部编版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》第二课时教学设计

5、走近我们的老师 (教案)
主题：了解和尊重老师
目标：
•学生能够正确地叙述老师的日常工作内容
•学生能够理解和尊重老师的工作
•学生能够发现和表达自己对老师的感激之情
教学材料：
•PPT，老师的照片等
教学流程：
1. 导入 (10分钟)
1.老师向学生介绍“走近我们的老师”的话题，并简单阐述本课的目标和重点。

2.老师请学生列举老师的工作有哪些，并提问学生老师是否做得好。

2. 观察 (10分钟)
1.展示老师的照片并请学生观察。

2.老师请学生围绕照片，从学生的角度去想象老师平时的工作内容。

3.学生需注意老师的表情、动作和环境等。

3. 分享 (20分钟)
1.老师请3-5名学生上台，分别发表自己对老师的感激之情，如老师教我们知识，望我们健康成长。

2.老师请学生就上台发言的学生表扬和点评。

4. 总结 (10分钟)
1.老师让学生回答老师对学生的期望
2.老师在黑板上写下“尊重老师，学习更上一层楼”，让学生对其进行背诵
课堂作业：
1.请同学们回家后，结合学校课程表，观察老师每个教学时段的工作内容和方式，并尝试了解老师工作的酸甜苦辣。

2.将自己对老师的感激之情，用一段话或一张图片来表达，并交给老师收藏。

总结：
本课程的主要目的是让学生了解、理解和尊重老师的工作，帮助学生认识到老师的辛勤付出，发现和表达自己对老师的感激之情，以此来促进学生与老师之间的深入沟通和相互尊重。

5《走近我们的老师》第二课时（说课稿）部编版道德与法治三年级上册一、教材信息本节课是《道德与法治》（三年级上册）中的第五单元——《小学生的权利与义务》的第五课时，命名为《走近我们的老师》第二课时。

本单元共有六个课时，该单元旨在通过让学生了解自己作为小学生的权利和义务，帮助学生学会保护自己的权利和履行自己的义务，有利于学生健康成长。

本节课涉及的知识点为学生了解老师作为教育工作者所应履行的职责和义务，以及作为学生的自己应该尊重老师和信任老师的必要性，培养学生爱好学习的习惯。

二、教学目标1.通过本课的学习，学生将了解老师的职责和义务、理解自己应该尊重老师和信任老师的必要性，培养学生爱好学习的习惯。

学生还将能够理解：老师一直在默默奉献，对自己的照顾和关爱，体现出了对我们的爱和责任。

2.（1）能够领悟到：作为小学生有什么权利和义务；（2）尊重老师，信任老师，与老师和睦相处；（3）爱好学习，自觉做到履行自己的义务和责任。

3.（1）形成感恩老师的良好情感；（2）培养尊重师长的良好品格；（3）自觉履行自己的义务和责任，形成积极向上的生活态度。

三、教学重、难点及教学方法1.（1）让学生了解老师作为教育工作者所应履行的职责和义务；（2）培养学生爱好学习的习惯；（3）让学生了解：老师一直在默默奉献，对自己的照顾和关爱，体现出了对我们的爱和责任。

2.（1）如何让学生深刻认识到老师的职责和义务；（2）如何引导学生爱好学习。

3.教师可以通过实际教学、讲故事、互动问答、小组讨论等多种教学方式，让学生对老师的职责和义务有一个深入的了解，并且通过思考和讨论，让学生真正理解尊重老师、学习勤奋的必要性。

同时，在教学过程中，可以适当地加入情境教学等多种教学手段，让学生更好地体验到老师的爱和关怀。

四、教学过程1.（10分钟）教师可以通过展示老师授课的照片，或者播放相关视频，让学生对老师的工作和教育内容有一个初步的认识，并且引导学生思考：老师为什么要教我们？为什么要让我们学习？2.（20分钟）教师可以给学生一定的时间，让学生通过课堂中给出的书本、资料或者互联网来了解老师的职责和义务，以及作为学生自己应该做到的事情。

《走近我们的老师》第二课时【教课目的】1.感觉老师的辛苦，对老师的关怀、爱惜产生感谢之情，进一步加深尊师、爱师的感情。

2.学会如何用实质行为尊敬老师、热爱老师，拥有初步的师生交往能力。

3.认识不一样学科老师的工作特色。

【教课重难点】1.认识教师工作的辛苦，感谢老师为学生付出的劳动，懂得敬爱老师。

2.用适合的方法表达自己，学会与教师交流，保护优秀的师生关系。

【教课资源】1.课前，对身旁的老师及学校工作人员进行采访。

采访教师记录表老师姓名任教课科工作年限1.您为何要选择教师这个职业呢？2.在生活中，您碰到过哪些感人、高兴或烦忧的事？3.您的工作经常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？4.（体育老师）您上课碰到过什么困难？（门卫师傅）您每日都要做哪些工作？采访（校长）您每日都做些什么？想些什么？当前我们学校的目问标是什么？题（英语老师）您每日要批阅多少份作业？（音乐老师）您为何要选择教师这个职业？您都有哪些兴趣、喜好 ?（班主任）您每日是如何度过的？您工作中最大的幸福是什么？采访感觉2.教师指导学生在课前对老师进行采访，并指导学生对采访的内容进行整理。

3.录制英语老师的采访过程，各科老师对学生的内心话以及班主任一天的工作生活。

4.课件【教课过程】活动一接见老师，体悟师情师：孩子们，上节课我们一同回想了两年多来你们和老师们之间美好的、动人的故事。

我感觉到老师很爱你们，你们也爱老师。

面对这样关爱、认识你的老师，你们能否也相同关注和认识他们呢？课前你们采访了熟习的老师，我们一同往返想下采访时的温馨画面吧！我相信你们在采访以后感想特别深，收获特别多，此刻把你们的采访记录取出来，把你们最想和其余同学交流的内容在小组里说一说，把你们采访后的感觉相互说一说。

1.小组内交流后，再向全班同学报告采访的内容，教师合时提高、总结。

体育老师（叙述）：上课地址带来的困难（夏季酷热、冬季严寒）。

门卫师傅（照片）：工作杂多、以校为家、甘于奉献。

部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第二单元我们的学校第五课《走近我们的老师》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《走近我们的老师》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材第5课《走近我们的老师》是人民教育出版社2016版《道德与法治》三年级上册第二单元《我们的学校》中第2课的内容。

本课由两个板块组成。

第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。

第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。

二、说学情由于年龄尚小，大多数学生对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。

学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。

课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。

平时也懂得在一定程度上尊敬老师，对老师有理解的爱，但是有些学生会因为对老师存在不理解的爱，尊敬出于表面而并非发自真心。

因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师.三、教学目标：1.讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。

2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。

3.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。

四、教学重难点：【教学重点】：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。

【教学难点】：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。

五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

5走近我们的老师老师，您辛苦了（教案）——部编版道德与法治三年级上册一、教学目标1.知识与技能•了解老师的工作内容，了解老师不易并要感恩。

•掌握“老师，您辛苦了”的礼貌用语，并能在实际生活中运用。

2.情感态度与价值观•培养学生的感恩之心，懂得感恩老师。

•培养学生的礼仪意识，提升学生的文明素质。

二、教学过程1.引入在日常生活中我们每天都与老师相处，老师们辛勤耕耘，默默付出；他们既是知识的传递者，也是我们的朋友、伴侣、导师和心灵的港湾。

并且，老师的工作不仅仅局限于授课，他们还会组织各种活动，为我们的成长发挥着重要的作用。

那么，我们应该怎样感恩老师呢？2.讲授老师，您辛苦了。

这是我们想向老师说的话，也是我们对老师最诚挚的祝福！让我们来了解一下，什么是“老师，您辛苦了”？“老师，您辛苦了”是一种礼貌用语。

每次当我们看到老师疲惫的神情，或者在课堂上认真讲解，或者为我们组织活动，我们就可以用这句话来表示对老师的感激和尊敬。

当我们向老师说出“老师，您辛苦了”时，那种深深的敬意和感激之情一定会让老师倍感温馨和满足。

同时，也会让老师更加努力地投入工作，为了我们的成长而不断付出。

3.演练请同学们分别选出自己喜欢、感激的老师，对他们说一句“老师，您辛苦了”。

4.总结我们的老师给我们传授了知识，也让我们在学习和生活中感受到了真情和爱。

他们和蔼可亲，温馨善良，尽心尽力地帮助我们成长。

所以，我们更应该对老师保持感恩之心，经常向老师说一句“老师，您辛苦了”，表达我们对老师的感谢和敬意。

三、教学反思在教学中，我重点告诉学生们老师的工作内容，以及老师不易，要学会感恩。

我在课件中加入了多幅图片，生动形象地展示了老师的辛勤工作和生活场景，这让学生们更能感受到老师的不易，更加懂得珍惜。

在实际演练环节中，我让学生们通过亲身实践来体验对老师说“老师，您辛苦了”所带来的良好效果。

这种方式不仅可以让学生们真正体验到“感恩”的内涵，更是能够帮助他们更好地记住这种礼貌用语。

人教版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学设计教案部编人教版小学道德与法治教案教学设计《走近我们的老师》教学设计【课标内容】本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”。

【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。

本课由两个板块组成。

第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。

第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。

【学情阐发】儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。

学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。

课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。

平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。

因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。

部编人教版小学道德与法治教案教学设计【课时安排】2课时《走进我们的教师》第一课时【教学目标】1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。

2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。

3.通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。

【教学重难点】1.学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。

2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。

【教学资源】1.课前对学生进行问卷调查。

2.学生回忆和教师之间的故事。

部编版三年级道德与法治上册第二单元教学设计说课稿第5课《走近我们的老师》第二课时一、教材分析《走近我们的老师》是统编教材《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第五课，这一课是根据《品德与社会课程标准<2011年版>》“我们的学校生活”中第2条“尊重教师，尊重学校工作人员的劳动”而编写的，本课和第四课《说说我们的学校》分别从教室层面和学校层面引导学生深入了解、认识自己的学校，理解学校的教师及工作人员，对学校形成全面的、立体的、深入的认识。

本课有两个课时——《我和老师的故事》、《老师，您辛苦了》。

第二课时《老师，您辛苦了》其核心主题是理解教师和学校工作人员的辛苦，学会为教师分忧，珍惜和尊重教师与学校工作人员的劳动。

本课的编写主要针对小学生对老师工作了解的模糊化与碎片化问题而展开。

教材有四个部分。

第一部分：涂一涂。

教材呈现的是老师的任课表。

此图包含着教学活动的暗示：1.可以先让学生采访某个教师，填写老师的工作时间表，了解老师的日常工作有哪些，感受老师的忙碌和辛苦。

2.一位老师日常工作上的辛苦是比较直观的，教师还可以从多个角度来引导学生了解教师认真备课、上课、关心学生生活、对工作一丝不苟的情况，体会教师在心理上、精神上的付出。

教学这部分时，要着重定位于使学生具体了解教师的工作内容，全面认识教师工作的辛苦。

第二部分：想一想。

教材呈现的是五位小学生围坐在一起交流讨论的画面，承接上一教学环节，正文引导学生思考：既然教师这么辛苦，我们可以为他们做些什么呢？图中同学说的话给出两个思路，教师可以让学生根据自己的实际情况，充分发挥主动性，用自己的方式为教师分忧减负。

教学本栏目我们还应让学生懂得，这些行为首先要有利于他们自己的成长和进步，其次才是在客观上减轻了教师的负担，不能把学生的表现都解释成了减轻教师负担。

第三部分：小小故事会。

教材呈现的是一份采访提纲。

正文部分指出这一环节的主题：指出教师不怕苦的原因。

5走进我们的老师【教学目标】1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。

2.理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。

3.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。

【教学重难点】教学重点:了解老师的辛苦，体会教师对学生的爱。

教学难点：理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。

尊重老师，热爱老师。

【教学准备】教师:课件、视频《当我们走过老师的窗前》、歌曲《感恩的心》等。

学生：完成小小故事会中的教师采访提纲。

【教学课时】2【教学过程】第一课时我和老师的故事活动一谈话导入，激发情感1.教师：你们知道每年的9月10日是什么日子吗？你是怎么知道的？（1）讨论交流（2）汇报2.课件出示教师节的知识，引出课题“走进我们的老师”。

【设计意图】由9月10日引出教师节，课件补充教师节的资料，让学生在初步感知中引入课题。

活动二畅谈事例，感悟师恩教师：两年多来老师不仅教我们知识，还教我们做人，我们每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们静静的回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。

1.学生闭上眼睛想一想和老师之间发生的事。

2.全班交流，教师适时总结提升。

3.教师小结：听了这么多温馨感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么的亲切，那么的和谐，那么的幸福！【设计意图】分享老师与同学们之间的故事，总结自己的收获，明白老师的辛勤付出。

活动三学会沟通1.课件出示情景图，有个小朋友，遇到了下面的情况，我们来看看。

（1）学生阅读教材P34页的内容。

思考：你明白了什么？（2）课间有的小朋友在教室里写作业，老师督促大家到外面休息一回儿。

（3）有的同学不吃早点，老师很着急，讲了不吃早点的危害，还与家长沟通。

2.集体讨论，这样做的原因。

3.（课件出示教材第35页的内容。

）有时候，老师也有疏忽大意或误解学生的时候。

想一想，事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生怎样的结果。

（生交流，教师课件出示以下内容）（1）和老师解释清楚。

课程基本信息课题走近我们的老师（第二课时）教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020 年8 月教学目标教学目标：1.了解老师工作的辛苦，懂得用实际行动为老师减轻负担。

2.走近老师的内心世界，感受老师战胜辛苦的力量来源。

教学重点：了解老师工作的辛苦，懂得用实际行动为老师减轻负担。

教学难点：走近老师的内心世界，感受老师战胜辛苦的力量来源。

教学过程时间教学环节主要师生活动7分钟一、讨论调查结果，了解老师工作的辛苦。

1.谈话：总听到这样的话，教师是红烛，点燃智慧的火花。

教师是春蚕，吐尽银丝织春景。

为什么人们会这样形容老师？你了解老师的工作吗？2.学生交流。

3.引导：老师这里有一张调查表，一些同学按照调查表了解了老师的工作情况。

4.学生分享、讨论调查结果。

5.出示视频：老师是神仙部分片段。

6.学生交流想法。

7.小结：这就是教师这份职业。

老师们几十年如一日地辛勤工作，默默付出，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

5分钟二、走进老师内心，感受老师战胜辛苦的力量来源。

1.过渡：老师工作这么辛苦，他们为什么要选择做老师？2.学生分享、讨论采访老师结果。

3.小结：老师对学生的爱和为社会育人的责任感，都是老师辛苦付出的力量源泉。

4.呈现事例：学生的关心让我感动。

5.提问：你有没有做过关心老师也让老师感动的事？6.学生交流。

7.小结：学生对老师的关心和敬爱，也是老师坚持下去的动力。

在老师的眼里，学生是祖国的花朵，必须认真呵护，教育是为社会、为祖国培养人才的事业，必须尽心尽力。

3分钟三、感恩老师，懂得用实际行动为老师减轻负担。

1.提问：面对辛苦付出的老师，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？2.学生交流想法。

3.追问：在我们的校园里，除了老师，你还认识哪些工作人员？4.学生交流。

5.引导：大家可以制作一张感谢卡，把想说的话写下来送给他们。

6.学生交流。

7.呈现老师自己的故事，播放歌曲：长大后我就成了你。