《速写练习》教案

《速写》课程教案教案：《速写》课程一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第7课《速写》。

课程主要内容包括：1. 了解速写的概念和特点；2. 学习速写的技巧和方法；3. 通过实践练习，培养学生的观察能力和表现能力。

二、教学目标1. 让学生了解速写的概念和特点，知道速写是一种快速的绘画方式，能够捕捉事物的基本形态和特征。

2. 培养学生观察事物的能力，提高学生的绘画表现力。

3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的创新意识和审美能力。

三、教学难点与重点重点：速写的概念和特点，速写的技巧和方法。

难点：如何通过速写锻炼观察能力，提高绘画表现力。

四、教具与学具准备教具：教材、速写本、画笔、画纸、多媒体设备。

学具：速写本、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些速写作品，让学生初步感受速写的魅力，引发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解速写的概念和特点，速写的技巧和方法，引导学生了解速写的重要性和学习方法。

3. 示范：教师现场进行速写示范，让学生直观地了解速写的过程和方法。

4. 练习：学生分组进行速写练习，教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议。

六、板书设计板书设计如下：速写概念：快速的绘画方式，捕捉事物的基本形态和特征。

特点：快速、简练、生动。

技巧：观察、简化、表现。

方法：练习、实践、创新。

七、作业设计作业题目：请同学们回家后，选择一个熟悉的人物或景物进行速写，要求线条流畅，能够表现出事物的基本特征。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了速写的概念和特点，学习了速写的技巧和方法，学生的观察能力和绘画表现力得到了锻炼。

但在教学过程中，要注意引导学生如何观察和简化事物，提高学生的绘画表现力。

拓展延伸：学生可以利用课余时间进行速写练习，通过观察生活中的人和景物，提高自己的绘画能力。

同时，可以组织一些速写比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。

《速写练习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计旨在通过速写练习，使学生掌握速写的基本技能，培养观察力和表现力，提高学生的美术创作水平。

同时，通过练习使学生了解速写的基本原理和构图技巧，加深对美术作品的鉴赏能力。

二、作业内容1. 基础知识学习：通过课堂讲解和示范，让学生了解速写的概念、特点和基本技法，包括线条的运用、构图的原则等。

2. 素材收集与观察：学生需在课前准备一些生活物品或场景的照片或实物，如花瓶、水果、静物等，并仔细观察其形状、色彩和结构。

3. 临摹练习：选取一些优秀的速写作品或名家作品进行临摹。

首先要求学生认真观察原作，把握作品的构图、线条运用和整体感觉，然后尝试用自己的笔触和技巧进行模仿。

4. 场景速写：选择一个日常生活中的场景，如校园一角、公园风景等，要求学生快速捕捉其特点和轮廓，以简练的线条完成场景速写。

三、作业要求1. 学生应充分利用所提供的素材，按照教师提供的范例和技法要求进行临摹和速写练习。

2. 学生在速写时需保持注意力集中，细心观察对象的形状和轮廓特征，理解对象的基本结构。

3. 线条的运用要流畅自然，避免出现断线或过于生硬的情况。

同时注意线条的粗细变化和层次感的表现。

4. 场景速写时要注意整体构图和比例关系，合理安排画面布局，突出主题和重点。

5. 完成作品后需对作品进行自评和互评，指出作品的优点和不足，互相学习进步。

四、作业评价1. 教师根据学生的完成情况进行作业评价，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

2. 对学生的作品进行综合评价，包括线条运用、构图、表现力等方面进行评价分析。

3. 针对学生的不足之处提出改进意见和建议，帮助学生提高速写技能。

五、作业反馈1. 教师将学生的作品进行展示和交流，让学生互相学习和借鉴。

2. 针对学生在作业中遇到的问题和困难，教师进行答疑解惑，帮助学生解决问题。

3. 对学生的作业情况进行总结和归纳，为后续的美术教学提供参考依据。

同时鼓励学生继续努力，不断提高自己的美术创作水平。

《速写练习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过速写练习，培养学生的观察能力、造型能力和表现能力，提高学生的美术素养和审美情趣。

通过实践操作，让学生掌握速写的基本方法和技巧，为日后的美术学习和创作打下坚实基础。

二、作业内容1. 速写基础教学：向学生介绍速写的概念、特点和重要性，以及速写的基本方法和技巧，包括线条的运用、构图原则、光影处理等。

2. 素材收集与观察：学生需提前准备一些生活物品或场景的素材，如花瓶、水果、静物等，并仔细观察其形状、色彩、质感和空间关系等。

3. 实践操作：学生根据所提供的素材进行速写练习。

在练习过程中，要求学生运用所学技巧，快速捕捉对象的形态和特征，并尝试运用不同的线条和光影表现手法来丰富画面。

4. 作品完善与调整：在完成初稿后，学生需对作品进行修改和完善，如调整构图、添加细节等，使作品更加生动和丰富。

三、作业要求1. 学生需认真观察素材，并准确把握其形态和特征。

2. 速写过程中要迅速捕捉对象的特点，注重线条的运用和构图原则。

3. 作品应表现出光影的处理效果，增强画面的层次感和立体感。

4. 保持画面的整洁和清晰度，避免涂改过多导致画面混乱。

5. 作品完成后需进行自我评价和同学互评，总结经验并相互学习。

四、作业评价1. 评价标准：评价学生的速写作品时，主要从线条的运用、构图原则、光影处理等方面进行评价。

同时也要考虑作品的创新性、观察力和表现力等因素。

2. 评价方式：采取自评、互评和师评相结合的方式进行评价。

首先学生需进行自我评价，总结经验和不足；然后同学之间进行互评，互相学习和借鉴；最后由教师进行总评，给出建设性意见和指导。

五、作业反馈1. 学生根据教师的指导和同学的意见，对作品进行修改和完善。

2. 教师针对学生在作业中普遍存在的问题进行总结和讲解，帮助学生解决疑惑和困难。

3. 鼓励学生将速写技巧应用到日常学习和生活中，提高观察力和表现力。

4. 定期组织学生进行作品展示和交流活动，激发学生的创作热情和自信心。

速写练习
1学情分析
这个班有52名学生,其中有两个学生有一定的速写水平,其他学生以前几乎没有画速写。

拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化绘画训练，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注,积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态。

这一课分别介绍了动物速写、景物速写和人物速写，我按学生的学习情况考虑把这节课重点放在人物速写上.
2教学目标
1、知识与技能目标:能够明白速写的基本概念和要求。

2、过程与方法目标：能够运用铅笔或者其他工具进行速写练习。

在练习中，能够关注对象的基本特征、比例、动态等。

3、情感、态度和价值观目标:体验到速写的乐趣,敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣.
3重点难点
教学重点：
速写的基本知识：比例、动态。

教学难点：
掌握速写的要素要求,使学生能把握住物象的比例和形态特征.
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
多媒体播放杨丽萍舞蹈视频。

并引导:这么优美的舞蹈，这么飘逸的舞姿,如果能保留住该多好啊!出示素描舞蹈演员作品。

活动2【活动】分组实践
以组为单位,每组选一个模特，摆好姿势，让学生进行实践创作，教师巡回指导。

活动3【活动】分组实践：
以组为单位，每组选一个模特,摆好姿势,让学生进行实践创作,教师巡回指导。

活动4【活动】课堂总结：
同学们，这节课我们了解了什么是速写,并通过实践探究掌握了一定的画速写的方法。

希望我们在平时的生活中多进行观察,用心去感受,做个生活中的有心人，并大胆的用速写的形式来记录生活.。

人物动作速写课程教案及反思教案标题：人物动作速写课程教案及反思教案目标：1. 帮助学生掌握人物动作速写的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察力、绘画技巧和创造力。

3. 提高学生对人物形象的表现能力和艺术鉴赏能力。

教学时间：2个课时教学准备：1. 教师准备：人物动作速写的范例图片、画笔、铅笔、素描纸、彩色铅笔等。

2. 学生准备：铅笔、素描纸、彩色铅笔等。

教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一节课学习的内容，即人物头部和面部特征的速写技巧。

2. 知识讲解（15分钟）：- 向学生介绍人物动作速写的定义和重要性，解释速写在艺术创作中的应用。

- 展示范例图片，解读范例图片中人物动作的特点和表现技巧。

3. 示范与实践（25分钟）：- 教师进行人物动作速写的示范，重点讲解观察和捕捉人物动作的关键点。

- 学生根据教师示范进行练习，尽量模仿范例图片中的人物动作。

4. 小结与反馈（5分钟）：- 教师总结本节课的重点内容，强调学生在速写过程中需要注意的要点。

- 鼓励学生展示自己的绘画作品，并互相评价、提供建议。

第二课时：1. 复习（5分钟）：- 让学生回顾上一节课学习的人物动作速写技巧，提醒他们在今天的练习中加以应用。

2. 知识拓展（15分钟）：- 向学生介绍不同类型的人物动作速写，如跑步、跳跃、伸展等，展示相关范例图片。

- 解读范例图片中人物动作的特点和表现技巧，并鼓励学生思考如何更好地捕捉这些动作。

3. 练习与创作（25分钟）：- 学生根据教师提供的范例图片，自行选择一个人物动作进行速写练习。

- 鼓励学生发挥创造力，尝试绘制不同类型的人物动作，加入自己的想象和表现方式。

4. 反思与总结（10分钟）：- 学生展示自己的绘画作品，并进行互相评价和讨论。

- 教师引导学生回顾整个课程的学习过程，总结人物动作速写的技巧和要点。

- 鼓励学生思考如何在日常生活中观察和记录人物动作，以提升自己的绘画能力。

速写单人写生训练教案设计教案设计，速写单人写生训练。

一、教学目标。

1.了解速写单人写生的基本概念和技巧；2.掌握速写单人写生的基本步骤和方法；3.培养学生对于人物形象的观察和表现能力；4.激发学生对于速写单人写生的兴趣和热情。

二、教学重点和难点。

重点，速写单人写生的基本概念和技巧；难点，观察人物形象的细节，并进行快速而准确的表现。

三、教学准备。

1.教师准备，教师应提前准备好教学所需的速写工具、教学课件、范例图片等；2.学生准备，学生应提前准备好速写工具，如铅笔、素描纸、橡皮擦等。

四、教学过程。

1.导入，教师可以通过展示一些速写单人写生的范例图片，引导学生对于速写单人写生产生兴趣，并了解其基本概念和技巧；2.讲解，教师向学生讲解速写单人写生的基本步骤和方法，包括构图、比例、轮廓、细节等方面的技巧；3.示范，教师进行速写单人写生的实际示范，让学生了解速写单人写生的整个过程；4.练习，学生进行速写单人写生的练习，可以选择教师提供的范例图片进行练习，也可以选择自己感兴趣的人物进行写生；5.展示与分享，学生完成速写单人写生后，可以进行作品展示和分享，相互交流和学习。

五、教学反馈。

1.教师对学生的速写单人写生作品进行评价和指导，帮助学生发现不足之处并加以改进；2.学生可以对自己的作品进行自我评价，总结经验和教训，为今后的写生练习提供参考。

六、课堂延伸。

1.学生可以选择不同的人物形象进行速写单人写生，提高观察和表现能力；2.学生可以尝试在户外进行速写单人写生，感受自然光线和环境对于人物形象的影响。

七、教学总结。

通过本节课的学习，学生对于速写单人写生有了初步的了解和掌握，培养了对于人物形象的观察和表现能力，激发了学生对于速写单人写生的兴趣和热情。

在今后的学习中，学生可以不断进行练习和实践，提高速写单人写生的技巧和水平。

《速写练习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握速写的基本技巧，包括线条的运用、构图的基本原则以及观察和表现物体的基本方法。

通过练习，学生能够提高自己的绘画技能，培养敏锐的观察力和艺术表现力。

二、作业内容本次速写练习的作业内容主要围绕静物与人物展开。

1. 静物速写：选择教室中的常见物品，如花瓶、水果、书本等作为练习对象。

要求学生仔细观察物品的形状、质感和光影变化，用线条简洁地勾勒出物品的轮廓和立体感。

2. 人物速写：选择班级内的同学作为模特，让学生进行现场写生。

学生需注意模特的发型、五官、身体姿势等特征，运用所学的线条和构图技巧，快速捕捉模特的神态。

三、作业要求1. 工具材料：学生需准备速写本、铅笔或炭笔等绘画工具。

2. 观察与思考：在开始速写前，学生应先对物体或模特进行仔细观察，理解其结构和特点，思考如何运用线条和构图来表现其特点。

3. 技巧运用：在速写过程中，学生应熟练掌握线条的粗细、虚实、曲直等变化，合理运用构图原则，如近大远小、前后遮挡等。

4. 时间控制：静物速写时间为30分钟，人物速写时间为45分钟。

要求学生合理安排时间，保证作品的质量和数量。

5. 作品保存：完成的作品需妥善保存，以备后续评价和反馈。

四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作品，从线条运用、构图原则、观察力和表现力等方面进行评价，给出具体的优缺点和建议。

2. 同学互评：学生之间互相交流作品，提出自己的看法和建议，互相学习，共同进步。

3. 自评反思：学生需对自己的作品进行反思，找出不足和需要改进的地方，以便在后续的练习中加以改进。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师将评价结果及时反馈给学生，指出作品中的优点和不足，给出具体的改进建议。

2. 学生自我调整：学生根据教师的反馈和同学的建议，对自己的速写技巧进行自我调整和改进。

3. 持续练习：速写是一项需要长期练习的技能，学生需在后续的课程中持续进行速写练习，不断提高自己的绘画技能和艺术表现力。

《速写练习》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解速写的概念和基本技巧，掌握正确的观察方法和绘画姿势。

2. 过程与方法：通过观察和练习，学生能够逐步掌握速写的要领，并能够独立完成简单的速写作品。

3. 情感态度价值观：培养学生的观察力和审美能力，激发学生对绘画的兴趣和热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生掌握正确的观察方法和绘画姿势，逐步提高速写技能。

2. 教学难点：学生在速写过程中，如何把握对象的动态和细节，以及如何将自己的感受融入到作品中。

三、教学准备1. 教材：准备速写教材和相关图片，帮助学生理解和掌握速写的要领。

2. 教具：准备画板、画笔、纸张等绘画工具，以及一些范画供学生参考和学习。

3. 环境：布置一个适合绘画的环境，确保光线充足、空间宽敞，让学生能够舒适地进行速写练习。

4. 教师引导：教师需要提前对速写进行深入研究，以便能够更好地引导学生学习。

同时，教师需要关注学生的学习进度和反馈，及时给予指导和帮助。

四、教学过程：1. 导入：展示大师速写作品，介绍速写的概念和特点，激发学生对速写的兴趣。

设计意图：通过展示优秀的速写作品，让学生感受到速写的魅力，从而激发他们的学习热情。

2. 新课讲授：a. 讲解速写的工具和材料，让学生了解如何选择和使用铅笔、纸张等工具。

b. 教授速写的观察方法和表现手法，如线条的运用、线条的疏密、线条的节奏等。

c. 示范并演示一些基本的速写步骤，如确定画面比例、构图、落笔等。

3. 学生练习：发放练习纸张和工具，学生进行速写练习。

教师巡视指导，帮助学生解决技术问题，鼓励他们坚持下去。

设计意图：通过实践，让学生掌握速写的技巧和方法，同时也可以提高他们的观察力和表现力。

4. 小组讨论：鼓励学生分享自己的速写作品，互相评价和讨论，教师进行点评和指导。

引导学生学会欣赏他人的作品，学习他人的优点，同时也要认识到自己的不足。

设计意图：通过讨论和评价，可以提高学生的审美能力和评价能力，同时也可以激发他们的学习兴趣和热情。

《速写练习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过速写练习，培养学生的观察能力、造型能力和表现能力，提高学生的美术素养和审美情趣。

通过实践操作，让学生掌握速写的基本方法和技巧，为日后的美术学习和创作打下坚实的基础。

二、作业内容1. 观察训练：学生需选择生活中常见的物品或场景（如教室、校园一角、静物等）进行观察。

观察时需注意物体的形状、比例、结构以及光影变化等细节。

2. 线条练习：学生运用铅笔或炭笔，以流畅的线条勾勒出所选物品或场景的基本轮廓和主要结构。

注意线条的粗细、虚实和疏密变化。

3. 速写实践：在观察和线条练习的基础上，学生快速捕捉物品或场景的主要特征，以简练的线条和明快的笔触完成速写作品。

4. 作品整理：学生需对速写作品进行整理和修饰，使画面更加完整和生动。

同时，鼓励学生发挥想象力，为作品添加个人风格和创意元素。

三、作业要求1. 观察要细致入微，把握物品或场景的主要特征和细节。

2. 线条要流畅有力，注意运用不同的线条表现物体的质感和空间感。

3. 速写要快速准确，捕捉物品或场景的瞬间动态和神韵。

4. 作品要整洁清晰，画面布局合理，主题明确。

5. 按时完成作业，并按照教师的要求进行整理和修饰。

四、作业评价1. 教师根据学生的观察能力、造型能力和表现能力等方面进行评价。

2. 评价标准包括线条的流畅性、速写的准确性、作品的完整性和创意性等方面。

3. 鼓励学生在互评中交流学习，取长补短，共同进步。

五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行逐一评价，指出优点和不足，并提出改进意见。

2. 对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情和自信心。

3. 根据学生的反馈意见，教师及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。

4. 将学生的优秀作品进行展示和交流，为学生提供更多的学习机会和展示平台。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节美术课程速写练习作业的目标为：通过系统性的练习，加强学生的造型基础和观察力，提高学生准确快速地把握画面和线条表达能力，逐步熟悉和掌握速写技巧，以丰富其艺术视野，锻炼学生的创造力和审美能力。

《速写练习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的速写练习，学生应能够：1. 掌握速写的基本概念和技巧；2. 了解速写的基本工具和材料；3. 能够独立完成简单的速写作品；4. 培养观察、表现和创造能力。

二、作业内容1. 作业主题：校园生活学生需要选择校园生活中的一个场景进行速写，例如教室、操场、走廊等。

可以选择一个人物或物体作为速写的主体。

2. 作业要求：（1）学生需要准备好铅笔、炭笔、纸张等速写工具；（2）根据所选的场景和主体，进行认真观察和思考，确定构图和线条表现；（3）尽量保持线条流畅，表现物体或人物的动态和神态；（4）速写作品完成后，请附上简短的文字说明，介绍场景和人物。

三、作业评价1. 评价标准：（1）画面表现力：是否能够准确表现场景和人物的动态和神态；（2）构图合理性：是否能够合理安排画面元素，突出主题；（3）线条表现力：是否流畅、生动，符合速写的特点；（4）文字说明：是否附有简短的文字说明，介绍场景和人物。

2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合。

四、作业反馈1. 学生自评：学生需要对自己的速写作品进行自我评价，分析自己的优缺点，并提出改进方案。

2. 小组互评：学生可以自愿组成小组，互相评价对方的速写作品，并提出建设性的意见和建议。

3. 教师反馈：教师根据学生的自评、互评情况，以及作品本身的质量，给出综合性的反馈和建议，帮助学生更好地改进和提高。

4. 反馈应用：学生根据教师反馈和建议，对自己的速写练习进行改进和提高，并在下一次作业中有所进步。

五、其他注意事项1. 确保学生正确使用速写工具，避免伤害手部和纸张；2. 鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，不要拘泥于客观现实；3. 提醒学生在完成作业后，将作品整理好，以便教师进行评价和反馈。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：通过第二课时的速写练习，学生将：1. 巩固和加强基本的速写技巧和观察力；2. 能在各种不同的环境和场景中捕捉和表现动态和细节；3. 提高观察、理解和表达生活的能力。

《速写练习》教学设计教学目标1、知识与技能了解什么是速写，认识速写的主要特征, 用简练生动的线条表现物象的特征。

2、过程与方法通过观察和赏析，感知速写的绘画特点,通过速写练习，增强观察能力和绘画表现能力.3、情感、态度和价值观认识速写在美术创作中的作用，积极参与速写学习，体会其中的乐趣。

教学重点：认识速写的概念和特点，学习画速写的基本方法。

教学难点：用简练生动的线条表现物象的特征。

教学过程：一、导入出示老师自己画出的速写作品，贴近学生生活，引起学生兴趣。

二、讲授新课什么是速写？你知道速写的概念与特点吗？1、速写指一边观察对象一边用简练生动的线条将其主要特点迅速画出来。

速写的特点在于时间短，线条简练生动，捕捉。

2、速写的基本用途1.训练造型的功课。

2.记录生活的手段。

3.收集更多的素材。

4.准备创作的草稿。

3、速写的工具材料速写工具材料的选择很宽泛，无论铅笔、钢笔、毛笔还是炭精棒，都可以画出很有味道的速写来。

三、教师演示教师演示速写方法和步骤，使学生对速写有更进一步的直观感受，为接下来的创作实践奠定基础。

四、课堂练习1、选择合适的工具,在15分钟内速写一件自己的学习用具或生活用品。

2、学生进行练习速写，教师巡回指导。

3、展示、将学生的速写作品进行展示，较好的作品进行鼓励。

五、课堂总结：同学们这节课我们了解了什么是速写，并通过实践探究掌握了一定的画速写的方法。

希望同学们在平时的生活中多进行观察，大胆的用速写的形式来记录生活。

六、布置作业半个小时之内画出同学的动作速写七、板书设计3.速写练习速写用途。

《速写练习》教案教学活动目的：1、掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转化为素质。

2、通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。

3、通过风景写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物。

培养爱家乡，爱祖国，爱自然之情。

教学重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地表现对象。

教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。

教学步骤：1、室内基础知识讲解、练习2、临摹中外优秀速写作品与外出下乡写生实践活动教学用具：范图画册、速写纸、铅笔、橡皮学习用具：速写本、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等教学过程：基础知识与速写基本语言练习一、导入：教师展示同一个风景，而用两种不同手法表现的速写作品（如单线勾勒和调子速写），请学生谈一谈对这两个作品的不同心理感受，从而导出这节课的内容。

二、基础知识点：1、速写的概念速写是画家在较短的时间内以简练、概括和鲜明的手法对艺术形象进行瞬间捕捉，并以此方式表达自己对物象的强烈感受。

速写是素描的凝练与概括。

2、速写的功能速写是敏锐观察能力和艺术造型能力培养的重要途径。

速写作为造型艺术基本功的训练，能够培养学习者对物象敏锐的观察力，具备与众不同的眼睛，以艺术的眼光和视角去认识和观察世界，在平凡中发现伟大，在一般中发现典型。

速写还可以培养学习者，灵活准确的造型能力，能够从复杂多变的生活场面和人物中捕捉、概括出不同形象的鲜明特征。

3、速写语言速写是记录生活的一种方式，是抒发感情的一种途径，是收集整理创作资料的一种手段，同时它也和素描一样是一种独立的艺术语言。

学会利用速写语言绘画是风景写生中最为实质性的一个环节。

手写是具体技法的表现，不同的技法可以表现出不同的审美效果。

钢笔速写风景训练课程教案教案标题：钢笔速写风景训练课程教案教案目标：1. 帮助学生掌握钢笔速写风景的基本技巧和技巧。

2. 培养学生的观察力和绘画技能。

3. 鼓励学生通过绘画表达自己对风景的感受和情感。

教案时长：4个课时教学资源：1. 钢笔和墨水2. 白纸和速写本3. 风景照片或实地考察的风景场所4. 教学投影仪或黑板教学活动：第一课时：引入和基本技巧讲解1. 引入课程主题，介绍钢笔速写风景的重要性和应用领域。

2. 展示一些优秀的钢笔速写风景作品，激发学生的兴趣和想象力。

3. 讲解钢笔速写的基本技巧，如线条运用、阴影处理和构图等。

4. 给学生提供一些简单的练习题目，让他们尝试使用钢笔进行速写练习。

第二课时：观察力训练1. 引导学生观察和分析不同风景照片或实地考察的风景场所。

2. 讲解如何观察和捕捉风景中的细节和特点。

3. 给学生提供一些观察力训练的练习题目，例如绘制树木的细节、远近景的对比等。

第三课时：实践训练1. 引导学生选择一个自己感兴趣的风景照片或实地考察的风景场所。

2. 讲解如何进行构图和布局，以及如何运用线条和阴影表现风景的特点。

3. 学生使用钢笔进行速写练习，并在教师的指导下进行修改和改进。

第四课时：作品展示和评价1. 学生展示自己的钢笔速写风景作品，并互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进的建议。

3. 鼓励学生继续练习和探索钢笔速写风景的技巧，以提高他们的绘画水平。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和专注度。

2. 评价学生的绘画作品，包括线条运用、阴影处理和构图等方面的表现。

3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对课程的理解和学习效果。

备注：教案可以根据具体教学环境和学生的实际情况进行调整和修改。

人美版九年级美术上册《速写练习》说课稿一、课程背景介绍本节课是人美版九年级美术上册的第一单元《速写练习》的说课稿。

通过本课的学习，学生将了解什么是速写，学习速写的基本技巧和方法，并通过练习提高自己的速写能力。

这个单元的学习将为学生打下基础，为他们在美术学科的学习中提供必要的技术支持。

二、教学目标1.知识与能力目标：•了解速写的定义和特点；•掌握速写的基本技巧和方法；•能够运用速写技巧进行简单的速写练习。

2.情感、态度与价值观目标：•培养学生观察和感知事物的能力；•培养学生艺术创造的兴趣和热情；•培养学生尊重、欣赏他人艺术作品的态度。

三、教学重点•速写的定义和特点；•速写的基本技巧和方法。

四、教学内容与过程本节课的教学内容主要包括速写的定义和特点、速写的基本技巧和方法、速写练习。

1. 速写的定义和特点•速写是指快速而简短地概括描绘对象的绘画方式。

•速写要求画家快速捕捉到对象的形态、色彩和气氛等特点。

•速写追求简洁而有力的线条、质感和意境。

2. 速写的基本技巧和方法•观察技巧：学生需要学会观察对象，把握对象的形态、结构、细节、色彩等特点。

•线描技巧：学生需要掌握使用不同线条描绘对象的轮廓和构造。

•质感与明暗技巧：学生需要学会利用明暗对比和渐变来表现对象的质感和立体感。

3. 速写练习本节课的速写练习主要围绕以下几个方面展开：•手部速写：通过观察和描绘自己的手部，锻炼观察力和线条描绘能力。

•静物速写：选择一个简单的静物作为对象，进行速写练习，培养学生观察和描绘对象的能力。

•风景速写：选择一个自然风景，或者是校园内的一角进行速写练习，培养学生观察和感知事物的能力。

五、教学方法1.情境化教学法：通过给学生展示速写作品，引发学生兴趣，激发学生对速写的好奇心和热情。

2.示范教学法：教师通过实际操作示范速写的方法和技巧，帮助学生理解并掌握操作要领。

3.实践探究法：通过学生实际练习速写，发现问题、解决问题，从而提升自己的速写技巧。

静物速写教案
教案：静物速写练习
教学目标：通过静物速写的练习，提高学生的观察力和绘画技巧。

教学准备：
1. 静物摆设：可以选择水果、花朵、瓶子等简单的静物作为练习对象。

2. 绘画工具：铅笔、素描纸、橡皮擦等。

教学步骤：
1. 导入：向学生介绍静物速写的概念和重要性，引导学生思考为什么要进行静物速写练习。

2. 观察练习：将摆设好的静物放在教室的中央，让学生们先用肉眼观察静物的形状、颜色、纹理等特征，并在心中形成一个完整的图像。

3. 初步练习：学生拿起铅笔和素描纸，在规定的时间内尽量快速地将观察到的静物形象用简洁的线条勾勒出来，着重捕捉整体造型和比例关系。

4. 细节观察：学生再次观察静物，这次着重注意静物的细节，如光影效果、细微的纹理等。

然后利用素描纸和铅笔，以较低的速度、较轻的手法开始细致地表达出来。

5. 深化练习：针对之前练习中发现的不足之处，学生可多做几次静物速写练习，以逐渐提高观察力和绘画技巧。

6. 小结：请几位学生将练习成果展示给全班，老师对于展示作品进行批评指导，同时解答学生在练习中遇到的问题。

教学延伸：
学生可以选择不同的静物进行速写练习，如动物、建筑物等。

也可以尝试使用不同的绘画材料，如彩色铅笔、水彩等进行练习，以提升绘画的表现力。

教学反思：
在教学过程中，要注重引导学生观察和思考，不断培养他们的创造力和艺术表达能力。

同时，教师要关注学生的练习成果，及时给予指导和鼓励。

美术课教案速写基础训练一、教学目标：1.了解速写基础训练的意义和目的。

2.掌握速写基础训练的基本知识和技巧。

3.培养学生观察力和绘画技法。

二、教学重点：1.速写基础训练的目的和方法。

2.线条和构图的基本要点。

3.运用速写技巧进行实践。

三、教学难点：1.如何培养学生的观察力。

2.掌握线条和构图的基本要点。

3.提高学生的速写技巧。

四、教学过程：一、导入（10分钟）1.教师用一幅简单而有趣的速写作品引入话题。

2.师生进行简短的讨论，引导学生思考速写的定义和作用。

二、理论讲解（30分钟）1.教师介绍速写的基本概念和意义，并与学生一起探讨速写的特点和技巧。

2.教师详细讲解线条和构图的基本要点，包括线条的表现形式和构图的结构原则。

3.教师通过示范和解说，展示速写技巧的运用方法。

三、示范与实践（60分钟）1.教师进行速写示范，强调观察力和绘画技巧的重要性。

2.学生按照教师的示范进行速写练习，重点训练线条和构图的运用。

3.教师对学生的速写作品进行点评和指导，帮助学生改进技巧和提高水平。

四、作品展示与总结（20分钟）1.学生将自己的速写作品展示给全班同学，并进行互评和交流。

2.教师进行总结性讲解，回顾今天的教学内容，并强调速写的持续训练重要性。

3.鼓励学生进行更多的速写练习，提高自己的绘画水平。

五、课堂延伸：1.鼓励学生在日常生活中多观察多练习，提高自己的速写技巧。

2.推荐一些速写练习的参考书籍和网站，供学生自主学习。

3.开展速写比赛或展览，鼓励学生展示自己的才华和进步。

六、教学反思：通过本堂课的教学，学生了解到速写基础训练的重要性，掌握了线条和构图的基本要点，并通过实践提高了自己的速写技巧。

教师在课堂上进行了示范和点评，帮助学生改进作品，使学生对速写的认识和理解更加深入。

同时，通过课堂延伸，激发了学生对速写的兴趣，培养了他们的自主学习能力。

总体而言，本堂课的教学效果良好。