速写教学计划(多篇)

培训机构速写教学计划第一部分：教学目标1.1长期目标：帮助学生掌握相关知识和技能，提高学习兴趣，培养良好学习习惯，为未来的学习和生活做好准备。

1.2短期目标：通过教学活动，引导学生掌握所学知识以及相关技能，激发学习兴趣，提升学习能力，全面提高学生的学习成绩。

1.3具体目标：1.3.1 帮助学生掌握所学科目的基础知识和技能。

1.3.2 提高学生的学习积极性和动手能力。

1.3.3 培养学生良好的学习习惯和思维能力。

1.3.4 引导学生加强自主学习和自我管理能力。

1.3.5 帮助学生形成自信、团结协作和勇于创新的精神。

第二部分：课程设置2.1 课程设计原则：2.1.1 紧密结合学生的学习需求，根据学生的学习特点和现实需求，灵活设置课程内容和教学方法。

2.1.2 课程内容丰富多样，注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣。

2.1.3 课程设置科学合理，注重渗透性、连贯性和系统性，确保学生的学习效果。

2.1.4 课程设计针对性强，充分考虑学生的学习状况，因材施教，注重个性化教学，做到量身定制。

2.2 课程内容：2.2.1 语文课程：包括课文学习、写作训练、阅读理解、语法等内容，培养学生的语言表达能力和综合语文素养。

2.2.2 数学课程：包括数学基础知识讲解、数学题型训练、数学思维培养等内容，提升学生的数学解题能力和数学思维能力。

2.2.3 英语课程：包括听、说、读、写等英语学习技能的培养，以及英语应用能力的提升，促进学生英语综合素质的提高。

2.2.4 其他学科：根据学生实际情况，合理安排其他学科的课程内容，包括物理、化学、生物、历史、地理等。

第三部分：教学方法3.1 以学生为主体，教师为主导，采用多种教学方法，如讲授、示范、演示、讨论、实验、实践等，培养学生的主动学习意识和能力。

3.2 注重启发式教学，通过激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的参与度和学习积极性。

3.3 强调实践性，通过实际的教学活动和实践操作，增强学生的动手能力和实际应用能力。

高二美术速写教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握速写的基本技巧和方法，提高他们的速写能力和创作水平。

2. 培养学生对于观察和表现的能力，提高他们的美术素养。

3. 培养学生的审美意识和创造能力，激发他们的艺术兴趣和热情。

4. 帮助学生了解速写在艺术表现中的作用和价值。

二、教学内容1. 速写的基本技巧和方法：包括构图、比例、透视、明暗、质感等方面的表现。

2. 不同素材的速写练习：包括静物、风景、人物等不同题材的速写绘画。

3. 色彩运用的速写练习：教学生如何用速写的方式表现色彩，包括用钢笔、水彩、素描等不同的表现形式。

4. 实地速写实践：带领学生到户外进行实地速写练习，锻炼他们对于外界环境的观察和表现能力。

三、教学方法和手段1. 讲授相结合：通过老师的讲解和示范，帮助学生理解速写的基本技巧和方法。

2. 实践演练：安排大量的速写练习课，让学生反复练习和实践，提高他们的速写技能。

3. 课外作业：布置速写练习的作业，鼓励学生在课外进行实践和探索。

4. 实地教学：组织学生到户外进行实地速写练习，帮助他们感受自然环境并进行创作表现。

五、教学重点和难点1. 基本技巧和方法的掌握：要求学生掌握速写的基本技巧和方法，包括构图、比例、透视、明暗、质感等方面的表现。

2. 观察和表现的能力培养：帮助学生提高对于外界环境的观察和表现能力，培养他们的审美意识和创造能力。

五、教学评估1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度和表现情况，包括课堂练习和作品展示。

2. 作业完成情况：评价学生的课外作业完成情况，包括速写练习和实地创作。

3. 速写作品评比：组织学生展示自己的速写作品，进行评比和点评，鼓励优秀作品的展示和分享。

六、教学安排1. 整个学期每周开设一次速写课，每次90分钟。

2. 安排多次实地速写实践课，组织学生到户外进行实地创作。

3. 布置课外速写练习的作业，鼓励学生在课外进行实践和探索。

4. 结合校内活动或者美术展览，安排学生进行速写创作和参观学习。

速写教学计划及课程安排速写是一种通过快速、简洁的线条和阴影表现对象形态的绘画技法。

它是绘画学习的基础，也是许多美术专业考试的必备技能。

因此，制定一套完善的速写教学计划及课程安排非常重要。

一、教学计划1. 初步了解速写：介绍速写的定义、特点和应用领域。

2. 掌握速写基本技巧：讲解速写的线条、阴影和构图等基本技巧，通过示范和练习帮助学生掌握。

3. 学习观察力训练：引导学生进行观察练习，提高观察力，培养对细节的敏感度。

4. 探索速写材料和工具：介绍速写常用的纸张、铅笔、炭笔等材料和工具，让学生了解它们的特点和用途。

5. 进阶速写技巧：教授更高级的速写技巧，如透视、光影处理等，帮助学生提高作品的立体感和逼真度。

6. 学习速写风格：介绍不同速写风格的代表作家和作品，引导学生发展自己的独特风格。

二、课程安排1. 第一课：速写基础技巧- 介绍速写的定义和特点- 示范线条的练习，讲解线条的运用和表现手法- 练习简单物体的速写2. 第二课：观察力培养- 引导学生观察日常生活中的物体，并进行简单的速写练习- 讲解细节观察的方法和技巧- 练习观察和绘制复杂物体3. 第三课：速写材料和工具- 介绍速写常用的纸张、铅笔、炭笔等材料和工具- 讲解不同材料和工具的特点和用途- 练习使用不同材料和工具进行速写4. 第四课：进阶速写技巧- 介绍透视的基本原理和方法- 讲解光影处理的技巧，如阴影的表现和处理- 练习透视和光影的速写练习5. 第五课：速写风格发展- 介绍不同速写风格的代表作家和作品- 引导学生观摩和分析不同风格的作品- 练习在速写中发展个人风格通过上述教学计划和课程安排，学生可以逐步掌握速写的基本技巧和原理，提高观察力和绘画能力。

课程注重实践和练习，通过反复的练习和指导，学生能够逐渐掌握速写的要领，并发展出自己的独特风格。

同时，教师应根据学生的实际情况进行灵活调整和个性化指导，以促进学生的艺术成长。

通过这套完善的教学计划和课程安排，学生将能够在速写领域取得显著的进步和成就。

速写教学工作计划一、教学目标1.培养学生观察、构图及表达的能力；2.增强学生对事物的观察能力，提高对事物形态的觉察和捕捉能力；3.激发学生的艺术潜能，培养学生对美的感知能力。

二、教学内容1.速写的基本概念；2.速写构图的基本原则；3.速写的线条表现和构图技巧；4.速写的色彩运用和表现手法；5.速写的实践与创作。

三、教学重点和难点1.速写构图的基本原则；2.速写的线条表现和构图技巧；3.速写的色彩运用和表现手法。

四、教学方法1.理论讲解与示范；2.案例分析与讨论；3.实践练习与个性创作。

五、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些优秀速写作品，激发学生对速写的兴趣。

2.讲解速写的基本概念和构图原则（20分钟）讲解速写的定义和特点，介绍速写的构图原则，如比例、对称、平衡等。

3.示范速写线条表现和构图技巧（30分钟）老师进行速写的现场示范，介绍线条表现和构图技巧，并引导学生进行实际操作。

4.案例分析与讨论（20分钟）展示一些速写作品，让学生进行案例分析和讨论，学习他人的优点和经验。

5.实践练习与个性创作（60分钟）学生进行速写的实践练习，并在老师的指导下进行个性创作，提升速写的表现能力。

6.总结和展示（10分钟）学生展示自己的速写作品，老师进行总结和点评，强化学生对速写的认识和理解。

六、教学手段和学习资源1.黑板、彩色粉笔、教学PPT；2.速写教学视频、书籍、作品展示；3.速写练习册、绘画工具、色彩素材。

七、教学评价1.实践表现：学生在实践中运用速写技巧，对事物进行观察和捕捉的能力；2.创作作品：学生个性化的速写作品，展现学生的艺术潜能和审美能力；3.课堂参与：学生在讨论和练习中的积极参与和表现。

八、教学效果预测1.学生能够掌握速写的基本概念和构图原则；2.学生能够运用线条表现和构图技巧进行速写绘画；3.学生能够运用色彩运用和表现手法进行速写创作。

九、教学反思与完善根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法和内容，不断完善速写教学工作计划，提高教学效果。

西画学院速写教学计划导语：速写是西画学院中非常重要的一门基础课程，它帮助学生快速捕捉事物的形态与特征，并通过简洁的线条表达出来。

为了提高学生的速写技巧和艺术素养，西画学院制定了全新的速写教学计划，以培养学生的观察力和创造力。

一、教学主题：1. 观察力的培养速写课程的主题之一是培养学生的观察力。

通过观察周围的事物，学生们能更准确地捕捉到事物的特征。

为此，我们组织一系列观察力训练活动，例如户外写生、静物摆放、人物肖像等，在生动的实践中提高学生的观察力。

2. 快速、准确的线条表达速写课程的另一个主题是培养学生的线条表达能力。

线条是速写的基础，它可以简洁、准确地表达出事物的形态。

我们将通过大量练习线条的绘制，以及锻炼手腕和手指的灵活度，使学生们的线条更加流畅自然。

二、活动安排：1. 手势速写练习手势速写是速写课程的入门部分，它要求学生通过简洁的线条表达出人物的姿势和动态。

我们将组织学生观察模特的动作，并在短时间内进行快速速写练习，引导学生捕捉到人物的关键特征。

2. 静物速写训练静物速写是锻炼学生观察力和线条表达能力的重要环节。

我们将准备一系列静物，例如水果、花朵、器皿等，将它们摆放在不同的角度和光照条件下，要求学生通过速写将其准确地表达出来。

这些训练旨在培养学生对细节的敏感度和线条的灵活运用。

3. 生动写生实践生动写生是速写课程中的重要环节，通过观察真实的场景和人物，学生们能更好地捕捉到事物的表情和真实感。

我们将带领学生们到户外进行生动写生实践，例如公园、街道等场所，在自然光线下观察和记录周围的一切。

三、教材使用：1. 绘画基础教材为了帮助学生们掌握速写的基本技巧，我们将选用绘画基础教材，例如《速写基础教程》、《线条表达与形体结构》等，这些教材适合不同水平的学生参考和学习。

2. 名家速写作品欣赏在教学过程中，我们还将引导学生欣赏名家的速写作品，例如达·芬奇、米开朗基罗等，通过欣赏经典作品，学习他们的线条运用和构图技巧，从而提升自己的创作水平。

美术速写教学计划导言：美术速写是一种通过快速而准确地记录所见景物的绘画方法，它可以培养学生的观察能力和绘画技巧。

本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面详细论述美术速写教学计划。

一、教学主题美术速写教学的主题是培养学生的观察能力和绘画技巧。

通过实地写生和静物速写等活动，让学生更好地观察、理解和表现物体的形态、结构、光影和色彩。

二、活动安排1.实地写生实地写生是美术速写教学中重要的活动之一。

学生们将会到户外进行写生，如公园、街道、景区等当地的风景名胜区。

在这些地方，他们将会观察并记录周围景物的外观、构图和色彩，然后在速写本上进行快速的素描。

2.静物速写静物速写也是美术速写教学中常用的活动。

学生们将会通过布置在教室内的静物或素材，观察和描绘物体的形状、纹理和阴影效果。

教师可以根据学生的不同专业和年级，调整静物的种类和复杂程度。

这种活动有助于学生锻炼绘画技巧，提高对物体形态的准确把握能力。

3.速写展示和评价为了激发学生参与美术速写活动的积极性，我们将组织速写展示和评价。

学生可以将自己完成的作品展示给其他同学和老师，大家可以进行互相学习和交流。

教师会根据学生的表现和进步程度进行评价和鼓励，以激发学生更多的创作热情。

三、教材使用1.速写教材我们将使用包含速写教学内容的教材，如《速写教程》等。

这些教材通常包括速写的基本技法、素描和构图练习以及实例分析等。

在课堂上，教师会根据教材内容进行讲解和指导，帮助学生正确掌握速写的要点和技巧。

2.绘画工具和材料在美术速写活动中，学生需要使用一些绘画工具和材料，如铅笔、速写本、炭笔、水彩等。

学生和家长需要购买这些工具和材料以便顺利进行教学活动。

教师在课堂上会向学生介绍和演示使用这些绘画工具和材料的方法。

结语：通过美术速写教学计划，我们希望培养学生的观察能力和绘画技巧，并激发他们对艺术的热爱。

通过实地写生和静物速写等活动，学生将会更好地观察和理解物体的形态和色彩，提高自己在绘画中的准确表达能力。

速写的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握速写的定义、分类及其在艺术创作中的应用。

2. 学习并运用线条、明暗、比例等基本表现手法，提高速写作品的准确性。

3. 了解速写与绘画、设计等其他艺术形式的联系，拓展学生的艺术视野。

技能目标：1. 培养学生敏锐的观察力和快速捕捉对象特征的能力。

2. 提高学生速写技巧，使画面具有生动性、表现力和节奏感。

3. 培养学生独立创作速写作品的能力，并能结合实际生活运用。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对速写的兴趣，激发学生的创作热情。

2. 培养学生勇于尝试、善于思考、不断探索的艺术精神。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养健康、积极的生活态度。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够准确地描述速写的定义、分类及其应用。

2. 学生能够熟练运用线条、明暗、比例等表现手法，创作出生动的速写作品。

3. 学生能够结合生活实际，运用速写技巧进行创作，展现个人风格。

4. 学生在创作过程中，表现出积极、主动、合作的学习态度，关注生活，发现美。

1. 速写基础知识：- 速写的定义、分类及其在艺术创作中的应用。

- 线条、明暗、比例等基本表现手法。

2. 速写技巧与实践：- 观察方法与对象特征的捕捉。

- 速写的基本步骤和技巧。

- 创作具有生动性、表现力和节奏感的速写作品。

3. 速写创作与应用：- 结合实际生活，运用速写技巧进行创作。

- 速写与其他艺术形式的结合与应用。

- 个人风格的形成与表现。

教学大纲安排与进度：第一课时：速写基础知识学习，包括定义、分类及基本表现手法。

第二课时：观察方法与对象特征的捕捉，进行简单的速写实践。

第三课时：深入学习速写技巧，进行创作练习。

第四课时：结合实际生活，运用速写技巧进行创作，展现个人风格。

教材章节及内容：第一章：速写概述，包括定义、分类、作用等。

第二章：速写基本技巧，涵盖线条、明暗、比例等表现手法。

高中速写教学计划高中速写教学计划1幼儿园的学生普遍写字潦草，书写不注意字形的间架结构。

有许多学生的握笔姿势和写字姿势不正确，不能很好地静下心来认认真真地书写，从而导致书写潦草、不规范、错别字多等现象出现。

还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要。

1、培养学生写字的兴趣和审美能力。

培养学生认真写字和爱惜写字用具的`习惯。

使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

5、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

（1）、教学中，严格要求。

除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

同时在书写速度上要适当提高要求。

（2）、教学中，具体指导。

不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。

（3）、课堂指导与课后练习相结合。

只靠两周指导一次铅笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。

要把字写好，必须经常练习，持之以恒。

因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，分量不可过多，书写时间不可长。

（4）、学会正确方法，养成良好习惯。

学会正确的临帖方法，养成好习惯，对孩子的一生非常重要高中速写教学计划2学习习惯是影响学生学习的主要原因之一，一丝不苟、持之以恒的良好习惯和品格的养成对以后的学习和工作起着重大的作用。

小学阶段是培养习惯的最佳时期，而写字教育又是培养学生学习习惯的`最佳途径之一，良好的书写习惯包括坐姿、执笔姿势正确，书写规范，字迹工整，作业本整洁等。

这些问题如果在低年级得不到及时的纠正，将会延续下去，以后就难以改正。

不仅写不好字，而且对儿童的身体健康和心理健康成长不利。

速写教学计划一：人体结构1 人体全身比例（站、坐、蹲、上臂、前臂、手、大腿、小腿等比例规律）知识讲解。

目的：了解人体全身的比例关系，正确观察和判断对象的差异、更好地把握速写的形与比例特征。

2 五官局部的比例关系目的：了解五官之间的比例关系，为人像素描打下理论基础。

3 人体体快、运动及重心讲解目的：全面了解，头、胸骨、盆骨的三大关系。

头、脖、肩的关系。

大腿与小腿、盆骨的关系。

用空间来理解人体体快、科学的运动规律捕捉动态。

二：局部特写训练 1 头、五官、手、脚、关节目的：理解局部的结构构造、并能用简练的手法表现。

2 衣纹练习（认识形（衣纹）与体的运动规律）（肩、腑、胯和膝部、腋窝、腰部、裤带的练习）要点：人体体快运动决定衣纹的朝向与变化。

目的：掌握衣纹的变化与表现（疏密、虚实、轻重、浓淡、紧松、方圆曲直、力势、黑白灰等处理技巧）。

三：人物速写写生练习1 单人的动态捕捉训练（坐、站、蹲、卧）知识点：如何构图、定形、抓动态线、找重心点。

目的：解决动态、比例、重心。

2 单人动态的深入表现训练目的：在比例、重心、动态的基本准确的前提下，对对象的五官、手、脚、衣纹有较深入的刻画。

3 动态的整体训练目的：把握头、上身与下身的主次关系、黑白灰的对比。

4 人物组合训练目的：能够处理人物之间的主次、虚实、黑白关系，及人物的组合构图。

5 场景组合训练目的：解决场景物体的取舍、组合，和点线面与空间关系。

6场景与人物组合训练目的：人与场景的互相衬托的关系、场景的整体气氛的表现。

四：默写训练（半默写与全默写）目的：训练考生的对物体的想象与记忆能力，通过默写来提高的写生能力，在默写考试中能自由应对。

五：模拟针对训练（写生与默写）历届考题训练、偏门考点训练、考题预测训练。

并聘请历年阅卷专家及教授点评，达到对所要参加的考试要求明晰于胸，从而胸有成竹。

速写方法教案（合集5篇）第一篇：速写方法教案第1课肖像艺术教学目标要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。

教学重点了解人物动态变化的特征及动态线的确定。

教学难点使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。

教学准备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。

教学过程一、组织教学。

检查学生的常规。

二、讲授新课。

1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。

速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。

2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。

人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。

速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。

3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。

在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。

指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。

三、学生速写。

(要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。

)教师巡回辅导。

学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。

速写时间为20分钟。

四、讲评：抓住动态的表现作重点讲评。

第二篇：速写教案人物速写教案教学班级：高三课程名称：人物速写授课日期：2013年10月课型：讲授课课时：1课时教具：实物投影仪、范作教学目标(知识、情感、技能)1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。

速写教学计划2022-2022 学年度教学计划课程名称教学目的与要求教学内容教学方法手段与教具速写时间 7 月 1—8 月 15 学时1、构图(主体过大，过小，过偏等等)；2、速写首要解决比例及头、手、脚的基本问题以及它们之间的联系；3、人物的动态三大体块(头，胸部和臂部)的扭动关系，还有重心问题；4、解决线条的穿插对人物刻划(空间，结构)等的重要性。

人物的局部速写，单人速写1、先临摹人物的各个位置的局部速写(五官，手，脚等等)；2、再写生局部，将临摹的要领运用到写生中去并从中穿插单人写生；3、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。

讲解、点评、讨论学生作品；4、需要工具：速写范本，伯里曼速写书，笔纸。

课程名称教学目的与要求教学内容教学方法手段与教具速写时间学时1、构图：解决好组合速写的一些关键性问题(透视，空间，大小)等等；2、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并尝试组合起来；3、组合速写强调组合构图能力以及对线条的多种对照的分析(长短，曲直，疏密，质感)等；4、知道线性，线面，明暗三大速写方法对拉开人物之间的关系不同效果。

单人速写，组合速写1、先临摹单人人物速写，特殊是坐蹲站的速写，针对不同学生的情况作出相应的解决；2、讲讲组合速写的一些时常浮现的问题让学生带着思想作画；3、写生：穿插不同时间段的速写训练(5 分钟、 10 分钟、 15 分钟、 30 分钟)等；4、授课形式以示范为主，讲评为副，分组导讨论结合。

5、需要工具：范本，笔纸。

课程名称教学目的与要求教学内容教学方法手段与教具速写时间学时1、构图：解决好场景速写的一些关键性问题(透视，空间，大小)等等等，懂得多种构图方法；2、场景速写以二人组合及二人以上组合为主，并结合场景处理；3、懂得处理道具的问题，添加道具务必要与画面主题吻合；4、处理好主体，副体以及场景之间的关系以及画面的氛围；5、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并组合起来适当添加场景。

美术高考培训班速写课教学计划导言：美术高考培训班的目标是培养学生的绘画技巧和创作能力，帮助他们成功通过美术高考。

速写课是其中重要的一门课程，旨在提高学生的观察力和快速表达能力。

本文将详细论述美术培训班速写课的教学主题、活动安排和教材使用，并为师生制定一份全面的教学计划。

教学主题：速写课的教学主题是培养学生敏锐的观察力和快速表达能力。

通过大量的实践训练，引导学生学会用简洁准确的线条勾勒形象，捕捉到光影和色彩的变化，提高他们的绘画能力和创作水平。

活动安排：1. 观察实践活动：组织学生到自然环境中进行实地写生活动，如公园、街道、动物园等。

学生需要观察周围的景物，捕捉到细节并进行速写练习。

2. 静物写生活动：设置各种静物摆拍，如花瓶、水果等，在一定时间内要求学生迅速完成速写作品。

通过这种活动锻炼学生的快速反应和临场能力。

3. 模特写生活动：请专业模特或同学担任模特，学生需要在有限的时间内迅速完成模特的速写作品。

这样的活动可以培养学生对人物形象的准确把握和表达能力。

教材使用：1. 速写教材：选择适合学生水平的速写教材，如《速写基础教程》、《速写进阶指南》等。

教材应该包含典型速写题目、技巧讲解和范例解析，可以帮助学生理解速写的基本原理和方法。

2. 范例分析：选择一些优秀的速写作品，进行详细的分析和讲解，帮助学生理解速写的构图、线条运用和色彩表达等方面的技巧。

3. 艺术史欣赏：通过欣赏名家的速写作品，如达·芬奇的速写素描、康斯塔勃尔的风景速写等，帮助学生培养审美眼光和艺术鉴赏能力。

教学计划：为了使学生在速写课上取得良好的学习效果，制定了以下教学计划。

第一阶段：基础训练1. 介绍速写的概念和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解速写的基础知识，如线条运用、透视原理和构图规律。

3. 组织学生进行基础素描练习，如几何图形的速写，简化物体的线条表达等。

第二阶段：实践训练1. 组织实地写生活动，引导学生观察周围环境并进行速写练习。

一、教学内容与目标（1）了解速写的概念和意义，掌握速写的基本技巧和表现方法。

（2）培养学生的观察能力、概括能力和表现能力，能够迅速准确地捕捉对象的特征和动态。

（3）通过速写练习，提高学生对生活的感知和审美能力，培养学生的艺术素养。

二、教学重点与难点（1）重点：速写的基本技巧和表现方法，如何快速准确地捕捉对象的特征和动态。

（2）难点：学生的观察能力、概括能力和表现能力的培养。

三、教学准备（1）教师准备速写的教材、课件和示范作品。

（2）学生准备速写本、铅笔、橡皮等绘画工具。

四、教学过程（1）导入：教师通过展示速写的示范作品，引导学生了解速写的概念和意义，激发学生的学习兴趣。

（2）讲解：教师讲解速写的基本技巧和表现方法，如线条的运用、比例的掌握、构图的安排等。

（3）示范：教师现场示范速写过程，讲解如何快速准确地捕捉对象的特征和动态。

（4）练习：学生根据教师的讲解和示范，进行速写练习。

教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。

（5）展示：学生展示自己的速写作品，教师进行评价和指导。

（6）总结：教师总结本节课的学习内容，强调速写的重要性和技巧的掌握。

五、教学延伸（1）学生可以利用课余时间进行速写练习，提高自己的观察能力和表现能力。

（2）学生可以参加速写比赛或展览，展示自己的速写作品。

（3）教师可以组织学生进行户外速写活动，让学生更好地感受生活、捕捉生活中的美。

六、教学反思通过本节课的教学，教师应该反思以下几个问题：（1）学生对速写的概念和意义是否理解清楚？（2）学生是否掌握了速写的基本技巧和表现方法？（3）学生的观察能力、概括能力和表现能力是否有所提高？（4）如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性？通过以上反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在速写方面取得更好的成绩。

速写教学计划以下是一份深刻认真的速写教学计划的具体安排：第一阶段：基础知识与技巧学习1. 课程名称：速写基础与素描技巧-课时安排：4周-内容：-介绍速写的定义、意义和应用领域-学习正确的握笔姿势和手眼协调训练-练习基本的线条、阴影和明暗的表现技巧-学习基本的构图和透视原理-教学方法：-示范演示和手势示范速写技巧-学生模仿和练习基本的素描动作-通过简单的静物和人物速写巩固基础技能2. 课程名称：素描对象与材料运用-课时安排：4周-内容：-学习观察和捕捉不同对象的特征和细节-探索不同素描材料的使用方法和效果-练习运用素描材料进行速写创作-学习素描技法的综合运用和创新-教学方法：-分析和解析不同对象的结构和特点-练习运用不同材料进行速写创作-引导学生进行自主创作和尝试第二阶段：主题与创作实践3. 课程名称：速写主题与构图设计-课时安排：8周-内容：-学习选择和确定速写的主题和场景-探索不同构图原则和设计方法-练习运用构图技巧进行速写创作-培养对主题的理解和表达能力-教学方法：-分析和解析不同主题的特点和表现方式-练习构图设计和实践-通过速写作品展示和讨论促进学生的创作思考4. 课程名称：速写创作与风格发展-课时安排：8周-内容：-学习不同速写风格和艺术家的作品欣赏-探索个人速写创作风格和表现方式-练习创作个人风格的速写作品-学习速写作品的展示和评估-教学方法：-学习和分析不同速写风格的经典作品-练习速写创作和风格发展-组织速写作品展览和评估第三阶段：展示与反思5. 课程名称：速写作品展示和分享-课时安排：4周-内容：-组织学生进行速写作品的展示和分享-进行作品评选和评价-学生之间的交流和互动-教学方法：-组织速写作品的展览和展示活动-鼓励学生讲解和分享作品的创作思路和灵感来源-进行同学间的评价和反馈6. 课程名称：学习总结与个人反思-课时安排：2周-内容：-学生进行速写学习的总结和回顾-进行个人的反思和自我评价-提供教师的评估和指导-教学方法：-学生撰写速写学习总结和心得体会-进行个人反思和自我评价-教师提供评估和指导意见通过以上的教学计划，学生可以逐步学习和掌握速写的基础知识、技巧和创作能力。

一、教学目标：1. 让学生掌握速写的定义和基本技巧。

2. 培养学生对生活的观察力和表现力。

3. 提高学生的绘画兴趣和创作能力。

二、教学内容：1. 速写的定义和意义2. 速写的基本技巧3. 生活观察和表现4. 创作练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握速写的定义、基本技巧以及如何从生活中寻找灵感。

2. 教学难点：培养学生对生活的观察力和表现力，以及创作出具有个性和独特风格的作品。

四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍速写的定义和意义，激发学生的兴趣。

2. 基本技巧讲解：（1）教师讲解速写的基本技巧，如线条、形状、比例、构图等。

（2）学生跟随教师一起练习基本技巧，教师给予指导和反馈。

3. 生活观察和表现：（1）教师引导学生关注周围的生活，学会从生活中寻找灵感。

（2）学生尝试将生活中的元素运用到速写作品中，教师给予指导和鼓励。

4. 创作练习：（1）教师布置课后创作任务，要求学生运用所学技巧和观察力进行创作。

（2）学生在课后完成创作，教师在下次课堂上进行评价和讲解。

5. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调速写的重要性和技巧。

1. 学生速写作品的质量，包括线条、形状、比例、构图等方面。

2. 学生对生活观察力和表现力的提升，以及创作出具有个性和独特风格的作品。

3. 学生对速写课程的兴趣和参与度。

六、教学建议：1. 鼓励学生多观察生活，发现生活中的美。

2. 教师在教学中注重个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。

3. 组织学生参加速写比赛或展览，激发学生的创作热情。

4. 鼓励学生在课后进行速写练习，不断提高自己的绘画水平。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握速写的定义和基本技巧，培养对生活的观察力和表现力，提高绘画兴趣和创作能力。

速写教学方案第1篇速写教学方案一、方案背景随着艺术教育的普及，速写作为绘画艺术的基础技能，日益受到重视。

本方案旨在为广大速写爱好者提供一套合法合规的教学方案，帮助学员掌握速写技巧，提高审美素养。

二、教学目标1. 使学员了解速写的起源、发展与分类；2. 培养学员的观察能力、表现能力和创造力；3. 使学员掌握速写的基本技巧和表现手法；4. 帮助学员提高速写的创作水平，形成个人风格。

三、教学内容1. 速写概述：介绍速写的起源、发展与分类，使学员对速写有一个全面的认识。

2. 基本技巧：教授线条、明暗、比例、透视等基本技巧，为学员打下扎实的速写基础。

3. 观察与表现：培养学员的观察能力，教授如何捕捉对象的特点，提高表现力。

4. 创作实践：通过大量练习，使学员在实践中掌握速写技巧，形成个人风格。

四、教学安排1. 理论部分（共4课时）- 第1课时：速写概述- 第2课时：速写的线条与明暗- 第3课时：速写的比例与透视- 第4课时：速写的观察与表现2. 实践部分（共16课时）- 第1-4课时：静物速写- 第5-8课时：风景速写- 第9-12课时：人物速写- 第13-16课时：创作实践五、教学方法1. 讲授法：讲解速写的基本概念、技巧和表现手法；2. 示范法：通过现场演示，使学员更直观地了解速写技巧；3. 练习法：布置课后作业，巩固所学知识；4. 互动法：鼓励学员提问、讨论，提高学员的参与度。

六、教学评价1. 平时成绩：占30%，包括出勤、课堂表现和课后作业；2. 期末考核：占70%，以创作一幅速写作品为主。

七、教学资源1. 教材：《速写教程》；2. 辅助材料：速写作品集、绘画工具等。

八、教学保障1. 合法合规：确保教学方案符合国家相关法律法规；2. 师资力量：聘请具有丰富教学经验和专业素养的教师；3. 教学环境：提供安静、舒适的教学场地；4. 后勤保障：确保教学设施齐全，提供便捷的后勤服务。

九、教学效果1. 掌握速写的基本技巧和表现手法；2. 提高观察能力、表现能力和创造力；3. 形成个人速写风格，具备一定的创作能力。

动物速写教学计划方案模板1. 教学目标本节课的教学目标是让学生掌握基本的动物速写技巧，通过观察真实的动物形态和特点，能够快速捕捉并表现出它们的生动形象。

2. 教学内容- 动物速写的基本原理和技巧- 常见动物的形态特点分析- 动物速写练习3. 教学步骤步骤一：导入新知介绍动物速写的概念，并播放一些优秀的动物速写作品视频，引发学生对动物速写的兴趣和好奇。

步骤二：讲解动物速写的基本原理和技巧- 指导学生如何通过简洁的线条勾勒出动物的外形- 强调观察力的培养，学会观察动物形体的特征- 教授如何运用阴影和明暗表现动物的质感和立体感步骤三：分析常见动物形态特点选择一些常见的动物，例如猫、狗、熊等，分析它们的形态特征，并带领学生一起观察和讨论。

着重讲解动物的骨骼结构、肌肉线条以及毛发等细节，以便学生能更准确地表现出动物的特征。

步骤四：动物速写练习提供一些现场观察的机会，例如动物园或野外，让学生选择自己感兴趣的动物进行速写练习。

在练习过程中，教师可以提供个别指导，帮助学生解决速写上的问题，并鼓励学生发挥自己的创造力，表现出个人风格。

步骤五：作品展示和评价让学生将自己的速写作品展示给全班，并进行实地点评。

教师可以针对每个学生的作品进行评价，肯定其优点，指出需要进一步提高的地方。

同时，鼓励学生互相交流并给予建议，以促进他们在动物速写方面的成长。

4. 教学资源- 视频素材：优秀动物速写作品的展示视频- 动物模型或图片：供学生观察和分析动物形态特点的辅助工具- 速写纸和素描用具：供学生进行动物速写练习的材料5. 教学评价- 通过学生的动物速写作品，评估他们对动物形态特点的掌握程度- 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价他们对动物速写的兴趣和热情- 根据学生之间的交流和互动情况，评估他们对彼此作品的理解和欣赏能力6. 参考资料为了更好地实施这个教学计划，建议教师提前准备一些参考资料，例如：- 动物解剖学参考书籍或网页- 优秀动物速写艺术家的作品集- 动物速写教程视频或教材以上是一份动物速写教学计划方案模板，教师可以根据自己的教学目标和场景，对教学内容和步骤进行适当的调整和补充。

高中速写教学方案一、教学目标1、让学生掌握速写的基本理论和基础知识，包括速写的意义、目的、特点、技巧等。

2、通过实践练习，让学生掌握速写的运用能力和表现能力，能够运用速写进行创作和记录。

3、培养学生的观察能力和造型能力，提高学生对人物形象和生活场景的感知和捕捉能力。

4、培养学生的审美意识和艺术素养，提高学生对速写艺术的欣赏和鉴别能力。

二、教学内容与安排1、速写基础知识速写的意义和目的：让学生了解速写在艺术创作和生活中的应用价值，明确学习速写的重要性和目的。

速写的基本特点：让学生了解速写的特点，如时间短暂、表现简洁、注重概括等。

速写的工具与材料：让学生了解速写常用的工具和材料，如笔、纸、画板等，并掌握其使用方法。

2、速写实践练习人物速写：以人物为对象，进行速写练习，掌握人物形象的造型和表现技巧。

风景速写：以自然风景为对象，进行速写练习，掌握风景的构图和表现技巧。

场景速写：以生活场景为对象，进行速写练习，掌握场景的构图和表现技巧。

3、速写创作练习命题创作：根据给定的主题或命题，让学生进行速写创作练习，表现自己的创作能力和思想情感。

自由创作：让学生自由选择主题或命题，进行速写创作练习，表现自己的创作个性和特点。

4、速写鉴赏与评价作品鉴赏：通过欣赏优秀的速写作品，让学生了解速写的艺术特点和审美价值。

作品评价：让学生掌握速写作品的评价标准和方法，对自己的作品进行反思和改进。

三、教学方法与手段1、理论讲解与实践操作相结合：在讲解速写理论知识的同时，注重实践操作的训练，让学生在实际操作中掌握速写的运用和表现能力。

2、教师示范与指导相结合：教师进行示范教学，让学生了解速写的表现技巧和方法；同时进行个别指导，针对学生的不同问题进行针对性的指导，提高学生的学习效果。

3、分组合作与个别辅导相结合：分组合作可以让学生相互学习和交流；个别辅导则可以针对学生的不同问题进行针对性的指导，提高学生的学习效果。

4、多媒体教学与作品展示相结合：利用多媒体课件、图片、视频等资源辅助教学；同时进行作品展示，让学生互相学习和借鉴，同时也可以对自己的作品进行反思和改进。

速写教学计划一、引言速写是一种快速而简洁地记录观察对象形态、结构和质感的绘画技法。

它不仅在美术教育中具有重要地位，也被广泛应用于设计、建筑、艺术创作等领域。

为了提高学生的观察力和绘画表现能力，我们制定了以下速写教学计划。

二、目标和任务1. 目标：- 培养学生对观察对象形态特征的敏感性；- 提高学生在绘画中的快速反应能力；- 培养学生的构图能力和透视感知能力。

2. 任务：- 学习速写的基本技法和表现手法；- 培养学生的观察力和构图能力；- 练习在有限时间内完成速写作品。

三、教学内容1. 基本技法和表现手法：- 素描技法：线条、轮廓、阴影；- 视角选择与透视感应用；- 快速捕捉形态和比例。

2. 观察力与构图：- 观察对象的外形、细节、色彩；- 抓住关键信息，简化表达；- 运用构图原理进行创作。

3. 时间管理：- 练习在短时间内完成速写作品；- 分配时间给予每个步骤的合理安排； - 培养学生快速反应和决策能力。

四、教学计划1. 第一阶段：基础训练- 学习速写的基本技法和表现手法； - 练习素描线条和轮廓的表达；- 掌握透视感知的基本原理；- 进行简单静物的速写练习。

2. 第二阶段：观察与构图- 学习观察对象的外形、细节和色彩；- 练习抓住关键信息的能力；- 运用构图原理进行形象创作；- 进行室内外景观的速写练习。

3. 第三阶段：时间管理与创作- 练习在有限时间内完成速写作品；- 分配时间给予每个步骤的合理安排；- 培养学生快速反应和决策能力；- 进行人物速写和风景速写的练习。

五、教学方法1. 示范教学：教师进行速写的示范，引导学生理解和掌握基本技法和表现手法。

2. 实践训练：学生进行速写练习，在教师的指导下逐步提高观察力和技法。

3. 小组合作：学生分组进行速写作品的创作，促进彼此之间的交流和合作。

4. 个性发展：鼓励学生在完成基本任务的同时，注重个人创作风格的培养和发展。

六、评价方法1. 作品评价：根据作品的观察力、构图能力和表现手法给予评价和指导。