结构都应适应实际需要,而没有统一的模式。
1.直线职能式结构(又称生产区域管理制)它以直线制为基础,在各级生产管理者之下设置相应的职能部门,从事专业管理。
图l0—2直线职能式组织结构图这种组织的特点是各级主管者没有专业分工,所有管理职能都集中于一人之手,一个下级单位只接受一个领导的指令,上下级关系简单、明确、清楚。
这种形式保持了直线式集中统一指挥的优点,又具有职能分工专业化的长处,提高了管理工作效率。
组织内各级直线主管人员都有相应的职能机构和人员作为参谋和助手,使管理者能够对本部门的生产、技术、经济活动进行有效的组织和指挥。
所以,它比较适应现代工业企业管理的需要,被广泛采用。
这种组织形式的不足之处在于:下级缺乏必要的自主权,各专业职能部门之问的联系较弱,企业问信息传递速度较慢。
2.矩阵组织结构矩阵组织结构又称规划矩阵结构或规划目标结构。
它把按职能划分的部门和按产品(或工程项目、服务项目)划分的小组结合成一个矩阵。
它一般有三种形式:工程矩阵结构、产品矩阵结构和项目矩阵结构。
这种结构把纵向单位的人力、物力资源分派到横向单位以满足各单位之需要。
当工作完成之后,他们再回到原来的部门,等待重新分派工作。
矩阵组织结构的优点是:第一,与传统管理观念不同,矩阵组织中的项目负责人员又是职能部门的人员,使得组织内各部门之间的联系得到加强,集权和分权也较好地结合起来,有利于多方面的合作和提高效率;第二,把不同部门的专业人员结合起来,有利于激发职员的积极性和创造性,培养和发挥业务人员的工作能力,提高他们的技术水平和管理水平;第三,矩阵组织结构有较强的灵活性、机动性和适应性,每个小组所负责的产品或项目任务,可根据环境的变化而采取相应的对策;第四,提高了中层和基层管理人员的积极性和责任感,充分利用他们的专业知识和技能处理日常工作,使高层管理者能集中精力考虑企业发展的重大问题。
矩阵组织结构也有诸多的不足之处:第一,由于实行双重领导,当两个部门的意见不一致的时候,就会使下级人员无所适从,产生矛盾;第二,从职能部门工作图I0一3矩阵组织结构图情况看,人员的频繁流动也会给管理带来困难,增加管理费用;第三,工作缺少长期性,当小组工作任务完成后.人员便要回到原单位,会削弱对工作的责任感。
矩阵组织结构比较适用于某些需要集中各方面专业人员参加完成的项目或业务,及一些设计或研制等创新性质的工作,如军工、航天工业(飞机、导弹)等。
美国的洛克希德飞机公司、休斯飞机公司等,都曾经是采用矩阵结构形式的典范。
3.事业部组织结构事业部又称分权组织,或部门化结构。
它的特点是把组织的生产经营活动按照产品种类和地区分成若干个事业部。
事业部是一个相对独立的生产经营单位,有自己的产品和市场,实行独立核算。
事业部设有相应的职能部门,有直接提供利润的职能,是总公司控制下的利润中心,由事业部组织产品的生产、销售、采购等全部活动。
图l0—4事业部组织结构图事业部结构的管理实行集中管理、分散经营的原则,组织最高管理层负责重大方针政策的研究和制定,掌握组织的决策权,如财务、人事任免、基建投资、规定价格幅度等。
事业部的领导根据总公司的指示,统一领导其主管的事业部的发展。
在事业部结构中,组织职能部门的主要任务,是对最高管理层和各事业部做有效的参谋和咨询,而不是具有独立的责任和权力的利益单位。
事业部结构的优点主要是:可使组织最高领导层成为强有力的决策机构;具有较高的稳定性和适应性;有利于调动各事业部发挥生产经营的主动性和积极性;有利于提高管理者的专业知识和领导能力;有利于总公司考核评定各部门的生产经营成果,促进各事业部的利益与公司整体利益的协调一致。
事业部的缺点是:职能机构重叠,造成了一定的人力、物力和财力的浪费;各事业部独立核算,容易产生本位主义,难以协调一致;职权下放过大,增加了协调难度;各事业部之问竞争激烈,造成人才和技术的相互封锁等。
事业部组织结构比较适用于规模庞大、产品种类众多、各类产品之间的工艺差别较大、市场条件变化也较快的大型企业。
美国的通用汽车公司和杜邦公司等,都成功地实行了“分权的事业部”,使公司从集权化管理体制走向分权化。
如今,世界各国的大型企业广泛采用了“分权式”的组织形式。
(三)组织结构中的非正式群体1.非正式群体的概念非正式群体是指由一定数量的个人(通常规模比较小)经过长期的相互作用所形成的社会群体。
非正式群体内部有确定的结构,它们通常有自己的领导、一系列群体目标、一套用以规范群体成员行动的价值和规范,但其开始和延续初期并没有自觉的目标或方向。
从范围上说,非正式群体是组织的中下级职员联合体,而且一般易于产生在组织规则不够严密的地方。
2.非正式群体的产生非正式群体通常在两个背景下产生:一是在正式关系中,人们不可能做到完全的非人格化。
事实上,每一个组织成员之间都存在着情感吸引、厌恶、敌视、偏见等。
随着时间的延长,工作中的上下级关系也不再是正式的社会关系,而出现了许多新的变化。
二是在组织中经常接触的个人有可能基于相互同情、钦佩、兴趣和趣味相投等而在他们正式关系中加入某些非正式的行为樟式。
重要概念非正式群体是指由一定数量的个人(通常规模比较小)经过长期的相互作用所形成的社会群体。
非正式群体内部有确定的结构,它们通常有自己的领导、一系列群体目标、一套用以规范群体成员行动的价值和规范,但其开始和延续初期并没有自觉的目标或方向。
但无论怎样,自霍桑实验以来,人们对非正式社会关系的态度已经发生了很大变化,由禁止、默许到将其普遍应用于组织管理。
非正式群体的出现对管理者提出了更高的要求,管理者既要精通管理技术,又要懂得和理解组织成员的需求。
非正式群体的产生和发展在各类组织中并没有某种一致性特点。
非正式群体的大小及影响程度受正式结构的影响,两者成反比关系。
因此,最容易出现非正式群体的地方一定是组织规则最薄弱的环节,如果这种状况不能得到及时控制,就将形成一套新的社会关系取代原有的正式结构。
3.非正式群体的功能早期的管理学者(如泰罗、法约尔等人)认为,非正式群体是工人对严格的工作环境的一种反应,或是天然惰性,或是反抗性,或是不情愿合作的结果;也有学者(如梅约、赫茨伯格等人)认为非正式群体现象是人类友情与合作需要的自然流露,是一种正常社会现象;此外,一些劳工组织则把非正式群体看成是一群无组织工人的天然保护工具,他们可以对抗管理人员的傲慢权力。