【精品】北京课改版二年级上英语重点

二年级英语上册知识点总结Unit 11．句子：功能句型：1）This panda is old and fat. That monkey is young and thin.2）Do you like cats? Yes, I do. I like dogs ,too.3）There are so many toys here.These toys are so lovely.课文重点句：1) They are so cute.2) Look at the four baby cats.3) Look at those animals.2．语法点：1) be + 形容词2) Do you like…? Yes, I d o. 3) there are…4) 名词复数---- cats, dogs… 5) 冠词the3．词汇：动物：panda, monkey, bear, zebra, kangaroo, giraffe, pig, sheep, horse, donkey, rooster, hen, turkey, goose, dog, cat, tiger, elephant形容词：old, young, fat, thin，cute，lovely , cool数词：three, four, five, nine, eight,动词：go, see, look 4．语音：a, ey, ee, o, i ,er,Unit 21 功能句式：What color is your hair? It’s white. I have short arms and small hands. I have long arms but short legs. I am tall. 2语法点：a.名词的复数形式, legs arms, ears, eyes，不规则变化foot---feet。

b. 介词and和but。

北京版英语教材二年级上知识梳理二年级上词汇及句型Unit one What day is today?话题：星期与活动词汇：星期：Weekends( Sunday, Saturday), weekdays(Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday )打球： play ping-pang/…, 娱乐活动：go swimming/… .拜访看望某人：go to see my grandparents/ uncle/ aunt/ brother/ sister. 句型：1. What day is today? 今天星期几--It’s Tuesday. I play ping-pang today.It’s Saturday. Let’s go to see your grandma.2. What day is tomorrow?明天星期几—It’s Thursday. I go swimming on Thursday.注意：活动不同，表达方式不同go to see… , play …, go ….星期的词汇首字母大写。

Unit three What’s your number?话题：数字，询问对方号码词汇：1-20 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,seventeen, eighteen, nineteen, twenty. (十几词尾—teen, 几十词尾–ty，区分twelve12,twenty20)句型：1. What’s your number? --My number is twelve.Wha t’s his number? His number is eleven. (他的)What’s her number? Her number is twenty. （她的）2. How many pigs do you have on your farm? --I have sixteen pigs (on my farm). (复数)How many girls / boys do you have in your class? -- We have nineteen girls/boys.注意: 名词单复数变化，数量=1 单数表达，数量大于等于2复数表达，单词加s或es。

北京版小学二年级英语全部知识点梳理教材共 6 个元：Unit one What time is it?（第一元几点了？）元目： 1. 能就具体及一些事情的安排做出、答,并合境用”Let’s ... .”（我一起⋯⋯）初步提出建.2.能听懂、 time（） , o’clock（整点） , when（什么候）及 1、5、20、30、50等与相关的 ,并能在相情景中合具体短行运用 .3.能根据字母 a 在中音 /?/ （似音“ ”）的律拼 .4.能理解内容 ,并能朗 .Unit two What ’s for breakfast? （第二元早餐吃什么？）元目： 1. 能用”What’sfor breakfast?”（早餐吃什么？）“I’m hungry.”（我了.）等日常交用他人就餐吃什么,点餐以及表达自己的情况.2. 能听懂、指并出本元有关食物和料的及短.3.能初步感知名的可数与不可数 ,用 a（一个） , an（一个） , some（一些） , a cup of （一杯） , a glass of（一杯）表达食物数量 .4.能根据字母 i 在中音 /i/ （似音“一”）的律拼 .(第三元迎来我家)元目： 1. 能在一定的情景中运用“ Would you like to ... ? ”（你愿意⋯⋯？）礼貌地方的意愿或出邀；能用”Can I use ... , please?”（ ,我可以用⋯⋯？）提出自己的求并做出相回答 .2.能听懂、有关餐具的 spoon（勺子） , bowl （碗） , chopsticks（筷子） , glass （玻璃杯）, dish （）, fork（叉子）, knife（刀子）, 洗漱用品的 towel（毛巾）, soap（肥皂）, shampoo（洗） , toothbrush（牙刷） , mirror （子） , 能听懂、有关人物日常活的短,如： m （来到我的房） , read my books（我的） , ride my bike（我的） , play with my toys （玩我的玩具） , sit on the chair（坐在椅子上）等 ,并能在相情景中运用 .3.感知元音字母 e 及字母合 ea 在中的音 /e/,能符合音的 ,如： bed （床） , pen（笔） , red （色）等 .Unit four Where is my shirt? （第四元我的衫在哪？）元目： 1. 能用”Where is ... ? Where are ... ”?（⋯⋯在哪？）某人某物在哪里 ,并用 on（在上面）,in（在里面）, under（在下面） , behind（在后面）做答.2.能用”Is this ... ?”（个是⋯⋯？）“Are these ... ?”（双⋯⋯？条⋯⋯？）某人某物是否是方的 ,并能用”Yes, it is.”“No, it isn ’t.”和”Yes, they are”“.No, they aren’t.”做答 .3.能听懂、衣物 shirt（衫）, coat（外套 ,大衣）, dress（衣裙） , cap（帽子）,jacket（克）以及 trousers（） , shoes（鞋） , shorts（短） ,socks（袜子） , pants（休）复数衣物 .4.感知字母 o 在中的音 /?/.（似音“奥”）Unit five How do you go to school?（第五元你怎么去上学？）元目： 1. 能听懂、会交通方式的相关功能句及其答.能在真情景中合理运用功能句式及固定短就自己及他人的出行方式行准确描述、和回答.2.能听懂、表达出行方式的固定短及表示地点、所的和固定搭配 ,并能正确写交通工具 .3.能根据字母 u 在中的音 /?/（似音“阿”）正确拼 .Unit six Which season do you like?元目： 1. 能季 ,用”I like ... . ”（我喜⋯⋯）表达自己喜的季,并明理由或表达常做的事情 .2.能听懂、指认并读出表达四季的词和表达活动的动词短语 ,如： plant trees（植树） , go camping（去露营） , pick apples（摘苹果） , play in the snow（在雪里玩） .3.感受字母组合 ar 在单词中的读音 /a:/（类似发音“啊”）Unit Function Language and KeyLetters and sounds structure vocabularyUnit one Talking about time-What time is it?thirty to fifty a: bad, bag, cat, jam, van,-It ’s seven o’clock.o’clock apple, flag, glad, panda,-When do you go home?go home, get up,happy, hand-At five thirty.go to school, go to-What time is it?bed, go to the-It ’s nine twenty. It ’s drawing lessons,time to go to bed.watch the cartoonsUnit two Having meals-What ’s for breakfast?bread, milk, eggs,i: fish, dish, big, gift, river,-We have bread, milk,fruits, soy milk,king, six, film, it, singeggs, and fruits.noodles, fish, fried-Can I have fish and rice, a hamburger,rice, please? a hot dog, an egg,-Yes. Here you are.an orange, a glass-I’m hungry/thirsty.of water/juice/soy-Have an orange/ a glass milk, a cup of teaof water.Unit three Unit four Invitation and e: bed, pen, red, pet, get, asking for-Yes, we’d love to.the spoon,the neck, leg, desk, vest, jello, permission-Would you like to use glasses, the bowl,yellow, egg, elephant,the glasses?the chopsticks, the ea:head, bread-No, thank you.bathroom, the-Can I use the towel, the soap,bathroom, please?the shampoo, the-Sure. / Sorry you can ’t.toothpaste. Talking about-Where is my shirt?coat, cap, dress,o: box, dog, ox, fox, long, where the things-It ’s under the bed.shirt, jacket,clock, mop, top, hot are,-Is this your jacket?football, watchUnit five Unit six . Asking and-Yes, it is. / No, it isn ’t.shorts, shoes,telling ownership-Are these your trousers, sockstrousers?behind the sofa,-Yes, they are. / No,under the bed, inthey are not.the box,on the deskAsking and telling-How do you go to school, the u: hut, cup, lunch, nut, the way to travel school?cinema, the zoo duck, lucky, bus-I go to school by bus.by bus / bike / car-How does your dad go/ taxi / subway, onto work?foot-He goes to work by car.-Yes, he does./No, hedoesn’t.Talking about-How many seasons are season, year, hour ar: car, park, star, arm, seasons there in a year?spring, summer,card, party-There are four.autumn, winter-Do you like winter?go camping, play-Yes, I do. / No, I don ’t in the snow, fly alike winter.kite, pick apples-Which season do youlike?-I like spring. I can fly akite.。

二年级上英语教案Unit 1 What day is today 北京课改版教学内容：本单元主要学习星期的表达，包括星期一至星期日的英语单词，以及询问今天是星期几的句型。

通过学习，学生能够掌握星期的英文表达，并能运用所学句型进行日常对话。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所学的星期单词，并能运用句型“What day is today?”询问今天是星期几。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的精神。

教学难点：1. 学生对星期单词的记忆和运用。

2. 句型“What day is today?”的运用。

教具学具准备：1. 星期的单词卡片。

2. 日历或星期挂图。

3. 录音机及录音带。

教学过程：1. 导入教师出示星期挂图，引导学生复习已学的星期单词。

学生跟随教师朗读星期单词，巩固记忆。

2. 新课展示教师展示新课内容，包括星期单词和句型“What day is today?”。

学生跟随教师朗读新单词和句型，学习正确的发音和用法。

3. 练习学生分组进行练习，运用所学句型询问今天是星期几。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 小游戏教师组织学生进行星期单词接龙游戏，巩固单词记忆。

学生积极参与游戏，提高口语表达能力。

5. 课堂小结学生分享学习心得，提出问题和建议。

板书设计：1. 星期的单词卡片，贴在黑板上，形成一周的星期顺序。

2. 句型“What day is today?”写在黑板上，旁边标注星期单词。

作业设计：1. 听录音，跟读星期单词和句型。

2. 用英语写出一周的星期顺序。

3. 询问家人今天是星期几，并记录下来。

课后反思：本节课通过丰富的教学活动，学生能够积极参与并运用所学知识进行交流。

但在练习环节，部分学生仍存在发音和语法错误，需要在今后的教学中加强个别辅导。

通过学生的课后作业反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

北京版小学英语二年级上下册知识点梳理北京版小学英语二年级上册知识点梳理Class：__________ Name:__________Unit One: WHAT DAY IS TODAY?（第一单元：今天星期几？）词汇: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturdayday week go I on in grandma uncle aunt短语：play ping-pong/basketball/football goswimming/dancing/boatingsee grandma/uncle/aunt句型：What day is today/tomorrow? It’s Monday. I play ping-pong .I go swimming on Friday. Let’s go to see your grandma.Unit Two：WHAT DO YOU DO ON SUNDAY? （第二单元：星期日你做什么？）词汇： park cinema bookstore museum zoo film class you we grandpa短语：go to the park/cinema/bookstore/museum/zoo/farm drawpicturesread books go to see a film go to buy books go to see my grandparents句型：Do you go to the park on Saturday? Yes, I do./No, I don’t.What do you do on Sunday? I go to the zoo.Unit Three：WHAT’S YOUR NUMBER? （第三单元：你是几号？）词汇：eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteenseventeen eighteennineteen句型：What’s your/Lala’s/Kate’s number? My/His/Her number is twelve.How many pigs are there on your farm? I/we have sixteen pigs.Unit Four：There are many animals. （第四单元：有许多动物。

二年级上册英语教案Unit 5 I HAVE LONG ARMS Lesson 18 北京课改版教学内容本课为北京课改版二年级上册英语第18课，教学内容围绕“Unit 5 I HAVE LONG ARMS”展开。

课程通过生动的动物角色，展示不同的身体特征，如长臂、短腿等，以趣味性的方式教授学生认识身体部位和形容词的英语表达。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出与身体部位相关的英语单词和表达身体特征的形容词。

2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用所学单词和句型进行简单的英语描述。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信心，鼓励学生在小组活动中积极参与和交流。

教学难点1. 单词发音：正确发音身体部位和形容词的英语单词。

2. 句型构造：运用“I have”句型描述自身或他人的身体特征。

3. 听力理解：理解并区分不同动物的身体特征。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、动物卡片、教学录音。

2. 学具：学生工作单、彩色笔、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：通过唱英文儿歌，营造英语学习氛围，回顾已学过的身体部位单词。

2. 新课展示：利用多媒体展示不同动物及其身体特征，教授新单词和句型。

3. 小组活动：学生分组，用“I have”句型描述卡片上的动物特征。

4. 听力练习：播放教学录音，学生听并指出所听到的动物和其身体特征。

5. 角色扮演：学生扮演不同动物，用英语描述自己的“长臂”或“短腿”。

板书设计板书将展示本课的关键单词、句型以及相关的简单语法点。

通过图表、颜色和图示，使板书内容清晰、直观。

作业设计1. 听力作业：学生听教学录音，跟读并模仿。

2. 书面作业：完成工作单上的练习，如填空、选择正确答案等。

3. 创意作业：学生绘制自己喜欢的动物，并用英语标注其身体特征。

课后反思课后，教师应反思教学内容是否充实、教学方法是否恰当、学生参与度如何，以及教学目标是否达成。

针对学生的反馈和表现，教师应调整教学策略，确保每个学生都能在轻松愉快的环境中学习并进步。

二年级上册英语教案Unit1 Lesson3北京课改版教学内容本课为二年级上册英语Unit1的第三课，教学内容围绕"Numbers"（数字）展开。

学生将学习如何用英语表达0到10的数字，并能够进行简单的数字识别和计数。

教学目标1. 让学生掌握0到10的英语数字词汇。

2. 培养学生用英语进行数字识别和计数的能力。

3. 增强学生英语学习的兴趣和积极性。

教学难点1. 数字词汇的记忆和发音。

2. 数字识别和计数的实际应用。

教具学具准备1. 数字卡片。

2. 英语数字录音。

3. 计数玩具或物品。

4. 黑板和粉笔。

教学过程第一阶段：热身活动1. 老师与学生进行简单的英语对话，询问学生关于数字的知识。

2. 学生进行数字接龙游戏，复习已学的数字。

第二阶段：新课导入1. 老师展示数字卡片，引导学生学习新的数字词汇。

2. 学生听录音，跟读数字词汇。

第三阶段：实践应用1. 学生分组进行数字识别和计数练习。

2. 老师提供计数玩具或物品，学生用英语进行计数。

第四阶段：巩固提高1. 老师进行数字问答游戏，检验学生的学习成果。

2. 学生进行角色扮演，模拟数字应用场景。

板书设计1. 在黑板上写出0到10的英语数字。

2. 用不同颜色标出数字的读音和词性。

作业设计1. 完成数字词汇的抄写和默写。

2. 用英语写出自己的电话号码和年龄。

课后反思本节课通过多种教学活动，帮助学生掌握了0到10的英语数字词汇，并能够进行简单的数字识别和计数。

在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我也注意到了一些学生在数字发音和记忆方面的问题，我会在后续的课程中加强这些方面的训练和指导。

数字词汇的记忆和发音1. 直观教学法：使用数字卡片和实物，将数字与具体物品的数量联系起来，如展示5个苹果对应数字“five”。

2. 歌曲和韵律：通过唱英文数字歌曲，如“Counting Stars”或“Ten Little Indians”，让学生在轻松愉快的氛围中记住数字。

Unit five I have long arms死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

话题：身体部位及其描述单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。

词汇：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

北京版小学英语二年级上下册知识点梳理 (1)Class：__________ Name:__________Unit One: WHAT DAY IS TODAY?（第一单元：今天星期几？）词汇: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday day week go I on in grandma uncle aunt短语：play ping-pong/basketball/football go swimming/dancing/boating see grandma/uncle/aunt句型：What day is today/tomorrow? It’s Monday. I play ping-pong .I go swimming on Friday. Let’s go to see your grandma.Unit Two：WHAT DO YOU DO ON SUNDAY? （第二单元：星期日你做什么？）词汇：park cinema bookstore museum zoo film class you wegrandpa短语：go to the park/cinema/bookstore/museum/zoo/farm draw pictures read books go to see a film go to buy books go to see mygrandparents句型：Do you go to the park on Saturday? Yes；I do./No；I don’t.What do you do on Sunday? I go to the zoo.Unit Three：WHAT’S YOUR NUMBER? （第三单元：你是几号？）词汇：eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeeneighteennineteen句型：What’s your/Lala’s/Kate’s number? My/His/Her number is twelve.How many pigs are there on your farm? I/we have sixteen pigs.Unit Four：There are many animals. （第四单元：有许多动物。