日语选修课入门

《初级日语教案》word版一、第1章：日语基础1.1 假名学习学习目标：掌握平假名和片假名的书写和读音。

教学内容：平假名和片假名的书写顺序、发音特点。

教学活动：(1) 讲解平假名和片假名的书写顺序。

(2) 示范平假名和片假名的书写。

(3) 学生跟随老师一起书写平假名和片假名。

(4) 老师检查学生的书写成果，并进行反馈。

1.2 语法入门学习目标：了解日语的基本语法结构。

教学内容：日语的基本句型、助词的使用。

教学活动：(1) 讲解日语的基本句型。

(2) 讲解助词的使用方法。

(3) 学生进行句子练习，老师进行指导。

二、第2章：日常会话2.1 问候与介绍学习目标：学会用日语进行问候和介绍。

教学内容：日语的问候语、自我介绍的句型。

教学活动：(1) 讲解日语的问候语。

(2) 讲解自我介绍的句型。

(3) 学生进行角色扮演，练习使用日语进行问候和介绍。

2.2 询问与回答学习目标：学会用日语进行询问和回答。

教学内容：日语的疑问词、一般疑问句的句型。

教学活动：(1) 讲解日语的疑问词。

(2) 讲解一般疑问句的句型。

(3) 学生进行角色扮演，练习使用日语进行询问和回答。

三、第3章：日语阅读3.1 阅读理解学习目标：提高日语阅读理解能力。

教学内容：简单的日语文章、阅读理解技巧。

教学活动：(1) 老师讲解文章内容。

(2) 学生进行阅读理解练习。

(3) 老师对学生的阅读理解结果进行反馈。

3.2 日语绘本阅读学习目标：提高日语阅读兴趣。

教学内容：日语绘本的阅读。

教学活动：(1) 老师讲解绘本内容。

(2) 学生进行绘本阅读。

四、第4章：听力训练4.1 听力理解学习目标：提高日语听力理解能力。

教学内容：简单的日语对话、听力理解技巧。

教学活动：(1) 老师播放日语对话。

(2) 学生进行听力理解练习。

(3) 老师对学生的听力理解结果进行反馈。

4.2 日语歌曲学习学习目标：提高日语听力兴趣。

教学内容：日语歌曲的听力训练。

教学活动：(1) 老师播放日语歌曲。

《日语选修》课程教学大纲课程名称：日语选修课程类别：公共选修课适用专业：非外语专业(艺体类除外)考核方式：考试总学时、学分：68学时4学分其中实验学时：0 学时一、课程教学目的本课程是为大学本科非外语专业(艺体类除外)开设的一门公共选修课程，为期一个学年,每学期计划授课17周,每周2课时。

所用教材为外语教学与研究出版社出版的《大家的日语》第1册。

本课程旨在通过一个学年的日语知识的学习,对日语语音、词汇、语法、听说等进行训练,使学生掌握基本的日语语言知识,基本技能以及日语学习策略,培养起对日语的兴趣,初步了解日本社会和文化,养成自主学习的习惯,并借以提高文化素养，达到日语国际能力考试4～3级要求。

二、课程教学要求主要包括语音、文字、词汇、语法、句型、听说等6个项目。

具体要求如下：1.发音标准,语音语调正确。

2.掌握800个左右日语词汇。

3.掌握基本句型约30个以及30个左右日常用语。

4.能说出常用的问候语,能用学过的单词和句子进行简单的交流。

5.通过语言的学习,初步了解日本社会、文化、文学等相关知识。

三、先修课程无四、课程教学重、难点1.通过本课程的学习,掌握800个词汇,能正确熟练掌握30个基本句型及日常用语。

2.断定句、陈述句、存在句、描写句的学习，特别是形容词的用法，是本课程的教学重点。

五、课程教学方法与教学手段本课程以教师讲授为主,学生自主学习和课外实践为辅。

课堂上教师充分利用现代化多媒体教学技术，采用以小组为单位的合作学习、任务教学等方法开展教学。

课堂上采用精讲多练的外语授课方法,并穿插相关的日本文化介绍,提高学生学习日语的积极性和主动性。

六、课程教学内容第一学期：（34学时）入门知识(日语的发音与书写)(4学时)1．教学内容假名与拍节、浊音、半浊音、长音、拨音、促音、拗音、音调、语调等2．重、难点提示促音的发音音调的掌握第1课 (3学时)1．教学内容（1）わたしはマイク·ミラーです。

标准日本语初级下册
第九课：逛街购物
本课程教授如何表达买东西和逛街的基本词汇和句子，包括询问价格、比较商品和描述喜好等。

第十课：找工作
本课程介绍与找工作相关的表达方式和基本词汇，包括求职信写作、
面试技巧和简历制作等方面的知识。

第十一课：旅行
本课程主要介绍旅行常用的日本语表达，包括询问路线、订酒店和购
买车票等，让学生能够自主地规划和完成旅行。

第十二课：医院就诊
本课程涵盖了在医院就诊需要用到的基本日语，包括描述症状、寻求
帮助和购买药物等。

第十三课：租房和生活
本课程教授了与租房和日常生活相关的词汇和句子，包括租房合同、
家庭用品购买和维修等方面的表达。

第十四课：聚会和庆祝活动
本课程介绍了与聚会和庆祝活动相关的日语表达，包括邀请、确认和
询问食客的口味等。

第十五课：体育运动
本课程主要包括与体育运动相关的词汇和句子，包括表达体育项目、
比赛和锻炼方式等。

第十六课：旅游景点
本课程涵盖了与旅游景点相关的基本日语表达，包括介绍景点、购票
和参观等方面的句子和词汇。

每个单元都包含了听力、口语、阅读和写作方面的练习，通过实践活动、对话模拟和语法练习等形式，帮助学生提高对日语的理解和运用能力。

通过学习本教材，学生将能够灵活运用基本日语进行各种实用场景的
交流，并逐步提高对日本语言和文化的理解。

此外，本教材还提供了课后
练习和复习题，以便学生巩固所学知识。

1 日语（授课人：）【课题】第一课日本语概况【教学目标】1、知识目标：了解日本文字，扩展讲解一下日本文字的来源；2、能力目标：掌握日语的基础知识，并明白日语语法特点；【授课内容】日本文字（假名、汉字、罗马字）；词汇的类型；日语语法特征；【教学重点】1、重点内容：区分日本文字的用法；2、突出重点的方法：举例说明；【教学难点】1、难点内容：讲述日语语系特点及语法特征；并让学生大致地了解日语文化知识，为以后学习日语做铺垫；2、突破难点的方法：讲解一些日本本土文化；【教时安排】2课时【教学方式方法】讲授、讨论、案例【教学手段】多媒体演示、黑板演示【使用教材】新编基础日语【参考资料】日语和日本文化、新日本概况【教学过程】一、复习导入（1010’）’）询问学生对日语的了解情况；自我介绍；日语（日本语，平假名にほんご，片假名ニホンゴ，罗马音nihongo ），简称日语、称日语、日文，日文，日文，是一种主要为日本列岛上和族所使用的语言，是一种主要为日本列岛上和族所使用的语言，是一种主要为日本列岛上和族所使用的语言，是日本的官方语言是日本的官方语言和最常用的语言。

日语属于黏着语，日语属于黏着语，通过在词语上粘贴语法成分来构成句子，通过在词语上粘贴语法成分来构成句子，通过在词语上粘贴语法成分来构成句子，称为活用，称为活用，称为活用，其间其间的结合并不紧密、不改变原来词汇的含义只表语法功能。

中国只有部分地区在学习日语，对日语的学习远未像英语普及，开设日语学习的学校通常是语言学校或其他少数学校，部分一般学校会开设选修课。

二、讲授内容（8080’）’）’）A 、简介（1515’）’）’）日语复杂的书写系统是其一大特征，其书写系统包括了日语汉字（大多数的汉字又有音读及训读两种念法）、平假名、片假名三种文字系统，同时也可以以日语罗马字转写为拉丁字母。

日语有两套表音符号：平假名（平仮名）和片假名（片仮名），同时也可以使用罗马字（ローマ字）书写成拉丁字母。

日语零基础入门教学大纲日语零基础入门教学大纲日语作为一门东亚语言，在全球范围内具有广泛的使用和学习群体。

对于零基础的学习者来说，如何快速有效地入门日语成为了一个重要的问题。

本文将为零基础学习者提供一个日语入门教学大纲，帮助他们系统地学习日语基础知识。

一、日语的基本特点日语是一种属于日本民族的语言，以日本国内为主要使用地区。

它是一种属于日本—琉球语系的语言，与汉语、朝鲜语等有一定的语言联系。

日语的语法结构相对复杂，但是发音相对较简单，没有太多的音调变化。

此外，日语中还有大量的汉字和外来词汇，使得学习者在学习日语时需要掌握一定的汉字基础。

二、日语的学习方法1. 学习假名假名是日语中的一种音节文字，包括平假名和片假名。

学习者首先需要掌握假名的发音和书写规则，然后通过大量的练习来熟悉假名的使用。

可以通过使用假名表、假名卡片等辅助工具来提高记忆效果。

2. 学习基本词汇和句型学习者可以通过学习基本词汇和句型来建立日语的基础知识体系。

可以选择一本适合零基础学习者的日语教材，按照教材的顺序学习词汇和句型。

同时，可以利用各种学习资源，如日语学习网站、手机应用等来扩展词汇量和句型运用能力。

3. 听力和口语训练日语是一门口语为主的语言，因此学习者需要通过大量的听力和口语训练来提高自己的听说能力。

可以选择一些日语教材或者听力练习材料进行听力训练，同时可以通过模仿和跟读来提高口语表达能力。

4. 阅读和写作训练阅读和写作是日语学习的重要环节，可以通过阅读日语教材、日本文学作品等来提高阅读能力。

同时，可以通过写作练习来提高自己的写作能力，可以选择一些写作题目进行练习，也可以通过写日记等方式来提高写作水平。

三、日语学习的常见问题和解决方法在学习日语的过程中，学习者可能会遇到一些困难和问题。

下面列举几个常见问题及其解决方法：1. 学习者可能会觉得日语的语法结构复杂，难以掌握。

解决方法是通过大量的练习和实践来熟悉日语的语法规则，可以通过做语法练习题、阅读日语句子等方式来提高语法水平。

·词类及其所写法（了解）名词=名代词=代疑问词=疑一类动词=动1二类动词=动2三类动词=动3一类形容词=形1二类形容词=形2副词=副连体词=连体连词=连叹词=叹专有名词=专·汉语翻译⑵生词的读音。

（10分）播放录音，带领学生大声朗读生词表。

⑶单词的写法及释义（10分）纯汉字的部分在黑板上写出每个汉字对应哪个假名韓国人「韓」の書き方に注意社員a、「会社の職員」→「社員」b、「員」の書き方に注意会社員「社員」と「会社員」の区別P26研修生 a、技術業界：到日本的企业或基地进修、学习的外国人（也有的名义上是“研修生”，实际为劳务）（国際研修協力機構）b、アイドル（idle）業界：偶像练习生企業「業」の書き方に注意父（ちち）→母（はは）課長、社長日本の会社組織の役職と順位问题；提个性化问题；鼓励多种答案而不是一种答案；每十分钟互动一次比较有效果。

2、讨论：鼓励学生围坐，使所有人都能彼此看到；讨论结束时，回顾主要观点和讨论的线索，并作出总结。

讲授技巧：1、好的讲授课应当像一次很好的谈话一样，邀请学生理性地、富有想象力地思考某个重要问题，而不仅仅是阐述一个事件。

2、好的讲授课需要带有戏剧化的特征，以提高学生的兴趣，促进学习者愿意去学习。

課長→部長→執行役員→平取→常務→専務→副社長→社長科长➡️部长➡️执行官➡️普通董事➡️常务董事➡️专务董事➡️副总经理➡️总经理出迎え注意日语的写法，一部分是汉字一部分是假名こんにちは「こんにちは」の語源は、「今日はご機嫌いかがですか」などの「今日は」すみません在口语中也可以念作「すいません」ちがいます違います⑷记忆词汇（课堂上仅限于认读，书写练习放到课后）（10分）a、限时记忆：分解目标，层层递进；增强认读时的注意力，使神经处于高度兴奋状态。

b、每十个单词为一组，分组给定两分钟记忆，在PPT上显示倒计时。

每组结束后看插图、卡片认读单词。

第二小节2、基本课文I（38分钟）⑴播放基本课文I的录音，带领学生大声跟读课文。

日语入门知识讲解教案模板教案模板。

一、教学目标。

1. 知识目标。

学生能够掌握日语的基本发音和日语五十音图的读音。

学生能够掌握日语的基本问候语和自我介绍用语。

学生能够掌握日语的基本数字和时间表达方式。

2. 能力目标。

学生能够进行简单的日常对话，包括问候、自我介绍、询问时间等。

学生能够听懂简单的日语对话并做出回应。

学生能够用日语进行简单的书面交流，包括填写表格、写日记等。

3. 情感目标。

培养学生对日语学习的兴趣和热情。

培养学生的跨文化交际能力，增进对日本文化的了解和尊重。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

掌握日语的基本发音和五十音图的读音。

掌握日语的基本问候语和自我介绍用语。

掌握日语的基本数字和时间表达方式。

2. 教学难点。

日语的基本发音和五十音图的读音对汉字母表的学生来说是全新的挑战。

日语的语序和词汇搭配与汉语有所不同，需要学生进行反复练习和模仿。

三、教学过程。

1. 初步了解。

通过图片、视频等多媒体形式，向学生介绍日本的地理位置、人口、文化特点等基本情况，引起学生对日语学习的兴趣。

2. 学习日语的基本发音和五十音图。

通过教师的示范和学生的模仿，学习日语的基本发音，并掌握五十音图的读音。

教师可以使用游戏、歌曲等形式，增加学生的学习趣味性。

3. 学习日语的基本问候语和自我介绍用语。

教师向学生介绍日语的基本问候语和自我介绍用语，并进行示范。

学生进行角色扮演练习，加深对日语语言环境的感知。

4. 学习日语的基本数字和时间表达方式。

教师向学生介绍日语的基本数字和时间表达方式，并进行示范。

学生进行口头练习和书面练习，掌握基本数字和时间的表达方式。

5. 进行日常对话练习。

教师设计日常对话练习，让学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话场景，如购物、订餐、约会等，加深对日语的运用能力。

6. 进行听力练习。

教师播放简短的日语对话或广播节目，让学生进行听力练习，并做出回答。

通过听力练习，提高学生对日语语音的理解和感知能力。

新版标准日语初级上一、课程概述新版标准日语初级上是一门适用于零基础学习者的日语课程。

该课程旨在帮助学习者建立起对日语基础知识的理解和应用能力，使学习者能够进行简单的日常交流。

课程内容包括日语的基本语法、常用表达和词汇等方面的学习。

二、学习目标本课程的学习目标如下：1.掌握日语的基本发音和假名的写法；2.熟悉日语的基本语法规则，能够正确构造简单的句子；3.能够使用日语进行简单的日常交流，例如问候、自我介绍等；4.理解并运用一些常用的日语词汇和表达方式。

三、课程安排第一课：日语假名的基础•学习平假名的发音和写法；•学习片假名的发音和写法；•练习基本的假名读音和写作。

第二课：日语的基本语法•学习日语中的主谓宾结构；•学习肯定句和否定句的构造；•学习简单的疑问句的构造。

第三课：日语的数字和时间•学习日语中的数字表示方法；•学习时间的表达方式；•练习运用数字和时间进行简单的问答。

第四课：日语中的问候和自我介绍•学习日语中常用的问候方式；•学习自我介绍的表达方法；•练习运用问候和自我介绍进行日常对话。

第五课：日常生活中的常用表达•学习日语中表示感谢的方式；•学习表达喜欢和不喜欢的方式；•练习运用常用表达进行日常交流。

四、教学方法本课程采用多元化的教学方法，主要包括以下几个方面：1.听说训练：通过听力练习和口语对话训练，提高学习者的听说能力；2.书写练习：通过汉字和假名的书写练习，帮助学习者掌握日语的书写规范；3.词汇练习：通过词汇积累和练习，扩展学习者的词汇量；4.语法练习：通过语法讲解和句子构造练习，培养学习者正确使用日语语法的能力。

五、考核方式本课程的考核方式主要包括两个方面：1.课堂表现：学生在课堂上的听说表现、参与度和作业完成情况等；2.期末考试：对学生在听力、口语、阅读和写作等方面的综合能力进行考核。

六、教材本课程推荐教材为《新版标准日本语初级》（第一册），学生可根据教材内容进行学习和练习。

结语通过本课程的学习，学习者将能够掌握日语的基本发音和假名的写法，熟悉日语的基本语法规则，并能够使用日语进行简单的交流。

沈师大附属学校导学案编号： 4年级：高一学科：校本选修执笔：程浩课题：日本语基础入门与日本文化概况（四）共 2课时一、学习目标：1.学习五十音图发音。

2.掌握さ行和た行的写法和特殊读音二、预习指导：3．さ行さ(sa) し(shi) す(su) せ(se) そ(so)さ行仮名さ行的五个假名由辅音【ｓ】分别和あ行的五个元音拼读而成。

平仮名さしすせそ片仮名サシスセソ羅馬字ｓａｓｈｉｓｕｓｅｓｏ发音注意事项：す发音介于汉语的“私”和“苏”之间。

舌尖接近上齿龈，形成一个间隙，使气流从舌齿之间摩擦流出，声带不震动。

1 假名练习：●させしすせそさそさしすせそ●させすさせしすそさしせそさしすせそ●おすしをすこしかう。

（お寿司を少し買う）●サセシスセソサソサシスセソ２语音练习：あさ（朝）①早晨かえす（返す）①还，归还けさ（今朝）①今天早上けしき（景色）①景色うそ（嘘）①谎言こくせき（国籍）①国籍しお（塩）②盐しあい（試合）○0比赛おかし（お菓子）②点心せかい（世界）①世界うすい（薄い）②薄すこし（少し）②一点儿おそい（遅い）○0迟，晚，慢いす（いす）○0椅子おいしい（美味しい）○0好吃，美味可口すき（好き）③喜欢アイス①冰、冰激凌エス①南；小号アカシア○0洋槐エキス①精华オアシス②绿洲キス①kissさ(sa)记法：さサsa ‘さ’通‘杀’，仔细看的话，像一把匕首刺入了一个人的脖子，杀人啦，所以是sa。

‘サ’也是在杀人，左边的一竖是一个人，右边的一竖是他手中的弓，那一横表示他在开弓放箭，还是杀人，读sa。

写法：し(shi)记法：しシsi ‘し’这个平假名像是一只喝饮料的吸管，所以念xi。

‘シ’这个片假名要跟后面那个‘ミ（mi）’结合起来记忆，合起来不就是米西吗。

米西之前，眼儿眯着，嘴儿抿着，就是‘ミ’这个样子，开始米西了，瞪着眼，伸直了胳膊去抢，就成了‘シ’。

写法：す(su)记法：すスsu ’す’这个平假名看起来像挂在竹竿上的丝线，所以念si。