《速写练习》教案

《速写》课程教案教案：《速写》课程一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第7课《速写》。

课程主要内容包括：1. 了解速写的概念和特点；2. 学习速写的技巧和方法；3. 通过实践练习，培养学生的观察能力和表现能力。

二、教学目标1. 让学生了解速写的概念和特点，知道速写是一种快速的绘画方式，能够捕捉事物的基本形态和特征。

2. 培养学生观察事物的能力，提高学生的绘画表现力。

3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的创新意识和审美能力。

三、教学难点与重点重点：速写的概念和特点，速写的技巧和方法。

难点：如何通过速写锻炼观察能力，提高绘画表现力。

四、教具与学具准备教具：教材、速写本、画笔、画纸、多媒体设备。

学具：速写本、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些速写作品，让学生初步感受速写的魅力，引发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解速写的概念和特点，速写的技巧和方法，引导学生了解速写的重要性和学习方法。

3. 示范：教师现场进行速写示范，让学生直观地了解速写的过程和方法。

4. 练习：学生分组进行速写练习，教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议。

六、板书设计板书设计如下：速写概念：快速的绘画方式，捕捉事物的基本形态和特征。

特点：快速、简练、生动。

技巧：观察、简化、表现。

方法：练习、实践、创新。

七、作业设计作业题目：请同学们回家后，选择一个熟悉的人物或景物进行速写，要求线条流畅，能够表现出事物的基本特征。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了速写的概念和特点，学习了速写的技巧和方法，学生的观察能力和绘画表现力得到了锻炼。

但在教学过程中，要注意引导学生如何观察和简化事物，提高学生的绘画表现力。

拓展延伸：学生可以利用课余时间进行速写练习，通过观察生活中的人和景物，提高自己的绘画能力。

同时，可以组织一些速写比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。

《速写练习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计旨在通过速写练习，使学生掌握速写的基本技能，培养观察力和表现力，提高学生的美术创作水平。

同时，通过练习使学生了解速写的基本原理和构图技巧，加深对美术作品的鉴赏能力。

二、作业内容1. 基础知识学习：通过课堂讲解和示范，让学生了解速写的概念、特点和基本技法，包括线条的运用、构图的原则等。

2. 素材收集与观察：学生需在课前准备一些生活物品或场景的照片或实物，如花瓶、水果、静物等，并仔细观察其形状、色彩和结构。

3. 临摹练习：选取一些优秀的速写作品或名家作品进行临摹。

首先要求学生认真观察原作，把握作品的构图、线条运用和整体感觉，然后尝试用自己的笔触和技巧进行模仿。

4. 场景速写：选择一个日常生活中的场景，如校园一角、公园风景等，要求学生快速捕捉其特点和轮廓，以简练的线条完成场景速写。

三、作业要求1. 学生应充分利用所提供的素材，按照教师提供的范例和技法要求进行临摹和速写练习。

2. 学生在速写时需保持注意力集中，细心观察对象的形状和轮廓特征，理解对象的基本结构。

3. 线条的运用要流畅自然，避免出现断线或过于生硬的情况。

同时注意线条的粗细变化和层次感的表现。

4. 场景速写时要注意整体构图和比例关系，合理安排画面布局，突出主题和重点。

5. 完成作品后需对作品进行自评和互评，指出作品的优点和不足，互相学习进步。

四、作业评价1. 教师根据学生的完成情况进行作业评价，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

2. 对学生的作品进行综合评价，包括线条运用、构图、表现力等方面进行评价分析。

3. 针对学生的不足之处提出改进意见和建议，帮助学生提高速写技能。

五、作业反馈1. 教师将学生的作品进行展示和交流，让学生互相学习和借鉴。

2. 针对学生在作业中遇到的问题和困难，教师进行答疑解惑，帮助学生解决问题。

3. 对学生的作业情况进行总结和归纳，为后续的美术教学提供参考依据。

同时鼓励学生继续努力，不断提高自己的美术创作水平。

《速写练习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过速写练习，培养学生的观察能力、造型能力和表现能力，提高学生的美术素养和审美情趣。

通过实践操作，让学生掌握速写的基本方法和技巧，为日后的美术学习和创作打下坚实基础。

二、作业内容1. 速写基础教学：向学生介绍速写的概念、特点和重要性，以及速写的基本方法和技巧，包括线条的运用、构图原则、光影处理等。

2. 素材收集与观察：学生需提前准备一些生活物品或场景的素材，如花瓶、水果、静物等，并仔细观察其形状、色彩、质感和空间关系等。

3. 实践操作：学生根据所提供的素材进行速写练习。

在练习过程中，要求学生运用所学技巧，快速捕捉对象的形态和特征，并尝试运用不同的线条和光影表现手法来丰富画面。

4. 作品完善与调整：在完成初稿后，学生需对作品进行修改和完善，如调整构图、添加细节等，使作品更加生动和丰富。

三、作业要求1. 学生需认真观察素材，并准确把握其形态和特征。

2. 速写过程中要迅速捕捉对象的特点，注重线条的运用和构图原则。

3. 作品应表现出光影的处理效果，增强画面的层次感和立体感。

4. 保持画面的整洁和清晰度，避免涂改过多导致画面混乱。

5. 作品完成后需进行自我评价和同学互评，总结经验并相互学习。

四、作业评价1. 评价标准：评价学生的速写作品时，主要从线条的运用、构图原则、光影处理等方面进行评价。

同时也要考虑作品的创新性、观察力和表现力等因素。

2. 评价方式：采取自评、互评和师评相结合的方式进行评价。

首先学生需进行自我评价，总结经验和不足；然后同学之间进行互评，互相学习和借鉴；最后由教师进行总评，给出建设性意见和指导。

五、作业反馈1. 学生根据教师的指导和同学的意见，对作品进行修改和完善。

2. 教师针对学生在作业中普遍存在的问题进行总结和讲解，帮助学生解决疑惑和困难。

3. 鼓励学生将速写技巧应用到日常学习和生活中，提高观察力和表现力。

4. 定期组织学生进行作品展示和交流活动，激发学生的创作热情和自信心。

速写练习
1学情分析
这个班有52名学生,其中有两个学生有一定的速写水平,其他学生以前几乎没有画速写。

拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化绘画训练，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注,积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态。

这一课分别介绍了动物速写、景物速写和人物速写，我按学生的学习情况考虑把这节课重点放在人物速写上.
2教学目标
1、知识与技能目标:能够明白速写的基本概念和要求。

2、过程与方法目标：能够运用铅笔或者其他工具进行速写练习。

在练习中，能够关注对象的基本特征、比例、动态等。

3、情感、态度和价值观目标:体验到速写的乐趣,敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣.
3重点难点
教学重点：
速写的基本知识：比例、动态。

教学难点：
掌握速写的要素要求,使学生能把握住物象的比例和形态特征.
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
多媒体播放杨丽萍舞蹈视频。

并引导:这么优美的舞蹈，这么飘逸的舞姿,如果能保留住该多好啊!出示素描舞蹈演员作品。

活动2【活动】分组实践
以组为单位,每组选一个模特，摆好姿势，让学生进行实践创作，教师巡回指导。

活动3【活动】分组实践：
以组为单位，每组选一个模特,摆好姿势,让学生进行实践创作,教师巡回指导。

活动4【活动】课堂总结：
同学们，这节课我们了解了什么是速写,并通过实践探究掌握了一定的画速写的方法。

希望我们在平时的生活中多进行观察,用心去感受,做个生活中的有心人，并大胆的用速写的形式来记录生活.。

人物动作速写课程教案及反思教案标题：人物动作速写课程教案及反思教案目标：1. 帮助学生掌握人物动作速写的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察力、绘画技巧和创造力。

3. 提高学生对人物形象的表现能力和艺术鉴赏能力。

教学时间：2个课时教学准备：1. 教师准备：人物动作速写的范例图片、画笔、铅笔、素描纸、彩色铅笔等。

2. 学生准备：铅笔、素描纸、彩色铅笔等。

教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一节课学习的内容，即人物头部和面部特征的速写技巧。

2. 知识讲解（15分钟）：- 向学生介绍人物动作速写的定义和重要性，解释速写在艺术创作中的应用。

- 展示范例图片，解读范例图片中人物动作的特点和表现技巧。

3. 示范与实践（25分钟）：- 教师进行人物动作速写的示范，重点讲解观察和捕捉人物动作的关键点。

- 学生根据教师示范进行练习，尽量模仿范例图片中的人物动作。

4. 小结与反馈（5分钟）：- 教师总结本节课的重点内容，强调学生在速写过程中需要注意的要点。

- 鼓励学生展示自己的绘画作品，并互相评价、提供建议。

第二课时：1. 复习（5分钟）：- 让学生回顾上一节课学习的人物动作速写技巧，提醒他们在今天的练习中加以应用。

2. 知识拓展（15分钟）：- 向学生介绍不同类型的人物动作速写，如跑步、跳跃、伸展等，展示相关范例图片。

- 解读范例图片中人物动作的特点和表现技巧，并鼓励学生思考如何更好地捕捉这些动作。

3. 练习与创作（25分钟）：- 学生根据教师提供的范例图片，自行选择一个人物动作进行速写练习。

- 鼓励学生发挥创造力，尝试绘制不同类型的人物动作，加入自己的想象和表现方式。

4. 反思与总结（10分钟）：- 学生展示自己的绘画作品，并进行互相评价和讨论。

- 教师引导学生回顾整个课程的学习过程，总结人物动作速写的技巧和要点。

- 鼓励学生思考如何在日常生活中观察和记录人物动作，以提升自己的绘画能力。

速写单人写生训练教案设计教案设计，速写单人写生训练。

一、教学目标。

1.了解速写单人写生的基本概念和技巧；2.掌握速写单人写生的基本步骤和方法；3.培养学生对于人物形象的观察和表现能力；4.激发学生对于速写单人写生的兴趣和热情。

二、教学重点和难点。

重点，速写单人写生的基本概念和技巧；难点，观察人物形象的细节，并进行快速而准确的表现。

三、教学准备。

1.教师准备，教师应提前准备好教学所需的速写工具、教学课件、范例图片等；2.学生准备，学生应提前准备好速写工具，如铅笔、素描纸、橡皮擦等。

四、教学过程。

1.导入，教师可以通过展示一些速写单人写生的范例图片，引导学生对于速写单人写生产生兴趣，并了解其基本概念和技巧；2.讲解，教师向学生讲解速写单人写生的基本步骤和方法，包括构图、比例、轮廓、细节等方面的技巧；3.示范，教师进行速写单人写生的实际示范，让学生了解速写单人写生的整个过程；4.练习，学生进行速写单人写生的练习，可以选择教师提供的范例图片进行练习，也可以选择自己感兴趣的人物进行写生；5.展示与分享，学生完成速写单人写生后，可以进行作品展示和分享，相互交流和学习。

五、教学反馈。

1.教师对学生的速写单人写生作品进行评价和指导，帮助学生发现不足之处并加以改进；2.学生可以对自己的作品进行自我评价，总结经验和教训，为今后的写生练习提供参考。

六、课堂延伸。

1.学生可以选择不同的人物形象进行速写单人写生，提高观察和表现能力；2.学生可以尝试在户外进行速写单人写生，感受自然光线和环境对于人物形象的影响。

七、教学总结。

通过本节课的学习，学生对于速写单人写生有了初步的了解和掌握，培养了对于人物形象的观察和表现能力，激发了学生对于速写单人写生的兴趣和热情。

在今后的学习中，学生可以不断进行练习和实践，提高速写单人写生的技巧和水平。

《速写练习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握速写的基本技巧，包括线条的运用、构图的基本原则以及观察和表现物体的基本方法。

通过练习，学生能够提高自己的绘画技能，培养敏锐的观察力和艺术表现力。

二、作业内容本次速写练习的作业内容主要围绕静物与人物展开。

1. 静物速写：选择教室中的常见物品，如花瓶、水果、书本等作为练习对象。

要求学生仔细观察物品的形状、质感和光影变化，用线条简洁地勾勒出物品的轮廓和立体感。

2. 人物速写：选择班级内的同学作为模特，让学生进行现场写生。

学生需注意模特的发型、五官、身体姿势等特征，运用所学的线条和构图技巧，快速捕捉模特的神态。

三、作业要求1. 工具材料：学生需准备速写本、铅笔或炭笔等绘画工具。

2. 观察与思考：在开始速写前，学生应先对物体或模特进行仔细观察，理解其结构和特点，思考如何运用线条和构图来表现其特点。

3. 技巧运用：在速写过程中，学生应熟练掌握线条的粗细、虚实、曲直等变化，合理运用构图原则，如近大远小、前后遮挡等。

4. 时间控制：静物速写时间为30分钟，人物速写时间为45分钟。

要求学生合理安排时间，保证作品的质量和数量。

5. 作品保存：完成的作品需妥善保存，以备后续评价和反馈。

四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作品，从线条运用、构图原则、观察力和表现力等方面进行评价，给出具体的优缺点和建议。

2. 同学互评：学生之间互相交流作品，提出自己的看法和建议，互相学习，共同进步。

3. 自评反思：学生需对自己的作品进行反思，找出不足和需要改进的地方，以便在后续的练习中加以改进。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师将评价结果及时反馈给学生，指出作品中的优点和不足，给出具体的改进建议。

2. 学生自我调整：学生根据教师的反馈和同学的建议，对自己的速写技巧进行自我调整和改进。

3. 持续练习：速写是一项需要长期练习的技能，学生需在后续的课程中持续进行速写练习，不断提高自己的绘画技能和艺术表现力。

《速写练习》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解速写的概念和基本技巧，掌握正确的观察方法和绘画姿势。

2. 过程与方法：通过观察和练习，学生能够逐步掌握速写的要领，并能够独立完成简单的速写作品。

3. 情感态度价值观：培养学生的观察力和审美能力，激发学生对绘画的兴趣和热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生掌握正确的观察方法和绘画姿势，逐步提高速写技能。

2. 教学难点：学生在速写过程中，如何把握对象的动态和细节，以及如何将自己的感受融入到作品中。

三、教学准备1. 教材：准备速写教材和相关图片，帮助学生理解和掌握速写的要领。

2. 教具：准备画板、画笔、纸张等绘画工具，以及一些范画供学生参考和学习。

3. 环境：布置一个适合绘画的环境，确保光线充足、空间宽敞，让学生能够舒适地进行速写练习。

4. 教师引导：教师需要提前对速写进行深入研究，以便能够更好地引导学生学习。

同时，教师需要关注学生的学习进度和反馈，及时给予指导和帮助。

四、教学过程：1. 导入：展示大师速写作品，介绍速写的概念和特点，激发学生对速写的兴趣。

设计意图：通过展示优秀的速写作品，让学生感受到速写的魅力，从而激发他们的学习热情。

2. 新课讲授：a. 讲解速写的工具和材料，让学生了解如何选择和使用铅笔、纸张等工具。

b. 教授速写的观察方法和表现手法，如线条的运用、线条的疏密、线条的节奏等。

c. 示范并演示一些基本的速写步骤，如确定画面比例、构图、落笔等。

3. 学生练习：发放练习纸张和工具，学生进行速写练习。

教师巡视指导，帮助学生解决技术问题，鼓励他们坚持下去。

设计意图：通过实践，让学生掌握速写的技巧和方法，同时也可以提高他们的观察力和表现力。

4. 小组讨论：鼓励学生分享自己的速写作品，互相评价和讨论，教师进行点评和指导。

引导学生学会欣赏他人的作品，学习他人的优点，同时也要认识到自己的不足。

设计意图：通过讨论和评价，可以提高学生的审美能力和评价能力，同时也可以激发他们的学习兴趣和热情。