《悄悄话》看图写话教案设计

《悄悄话》大班教案《悄悄话》大班教案1设计意图：自然万物间有着各种各样的声音，这些奇妙的声音给人们传递着让人听不懂的语言。

这恰恰成为了孩子们眼中、心中最美好而又神秘的悄悄话。

这个读本正好给孩子们搭建了一个想象的平台，你看：蜜蜂在跟花儿说悄悄话，雨水在跟屋檐说悄悄话。

让他们展开想象的翅膀，用他们好奇的眼光去寻找自然界中那万物皆灵的神秘、亲昵而又美好的悄悄话。

因此本次活动借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中，领略大自然中美妙的声音现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密。

活动采用两两合作阅读的学习方式，让幼儿理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。

活动目标：1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义。

2、能用“××在跟（同、和）××说悄悄话。

”句式来描述画面并学习有感情朗读。

3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。

经验准备：有过说悄悄话的体验。

材料准备：大书（遮盖文字）、小书（遮盖文字）、字卡“说悄悄话。

”、轻音乐指导要点：一、问题导入，激发幼儿兴趣。

1、“每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢？你会怎样告诉他们？（轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说会告诉爸爸、妈妈、好朋友）你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢？”（因为我喜欢他们、我爱他们、）小结：哦，原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。

说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说……2、出示书的`封面，引发幼儿阅读。

今天胡老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书，你们觉得书里会是谁在跟谁说悄悄话呢？二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。

1、提出阅读要求：幼儿两两合作阅读；仔细观察每一页里都有哪些悄悄话；找出自己最喜欢的那一页，说出谁在跟谁说悄悄话。

（出示图示：说悄悄话）2、逐页阅读，交流分享。

《悄悄话》看图写话教案设计一、教学目标1. 让学生通过观察图片，激发想象力，能够用语言表达图片中的故事情节。

2. 培养学生观察事物、表达情感的能力，提高学生的语言表达能力。

二、教学重难点1. 教学重点：观察图片，用语言表达图片中的故事情节。

2. 教学难点：如何引导学生观察细节，并用恰当的语言表达出来。

三、教学准备1. 准备若干张图片，图片内容可以是不同场景的人物悄悄话。

2. 准备黑板、粉笔等教学用具。

四、教学过程1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察图片内容，提问：“你们看到了什么？图片中的两个人在说什么悄悄话？”2. 学生回答问题后，教师总结并板书关键词。

3. 教师展示第二张图片，学生按照同样的方法观察并回答问题。

4. 教师继续展示第三、第四、第五张图片，学生分别观察并回答问题。

5. 总结：教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作等，并鼓励学生用丰富的语言表达出来。

6. 课堂练习：教师给出一个场景，如：“在公园里，一个小男孩和一个女孩在说什么悄悄话？”学生分组讨论，并用语言表达出来。

7. 总结评价：教师对学生的表达进行评价，鼓励学生积极参与、大胆表达。

五、课后作业1. 学生回家后，观察家庭成员或朋友之间的悄悄话，用语言表达出来。

2. 鼓励学生家长参与，共同培养孩子的语言表达能力和观察力。

六、教学拓展1. 教师可以组织一个小组活动，让学生们互相展示自己在家中观察到的悄悄话，并分享彼此的故事。

2. 学生可以尝试用绘画的方式表达他们观察到的悄悄话，这样可以培养他们的艺术创造力。

七、教学评价1. 教师可以通过观察学生的课堂表现，评价他们的观察能力和语言表达能力。

2. 教师可以收集学生的课堂练习和课后作业，对他们的表达进行评价。

八、教学反馈1. 教师应该及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与并大胆表达。

2. 教师可以鼓励学生在课堂上提问，培养他们的思考能力和问题意识。

九、教学改进1. 教师应该根据学生的反馈和表现，及时调整教学内容和教学方法。

《悄悄话》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《悄悄话》的基本情节和人物形象。

（2）培养学生阅读短篇故事的能力，提高阅读理解水平。

（3）引导学生学会通过细节描写来分析人物性格和心理。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，培养学生独立思考和理解文本的能力。

（2）运用小组讨论，提高学生合作学习与交流分享的能力。

（3）采用问题驱动法，引导学生深入思考故事背后的寓意。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（2）引导学生懂得珍惜友情，学会与人沟通交流。

（3）激发学生对生活的热爱，勇于面对生活中的困难与挑战。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解《悄悄话》的故事情节和人物形象。

（2）掌握故事的主题思想和现实意义。

（3）学会通过细节描写来分析人物性格和心理。

2. 教学难点：（1）深刻理解故事中人物内心的矛盾和成长过程。

（2）运用细节描写来表现人物性格和心理。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《悄悄话》的作者和作品背景。

（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入故事情境。

2. 自主阅读：（1）学生自主阅读《悄悄话》，理解故事情节和人物形象。

（2）学生结合课后思考题，加深对故事内容的理解。

3. 小组讨论：（1）学生分小组讨论，分享对故事情节和人物的理解。

（2）各小组选代表进行汇报，展示讨论成果。

4. 重点解析：（1）教师针对故事中的重点情节和人物进行讲解。

（2）引导学生通过细节描写来分析人物性格和心理。

5. 拓展延伸：（1）学生结合自己的生活经历，谈谈对故事主题的理解。

（2）教师点评学生的发言，引导学生深入思考。

四、课后作业：1. 根据课堂学习，总结《悄悄话》的故事情节和人物形象。

2. 结合自己的生活，写一篇关于友情的文章，不少于300字。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。

2. 阅读理解：通过课后作业和课堂提问，检验学生对故事情节和人物的理解。

《悄悄话》一、教学目标1.培养幼儿倾听和表达的能力，增强与人交流的欲望。

2.让幼儿学会用悄悄话的方式与他人交流，感受悄悄话带来的快乐。

3.培养幼儿的团队合作精神，提高人际交往能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用悄悄话的方式与他人交流。

2.教学难点：引导幼儿在悄悄话过程中注意倾听，不泄露秘密。

三、教学准备1.教具：小动物头饰、卡片、绳子。

2.环境布置：将教室划分为若干个区域，每个区域设置一个“悄悄话角”。

四、教学过程（一）导入1.教师出示小动物头饰，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.教师提问：“你们知道小动物们之间是如何交流的吗？他们会不会说悄悄话呢？”（二）基本环节1.教师示范悄悄话（1）教师邀请一名幼儿上台，用悄悄话的方式告诉幼儿一个秘密。

（2）教师引导幼儿模仿悄悄话，并告诉另一个幼儿同样的秘密。

（3）教师与幼儿一起验证秘密是否被泄露。

2.小组合作游戏（1）教师将幼儿分成若干个小组，每组安排一名小组长。

（2）教师出示卡片，卡片上写有不同的悄悄话内容。

（3）小组长用悄悄话的方式将卡片内容告诉组员，组员依次传递，直到一个组员。

（4）一个组员将悄悄话内容告诉教师，教师验证是否正确。

3.悄悄话角（1）教师引导幼儿在悄悄话角用悄悄话的方式与其他幼儿交流。

（2）教师观察幼儿交流情况，适时给予指导。

（1）教师邀请幼儿分享自己在悄悄话过程中的感受。

（2）教师引导幼儿思考如何更好地倾听悄悄话，避免泄露秘密。

（三）结束环节1.教师邀请幼儿一起唱《悄悄话》歌曲，结束本次活动。

五、教学反思1.本节课幼儿参与度较高，课堂氛围轻松愉快。

2.幼儿在悄悄话过程中，倾听和表达能力得到锻炼。

3.教师在指导过程中，关注到每个幼儿的发展，给予适时反馈。

4.课后，教师应继续观察幼儿在日常生活巾运用悄悄话的情况，及时给予指导。

六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家中与幼儿进行悄悄话互动，增进亲子关系。

悄悄话大班教案范文第一章：主题活动导入活动目标：1. 引起幼儿对悄悄话的兴趣，激发他们的好奇心。

活动准备：1. 准备一些小动物的图片，如兔子、小鸟、猫咪等。

2. 准备一些小道具，如小话筒、小纸条等。

活动过程：1. 教师向幼儿展示小动物的图片，引导幼儿观察和描述这些小动物的特点。

2. 教师邀请幼儿用自己的悄悄话方式，告诉旁边的小伙伴自己喜欢的小动物。

3. 教师分发小道具，让幼儿用小话筒或小纸条的方式，将自己的悄悄话传递给其他幼儿。

活动延伸：1. 教师可以组织一个小游戏，让幼儿通过悄悄话的方式，完成一些任务，如寻找隐藏的小动物等。

2. 教师可以邀请家长参与活动，让幼儿在家中也尝试用悄悄话的方式与家长交流。

第二章：悄悄话的基本技巧活动目标：1. 帮助幼儿掌握悄悄话的基本技巧，如轻声细语、耳语等。

2. 培养幼儿的倾听能力和理解能力。

活动准备：1. 准备一些简单的悄悄话示例，如“我喜欢吃糖果”、“我有一个秘密”等。

2. 准备一些小道具，如小话筒、小纸条等。

活动过程：1. 教师向幼儿展示简单的悄悄话示例，引导幼儿模仿和练习。

2. 教师邀请幼儿用自己的悄悄话方式，告诉旁边的小伙伴自己的喜好或秘密。

3. 教师分发小道具，让幼儿用小话筒或小纸条的方式，将自己的悄悄话传递给其他幼儿。

活动延伸：1. 教师可以组织一个小游戏，让幼儿通过悄悄话的方式，完成一些任务，如寻找隐藏的宝藏等。

2. 教师可以邀请家长参与活动，让幼儿在家中也尝试用悄悄话的方式与家长交流。

第三章：悄悄话的应用场景活动目标：1. 帮助幼儿了解悄悄话在不同场景下的应用，如在图书馆、在医院等。

2. 培养幼儿的社交能力和情境意识。

活动准备：1. 准备一些情境图片，展示悄悄话在不同场景下的应用，如在图书馆、在医院等。

2. 准备一些小道具，如小话筒、小纸条等。

活动过程：1. 教师向幼儿展示情境图片，引导幼儿观察和描述这些场景中悄悄话的应用。

2. 教师邀请幼儿用自己的悄悄话方式，在模拟场景中进行交流，如在图书馆中轻声细语、在医院中耳语等。

2023年《悄悄话》大班教案2023年《悄悄话》大班教案1活动目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

活动过程：（一）创设情景，引发兴趣。

师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。

我们来玩一个游戏好不好？（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。

这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的.和你们听到的是不是一样，好不好？（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。

将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）（五）活动延伸师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。

幼儿园中班《悄悄话》教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感知悄悄话的有趣。

1.2 能够积极参与讨论，表达自己对悄悄话的看法。

1.3 培养幼儿倾听他人意见，提高沟通能力。

第二章：活动准备2.1 故事课件：《悄悄话》2.2 悄悄话卡片2.3 画笔、画纸第三章：活动过程3.1 导入：a. 教师播放故事课件《悄悄话》，引导幼儿观看。

b. 教师简要介绍故事内容，引导幼儿关注悄悄话的有趣。

3.2 讨论：a. 教师提问：“你们觉得悄悄话有什么好玩的？”b. 幼儿积极回答，教师引导幼儿表达自己的想法。

3.3 游戏：a. 教师将幼儿分成小组，每组发放悄悄话卡片。

b. 幼儿轮流抽取卡片，用悄悄话的形式传递信息。

c. 教师巡回指导，纠正幼儿的悄悄话传递方式。

3.4 创作：a. 教师发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的悄悄话场景。

b. 幼儿绘画，教师巡回指导。

3.5 展示：a. 教师邀请幼儿展示自己的绘画作品。

b. 幼儿分享自己的绘画内容，教师给予评价。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师发放悄悄话卡片，让幼儿带回家与家长一起玩。

4.2 环境创设：教师在班级环境中布置悄悄话角，供幼儿随时交流。

第五章：活动反思5.1 教师总结本次活动，反思教学方法是否合适。

5.2 教师根据幼儿表现，调整下一步教学计划。

幼儿园中班《悄悄话》教案第六章：活动目标6.1 理解悄悄话在不同情境下的作用。

6.2 学会在适当的时候使用悄悄话进行沟通。

6.3 培养幼儿的想象力和创造力。

第七章：活动准备7.1 故事课件：《悄悄话》7.2 悄悄话卡片7.3 录音机、录音带7.4 画笔、画纸第八章：活动过程8.1 导入：a. 教师播放故事课件《悄悄话》，引导幼儿观看。

b. 教师简要介绍故事内容，引导幼儿关注悄悄话在不同情境下的作用。

8.2 讨论：a. 教师提问：“你们觉得悄悄话在哪些情况下特别有用？”b. 幼儿积极回答，教师引导幼儿表达自己的想法。

幼儿园中班教案《悄悄话》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的交流》，详细内容为“悄悄话”一节。

通过学习，让幼儿了解悄悄话的概念，学会用悄悄话进行简单交流，并培养幼儿在特定情境下使用悄悄话的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解悄悄话的含义，知道悄悄话是一种轻声细语的交流方式。

2. 培养幼儿用悄悄话进行简单交流的能力，增进同伴间的友谊。

3. 培养幼儿在特定情境下使用悄悄话的自觉性，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用悄悄话进行简单交流。

难点：让幼儿在特定情境下自觉使用悄悄话。

四、教具与学具准备教具：图片、故事书、录音机、玩具电话学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张图片，上面有一群小朋友在图书馆看书，引导幼儿观察并讲述情景。

（2）教师提问：“你们知道在图书馆应该怎样说话吗？”引导幼儿回答：“轻声细语，不影响别人。

”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事书讲述一个小动物们用悄悄话交流的故事，让幼儿了解悄悄话的含义。

（2）教师演示用悄悄话与一位幼儿交流，让其他幼儿观察并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一个玩具电话，让幼儿用悄悄话在电话里与同伴交流。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的交流方式，表扬正确使用悄悄话的幼儿。

（1）教师提问：“你们今天学会了什么？”引导幼儿回答：“学会了用悄悄话交流。

”（2）教师提出课后任务，让幼儿回家后与家人用悄悄话交流，并记录下来。

六、板书设计1. 板书《悄悄话》2. 板书内容：（1）悄悄话的含义（2）悄悄话的正确使用方法（3）课后任务七、作业设计1. 作业题目：与家人用悄悄话交流，记录下来2. 答案示例：妈妈问我：“你今天在幼儿园学到了什么？”我小声地回答：“我学会了用悄悄话交流。

”八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践和随堂练习，让幼儿了解了悄悄话的概念，并学会了用悄悄话进行简单交流。

《悄悄话》看图写话教案设计【教学重点】1.观察人物神态，想象“悄悄话”的内容。

2.指导学生写一段话的方法。

【教具准备】《悄悄话》挂图一张。

【教学时间】一课时。

【教学思路】看图→想象→说话→写段。

【教学过程】一、看图，设问引导(出示挂图，写出画题)(一)图上画了哪些人物？他们在干什么？(二)什么是“悄悄话”？说悄悄话时是什么样？演示一下。

(在字典中查查“悄悄”的意思)(三)小姑娘在对爷爷说些什么悄悄话？1.根据实际情况想象。

小姑娘和爷爷的神态：神秘、喜悦——说的一定是高兴的事。

看小姑娘动作：背后手里拿着“通知单”。

——说的悄悄话可能与学习成绩有关。

2.想象一下，小姑娘会说些什么？注意声音的高低。

大家都当小姑娘互相说一说。

3.老师当爷爷，哪位同学到讲台前来说一说，看谁说得好。

4.老师将说得好的，随时大声介绍给大家，(话不要太长，几句话就行，但要说明白、通顺、合乎实际，而且要有爷爷一听就乐的内容)并请同学们评论、更正重说，直到大家满意为止。

5.每人自己小声说一遍。

(看图)小姑娘和爷爷说悄悄话的时间可能是什么时候？从哪些地方可以看出来？(放学回家)什么地点？(窑洞前、院子里)谁能用自己话说出他们说悄悄话的时间、地点。

二、指名说，随时做针对性指导(一)指导说的顺序：小姑娘→爷爷→环境环境→小姑娘→爷爷(二)指导说“神态”：(三)指导说的语言：尽量不说长句；话要明白通顺；克服语病。

(四)同桌互相说说听听，发现说得不好的地方，互相帮助一下。

三、独立根据图意说一段完整的话(一)给图中的小姑娘起个名字也可以。

请加上“时间”“地点”，自己按着图意说一段话。

(二)指名完整地说一段话。

四、审题，写一段话五、读给同桌听听例段：放学了，小华拿着刚刚领到的成绩单，连跳带蹦地进了家门，看见爷爷正坐在树下编筐，忙把成绩单藏到身后，走过去，甜甜地叫了一声“爷爷”，然后神秘地把嘴凑到爷爷耳边轻声说：“您猜这次数学考试我得了多少分？100分！”。

2023年《悄悄话》教案2023年《悄悄话》教案1活动目标：1、安静倾听故事，能理解故事大意。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：1、故事《悄悄话》及其幻灯片2、故事中角色的手饰3、音乐：班得瑞《仙境》活动过程：一、开始部分：1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。

2、提问：老师刚才做什么了？3、接着提问：悄悄话是什么意思？4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。

今天，康老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。

二、基本部分：1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。

2、提问：——故事的名字叫什么？——故事中都有哪些小动物？——在故事中小动物们都做了什么事情？——它们说了句什么悄悄话？幼儿讨论回答。

3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。

4、边看幻灯片提问并讲述：——蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话？——蚂蚁是怎么来的？——请小朋友学学蚂蚁的动作。

——蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话？——蚯蚓是怎么来的？——请小朋友学学蚯蚓的动作。

——蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话？——蜗牛是怎么来的？——请小朋友学学蜗牛的动作。

——青蛙对小鱼说了句什么悄悄话？——青蛙是怎么来的？——请小朋友学学青蛙的动作。

——小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话？——小鱼是怎么来的？——请小朋友学学小鱼的动作。

——蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话？——蜻蜓是怎么来的？——请小朋友学学蜻蜓的动作。

——请小朋友学学乌龟的动作。

5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。

蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。

蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。

蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。

青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。