最新精选群文阅读优秀教学设计 3篇

在这么多小朋友的劝说下，我们看看他们怎么做?(课件：蓝猫和淘气和好了)
小朋友，你们真能干!现在，蓝猫和淘气和好了，紧紧的挨在一起，笑得多开心啊!有个韵母就发挨在一起的挨这个音。我们现在就一起认识它好吗?
小朋友先看黑板(贴上单韵母a和i)
单韵母的本领可大了，两个韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。(移动i紧挨着a的右边)这节课我们来学习三个复韵母aieiui。(板书)
(四)引导学生通过阅读体会叙事作品中篇末点题的作用，并学会树立正确的理想信念。
二、教学重难点
(一)通过文本间的连接，使学生理解和运用以文解文的阅读方法。
(二)引导学生通过阅读体会叙事作品中篇末点题的作用，并学会树立正确的理想信念。
三、教学准备
课件、拓展阅读材料。
四、教学方法
小组合作探究、读写结合。
五、教学过程
3、练习发ei的音。(指名读师正音齐读)
4、请小朋友看图，谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形?
5、谁能根据四声发音的方法，读出ei的四声。(出示ei的四声。自由读指名读当小老师读)
6、ei娃娃看见你们这么聪明，就打电话来把他的好朋友找来了，你们看。(课件：bpmf)。ei见到他的好朋友一高兴不知怎么打招呼了，小朋友帮帮他，好吗?(同桌试拼音节指明领读师生对口令)
2、现在你们谁能说一句，里面有ui这个音的话?(随机出示ui的四声。自由练读齐读指名读)
3、你们可真棒!ui娃娃高兴的不得了，让他的好朋友乘飞机赶来了，你们看它们是谁?(课件：zhchshr)小朋友们，快猜猜看，他们好朋友在见面时会说些什么?(同桌试拼四个小组各拼一个指名拼读两大组对口令)
4、小朋友快打电话告诉妈妈，我们这节课学了三个复韵母aieiui。(师生打电话)
(三)学习复韵母ui
1、小朋友，老师想问一问，你们都会打电话吗?老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗?我来当妈妈，你们来当孩子。师：孩子们，你们今天学了几个复韵母?生：两个，ai和ei。师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师去吧!师：对，我们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是喂。(出示ui)喂是ui的第二声。(师领读跟读自由读指名读)
分解困难
信念 分段前进 写法：卒章显志
独立自主
传递温暖
一、字之源
【字源演变】
“师”，会意字，本义为“军队”。驻军多在小山上，所以，甲骨文、金文左边从垖(“duī”，同“堆”，意为小土山);右边从帀(“zā”，同“匝”，意为众多、环绕)。本义：古代军队编制中的一级。后来“师”引申为“传道受业解惑”的人，即老师。
(二)学习复韵母ei
1、小朋友，你们知道他是谁吗?(课件：大力水手)大力水手力气非常大，他经常帮助别人，你们有谁愿意当一当大力水手?那好，咱们举行一次大力水手扳手腕比赛，谁赢了，谁就是大力水手!你们想参加吗?(扳手腕比赛)
2、刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母ei的音。(出示ei)
2.交流分享你类似文中主人公的想法和经历。
(三)延伸阅读，理解信念
1.阅读《桃花心木》和《感激一杯温开水》。
2.前后桌分享交流从这两篇文章中你明白了生活中的哪些道理，你是从文中哪里体会到的，找出这句话来读一读。
(四)比较文本，思考在叙事类文章中篇末点题的作用。
篇 目
议论句举例
议论句出现的位置
表达作用
(一)导入新课
我们每个人的身上都有这样一种神奇的力量：你对它的需求越多，它对你的回应就会越强烈。而它，就来自百度文库信念。今天这节课就让我们一起通过阅读几篇文章来寻找自己的信念，牢牢地抓住它，让它伴随我们的成长。
(二)回顾旧知，初识信念
1.用勾画关键词、写批注的方法阅读《走一步，再走一步》和《山路弯弯》。
教师提问：文章中“我”的信念是什么?这种信念你是从文中的哪句话读出来的?你有跟他们一样的想法或经历吗?
《走一步，再走一步》
《山路弯弯》
《桃花心木》
《感激一杯温开水》
(五)写作实践活动
请学习文中卒章显志的写法，给特定的事件补充议论的句子。
(六)总结全文
(七)布置作业
1.试从平淡的小事中挖掘出一些有意义的东西，用卒章显志的手法写一篇短文。
2.推荐阅读林海音《城南旧事》，进一步体会叙事作品中议论的作用。
板书设计：
古代军队编制：五人为伍，五伍为两，四两为卒，五卒为旅，五旅为师。一师多少人呢?(一师为二千五百人)
一、情境导入。
小朋友们!你们看，这些星星多漂亮呀!今天，老师要把它送给最聪明、最勇敢、学习最认真的小朋友，大家可要加油啊!
我听好多老师都夸咱们班的小朋友聪明，那你认为咱们班谁最聪明?现在，我想请你们这些聪明的小朋友帮个忙，就在刚才蓝猫和淘气在飞船上吵了起来，我想你们劝劝他们，你们愿意吗?(放课件：蓝猫和淘气吵架)
三、拓展巩固
1、你听我说。(学生迅速找出老师所读复韵母的卡片)
2、拼音娃娃找朋友。
小朋友们，这节课老师在咱们班交了这么多既聪明能干，又认真学习的好朋友，老师真高兴!老师真心的祝愿咱们班的小朋友变得越来约聪明，越来越爱学习，会学习!这节课我们就上到这吧!
本课设计的特点是：教者采用儿童喜闻乐见的卡通形象蓝猫和淘气引入学习情境，以游戏和联系生活方式教会学生aieiui的发音。如找朋友扳手腕打电话对口令。学生学得轻松自然。教师对学生的发音训练有层次、有过程、有针对，训练的形式也多样，面向了全体，体现了合作。
二、互动学习
(一)学习复韵母ai。
1、教师范读ai。教发音方法。(领读跟读自由读指名读)
2、小朋友们想一想，我们日常生活中还有哪些字发ai的音?
3、刚才，小朋友们学得非常认真，ai娃娃特别高兴，就请来他的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁?(课件：拼音娃娃dtnl)
4、ai和他的好朋友见面，会怎样打招呼呢?和你的好朋友一块想一想，说一说。(同桌试拼音节指名拼读齐拼音节男女对口令)
温暖人心的信念
——叙事作品中卒章显志之味
开课时间：2016-12-15
开课地点：适中中学
开课人：龙岩九中 廖玉燕
一、教学目标
(一)引导学生运用“勾画关键词句、写批注、交流”等方法阅读文章。
(二)通过多文本的阅读和分享，提升学生的整体感知、提取和整合信息的能力。
(三)通过文本间的连接，使学生理解和运用以文解文的阅读方法。