北京版小学英语二年级上册教案(全册)

小学英语北京版二年级上册Unit...小学英语北京版二年级上册Unit6 It’s Christmas day《Lesson 21》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能够正确理解对话内容,分角色朗读和表演对话。

2.能够听懂、会说询问年龄的交际用语“How old are you?”“I’m… .”, 并能够在恰当的语境中运用。

3.能够用数字1-20准确表达年龄。

4.关注家人与朋友,能够主动向过生日的人用“Happy birthday to you!”表示祝福。

2学情分析教学内容:本课为北京版小学英语二年级上册第六单元It’s Christmas Day 内容,单元的话题是节日和生日,功能为圣诞节和元旦以及过生日时的问候及应答,本课为第一课时,分为Listen and say和Let’s a ct两个板块。

其中Listen and say讲述的是主人公Lingling过生日,她的朋友来到她家里给她庆祝生日,在吃生日蛋糕之前,大家就年龄的话题展开对话;Let’s act板块为学生仿照例句询问年龄,并根据蛋糕上蜡烛的数量来回答提问。

本课的话题和功能是接近孩子的生活,学生们很感兴趣。

对话内容不难理解,重点是学生能够在真实的情景中表演和创编对话,在体验交流中学会关心他人。

学生情况:本课教学对象为二年级的学生,大部分孩子对英语有浓厚的兴趣,乐于参与课堂学习,有较好的语言表达能力,表现力强。

在一年级已经学过相关节日及祝福语,本课的主要内容过生日及问询年龄,与孩子们的生活联系紧密,学生们很感兴趣。

课文理解对学生来说不是难点,重要的是能够在真实的情景中表演对话和运用知识储备创编对话,这对孩子们的学习是一个挑战。

本课功能句“How old are you?”与一年级学过的问候语How are you?相似,学生易混淆。

3重点难点1. 教学重点:(1)课文对话内容的正确理解与朗读。

(2)在恰当语境中初步运用询问年龄的交际用语“How old are you?”“I’m… .”2.教学难点:课文对话的表演及创编。

二年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 2 北京版教学内容本课为二年级上册英语课程，教学内容围绕Unit 1的Lesson 2展开。

课程将重点介绍基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，包括一些常用的日常用语。

通过本课的学习，学生将能够理解和运用基本的英语交流技巧，为今后的英语学习打下坚实的基础。

教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

2. 培养学生的英语听说能力和基本的交流技巧。

3. 增强学生的英语学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学难点1. 正确理解和运用英语问候语和自我介绍的表达方式。

2. 学生的发音准确性。

3. 学生的听力理解能力。

教具学具准备1. 英语教材。

2. 录音机或音响设备。

3. 学生手册和练习册。

4. 黑板和粉笔。

教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲或进行简单的英语问候，引起学生的兴趣，营造英语学习的氛围。

2. 新课程介绍：向学生介绍本课的主题和目标，让学生明确学习的内容和目标。

3. 课堂讲解：讲解基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，通过示例和练习，让学生理解和掌握。

4. 课堂练习：让学生进行听力和口语练习，提高他们的听说能力。

5. 小组活动：将学生分成小组，让他们进行角色扮演和对话练习，增强他们的交流技巧。

板书设计1. Unit 1 Lesson 22. 主要内容：英语问候语和自我介绍的表达方式。

3. 关键词：Hello, Goode, My name is, How are you等。

作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题目。

2. 口语练习：模仿录音，进行口语练习。

3. 写作练习：写一篇简短的自我介绍。

课后反思通过本课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，提高了他们的英语听说能力和交流技巧。

在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，让他们积极参与课堂活动。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

二年级上册英语教案Unit1 Lesson3北京课改版教学内容本课为二年级上册英语Unit1的第三课，教学内容围绕"Numbers"（数字）展开。

学生将学习如何用英语表达0到10的数字，并能够进行简单的数字识别和计数。

教学目标1. 让学生掌握0到10的英语数字词汇。

2. 培养学生用英语进行数字识别和计数的能力。

3. 增强学生英语学习的兴趣和积极性。

教学难点1. 数字词汇的记忆和发音。

2. 数字识别和计数的实际应用。

教具学具准备1. 数字卡片。

2. 英语数字录音。

3. 计数玩具或物品。

4. 黑板和粉笔。

教学过程第一阶段：热身活动1. 老师与学生进行简单的英语对话，询问学生关于数字的知识。

2. 学生进行数字接龙游戏，复习已学的数字。

第二阶段：新课导入1. 老师展示数字卡片，引导学生学习新的数字词汇。

2. 学生听录音，跟读数字词汇。

第三阶段：实践应用1. 学生分组进行数字识别和计数练习。

2. 老师提供计数玩具或物品，学生用英语进行计数。

第四阶段：巩固提高1. 老师进行数字问答游戏，检验学生的学习成果。

2. 学生进行角色扮演，模拟数字应用场景。

板书设计1. 在黑板上写出0到10的英语数字。

2. 用不同颜色标出数字的读音和词性。

作业设计1. 完成数字词汇的抄写和默写。

2. 用英语写出自己的电话号码和年龄。

课后反思本节课通过多种教学活动，帮助学生掌握了0到10的英语数字词汇，并能够进行简单的数字识别和计数。

在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我也注意到了一些学生在数字发音和记忆方面的问题，我会在后续的课程中加强这些方面的训练和指导。

数字词汇的记忆和发音1. 直观教学法：使用数字卡片和实物，将数字与具体物品的数量联系起来，如展示5个苹果对应数字“five”。

2. 歌曲和韵律：通过唱英文数字歌曲，如“Counting Stars”或“Ten Little Indians”，让学生在轻松愉快的氛围中记住数字。

二年级上册英语教案 Unit 2 Lesson 8 北京版教学内容本课为二年级上册英语课程，教学内容为北京版英语教材Unit 2 Lesson 8。

课程主要围绕动物词汇展开，通过有趣的故事和活动，让学生掌握新词汇，提高英语听说能力。

教学目标2. 过程与方法：通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索动物世界的热情。

教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。

2. 学生对英语学习的兴趣和积极性。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片、动物头饰。

2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。

教学过程1. 导入：通过播放动物声音，让学生猜测是哪种动物，激发学生的兴趣。

2. 新课呈现：利用PPT课件展示动物图片，引导学生学习新词汇。

3. 操练：通过歌曲、游戏等形式，让学生反复练习新词汇，加深记忆。

4. 应用：组织学生进行角色扮演，模拟动物园的场景，运用所学词汇进行交流。

板书设计1. 课程Unit 2 Lesson 82. 动物词汇：tiger, elephant, monkey, panda, lion3. 关键句型：What animal is it? It's a/an作业设计1. 听力练习：听动物词汇，选择正确的图片。

2. 口语练习：模仿动物园的场景，用英语介绍自己喜欢的动物。

3. 写作练习：抄写本节课所学的动物词汇，加强记忆。

课后反思本节课通过生动有趣的故事和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语听说能力。

在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保每个学生都能跟上课程的进度。

同时，要注重培养学生的兴趣，激发学生探索动物世界的热情。

在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如实物展示、户外教学等，让学生在真实的生活场景中学习英语，提高学生的实践能力。

二年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 1 北京版教学内容本课为二年级上册英语课程的第一课，教学内容围绕英语基础知识展开。

本节课主要学习英语字母表的发音，掌握字母A至G的正确书写方法，以及学习一些与日常生活相关的简单英语单词。

通过本节课的学习，学生能够初步掌握英语字母的基本发音和书写规则，为后续英语学习打下坚实的基础。

教学目标1. 让学生掌握字母A至G的正确书写方法。

2. 培养学生正确的英语发音习惯。

3. 使学生能够熟练地朗读和拼写与日常生活相关的简单英语单词。

教学难点1. 字母A至G的正确书写方法。

2. 英语字母发音的准确性。

3. 日常生活相关单词的熟练运用。

教具学具准备1. 英语字母表挂图。

2. 字母A至G的卡片。

3. 日常生活相关单词卡片。

4. 录音机及英语字母发音录音带。

5. 黑板、粉笔。

教学过程1. 导入：教师通过展示英语字母表挂图，引导学生认识英语字母，并让学生跟读字母发音。

2. 新课内容学习：教师通过卡片教授字母A至G的正确书写方法，让学生跟随老师一起书写。

接着，学习与日常生活相关的简单英语单词，如：apple、banana、cat等。

3. 练习环节：教师组织学生进行字母书写和单词拼写的练习，巩固所学知识。

4. 小组活动：学生分组进行字母接龙游戏，提高字母识别和发音能力。

6. 作业布置：教师布置字母书写和单词拼写的作业，要求学生在课后认真完成。

板书设计1. 英语字母表挂图。

2. 字母A至G的书写方法。

3. 日常生活相关单词。

作业设计1. 抄写字母A至G，每个字母抄写5遍。

2. 抄写本节课所学的日常生活相关单词，每个单词抄写3遍。

3. 根据所学字母和单词，编写一个小故事，下节课与同学们分享。

课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

同时，关注学生的学习兴趣和积极性，及时给予鼓励和指导，以提高英语教学质量。

在后续课程中，教师应继续关注学生对字母和单词的掌握情况，加强练习，提高学生的英语水平。

二年级上册英语教案 UNIT TWO WHAT DO YOU DO ON SUNDAYLesson 67 北京版教学内容本课为北京版二年级上册英语教科书《What do you do on Sunday?》第六至七课，教学内容主要围绕星期天的日常活动进行。

学生将学习询问和描述个人在星期天的活动，如“Do you playfootball on Sunday?”，并能够用所学句型进行回答，如“I watch TV on Sunday.”。

课程将包括星期天活动的词汇学习，如“play chess”、“read books”等，以及基本语法点的运用，如一般现在时态。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课所学的词汇和句型，能够在真实情境中运用所学句型询问和描述星期天的活动。

2. 能力目标：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语口语表达能力，增强学生的交际意识。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的习惯，增强学生用英语进行日常交流的信心。

教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住本课所学的星期天活动相关词汇，并能够正确使用。

2. 语法运用：学生需要理解并正确运用一般现在时态来描述日常活动。

3. 交际表达：学生需要学会在实际交流中灵活运用所学句型，进行询问和回答。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频，展示PPT课件。

2. 词汇卡片：用于帮助学生记忆和理解新词汇。

3. 角色扮演道具：用于模拟真实情境，进行角色扮演练习。

教学过程1. 热身活动：通过播放与本课内容相关的英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：利用PPT展示星期天的各种活动图片，引导学生学习新词汇。

3. 句型学习：通过听录音、模仿跟读、小组练习等方式，让学生学习并掌握本课句型。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，运用所学句型进行交流。

板书设计作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

小学英语北京版二年级上册Unit1Whatdayistoday？Lesson1教学设计【名师授课教案】1教学目标知识与技能:1.能认读、了解词汇:Monday、Tuesday、ping-pong、basketball、football。

2.能在相应的情境中使用What day is today?It’s … .进行关于星期的问答。

并能够在相应的情境中用I …today表达自己在某天做了某事。

3.能够理解对话1、2的内容并模仿。

过程与方法目标:1.通过师生交流和说唱的形式,学习星期词汇;并且通过观察,思考,参与猜猜看的游戏形式学习球类词汇。

2.通过学生间相互谈论有关星期及其活动的话题,进行语言输出。

3.通过呈现小故事进行语言扩展,学习对话。

2学情分析1.知识基础:学生已经接触一年的英语,学习了有关动作和星期等词汇,并且愿意表达自己在某天做了某事,但语言表达能力还是比较薄弱,有时表达并不完整。

他们喜欢用简单的词汇、短语或句子表达自己的想法。

2.年龄特点:二年级学生活泼好动,喜欢说唱英语歌谣,做游戏等。

他们探知欲望强烈,乐于参与各种教学活动中,努力完成学习任务。

3.本班情况:本班学生对英语有好奇心,乐于模仿,喜欢做游戏;他们需要借助一些具体形象的实物或者丰富的肢体语言,来唤醒已学过的英语语言。

3重点难点重点:能用“What day is today? It’s … .I… today.”进行关于星期的问答并在相应情景中表达自己在某天做某事。

难点:能认读、了解词汇:Monday、Tuesday、ping-pong、basketball、football。

4教学过程教学活动1【导入】StepⅠWarm－up （热身环节）Listen a rapT: Hi, children. Nice to see you again.T: First, we listen a rap. Are you ready?(播放歌曲:星期歌,带有肢体动作。

二年级上册英语教案 Unit 2 Lesson 7 北京版教学内容本课为二年级上册英语课程，教学内容为北京版英语教材Unit 2 Lesson 7。

课程内容主要包括：1. 词汇：学习并掌握与家庭相关的英语词汇，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

2. 句子：学习并运用与家庭成员介绍相关的英语句子，如“I have a brother. His name is Tom.”。

3. 对话：模拟家庭场景，进行家庭成员之间的英语对话练习。

4. 语音：练习并掌握家庭成员词汇的正确发音。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的词汇和句子，并能进行简单的家庭成员介绍。

2. 能力目标：通过本课的学习，提高学生的英语听说能力，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和尊敬，增进家庭成员之间的感情。

教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。

2. 家庭成员介绍句子的结构和运用。

3. 家庭场景对话的练习和实际运用。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学PPT、家庭成员图片、单词卡片。

2. 学具：英语课本、练习册、彩笔、家庭成员图片。

1. 导入：通过播放家庭成员的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。

2. 新课内容展示：利用多媒体教学PPT，展示家庭成员的图片和英语词汇，引导学生跟读并模仿发音。

3. 句子学习：通过示例句子的展示和讲解，引导学生学习并运用家庭成员介绍句子。

4. 对话练习：模拟家庭场景，组织学生进行家庭成员之间的英语对话练习，鼓励学生积极参与。

5. 语音练习：通过单词卡片和语音示范，帮助学生掌握家庭成员词汇的正确发音。

6. 小组活动：将学生分成小组，进行家庭成员介绍的英语口语练习，促进合作学习。

板书设计1. Unit 2 Lesson 7 Family Members2. 词汇：father, mother, brother, sister3. 句子：I have a brother. His name is Tom.4. 对话示例：A: Who is she? B: She is my mother.5. 语音提示：注意家庭成员词汇的发音和重音。

二年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 3 北京版教学内容本课为二年级上册英语课程，教学内容围绕Unit 1的Lesson 3展开。

课程内容主要包括：复习与巩固上一课时的重点单词和句型；学习新的单词和句型，包括动物、颜色和描述性词汇；通过听力练习，提高学生的听力理解能力；通过口语练习，增强学生的口语表达能力；通过阅读练习，提升学生的阅读理解能力；通过写作练习，锻炼学生的写作技能。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课的重点单词和句型，能够准确理解和运用；通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生的英语综合运用能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神；通过任务驱动法，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性；通过学习英语，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际能力。

教学难点1. 学生对重点单词和句型的理解和运用能力。

2. 学生在听力、口语、阅读和写作练习中的综合运用能力。

3. 学生对英语学习的兴趣和积极性的培养。

教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片、黑板。

2. 学具：学生用书、练习册、英语字典。

教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等活动，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入：复习上一课时的重点单词和句型，为本课的学习做好铺垫。

3. 新课展示：通过图片、实物、PPT等方式，展示本课的新单词和句型，引导学生理解和学习。

4. 练习：通过听力、口语、阅读和写作练习，巩固学生对新知识的理解和运用。

5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

板书设计1. 课程Unit 1 Lesson 32. 重点单词：动物、颜色、描述性词汇3. 重点句型：介绍动物的特征和颜色作业设计1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题。

2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。

Lesson9 教学设计【内容来源】北京出版社（一起点）二年级上册Unit3 What’s your number?一、教学背景分析1. 教学内容分析本课是北京版小学英语二年级上册Unit 3 What’s your number?的第一课时。

包括Listen and say、Let’s act、Let’s say三个板块。

本单元主要以谈论数字为话题。

而本节课为第一课时，主要以谈论他人号码为话题。

对话部分情景分为两幅图，第一幅图呈现了Baobao和Maomao参加运动会的赛跑比赛，在比赛之前相互询问号码的情景，所运用的语言为“What’s your number?” “My number is ... .”而第二幅图呈现了Guoguo和Maomao观看比赛时，相互询问Lala和Kate号码的情景，所运用的语言为“What’s Lala / Kate’s number?” “His / Her number is ... .”因为本节课是第一课时，所以对于第三人称的问答句只作为了解，在今后的课时中会继续学习。

此板块涉及的词汇有eleven、twelve、thirteen、fourteen。

本课以相对完整的运动会情景为依托，呈现重点功能句型及词汇。

并在Let’s act的学习中得以巩固。

基于二年级教材的特点，本单元的第一课时定位在会话教学课，即：在不同的真实情景中呈现会话内容，使学生学会在实际生活中如何运用，引导学生学习、操练、运用。

2. 学生情况分析本班学生均为一年级学生，活泼好动，乐于学习英语，并有着浓厚的兴趣，特别是乐于参与课堂中的各项趣味、表演活动，喜欢在课上通过做动作、唱歌以及表演的方式展示英语语言，但因年龄特点，注意力持续时间较短。

但本节课是二年级的课程，学生语言积累不够丰富，在理解上会遇到困难。

经过一个学期的英语学习大部分学生有了一定的语言基础，通过教师在课前以口头形式进行的前测，多数学生都具有一定关于numbers的相关词汇与句型基础，一些学生已经对本节课的词汇的读音以及意思有所了解，对于询问数字的句型“What’s your nu mber?” “My number is ... .” 了解其意思，部分学生能够进行表达。

Unit15全册（教案）北京版英语二年级上册教学内容本册教学内容为北京版英语二年级上册Unit15，涵盖了基本的英语知识、技能和日常交流用语。

每个单元都围绕一个特定的主题展开，包括字母、数字、颜色、动物、家庭成员等。

教学内容丰富多样，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的英语听说读写能力。

教学目标1. 知识目标：使学生掌握Unit15的基本词汇、句型和语法知识，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 技能目标：培养学生的英语听说读写能力，提高他们的英语综合运用能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习、自主学习的能力。

教学难点1. 词汇的掌握与应用：本册教材涉及多个词汇，学生需要熟练掌握并能够在实际情境中灵活运用。

2. 句型的理解和运用：学生需要理解并掌握各个单元的核心句型，能够在日常交流中正确运用。

3. 语法的掌握：本册教材涉及一些基本语法知识，学生需要理解并能够在实际情境中正确运用。

教具学具准备1. 教师用书、学生用书。

2. 多媒体设备，如投影仪、电脑等。

3. 教学卡片、挂图等相关教具。

4. 录音机、磁带等听力教具。

教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握新课的核心内容。

3. 活动设计：设计丰富多样的课堂活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等，让学生在活动中运用所学知识。

4. 巩固练习：通过听、说、读、写等多种形式的练习，巩固所学知识。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。

每个单元的核心词汇、句型和语法知识都应在板书中有所体现。

同时，板书应具有一定的逻辑性，便于学生理解和记忆。

作业设计1. 听力作业：布置与新课内容相关的听力练习，巩固学生的听力能力。

2. 口语作业：布置与新课内容相关的口语练习，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力。

3. 阅读作业：布置与新课内容相关的阅读练习，提高学生的阅读理解能力。

北师大版小学二年级英语上册备课教案全册备课对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的。

英语逐渐的成为我们生活中不可缺少的一部分，越来越被人重视，小学英语作为教育发展的重要环节，更应该得到重视。

新课标强调课程应以学生的学习兴趣、生活体验和认知水平为基本出发点，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。

帮助学生建立成就感和自信心。

在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。

使每个学生都能得到充分的发展。

在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。

强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。

比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。

总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。

素质教育在其中深有体现。

并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。

在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。

Teaching Aims:知识技能：1、Listening:充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。

掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。

辨别词中的字母的不同读法。

2、Speaking:根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问名子，问是谁，问是什么等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。

Lesson5 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）二年级上册Unit2 What do you do on Sunday?一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能用“Do you ... on ...?”询问他人“周几是否做什么”，并能用“Yes, I do. /No, I don’t.”回答他人的询问。

2. 能听懂、指认并读出单词park、class、we、cinema、bookstore和museum，并能用go to the park/ ... 表达“去哪里”。

3. 能跟随录音说唱小韵文。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）能用“Do you ... on ...?”询问他人“周几是否做什么”，并能用“Yes, I do. /No, I don’t.”回答他人的询问。

（二）难点(Difficulties)1. 单词weekend、bookstore 和museum 的发音。

2. 单词you表达“你”“你们”两个意思，要根据具体情况用I或we回答他人“Do you ... ?”的提问。

三、课前准备（Teaching preparation）本单元单词图片、配套光盘、学生活动用书、星期单词手举牌。

四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入(1) 教师与学生共同演唱歌曲Days of the Week (歌词在教材第62页)，复习一周七天的英语表达。

(2) 教师呈现自制的Kate一周日程表并戴上Kate的头饰向学生介绍自己一周的日程安排：(下图仅供参考)Hello, boys and girls. Glad to see you again! I am a busy cat. I go fishing on Sunday! I draw pictures on Monday. I play games on Tuesday. I call my friends on Wednesday. I play games on Thursday. I paint a picture on Friday. How about Saturday? Can you guess?教师引导学生用“Do y ou...?”进行猜测。

北京版小学英语二年级上册教案（全册）3. 突出对学生初步的综合语言运用能力的培养。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

2、能朗读和认读词汇Sunday Monday Tuesday等3、能跟读录音说唱韵文。

介”绍自己当天的日常活动。

3、day、today、Sunday 等词中的共同发音/ei/的口型变化Good 会说What day （1）认识图中的人物（3）听录音模仿对话学生在教师引导下说出What day is today?.（3）听录音模仿对话（4）学习词汇（2）教师呈现Let ’s ac中t的问答句和Maomao的图片以及Tuesday 和Ping-pong。

（3）教师在黑板中贴上“Today is Sunday ”创设“今天是星期日”的情景，与学生交流。

（4）开展pair work ，创编对话。

（1）教师将四张单词卡分给四个学生，并引（1）出示文字，播放韵文，（1）开展四人小组活动（2）开展朗读韵文的比赛。

4、在建议周末可以做的事情时，体现关爱亲人的教育。

1.掌握词汇are、in、a、week（4）认识图中的人物（5）初听理解对话（6）听录音模仿对话（7）听录音模仿对话（8）学习词汇1.看图听韵文，理解韵文It ’s Thursday. I go swimming on Thusday..2、能朗读和认读词汇Sunday Monday Tuesday等3、能跟读录音说唱韵文。

5、能亮度和认读词汇Sunday Monday Tuesday等6、day、today、Sunday 等词中的共同发音/ei/的口型变化（7）认识图中的人物（8）初听理解对话（9）听录音模仿对话（11）听录音模仿对话（12）学习词汇（2）教师呈现Let ’s ac中t的问答句和Maomao的图片以及Tuesday 和Ping-pong。

（3）教师在黑板中贴上“Today is Sunday ”创设“今天是星期日”的情景，与学生交流。

北京版-英语-二年级上册-Unit2WhatdoyoudoonSundayLesson6教案1.能用“What do you do on … ?”询问周几做什么并能回答，能用“Myparen ts and I ..”介绍自己在某一天的日常活动。

2.能朗读和认读词汇zoo、go to the zoo、read books等3.能跟读录音说唱韵文。

1.能用“What do you do on … ?”询问周几做什么并能回答，能用“Myparents and I..”介绍自己在某一天的日常活动。

2.能朗读和认读词汇zoo、go to the zoo、read books等（一）Listen and say1.导入（1）教师与学生共同演唱歌曲Old MacDonaldHad a Fram（2）教师呈现各种动物的图片并与学生进行交流。

2.学习对话（1）观察主题图，猜测对话（2）初听理解对话（3）听录音模仿对话（二）Let’s act1.角色扮演2.词汇学习（1）呈现词汇（2）学生跟读词汇部分（3）巩固单词3.模拟交际表演唱上节歌曲模仿语音语调进行跟读练习热身，创设英语氛围培养听得策略理解课文大意（1）活动：My weekend（2）创设情境（三）Let’s say1.看图听韵文，理解韵文（1）教师呈现韵文的图片，请学生观察图中的小动物和表情。

（2）教师请三位学生本别扮演图中的小动物，斌企鹅烛照图中的小动物的顺序手举牌子站在讲台前。

（3）播放韵文录音。

2.朗读韵文（1）出示文字，播放韵文，（2）多次播放录音（3）重复播放韵文。

1.表演韵文（1）开展pair work活动（2）鼓励学生在pair work 时将第一课和第二课的韵文连起来说。

（3）学生练习表演韵文。

板书设计U nit 2 What do you do on Sunday? What do you do on Sunday? 课后小结个别学生认读句型，单词有困难如朴旭，王添。