Unit2 单元分析
【内容来源】北京出版社（一起点）二年级上册Unit2 What do you do on Sunday?
一、单元教学目标
1. 能简单询问对方的周末安排如何，并能简短应答。
2. 成听懂、指认并读出单词及短语park、cinema、bookstore、museum、go to the zoo、draw pictures、read books、go to see a film、go to buy books、go to see my grandparents，并能在交流中正确使用这些词汇。
3. 能感知字母e及字母组合ea、ee、ey在单词中的读音/i:/。
4. 能跟随录音说唱韵文。
5. 能够演唱歌曲Row, Row, Row Your Boat。
二、单元内容分析
本单元围绕日常活动这一话题，是继本册教材第一单元谈论“今天是星期几”之后谈论“星期几是否通常做什么？”，以及“星期几做什么？”。
这一内容与现实生活关系紧密。
在一年级下学期时学生已经学过一天中各个时段通常做什么的问答。
本单元话题是此话题的进一步延伸。
本册教材第一单元重点学习了一周七天的表达法以及“What day is today / tomorrow?” “It’s ... . ”以及“I ... today. I ... on ... .”的表达。
本单元重点学习询问对方“Do you ... on ..?” 用“Yes, I do. / No, I don’t.”应答以及询问“What do you do
on ... ?”用“I (often) ... .”应答的功能句。
在本单元的Lesson 7第一次涉及了“often”这一抽象概念，教师可以通过月历的日程安排等方法帮助学生理解。
Listen and say板块呈现了本课要重点学习的有关日常活动的交际用语，要求学生能听懂、会读，并能在生活中主动运用本单元语言谈论日常活动。
本单元共呈现了三个不同场景：Lesson 5呈现的是周五下午Kate遇见了Lala，Lala用“Do you go to the park on Saturday?”的交际用语询问Kate周六是否去公园的场景以及在学校门口Kate用“Do you have classes on the weekend?”询问Yangyang和Guoguo周末是否上课的场景。
Lesson 6呈现的是公园的场景，Lingling、Guoguo、Baobao用“What do you do on ...?”的交际用语谈论周末的日常活动。
Lesson 7呈现了两个场景。
第一场景：星期六在Guoguo家的院子里Kate用“What do you do
on Saturday?”询问Guoguo和Maomao星期六通常做什么；第二场景：星期日早上Maomao用“Let’s ... .”的交际用语向爸爸提议去公园。
Let’s act板块再现了每课的重点交际用语，要求学生能在模拟情景中运用所学语言与他人交流一周的日常活动。
本单元提炼出两组功能交际用语：“ Do you ... on ...?”和“What do you do on ... ?”本单元涉及的动词短语分三类：第一类，表达“去某地”的短语有6个：go to the park、go to the cinema、go to the bookstore、go to the museum、go to the farm、go to the zoo，教师要对比go to school的表达法(go to school表示“去上学”不加the)。
第二类，表达“去做某事”的有4个：go to see a film、go to buy books、go to see my grandma and grandpa、go to see my grandparents。
第三类，其他短语have classes、play with the animals、draw pictures、read books、play football/basketball。
本册教材的第一单元以及一年级教材中也涉及一些动词短语，因此教师要带领学生一起回顾所学过的动词及动词短语，为学生用较丰富的语言表达日常活动提供语言支持。
Let’s say板块的韵文是围绕一周七天展开的，Lesson 5中的韵文是Lesson 1和Lesson 2两课韵文的综合，Lesson 7的韵文是Lesson 5和Lesson 6两课韵文的综合。
重点帮助学生以轻松愉快的方式记忆一周七天的表达。
在本单元的韵文学习之前师生可以共同演唱歌曲Days of the Week，也可以利用相关网络资源复习一周七天的英语表达。
Lesson 8为复习课，通过Listen and number和Match and say复习所学动词短语。
Look and read板块对已学含有/i: /的单词进行了归类整理，要求学生能够读准单词的发音。
通过Talk and act和Let’s play板块复习本单元的交际用语“Do you ... on ...?” “What do you do on ...?” Trace and match板块教师要注意指导学生的书写，要注意字母间的距离和占格。
Let’s do板块是第一单元的继续。
学生可以在第一单元制作的星期书的星期词的对应页画上当天通常做的事，此活动可以让学生利用课余时间完成后在课上进行全班或小组交流。
Lesson 8的Look and read板块主要梳理所学含有元音/i: /的单词。
教师可以先让学生朗读所有单词，让学生以小组为单位讨论找出他们的共同发音并尝试猜一猜是哪个字母或字母组合发的这个音。
大部分学生应该不难发现这些单词中含
有字母e。
教师带领学生共同把这些单词分成四种情况，但不必强调学生“开音节”和“字母组合”的概念。
此板块的重点是让学生读准单词的发音。
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