《不一样的爸爸》群文阅读教学设计

群文阅读教学内容选择：为何与何为——以四年级群文阅读
教学《不一样的爸爸》为例
陈慧
【期刊名称】《江苏教育（小学教学版）》
【年(卷),期】2016(000)006
【摘要】群文阅读不同于传统单篇式阅读方式,其更加注重的是学生阅读上的连贯性和自主性.多个文本、一个议题、一堂教学,这种教学方式既培养了学生对阅读的兴趣,又能帮助学生提高阅读的数量、速度和质量.实践证明,教师科学地选择群文阅读材料、教学内容和教学方法,能有效将课外阅读纳入课内,从而全面提升学生的自我学习能力.
【总页数】3页(P21-23)
【作者】陈慧
【作者单位】南京市南师附中仙林学校小学部南京,210023
【正文语种】中文
【中图分类】G623.23
【相关文献】
1."与不一样的人相处"群文阅读课设计——基于人教版三年级下册《检阅》一课的群文阅读教学 [J], 李立军; 金薇
2.高中群文阅读教学的生态建构——以“拒绝平庸之恶”群文阅读教学为例 [J], 陈雅琼
3.群文阅读:感受奇妙体会形象
——四年级下册第八单元群文阅读教学设想 [J], 庄文猛;刘辉
4.群文阅读:感受奇妙体会形象——四年级下册第八单元群文阅读教学设想 [J], 庄文猛;刘辉
5.基于“读写共生”目标的初中群文阅读教学——以《研读鲁迅》散文群文阅读教学为例 [J], 许旻昱
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群文阅读——不同的形式相同的父爱教案一、教学目标：1. 通过群文阅读，让学生感受不同文本中父亲的关爱，体会父爱的伟大。

2. 培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高阅读理解水平。

3. 引导学生学会从多元角度审视文本，提升文学鉴赏能力。

二、教学内容：1. 选取不同形式的文学作品，如散文、小说、诗歌等，展示父爱的主题。

2. 通过对比分析，让学生发现不同文本中父爱的共性，体会父爱的伟大。

3. 针对文本中的重点语句，进行深入解读，引导学生感受父爱的深沉。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过群文阅读，感受不同形式文本中父爱的主题，体会父爱的伟大。

2. 教学难点：引导学生从多元角度审视文本，提升文学鉴赏能力。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。

2. 运用对比分析法，让学生发现文本之间的联系与差异。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神，提高口语表达能力。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

3. 自主阅读：学生自主阅读文本，感受作品中父亲的关爱。

4. 对比分析：组织学生进行小组讨论，对比分析不同文本中父爱的共性与个性。

5. 重点解读：针对文本中的重点语句，进行深入解读，引导学生感受父爱的深沉。

6. 分享感悟：邀请学生分享自己在阅读过程中的感悟和心得。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大。

8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

六、教学评价：1. 学生对群文阅读的兴趣和积极性。

2. 学生在对比分析中的思维活跃度和合作精神。

3. 学生对文本重点语句的解读能力和感悟深度。

4. 学生课后作业的完成质量，是否能巩固所学知识。

七、教学资源：1. 文本材料：选取的散文、小说、诗歌等不同形式的文学作品。

2. 教学工具：投影仪、白板、教学PPT等。

3. 参考资料：相关父爱主题的学术论文、评论等。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍教学目标，展示文本，自主阅读，对比分析。

不一样的爸爸健康教案中班随着社会的发展，人们对健康的重视程度越来越高。

而作为一个父亲，如何在家庭中起到健康教育的作用，是一个非常重要的问题。

传统的父亲形象往往是严厉、不善表达情感，但是现代社会对父亲的期待已经发生了改变，越来越多的人希望看到“不一样”的爸爸，一个健康、积极、关爱家庭的爸爸形象。

在这篇文章中，我们将探讨如何让爸爸在家庭中起到健康教育的作用，成为一个“不一样”的爸爸。

首先，爸爸应该成为健康生活方式的榜样。

爸爸应该注重自己的饮食、运动和休息，保持良好的生活习惯。

爸爸可以和孩子一起去运动，比如骑自行车、打篮球、跑步等，让孩子从小就养成良好的运动习惯。

爸爸还可以在家中做一些简单的健身操、瑜伽等运动，让孩子看到爸爸注重健康，从而潜移默化地影响孩子。

其次，爸爸应该关注家庭成员的健康。

爸爸可以在家庭中起到一个监督和督促的作用，比如每天晚饭后一起散步，每周一次家庭健康体检等。

爸爸还可以在孩子生病时给予关心和照顾，让孩子感受到爸爸的关爱和温暖。

爸爸还可以和妻子一起制定健康饮食计划，保证家庭成员的饮食均衡，营养充足。

此外，爸爸可以通过教育的方式，向孩子传递健康知识。

爸爸可以和孩子一起看一些健康知识的书籍、视频，让孩子了解身体的构造、健康饮食、运动的重要性等。

爸爸还可以和孩子一起做一些健康实验，比如种植蔬菜、观察植物的生长过程等，让孩子在实践中学习健康知识。

最后，爸爸还可以在家庭中传播积极的生活态度。

爸爸可以在家庭中营造一个积极、乐观的氛围，鼓励家庭成员面对困难和挑战，勇敢地面对生活。

爸爸可以和孩子分享自己的成长经历，让孩子从爸爸的故事中汲取力量和勇气，成为一个积极向上的人。

总之，作为一个父亲，爸爸在家庭中起到健康教育的作用是非常重要的。

爸爸应该成为健康生活方式的榜样，关注家庭成员的健康，传递健康知识，传播积极的生活态度，成为一个“不一样”的爸爸。

希望通过爸爸的努力，家庭成员能够拥有健康、快乐的生活。

群文阅读——《不同的父亲,相同的父爱》教学案例每个人讲述自己的父亲故事时都有一种亲切感。

大部分人都认为他们是最幸运的，他们可以从父亲那里得到最大的支持，最无私的爱。

而有些人则是放弃这种爱，他们的父亲不只缺乏关心，还有时会把他们当作知己开玩笑，甚至会伤害他们。

但是，即使这样，他们也会他们父亲的爱，他们不会放弃希望，他们也会期待父亲能够给予他们真正的爱。

《不同的父亲，相同的父爱》教学案例是一个激励人们调整视野的教育案例，旨在帮助人们看到父亲的本质，发掘他们的爱的真实本质，并且看到尽管有不同的父亲，他们也一样爱他们的孩子。

该案例概括了父亲是什么样的：有的父亲可能苦涩或沉默，他们不善言辞；有的父亲可能宙斯或狂暴，他们会把他们的孩子当做他们的玩具，或者仅仅用他们的孩子来达到自己的目的；有的父亲可能友善或呵护，他们会分享他们的经验和智慧，并且给予他们无尽的爱心和支持。

本案例是通过一个小女孩的例子来阐述这个主题，这个小女孩收到了父亲的礼物，她的父亲放弃了自己的一切为她买了一双她一直喜欢的鞋子。

这双鞋子不仅引起了她的注意，也提醒了她，父亲可能沉默，但他也渴望他的孩子感受到他给予的爱。

案例最后展示出父亲的本质，不管父亲是沉默，宙斯还是友善，他们都是用自己方式表达爱自己孩子的，尽管有不同的父亲，父爱就是相同的。

本案例的目的是通过传达一个重要的信息，即不论父亲的外表如何变化，他们给家庭的爱永远是最重要的，因此，孩子们应该尊重父母，尊重他们的父母，并给予他们关心和感激。

教学案例《不同的父亲，相同的父爱》在辅导小学生和重新审视自己的父亲时都是有效的，本案例可以引发孩子们在日常生活中对父亲的更多关注，让他们能够更真切地感受到父亲的爱。

本案例的主题可以被广泛用于家庭教育、个人发展等方面，也可以帮助孩子们开阔视野，拥抱不同的父亲，这将有助于提高孩子们的聪明才智，增强他们的正面思维，使他们能够更好地面对生活中的挑战，更重要的是，他们也可以学习和珍惜自己父亲给他们的爱。

五年级习作指导课习作《不一样的爸爸》【教学目标】1．学习选择独特的素材，表现自己爸爸与别人爸爸的不一样。

2．学习通过合情合理、较为丰富的习作内容表现人物的特点。

【教学重难点】通过一次修改、两次交流，完善自己的习作内容，更好地体现爸爸与众不同的特点。

【预习要求】1.课前在桌洞下发：合作学习单。

2.落实：实物投影仪、四人合作学习小组和组长。

3.学生提前一天完成：预习单，做好梳理。

4.学生准备：带有修改栏的习作本。

【教学过程】一、谈话导入1．互动谈话：名字背后的故事。

2．很多同学的名字都是爸爸取的。

的确，爸爸和妈妈是这个世界上和你最亲近的人。

今天这节课，咱们只谈爸爸，不说妈妈。

板书：爸爸3．就像现实生活中没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个爸爸是完全相同的。

让我们走进今天的课堂，去讲述一个不一样的爸爸。

板书：不一样的二、明确要求1.出示习作要求：题目：不一样的爸爸要求：通过一件具体事例，真实地写出自己的爸爸与众不同的特点。

题目可以自拟。

2.师生交流：⑴习作要求中的关键词是哪个？（一件、具体、真实、与众不同的特点）⑵最重要的一个要求是什么？（与众不同的特点）三、检查预习（一）交流预习单第一题：爸爸的“特点”1.“特点”是什么：闭上眼睛可以很快想起的一个词。

师总结预习单第一题，实物投影仪展示一份预习单。

你最想了解其中哪个特点？（今天，不写外貌特点）现在请大家审视自己的预习单第一题，看看哪个特点符合要求，请保留。

不符合要求的请划掉。

如果没有，请写出。

请在纸上用词语或短句留下两个特点。

2.交流：爸爸的特点。

3.“与众不同”是什么？自己爸爸区别于其他人的爸爸最不一样的特点。

再次审视自己的预习单，留下一个最与众不同的特点。

4.交流。

简单谈谈事例。

（越独一无二越让听者印象深刻）（二）交流预习单第二题：回顾本组课文内容和表达1.请三位同学发言：谈印象最深的一个人物和情节，以及学到的描写方法。

2.师小结：写出人物的特点，就要有一件能够表达特点的事情，在写的过程中，恰当地使用一些方法就可以了。

群文阅读议题：父亲的爱教学内容：名家笔下的父亲《父亲的画面》《父爱深深》《父亲的高度》教学目标：学会通过动作、语言、心理、神态等描写方法来刻画父亲对孩子的爱。

教学难点:在读文章过程中培养学生的语言表达能力，让学生理解不一样的爸爸的特质不同，但对子女的爱是一致的.一、谈话导入,引入主题.（环节一：寻找爱）在世上的很多种爱中，至深至纯的是父母对我们的爱，母爱往往是温柔细腻的，父亲对我们的爱往往深沉的，需要我们用心去体会。

欣赏关于父爱表达方式的图片，找寻父爱（幻灯片出示）请孩子们看下面几个选项说说你喜欢哪种父亲的爱？1、给我零用钱花2、想要什么买什么3、下雨天给我送雨伞4、摔跤后自己爬起来生回答师：现在就让我们一起走进一组文本,去感受父亲对子女的爱。

二、课件出示文本。

（环节二：感受爱）《父亲的画面》《父爱深深》《父爱的高度》三、独立阅读第一篇文本《父亲的画面》.1、请孩子们读第一篇文本《父亲的画面》，边读边找出文中描绘了父亲的哪些画面？画出使你感受最深的段落，说说表达了这位父亲怎样的爱？（生交流汇报，课件展示相关句子)2、师小结本文父亲给与孩子怎样的爱。

本文通过动作，语言,神态描写刻画了这位父亲的形象。

四、自读两篇文章，边悟边批，选文感悟.（环节三:对比爱）《父爱深深》《父爱的高度》1、让孩子们先进行认真阅读这两篇文本,然后在小组内交流阅读体会。

2、比较阅读两篇文章，小组合作完成群文阅读表。

.3、学生汇报交流4、教师小结这两篇短文所表达出来的父爱五、品味父爱，写爸爸。

(环节四:表达爱）1、说说父爱：滴水成河,点滴成爱,孩子们，请大声说一说，你爸爸的爱是什么？2、结束语:在我们每一寸进步中，都凝聚着父亲的心血,孩子不管走到哪里，都走不出父亲的心,老师知道你们想说的还很多，刚才,我们学了别人父亲的画面，三篇文本都用了动作、语言、心理、神态等描写方法.现在，我们也用同样的描写方法来刻画我们的父爱形象，就请你们拿起手中的笔，以“我爱父亲”为题，写下你对爸爸的爱.欣赏《父亲》音乐。

群文阅读——不同的形式相同的父爱教案一、教学目标1. 通过群文阅读，让学生了解和感受不同文化背景下的父爱主题。

2. 培养学生独立思考、合作探讨的能力，提升阅读理解水平。

3. 引导学生学会从多角度分析问题，提高批判性思维能力。

二、教学内容1. 选取不同文化背景的父爱主题文章，如中国的《背影》、美国的《爸爸的花儿落了》、日本的《一碗阳春面》等。

2. 针对每篇文章，设计相关问题，引导学生深入理解文章内容，体会父爱主题。

三、教学过程1. 导入：介绍父爱主题的群文阅读，引导学生思考父爱的意义。

2. 分组阅读：将学生分成若干小组，每组阅读一篇篇文章，回答对应的问题。

3. 小组讨论：学生之间交流阅读心得，分享对父爱的理解和感受。

4. 全班交流：每组选取一名代表分享小组讨论成果，全班同学共同讨论。

5. 总结：教师引导学生从多角度总结父爱的特点，提高对父爱的认识。

四、教学评价1. 学生阅读理解水平的提升：通过回答问题、参与讨论等方式，评价学生在阅读理解方面的进步。

2. 学生合作探究能力的提高：评价学生在小组合作、讨论中的表现，以及对成果的贡献。

3. 学生批判性思维的发展：评价学生在分析问题、提出观点时的逻辑性和深度。

五、教学资源1. 选取的文化背景多样的父爱主题文章，包括中、美、日等国家的作品。

2. 与文章相关的讨论问题，用于引导学生深入思考。

3. 教学评价工具，用于对学生的阅读理解、合作探究和批判性思维进行评价。

六、教学准备1. 教师需提前准备和熟悉所选的父爱主题文章，包括作者背景、文化差异等。

2. 准备与文章相关的问题和讨论话题，确保能够引导学生深入探讨。

3. 设计评价量表或评分标准，以便在教学过程中对学生的表现进行评价。

4. 准备教学所需的投影仪、白板或其他展示设备，以便进行文章内容的展示和讨论。

七、教学步骤1. 课前准备：教师简要介绍即将进行的群文阅读主题和目的。

2. 文章分发：将选定的文章分发给学生，并给予适当的阅读时间。

不一样的爸爸绘本教案教案一：亲子互动绘本《爸爸的大泡泡》教学目标：1. 帮助孩子了解“爸爸”的角色和重要性，培养孩子对爸爸的尊重和感恩之情。

2. 培养孩子的观察力和想象力，提升孩子的语言表达和创造力。

3. 培养孩子的团队合作意识，增强孩子的社交能力。

教学准备：1. 绘本《爸爸的大泡泡》2. 彩色铅笔和纸3. Story Dice故事骰子4. 权限了解，确保家长同意孩子参与活动教学过程：引入活动：1. 显示绘本《爸爸的大泡泡》，鼓励孩子们讨论他们对爸爸的认知和想法。

2. 鼓励孩子们分享他们认为“爸爸”的特点和责任。

阅读绘本：1. 分发绘本《爸爸的大泡泡》，请家长陪同孩子一起阅读。

2. 阅读绘本时，家长可以引导孩子们对绘本进行互动，如询问孩子他们对于绘本中爸爸的感受和理解。

互动游戏：1. 使用Story Dice故事骰子，让孩子轮流掷骰子，根据骰子上的图案，讲述一个关于爸爸的小故事。

2. 鼓励孩子们充分发挥想象力，可以改编绘本中的故事情节，或者创造自己的故事。

绘画活动：1. 提供彩色铅笔和纸，让孩子们画出他们心目中的爸爸形象。

2. 鼓励孩子们在绘画中表达出他们对爸爸的爱和感激之情。

分享和总结：1. 让孩子们依次展示自己的绘画作品，并分享他们对爸爸的思考和感受。

2. 引导孩子们总结本节课学到的内容，比如爸爸的角色、爸爸的特点以及我们应该如何尊重和感恩爸爸。

拓展活动：1. 鼓励孩子们自己创作一本关于爸爸的小绘本，并可以在下次课上互相交流分享。

2. 家庭作业：让孩子们和爸爸一起做一件有意义的事情，如一起做饭、散步或者游戏，在下次课上与同学分享这次亲子活动的体验。

教学评估：1. 观察孩子们在互动游戏和绘画活动中的表现，评估他们的创造力、想象力和表达能力。

2. 监听和评价孩子们在讨论和分享环节中对于爸爸的看法和理解是否全面准确。